精彩的一節(jié)課作文集合3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的精彩的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
精彩的一節(jié)課作文1
聽說英國來的老師要給我們上課了，我好期待啊!
“丁零零……”上課的鈴聲響了，這是一堂音樂課。兩個(gè)滿頭金發(fā)的老師大跨步地走進(jìn)了教室，一高一矮，一胖一瘦�！班恕保�未站定，便舉起雙手與大家打招呼，“嗨——”。終于同學(xué)們也興奮地與她們“嗨——”，氣氛一下子活躍起來。
我們還沒有過兩個(gè)老師同時(shí)給我們上課呢!哦，還有在一旁給我們當(dāng)翻譯的楊老師。幼兒園時(shí)的兩個(gè)老師也是輪著給我們上課的呀，今天這堂課一定會(huì)很有意思!與平時(shí)老師面對(duì)我們的嚴(yán)肅有些不同，她們看來好親切。盡管言語不通，但是她們甜美的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作，毫不吝嗇地展現(xiàn)在我們面前，讓我們感覺到和她們走得那么近，這樣的老師我喜歡。
老師今天要教我們唱的是一首英文歌，先讓我們拿著各式各樣的樂器隨著音樂找準(zhǔn)節(jié)奏，然后才開始唱歌。每當(dāng)我們哼不出樂譜、唱不出歌曲，不能圓滿回答老師提出的問題時(shí)，面對(duì)我們的始終還是微笑，她們很多次帶頭鼓掌表示給我們所有同學(xué)的鼓勵(lì)，讓我們不斷產(chǎn)生自信。課堂上的氣氛始終是那么寬松，老師教得開心，我們學(xué)得愉快。
英國老師給我們上課，選擇的是我們孩子喜歡的內(nèi)容;上課的形式多姿多彩,上課的地點(diǎn)也會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行變化,有時(shí)在教室,有時(shí)在報(bào)告廳，同學(xué)們還在那兒進(jìn)行匯報(bào)表演呢!
英國老師還告訴我們：國外的孩子總是無憂無慮的，沒有任何學(xué)習(xí)壓力，甚至沒有回家作業(yè)，更不用說課外參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班或者興趣班了。我有點(diǎn)點(diǎn)羨慕地點(diǎn)著頭。
丁零零……這么快就要下課了?時(shí)間好像過得太快了，這堂音樂課，我還意猶未盡呢。
精彩的一節(jié)課作文2
好的老師創(chuàng)造出精彩的課堂，精彩的課堂帶動(dòng)了同學(xué)們積極進(jìn)取的心。
——題記
上周末時(shí)間感覺像是被凝固了一樣，好漫長。原因是惠子老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——找字謎。所以特別期盼星期一的到來。
貼字謎
盼望已久的星期一終于到來了。同學(xué)們都早早的來到了學(xué)校，忙得不亦樂乎——貼字謎。只見有的拿著雙面膠，有的拿著膠棒，還有的拿著粘貼紙，想著各種方法把自己的字謎貼在黑板上。不一會(huì)兒黑板就被字謎代替了。為了吸引更多的眼球，同學(xué)們真是費(fèi)了不少心思。瞧瞧那些字謎的形狀，真是奇形怪狀、色彩繽紛��！有燈籠形的、有箭頭形的、有魚狀的、還有些設(shè)計(jì)成對(duì)聯(lián)式的`�？梢娺@次猜字謎活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們極大的興趣。
猜字謎
惠子老師一走進(jìn)教室，就被同學(xué)們的熱情感染了，只見她爽快地說：“現(xiàn)在開始自由互動(dòng)，可以去猜字謎了�！贝蠹乙桓C蜂的向講臺(tái)涌去，仔細(xì)的看著，認(rèn)真的想著，嘴里不停的念叨著“這個(gè)是什么呢？”“哎！還是換一個(gè)吧！”“��！我終于猜出來了！”教室里不時(shí)地傳出這樣那樣的聲音，真是熱鬧極了！這次活動(dòng)中，我還猜對(duì)了三個(gè)字謎呢！
解字謎
活動(dòng)有趣的進(jìn)行著，黑板上仍有很多高手的字謎硬是沒被猜出來。許心陽主持，高手們便一個(gè)一個(gè)地講解著自己的字謎�！啊幢取褪前驯鹊淖蟀脒叿催^來，那不就變成北方的‘北’了嗎？”“‘手無寸鐵’把手看成是提手旁，而手無寸鐵就是什么也沒有，那就是空，合起來就是‘控’字。”“咦，這么簡(jiǎn)單我怎么就沒想到呢？”大家如夢(mèng)初醒。
自己猜不出來的字謎終于有了答案，心里甭提多高興了。解字謎的小老師們講得繪聲繪色，同學(xué)們聽的更是有滋有味。一堂關(guān)于漢字的活動(dòng)課在歡聲笑語中結(jié)束了，同學(xué)們卻還意猶未盡。
猜字謎活動(dòng)給一堂枯燥、乏味的漢字課增添了無限情趣，使我們的這節(jié)課變得更有味道，更有樂趣，更加精彩了！
精彩的一節(jié)課作文3
我班是六年級(jí)的招牌班；我班是六年級(jí)的精英集中營；我班是六年級(jí)擁有“出彩之班”稱號(hào)的班級(jí)……這次我們又登上絢麗的“大舞臺(tái)”，綻放智慧的火花。他姓俞，有著一頭油黑發(fā)亮的短發(fā)，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一看那樣子，就充滿了智慧，他有著幽默的性格，有著給予人親切感的笑容，他就是樂清育英的副校長——俞國平。他就是我們這節(jié)課的老師。
俞老師幽默、風(fēng)趣的語言逗得全場(chǎng)哄堂大笑，他的語言好似充滿了魔力，讓我們放松了心情，雖說我們已身經(jīng)百戰(zhàn)，已經(jīng)千錘百煉了，但還是有那么一點(diǎn)兒的拘束。起初，我還有點(diǎn)拘束，老師讓我們回答問題時(shí)，我既想舉手又不想舉手，就將手舉了之后又放下，有點(diǎn)兒顫顫巍巍。但我班可是精英集中營啊，一個(gè)個(gè)精英早已見怪了這樣的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)都放開膽子，綻放出自己智慧的火花，他們精彩的回答博得臺(tái)下聽課老師的連連叫好。漸漸的，同學(xué)們隨著課堂的氣氛，也慢慢地放開了膽子，都開始舉手回答，我也不例外，但老師遲遲都沒叫到我，我有些灰心了，但仍舊一直舉著。這老師有個(gè)特點(diǎn)：隨便走到一位同學(xué)身邊，就讓他站起來回答，我為了到時(shí)候不出丑，都做好了時(shí)刻回答的準(zhǔn)備，可老師遲遲都不叫我回答，只是叫一小部分的同學(xué)來回答，而且次次又都是那么的幾個(gè)。
俞老師叫到我了，我接過話筒，拿起自己的“書”，但開始講了起來，此刻，我覺得整個(gè)舞臺(tái)上就只有我在表演，又覺得整個(gè)世界就只有我一個(gè)人，心中還帶著微微的緊張，仿佛時(shí)間就在此刻定格了，我的耳邊聽不見一點(diǎn)聲響，眼中只看得見“書”中的字詞，一切都消失了，一切都停止了。我回答完，就坐了下去，頓時(shí)臉漲得通紅，心中有些激動(dòng)，心有余悸，耳邊還回響著自己“怦怦怦——”的心跳聲，漸而，慢慢地平緩了，一切又恢復(fù)了正常。整節(jié)課都是那么的精彩，我為我們的回答感到十分的滿意。下課了，有些同學(xué)們笑得如吃了蜜一般，而有些同學(xué)們卻在抱怨，抱怨老師不請(qǐng)他們回答，將他們當(dāng)擺設(shè)，有些還氣得直跺腳呢。
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