為自己加油演講稿
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的為自己加油演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
為自己加油演講稿1
各位老師、各位同學(xué)：
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。
回首輝煌激揚(yáng)的XX年，我們驕傲自豪！偉大的中華民族政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)和諧。卓越的樹德中學(xué)銳意改革，不斷進(jìn)步。優(yōu)秀的樹德人崇尚一流，追求卓越。“愛(ài)拼才會(huì)贏”，XX年，中國(guó)人是“蠻拼的”，樹德人是“蠻拼的”，我們要為中國(guó)人“點(diǎn)贊”，要為樹德人“點(diǎn)贊”，更要為自己“點(diǎn)贊”。
過(guò)去優(yōu)秀不等于將來(lái)的秀，我們不能躺在功勞簿上吃老本。XX，我們需要為自己加油，讓XX更加輝煌！
我們站在XX年的起跑線上，站在樹德校園里，我們要思考和追問(wèn)自己：樹德能給你帶來(lái)什么？我們?nèi)绾味冗^(guò)XX年的樹德生活？
樹德不是一所完美的學(xué)校，但她是一所優(yōu)秀的學(xué)校，更是一所卓越的學(xué)校。所謂優(yōu)秀，是能將樹德人（包括老師和學(xué)生）帶到他想去的地方。所謂卓越，是能將樹德人帶到他沒(méi)有想到但應(yīng)該去的地方。樹德中學(xué)實(shí)施“卓越人生教育”，幫助樹德人“做最好的自己”，即成為優(yōu)秀的人才，卓越的人才。
俗話說(shuō)，卓越不是天然的，優(yōu)秀不是速成的，我們需要讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。為此，提出三條自我反思：
1、你是不是以高尚為準(zhǔn)則？
人與人之間高低貴賤的差別不是源自擁有的財(cái)富和權(quán)力，而是在對(duì)“真、善、美”的追求和修為上的差別。在我們的生活中面臨很多選擇，真理與謬誤之間的選擇，善良與邪惡之間的選擇，美好與惡俗之間的選擇，你能否獲得自身內(nèi)心的寧?kù)o與強(qiáng)大，你能否獲得別人的敬仰與信任，差別就在做出選擇的一念之間。作為樹德人，我們應(yīng)該做一個(gè)“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（毛澤東）例如，看見(jiàn)垃圾彎腰一撿彰顯內(nèi)心的美麗，不以事小而違規(guī)違紀(jì)彰顯你的自律，對(duì)別人多一分包容多一分鼓勵(lì)彰顯你的溫情，對(duì)弱者給予尊重和幫助彰顯你的博愛(ài)，對(duì)低俗言行堅(jiān)決抵制彰顯你對(duì)信仰的堅(jiān)守……諸如此類的事例很多，我們無(wú)須一一列舉，只要你心中有著對(duì)“真、善、美”的追求，你就不會(huì)讓人性的弱點(diǎn)“任性”張揚(yáng)。
2、你是不是以閱讀為習(xí)慣？
一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，閱讀經(jīng)典著作，就是與大師對(duì)話，與作者對(duì)話，與自己的靈魂對(duì)話。閱讀不僅僅能拓展我們的視野，還能陶冶我們的情操，還能滋養(yǎng)我們的心靈�！案褂性�(shī)書氣自華”，從你閱讀的書籍種類，從你閱讀的時(shí)間量，從你閱讀時(shí)思維的活躍度可以推知你成長(zhǎng)的方向和速度。與書為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)！
3、你是不是以行動(dòng)為力量？
“守株待兔無(wú)異于慢性自殺！”這個(gè)世界最不缺乏的是幻想家，試圖不付出努力而坐享其成的人終將一事無(wú)成。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的失敗，萬(wàn)事皆有因有緣。我們不要被成功者的花環(huán)和掌聲所迷惑，要看到他之前所付出的常人所沒(méi)有付出的汗水和淚水。細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程鑄就輝煌。不怕走得慢，就怕站著看。我們要有水滴石穿的韌性，要有躬身實(shí)踐的實(shí)性，要有探索創(chuàng)新的靈性，用行動(dòng)丈量人生高度，用汗水澆筑人生厚度，用思想延展人生深度。
老師們！同學(xué)們！
戰(zhàn)斗XX，“蠻拼”是最好的方式！我們需要用拼搏的精神和務(wù)實(shí)的行動(dòng)走出不平凡的人生之路，給自己一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的交代！
戰(zhàn)斗XX，為自己加滿油！為自己點(diǎn)個(gè)贊！
為自己加油演講稿2
老師同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我國(guó)旗下講話的主題是為自己加油，讓我們自信誠(chéng)信地向期中考前進(jìn)!
明天，我們所有同學(xué)將迎來(lái)這學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。我認(rèn)為期中考試并不可怕，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤?duì)待它。每一次的考試我們都應(yīng)該認(rèn)真的準(zhǔn)備，都當(dāng)作是一次新的挑戰(zhàn)。在考試時(shí)我們需要自信而穩(wěn)定，看到有大的題目量不要緊張，在答題的過(guò)程中一定要保證會(huì)做的題目都拿到分，若碰到了自己覺(jué)得很難得題目，不要慌張先好好想想，如果真的沒(méi)有思路先做其他的題目不能耽擱太多的時(shí)間。說(shuō)到時(shí)間，一定要好好的把握。在剛拿到卷子的時(shí)候，我們不能急著去做，應(yīng)先大致的了解整張卷子的布局，心里要有個(gè)時(shí)間的把控。在做完后，若有時(shí)間多應(yīng)先檢查一遍是否所有的題目都答完了，涂卡是否正確，接著再開(kāi)始檢查題目的對(duì)與錯(cuò)。
在考試的過(guò)程中，每一位同學(xué)都應(yīng)遵守考場(chǎng)的紀(jì)律，要做到誠(chéng)信，不欺騙老師，更不欺騙自己。期中考試是對(duì)我們的誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠(chéng)，就是要誠(chéng)實(shí)待人不說(shuō)謊，不抄襲，不作弊;信，就是講信用重承諾，遇到錯(cuò)誤勇于承擔(dān)。我們建蘭中學(xué)在歷次考試中，已經(jīng)形成一種良好的誠(chéng)信氛圍，我們每個(gè)人都應(yīng)有一種文明考試，誠(chéng)信做人的意識(shí)，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)迎考考中，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信考試，杜絕作弊，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
還有，這一次我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信考場(chǎng)，我很榮幸能成為當(dāng)中的一員。開(kāi)設(shè)這個(gè)考場(chǎng)，是為了更好的推廣誠(chéng)實(shí)這一品德，讓更多的同學(xué)做到誠(chéng)實(shí)守信。
對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是進(jìn)建蘭的第一次大考，這一次的檢測(cè)可以說(shuō)是對(duì)我們半學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)的最好監(jiān)測(cè)，當(dāng)然，如成功可以給我們以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的動(dòng)力，如果不理想，正好乘機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
最后，我祝愿大家能在這一次的考試中良好的發(fā)揮，讓我們自信誠(chéng)信地向期中考前進(jìn)!為自己、為班級(jí)、為老師和家長(zhǎng)增光添彩。
謝謝大家!
為自己加油演講稿3
據(jù)說(shuō)有一個(gè)叫小機(jī)靈的小朋友，遇見(jiàn)了一個(gè)聰明大師，問(wèn)：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢？”聰明大師說(shuō)：“給頭腦充電，明天你就會(huì)更聰明！”可是怎樣充電呢？大師說(shuō)：一要多運(yùn)動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語(yǔ)言、處理數(shù)學(xué)和邏輯排列；右半球負(fù)責(zé)音樂(lè)。美術(shù)和空間的辨認(rèn)。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就非凡要通過(guò)多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂(lè)、美術(shù)等方面的活動(dòng)，來(lái)鍛煉和增強(qiáng)大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運(yùn)動(dòng)，大腦就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。
二要增加營(yíng)養(yǎng)。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，要維持大腦的正常工作，要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善，就必須注重身體成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，給大腦提供足夠的能量。
三要注重休息。腦細(xì)胞不像身體的其他體細(xì)胞那樣能貯存一定的營(yíng)養(yǎng)。因此，腦細(xì)胞持續(xù)工作七八小時(shí)以后，活動(dòng)便會(huì)減弱下來(lái)，會(huì)自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲憊�；謴�(fù)機(jī)能。散步、做操、調(diào)換用腦內(nèi)容。閉目靜養(yǎng)和睡眠是幾種不同的休息方式，小學(xué)生應(yīng)保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。
四要手腦并用。我國(guó)聞名的教育家陶行知先生曾做過(guò)這樣一首教育詩(shī)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，長(zhǎng)大不得了。”這是告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)手腦并用。
假如你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、休息、手腦并用這四大法寶。
為自己加油演講稿4
期中考試剛結(jié)束不久，或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄了努力。然而，成績(jī)不優(yōu)秀沒(méi)關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生；基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功。
一個(gè)人偶爾的失敗并不能說(shuō)明什么，成績(jī)的好壞更不能說(shuō)明一個(gè)人的聰明。其實(shí)，每個(gè)人都不能絕對(duì)的說(shuō)自己有多聰明多厲害，也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個(gè)人的成功都是通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi)。方仲永幼時(shí)是天資聰穎的神童，但他沒(méi)有再好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，最終成為一個(gè)平凡的人。臺(tái)灣著名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語(yǔ)文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分，可是她并沒(méi)有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。戰(zhàn)國(guó)時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時(shí)就用錐子扎自己的`大腿，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。最后取得了偉大的成功。由此可見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路。
俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春天是學(xué)習(xí)最好的時(shí)間，沒(méi)有干擾，周圍的一切都很安靜，而且現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓，校園環(huán)境更加優(yōu)美，在這種環(huán)境下更有利于我們的學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)們不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒(méi)有快樂(lè)，不要因?yàn)橐淮蔚氖《艞壟�，讓我們一起努力，�?zhēng)取最好的成績(jī)吧！
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。
小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，裝大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐—待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草�。《嗝纯释袼菢�，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
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