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長(zhǎng)作文

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-04-09 16:10:05 長(zhǎng)作文 我要投稿

【推薦】語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4篇

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  從兒時(shí)起,語(yǔ)文就一直伴隨著我,陪伴我金色的童年,陪伴我快樂地成長(zhǎng)。

  小時(shí)候,喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書,喜歡讀書是因?yàn)闀嫌行螒B(tài)各異的圖畫,可供我欣賞,供我臨摹,漸漸地,我注意到書中描寫事物細(xì)致的文字,喜歡去讀它,了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。作文

  我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”;喜歡讀海倫?凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡;喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫意的詩(shī)歌、散文;喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛,還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著;儒勒?凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水,想起了“天門中斷楚江開,碧水東流至此回”;漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上,“童孫未解共耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn);在“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的春季,我看到“如花針,似牛毛”的春雨貴如油……

  我不經(jīng)?磳懢暗臅蛭恼拢瑓s善于觀景,善于寫景。我不知道是怎樣的觀察,使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來(lái),當(dāng)然我也不想知道。作文

  通過讀書,觀景,我會(huì)寫了作文。讀書是我精神的食糧,它教我知識(shí),教我道理,教我分辨世間的善惡與美丑。我愛讀書!我也更愛伴我左右的語(yǔ)文!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  初中三年即過,我也將步入16歲的天地,三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹上留下的年輪,愈久愈珍貴;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有關(guān)語(yǔ)文的回憶最美,語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。

  初一,生活在父母關(guān)懷下的我們,終于離開溫室,獨(dú)立走向無(wú)垠的天地,卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨:人與事的變遷,兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去,但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么?現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人人幾乎都有一部手機(jī),人們也幾乎也不去大自然中感受美好,而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏,多年以后才懂得這個(gè)道理,而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事,這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們,還不知摧毀了多少人,不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語(yǔ)文中得到的感悟——熱情待人,親近自然。

  初二,我們已從孩童兌變了,語(yǔ)文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國(guó)是絕對(duì)擁有民族自信力的。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國(guó)人卻成了他人的走狗。《中國(guó)人失去自信力了嗎?》一文中闡述了中國(guó)很多很多人還是有自信力的。他們便是中國(guó)的脊梁,正是因?yàn)橛辛诉@樣的.“脊梁”才有今日之中國(guó)的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》,這個(gè)年紀(jì)的我們能做的,既要有成為“中國(guó)脊梁”的宏大志愿,也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神,那就是勤懇讀書,多讀書,讀好書。這就是我第二年語(yǔ)文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國(guó)人。

  初三,臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻,學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了,如此多的考試難免也會(huì)失敗,隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底,學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸,遇到無(wú)法攻破的難題。這時(shí)不要灰心,不要放棄,普希金《假如生活欺騙了你》里所說的“憂慮的日子總會(huì)過去”“無(wú)風(fēng)雨又何來(lái)彩虹?”奔跑奮斗最后這幾十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我輩怎會(huì)為蓬蒿人?”堅(jiān)持就是勝利,做到無(wú)悔青春!這就是最后一年——第三年,在語(yǔ)文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活,不言放棄!”

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)之路,語(yǔ)文伴我人生之路。語(yǔ)文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利,激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)!我相信在接下來(lái)的日子我定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保竭_(dá)人生高峰,一覽眾山!

  感謝語(yǔ)文一路相伴!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)科目,更是大家決定自己未來(lái)的方向和發(fā)展目標(biāo)。

  在大家的眼里它并不是那么引人注目,可是在生活中他確實(shí)比任何東西都要重要,萬(wàn)事都需要他來(lái)幫忙,學(xué)數(shù)學(xué)上他要給我們分析題意,英語(yǔ)課他要給我們翻譯。

  因?yàn)槭撬屛腋淖兞俗约荷詈蛯W(xué)習(xí)的方向,他在一次語(yǔ)文課上給我提醒讀書,是多么的重要,讓我知道了“讀書百遍其義自見”只要把書讀了上百遍之后,意義自然領(lǐng)會(huì)了。大家一定要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)書中帶給我們的歡樂,我們生活中處處有著語(yǔ)文的存在,他就像路旁的一盞燈照亮著我們的理想與未來(lái);他就像一滴雨水澆灌著我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長(zhǎng);他更是一片無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天,讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出,自己喜歡的一條路才能尋找出真實(shí)的自己。

  記得在一年級(jí)的時(shí)候,我還是一個(gè)很膽小的女生,因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我漸漸的愛上她,所以我就不怕他們不理我,而是主動(dòng)的給他們打招呼,因?yàn)橥趵蠋熣f過同學(xué)之間一定要友好的相處。

  還是他讓我走進(jìn)了學(xué)習(xí)不錯(cuò)的一個(gè)學(xué)生,當(dāng)時(shí)二三年級(jí)的我學(xué)習(xí)都挺好的,在班上名列前二十名吧,爸爸媽媽都鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)加油,爭(zhēng)取進(jìn)步一些。我當(dāng)時(shí)基本功挺不錯(cuò),可是到四年級(jí)的時(shí)候我就漸漸的開始偷懶,有一些老師布置的簡(jiǎn)單作業(yè),或者是預(yù)習(xí),我都沒有認(rèn)真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時(shí)我想這真的是以前的我嗎?還是那個(gè)每次都認(rèn)真把作業(yè)寫完的,我?可是并不是這樣子,我一直在努力的進(jìn)步,爭(zhēng)取讓自己發(fā)言的機(jī)會(huì)多一些這樣老師就會(huì)越來(lái)越相信我。

  時(shí)間慢慢的過去,等到自己長(zhǎng)大了時(shí)候再也看不到教自己語(yǔ)文的老師,更看不到陪自己上語(yǔ)文課的同學(xué),那時(shí)就只有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,陪伴著我。雖然生活中的語(yǔ)文處處都有,畢竟在生活中每一個(gè)課程,都是十分珍貴的。

  讓我們走進(jìn)語(yǔ)文,愛上語(yǔ)文,了解語(yǔ)文,讓語(yǔ)文陪伴我成長(zhǎng)。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  冬去春來(lái),四季輪回,轉(zhuǎn)眼間,我在這人世間度過了多少春秋?我已從昔時(shí)總角的娃娃成長(zhǎng)成一名初中生了。在我成長(zhǎng)的道路上,有一位導(dǎo)師,教給我知識(shí),指導(dǎo)我做人的道理,那就是你!

  在我憧憬著未來(lái),童稚未干時(shí),你把我引進(jìn)了文學(xué)的殿堂!颁z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”讓我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦;“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的情景令我悠然神往。你就像一個(gè)蜂巢,在我幼小的心靈中填滿知識(shí)的蜜。在這些瑯瑯上口的詩(shī)賦文章里,我一天又一天地成長(zhǎng)著。

  我逐漸明白了,知識(shí)是無(wú)止境的,我就像一塊海綿,貪婪地吮吸著知識(shí)的清泉。這時(shí)你將無(wú)盡的甘霖給了我。在《兩小兒辯日》中,我懂得了要用全面的眼光看事物;《把鐵路修到拉薩去》讓我為祖國(guó)而自豪……在你的熏陶下,我明白了如何待人,如何處世,是你教會(huì)我,讓我的心靈更充實(shí),更有力量。

  步入初中后,在考試的壓力下,我漸漸地把你當(dāng)成了考試的工具,你卻一直陪伴著我。在潛移默化中,我逐漸地向你親近。對(duì)于“書到用時(shí)方恨少”的我,你為我開啟了課外知識(shí)的寶庫(kù)。在你的提示下,我開始在廣闊的書海中遨游。“繁華事散逐香塵,流水無(wú)情草自春!弊屛覟槟蔷G珠之殞而痛惜;”是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅!白屛腋惺艿綏钌鞯幕磉_(dá)樂觀!比松靡忭毐M歡,莫使金樽空對(duì)月。“讓我體會(huì)到李白的萬(wàn)丈豪情。在我的心靈被日復(fù)一日的忙碌查封時(shí),是你為我敞開知識(shí)的大門,使我的心情無(wú)比地歡暢。在遇到挫折時(shí),我仰天大笑出門去,心想吾輩豈是蓬蒿人。在獲得成功時(shí),我淡然一笑,想今古多少事,都付笑談中!是你讓我淡定從容地活在當(dāng)下。

  今天,我終于讀懂了你。你多情而多變。你是李白舉杯相邀的玉輪,是西湖之畔“別樣紅”的菡萏,是那南山東籬下悠然的黃菊。你是那松間月影的曠達(dá),是那降城蘆管的凄涼,是那江堤山郭的灑脫。你是人,是景,亦是情。你一直在我身邊,伴我領(lǐng)略著中華歷經(jīng)滄桑的歷史,體會(huì)著古人的萬(wàn)千真情。

  謝謝你,在一路上一直陪伴著我,無(wú)論發(fā)生了什么事,你依然伴我成長(zhǎng)。只要你在我身邊,我就會(huì)無(wú)所不通,無(wú)可畏懼。我相信,你,語(yǔ)文書,一定會(huì)繼續(xù)擔(dān)任我的精神良藥,陪我走過最重要的歲月。因?yàn)槟阋押臀业纳钊跒榱艘惑w。

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