有關(guān)初中的老師作文錦集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中的老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的老師作文 篇1
我認(rèn)識(shí)許多老師，而給我印象最深刻的兩位老師是蔣老師和唐老師。他們會(huì)講普通話(huà)、英文，但在課堂上時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出第三種語(yǔ)言——東陽(yáng)方言。
說(shuō)來(lái)也怪，這兩位老師的第三種語(yǔ)言沒(méi)有規(guī)律，實(shí)在破解不了，不信，我說(shuō)給你聽(tīng)！
No.1“森會(huì)哈本了啊”
“森會(huì)哈本了�。 币宦�(tīng)便知是數(shù)學(xué)蔣老師在賣(mài)弄自己的第三種語(yǔ)言了。瞧！一位同學(xué)因上課不專(zhuān)心，正在被老師批評(píng)。不過(guò)，這位同學(xué)很想知道老師在說(shuō)什么，可老師的語(yǔ)言如密電一般，太難破解了。后來(lái)的后來(lái)，他才知道，原來(lái)是“怎么會(huì)這么笨呀！”
上蔣老師的課，可不能不專(zhuān)心，不專(zhuān)心的話(huà)就會(huì)得到由“蔣天龍有限公司”免費(fèi)提供的五香板栗一顆。昨晚沒(méi)睡好，迷迷糊糊地一直忍到早上第三節(jié)數(shù)學(xué)課。我強(qiáng)忍住睡意，但上眼皮與下眼皮還是開(kāi)始打架。終于，我閉上眼，用一本數(shù)學(xué)本子擋在面前。我開(kāi)始昏昏欲睡，叮囑同桌老師來(lái)的時(shí)候碰我一下。
本想用書(shū)本隱蔽自己，沒(méi)想到書(shū)本遮著更讓老師懷疑，蔣老師三步兩步走到我跟前，同桌一連碰我?guī)紫�，我都沒(méi)醒，最后我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)第三種語(yǔ)言“你很哈皮�。愫躧appy啊）”，我一下子驚醒，也同時(shí)得到了“驚喜”——?jiǎng)偝鲥伒募t燒板栗兩顆。
No.2“明年8:00”
“明年8:00開(kāi)始，不能遲到�！笔裁�，明年8:00這么晚。怎么這么快就說(shuō)到明年了。我一頭霧水。
這幾天我總?cè)W(xué)打籃球，因?yàn)樘评蠋煾忻�，今�?:00才開(kāi)始學(xué)，“應(yīng)該是明天8:00吧！”我心中盤(pán)算：講第三種語(yǔ)言也不能怪老師，老師是東陽(yáng)人嗎。像這種“第三種語(yǔ)言”，可是數(shù)不勝數(shù)。讓我挑一個(gè)最逗的`講給你聽(tīng)吧。
前天，我們?cè)谧龈鞣N運(yùn)球時(shí)，唐老師突然來(lái)了一聲：“背上！”“什么背上，是不是在背上運(yùn)球？不會(huì)吧！難度這么大！算了，還是練吧！”唐老師猛地發(fā)現(xiàn)我們正用球在背上打來(lái)打去，生氣地問(wèn)：“你們搞什么？”“背上運(yùn)球啊！”我們大叫一聲。
“好，現(xiàn)在俯臥撐，每人10個(gè)�！薄安粫�(huì)吧110個(gè)，平時(shí)我做1個(gè)都要費(fèi)九牛二虎之力，10個(gè)，我還不散架！”果然不出所料，才做了兩個(gè)就氣喘吁吁、上氣不接下氣�！澳闫饋�(lái)！”我一聽(tīng)，馬上站起來(lái)。唐老師見(jiàn)了問(wèn)：“你干嗎？”“你不是讓我起來(lái)嗎！”我反駁道。‘‘我讓你繼續(xù)，不是讓你起來(lái)！”唐老師氣呼呼地說(shuō)道。
我們有兩個(gè)講“第三種語(yǔ)言”的老師，看來(lái)要請(qǐng)個(gè)翻譯才行，不然不知要鬧出多少烏龍事件來(lái)！
文章通過(guò)幾件比較有趣的小事，描寫(xiě)了兩位講“第三種語(yǔ)言”的老師。雖是小事，但寫(xiě)得卻十分生動(dòng)，有趣味性，也將學(xué)校生活的“樂(lè)”表現(xiàn)了出來(lái)。但是在兩位老師的描寫(xiě)上卻沒(méi)有明顯區(qū)分，僅描寫(xiě)了兩位老師的共性——會(huì)講“第三種語(yǔ)言”，但卻沒(méi)有對(duì)他們各自個(gè)性的描寫(xiě)，以致讀者可能會(huì)誤以為講的是同一人，如能再多有一點(diǎn)區(qū)別性的描寫(xiě)，文章水平會(huì)提高一個(gè)層次。
初中的老師作文 篇2
有一個(gè)春天來(lái)臨，剛剛長(zhǎng)出幾株嫩芽的樹(shù)木上小鳥(niǎo)們?cè)跉g快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽(tīng)著這自然之聲，看著這自然之畫(huà)，我想起了我心中的好老師。
一頭短發(fā)，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴(yán)肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的好老師、
我想起了她對(duì)我的愛(ài)。記得嗎？在上學(xué)期的時(shí)候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過(guò)去，讓我到辦公室，您一臉關(guān)心的問(wèn)我，怎么了？怎么感冒了？我的內(nèi)心涌動(dòng)出一陣暖流，我忙回答您：沒(méi)事，可能是凍著了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關(guān)系地說(shuō)：去醫(yī)務(wù)室拿點(diǎn)藥，進(jìn)入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應(yīng)。您當(dāng)時(shí)在忙，我也沒(méi)在辦公室多呆一會(huì)兒，怕影響您的工作，現(xiàn)在您的話(huà)仍在我的邊回想，這比鳥(niǎo)兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個(gè)學(xué)期，我考了有史以來(lái)最差的一次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得作為你的課代表我這十分不應(yīng)該。我找到您，向您匯報(bào)了這次考試的總體成績(jī)，也向您匯報(bào)了我的成績(jī)。我本以為您會(huì)吵我一頓，說(shuō)我一頓，沒(méi)想到您卻對(duì)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，下次努力就好了。您是笑著對(duì)我說(shuō)的，那微笑給了我真誠(chéng)的安慰與激勵(lì)。
您給我的關(guān)愛(ài)，讓我感到了母親的慈愛(ài)，您對(duì)我的好在我的腦中回放，當(dāng)然，也有著父親的嚴(yán)厲。
我身為您的'課代表，英語(yǔ)誠(chéng)意并不好一次英語(yǔ)周測(cè)考砸了，您身為班主任，要求認(rèn)為自己考得差的同學(xué)去你那兒，其中有我，您對(duì)我說(shuō)，我作為班上最刻苦的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)一定要有所突破。您又對(duì)我說(shuō)，初中的女孩子沒(méi)有男孩子成績(jī)好，女孩子在學(xué)習(xí)這一方面沒(méi)有男孩子強(qiáng)，所以就要做到在學(xué)習(xí)上要刻苦吃力，這樣才能夠?qū)⒊煽?jī)提上去。您還說(shuō)，您上一屆的女生讓您很放心，學(xué)習(xí)特用功，我都沒(méi)有她們努力，您讓我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，否則成績(jī)肯定上不去。您的話(huà)語(yǔ)十分嚴(yán)厲，對(duì)我卻有很大的激勵(lì)。
鈴聲響起，這節(jié)是您的課，看著您進(jìn)入教室，心里充滿(mǎn)了對(duì)您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師——數(shù)學(xué)老師。
初中的老師作文 篇3
老師就像一杯溢香的茶，讓人回味無(wú)窮。老師就像一首經(jīng)典的老歌，撩動(dòng)人心，老師就像一本古典的書(shū)籍，讓人受益匪淺。
師生之間到底存在著一種怎樣的關(guān)系呢？師生、好朋友等等。他是一個(gè)特別幽默風(fēng)趣，待人很好，很平易近人的級(jí)部主任。他是一個(gè)做事一絲不茍，上課莊重嚴(yán)肅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，下課和我們有說(shuō)有笑談很多的班主任，他們是我在初中生活中特別重要的老師。
他是我們的數(shù)學(xué)老師，他給我們上課時(shí)有說(shuō)有笑但又失一個(gè)老師的身份，他講課很有趣味性，由一個(gè)題被他延伸到很多知識(shí)上，是我們既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)又可以學(xué)習(xí)新理念，我們都很喜歡他的課，上一節(jié)我們都會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)他講每一個(gè)題，甚至是每一句話(huà)。上他的一節(jié)課，我們都會(huì)學(xué)到很多東西但又不會(huì)感到累和乏燥無(wú)味，總覺(jué)得很輕松只是就自己跑到自己的腦袋里了。他也是我們的級(jí)部主任，平時(shí)和我們聊天說(shuō)笑待我們很好，如果有別人欺負(fù)我們，他就會(huì)像家長(zhǎng)對(duì)孩子一樣，保護(hù)著我們，生怕我們受到傷害，他說(shuō)：我們就像他的孩子一樣，希望我們好好學(xué)習(xí)考上好的高中，未來(lái)才會(huì)有希望，現(xiàn)在談的一切都是廢話(huà)，沒(méi)有文憑就什么也不能擁有你們要為自己的未來(lái)作好打算。會(huì)擁有你們要為自己的未來(lái)做好打算他說(shuō)話(huà)從不會(huì)像其他老師一樣輕聲細(xì)語(yǔ)但我們大家心里都知道他是為了我們好，我們現(xiàn)在特別地想讓他再教我們一年，可惜，他現(xiàn)在不教初四的了。
他是我們初中歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)向?qū)�，她就像指明燈一樣引�?dǎo)我們前進(jìn)，我剛上初一，當(dāng)時(shí)老師對(duì)我們還都不熟悉，就說(shuō)讓班長(zhǎng)來(lái)當(dāng)課代表，我學(xué)給比我大的同學(xué)聽(tīng)，他們都說(shuō)她很厲害很?chē)?yán)格以后你可得小心了，我聽(tīng)他們的話(huà)，每節(jié)歷史課上課前我的手心總有一圈汗，我覺(jué)得是瞎的�？蛇@種事只經(jīng)過(guò)了一兩個(gè)月后我就適應(yīng)了，覺(jué)得她雖然嚴(yán)但如果我們沒(méi)犯錯(cuò)他就不會(huì)沒(méi)事找事的`，因?yàn)槲沂钦n代表要以身作則，老師的課前提問(wèn)總會(huì)留一個(gè)最難的問(wèn)題給我或叫我第一個(gè)回答問(wèn)題，考試成績(jī)老是不太理想。老師說(shuō)：你這就是思路沒(méi)打開(kāi)把東西都背死了，要學(xué)會(huì)自己活學(xué)活用。上了初二，我成為了他把班級(jí)的一員，他還是很器重我，讓我當(dāng)課代表，我開(kāi)始上課活用老師讓我們背的知識(shí)，下課用她叫我們初三的學(xué)習(xí)做題，思維變得開(kāi)闊了，考試成績(jī)也變好了不管怎么樣我好像前是歷史學(xué)科的級(jí)部第一，老是為我驕傲，我也很高興；升初三了，最后一年學(xué)歷史了，他還是教我，我為自己驕傲因?yàn)槲铱梢該碛羞@樣一個(gè)好老師教我三年，課間我去找她，他一聽(tīng)我的生音變了就說(shuō)：你感冒了嗎？聲音都變了，多喝點(diǎn)熱水，吃點(diǎn)藥，你沒(méi)有我這有。我心里及其溫暖，他就像媽媽一樣溫暖了我三年，我真的很感謝您，我想您了
他們的付出都是在無(wú)形中體現(xiàn)出來(lái)的，我一定要好好學(xué)習(xí)努力拼完這一年不辜負(fù)你們對(duì)我的期望。
希望你們身體健康事業(yè)順利！
初中的老師作文 篇4
日歷翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，相片已開(kāi)始泛黃，畫(huà)面定格在那個(gè)暖暖的的下午，您的笑容依稀可見(jiàn)。三年了，不禁感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。不知您是否一切安好，一切可否順心？
初中生活是那樣忙碌，繁重�？倳�(huì)不經(jīng)意想起與您相處的那一段純真快樂(lè)的時(shí)光。
似乎那時(shí)的我沒(méi)有如此沉默，沒(méi)有如此傷感。總喜歡與您嘻嘻哈哈，一起嬉戲。沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)。是不是長(zhǎng)大了一切都會(huì)改變？一直想要向您尋一個(gè)答案······
一個(gè)人靜坐在課桌前，望向那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，想起愛(ài)笑的您。記憶的閥門(mén)瞬間打開(kāi)，與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般，一幕幕出現(xiàn)在我的腦海。淚水，沿著臉頰一滴一滴流下。思念的漣漪一圈一圈泛濫······
您是否還記得丁香樹(shù)下我們一起尋找五瓣丁香花？因?yàn)闀?shū)上說(shuō)對(duì)著它許愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)，于是校園里出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面：一位老師陪著幾個(gè)天真的女孩在丁香樹(shù)下穿梭，在丁香樹(shù)花中歡笑，陽(yáng)光暖暖的，笑聲脆脆的，我們傻傻的。
您是否還記得我的驚慌失措？剛邁進(jìn)青春的'大門(mén)，我生了不該有的情愫。那時(shí)我很慌，也很怕。您牽起我的手，告訴我：沒(méi)關(guān)系的，別怕。青春就是一條河，你們就是河兩岸的風(fēng)景，你要把這份感情藏在心底，把它當(dāng)做養(yǎng)料，使自己成為河岸最美麗的風(fēng)景。我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，您滿(mǎn)意的笑了。如今，我已經(jīng)讀懂了您的意思。我正在努力成為那最美麗的風(fēng)景。
您是否還記得這句話(huà)：做人失敗任何成功都不算真正的成功，做人成功任何失敗都不算真正的失敗。這是小學(xué)畢業(yè)您給我留言寫(xiě)的。三年了，我一直謹(jǐn)記著您的教誨：做一個(gè)成功的人。
三年了，我沒(méi)有再遇見(jiàn)如您一般的老師；三年了，我沒(méi)有與任何一個(gè)老師吐露心聲；三年了，您的一笑一顰是那樣記憶猶新；三年了，我真的好想念您。想您甜美的笑容，想您溫暖的手掌，想您慈愛(ài)的眼神，想您的一切一切······
我總是慶幸有您這樣一位老師。與您的緣分，是流年里最深的銘記。時(shí)間會(huì)流逝，卻帶不走我們最美的回憶。
初中的老師作文 篇5
剛升入初中的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一位視學(xué)生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說(shuō)起來(lái)可真幸運(yùn)，這位數(shù)學(xué)老師恰好就教我們班。
盼著，盼著，終于等到第一節(jié)數(shù)學(xué)課了。我懷揣著激動(dòng)而又喜悅的心情，等待著老師的到來(lái)，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒(méi)響，教室里已經(jīng)變得特別安靜，同學(xué)們像約好了似的，都伸長(zhǎng)了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來(lái)。
她到底長(zhǎng)什么樣？漂亮不漂亮？嚴(yán)厲不嚴(yán)厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數(shù)學(xué)老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)秀麗的大字：黃永紅。這三個(gè)字與他本人一樣秀麗。她對(duì)我們十分坦誠(chéng)，毫無(wú)隱瞞，在我認(rèn)識(shí)的老師中，幾乎沒(méi)人愿意把自己的大名告訴學(xué)生的，但她做到了。
下課后，同學(xué)們紛紛議論著，都覺(jué)得這節(jié)課特別有趣，聽(tīng)起來(lái)特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那么晴朗，陽(yáng)光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽(yáng)光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師沒(méi)到學(xué)校來(lái)。許多同學(xué)都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們聽(tīng)了，都非常擔(dān)心老師，都盼望著她能快點(diǎn)好起來(lái)，都想能快點(diǎn)見(jiàn)到老師，又希望她能多休息幾天。過(guò)了沒(méi)幾天，老師就來(lái)到了學(xué)校，那天一上班，她就來(lái)到教室，逐一詢(xún)問(wèn)我們這幾天的`學(xué)習(xí)情況，我聽(tīng)出她的嗓子仍然很難發(fā)出聲音。
上課了，她按時(shí)來(lái)到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個(gè)擴(kuò)音器，她皺著眉頭跟我們說(shuō)道：“上次測(cè)試，我不在學(xué)校，雖然個(gè)別學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，但成績(jī)滑坡的學(xué)生也為數(shù)不少。學(xué)習(xí)很重要，任何時(shí)候，我們也不能放松學(xué)習(xí)呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學(xué)們都低下了頭，不敢看老師，因?yàn)槲覀冃睦锒济靼�，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因?yàn)樗y受的嗓子，而是為我們的成績(jī)擔(dān)憂(yōu)��！
就這樣，她帶著擴(kuò)音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說(shuō)話(huà)的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽(tīng)得特別清晰，特別專(zhuān)心，教室里也比以前任何一節(jié)課都要安靜。接下來(lái)的一次檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)有了很大的提高，連幾個(gè)一向考不及格的同學(xué)也考出了滿(mǎn)意的成績(jī)。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什么語(yǔ)言來(lái)贊頌她，只覺(jué)得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著每一朵花朵，或許對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些花兒就是她的子女，因而她無(wú)法割舍。
初中的老師作文 篇6
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)的想法是進(jìn)了初中之后才產(chǎn)生的，因?yàn)槲矣龅搅艘晃粌?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——卓老師。
記得七年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，最后幾分鐘，卓老師的PPT上出現(xiàn)了幾道題目，讓我們鞏固一下那節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我不僅做得快，而且正確率也很高。下課后，卓老師叫我去一趟她的辦公室，我很快就到了辦公室門(mén)口，正準(zhǔn)備喊“報(bào)告”，就聽(tīng)到卓老師說(shuō)“快進(jìn)來(lái)吧”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，卓老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你反應(yīng)很快，如果你有什么題目不會(huì)或者有疑問(wèn)可以來(lái)找我”。我頓時(shí)消除了緊張感，“好的，謝謝老師！”我開(kāi)心地回應(yīng)著。她又從自己的辦公桌上拿了一張?jiān)嚲斫o我：“如果你有空可以做一下，做完之后可以找我對(duì)答案”。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌旁邊一直放著一本嶄新的數(shù)學(xué)練習(xí)卷，可以方便撕下的那種。那可是我第一次進(jìn)卓老師的辦公室，漸漸地，我對(duì)卓老師產(chǎn)生了好感。
第二次去她的辦公室，是想對(duì)一下試卷的答案。走到老師辦公室門(mén)口，看到卓老師坐在椅子上，頭微微向前傾，眼睛盯著辦公桌上的.東西，右手握著紅色的筆，應(yīng)該是在批改作業(yè)或試卷。我就喊了聲“報(bào)告”，卓老師抬起頭，眼睛向辦公室門(mén)口看過(guò)來(lái)，臉上洋溢著微笑，連忙說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)，這張?jiān)嚲黼y不難��？”“不難”，我回答道。答案對(duì)完了，她又問(wèn)我：“有沒(méi)有做完當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)？”我說(shuō)：“做完了。”她又說(shuō)：“以后，如果在學(xué)校就做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，可以直接拿過(guò)來(lái)給我批改，這樣，有問(wèn)題就可以當(dāng)面解決，這樣會(huì)更加方便”。于是我回到教室拿上當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，又來(lái)到了卓老師的辦公室。
過(guò)了一段時(shí)間，我們學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)拓展課程，我在A班。第一次上完課后，卓老師見(jiàn)到我，問(wèn)我：“在A班感覺(jué)怎么樣？能跟上老師的節(jié)奏嗎？”我說(shuō):”還好”。她又問(wèn)：”想不想看一下B班的試卷？”我說(shuō)：“好啊”。于是，她給了我一沓試卷，又說(shuō)：“給我們班上A班的同學(xué)每人一份吧”。
很快就要期末考試了，卓老師利用自習(xí)課的時(shí)間，給我們模擬歷年區(qū)統(tǒng)考的真題。講完試卷后，卓老師給我們總結(jié)了歷年的題型、重難點(diǎn)，并著重跟大家講了“動(dòng)點(diǎn)”問(wèn)題這個(gè)讓大家郁悶、糾結(jié)的題型。
七年級(jí)的第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，我們班的數(shù)學(xué)在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，不知道我是否提交了讓卓老師欣慰的答卷？但卓老師的那份情是我心中永遠(yuǎn)流淌的暖流，是我心田上永遠(yuǎn)盛放的芬芳。她激勵(lì)著我在數(shù)學(xué)的道路上勇往直前！
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