有關(guān)我的老師寫人作文600字集合十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫人作文600字 篇1
我們的老師又換了。新班主任姓徐，剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，梳著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進(jìn)教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會(huì)不會(huì)很兇呢？過(guò)了一會(huì)，她說(shuō)話了：“我希望我們這個(gè)班級(jí)像一個(gè)美好的大家庭，大家攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步……”聽(tīng)到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友啊！
開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了，徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō)：“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人�！蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了。”那位女生聽(tīng)了徐老師的話，心里舒服極了。
有一次，有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內(nèi)容，徐老師就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，那同學(xué)聽(tīng)得津津有味，后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了，本來(lái)這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下，再上下一節(jié)課，但卻為了給同學(xué)補(bǔ)課了，徐老師你是多么的辛苦��！
徐老師不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長(zhǎng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個(gè)孩子與家長(zhǎng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛(ài)的徐老師，您是多么地辛苦��！
我的老師寫人作文600字 篇2
中等的身材，時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐，細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來(lái)總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評(píng)
“你自己對(duì)這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書(shū)問(wèn)我，“你嚴(yán)重的違反了校規(guī)，已經(jīng)被記了小過(guò)，老師真的很失望�！蔽业念^低下去了，“其實(shí)，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開(kāi)始冒出淚光，“希望你真的知錯(cuò)了，好好反省下吧�！蔽业难蹨I開(kāi)始慢慢地滴下來(lái)，我哭了。
這就是我的語(yǔ)文老師——嚴(yán)而可敬。
師情深：表?yè)P(yáng)
“老師，您教了我們一個(gè)學(xué)期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會(huì)喜歡�！崩蠋熯珠_(kāi)嘴笑了起來(lái)：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦�！标惱蠋煼朔郎系脑嚲恚D(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒(méi)東西獎(jiǎng)勵(lì)你呢！”我們笑了起來(lái)�！爸荒苓@樣表?yè)P(yáng)你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的語(yǔ)文老師——真誠(chéng)親切。
師情深：支持
“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習(xí)是好事。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí)，成績(jī)好才是真本事！無(wú)論你今后是否還會(huì)擔(dān)任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復(fù)我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現(xiàn)在，給了我無(wú)限的支持與力量。雖然不是千言萬(wàn)語(yǔ)，但已經(jīng)足夠了。
這就是我的語(yǔ)文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語(yǔ)文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
我的老師寫人作文600字 篇3
是誰(shuí)，辛勤的培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的`眼睛，閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細(xì)細(xì)的長(zhǎng)眉，跳著，舞動(dòng)著……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng)造者，是人類靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤(rùn)著我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。
您是一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì)伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識(shí)，使我們從中感悟。您，播撒著理想，傳播著力量，傳遞著活力，增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì)突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著跑著。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察，掃視著教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫家，我會(huì)畫出山的高大，海的遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識(shí)淵博、笑容滿面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫的是您。俗話說(shuō)，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我們，為我們高興……
沒(méi)錯(cuò)，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻(xiàn)和笑容的滋潤(rùn)，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻(xiàn)之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
我的老師寫人作文600字 篇4
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路�！�
周老師是我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時(shí)，“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來(lái)。心想：我一般成績(jī)都在95分以上。今天，怎么會(huì)？
放學(xué)前，周老師讓我留了下來(lái)，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周老師一定會(huì)批評(píng)我。可是，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒(méi)關(guān)系，只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天，這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎？”我仔細(xì)地想了想，把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng)，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。
老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒(méi)有您的辛勤付出，我們?cè)趺茨荛_(kāi)出美麗的花朵？怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者？
我的老師寫人作文600字 篇5
在升入六年級(jí)以后，我班的數(shù)學(xué)課都是由宋老師擔(dān)任的。她是我心目中敬愛(ài)的一位老師。
宋老師是一位嚴(yán)肅認(rèn)真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認(rèn)真、生動(dòng)，我很喜歡聽(tīng)她的講課。
我十分喜歡數(shù)學(xué)。自從宋老師開(kāi)始教我班的時(shí)候，她就指導(dǎo)我提前自學(xué)本學(xué)期的算本題。她培養(yǎng)了我解題的能力，開(kāi)拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我總會(huì)和宋老師談?wù)撈饠?shù)學(xué)，她會(huì)回答我提出的各種問(wèn)題。
星期五下午放學(xué)后，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情，心里像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山地給我講什么，而是給我朗誦了一首自編的小詩(shī)：“生命如此偉大，學(xué)好數(shù)學(xué)不算什么，只要刻苦鉆研，堅(jiān)持努力，成功一定屬于你。”
我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的作業(yè)薄，翻到昨天作業(yè)上，指著一道做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題，我的方法不對(duì)，就解錯(cuò)了。宋老師就耐心細(xì)致的一步一步給我講解，把每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都細(xì)心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵(lì)我學(xué)好數(shù)學(xué)。我也堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
宋老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不舉手提問(wèn)，在課堂上，她有問(wèn)題提出，她就會(huì)猛然叫出一位同學(xué)回答。這樣，不但讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉，還能讓一些在課堂上開(kāi)小差的同學(xué)怕被突然提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入“人人自�！钡臓顩r，致使全班的同學(xué)都不敢有半點(diǎn)大意，積極地思考問(wèn)題，時(shí)刻準(zhǔn)備叫到自己回答問(wèn)題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認(rèn)真聽(tīng)講，不許有一絲的馬虎。在每次測(cè)驗(yàn)后，宋老師都會(huì)親切的對(duì)我說(shuō)：“總結(jié)一下這一段的學(xué)習(xí)情況。有哪些經(jīng)驗(yàn)，有哪些教訓(xùn)，回去好好想一想。”我聽(tīng)著仿佛一股暖流涌遍全身，更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的決心。
宋老師是一位教學(xué)有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業(yè)上，她是培育我們成長(zhǎng)的辛勤園丁，也是打我心眼里敬佩的一位老師。
我的老師寫人作文600字 篇6
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見(jiàn)她還是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí)，門口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺(tái)上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì)寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習(xí)慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續(xù)說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì)一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對(duì)有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請(qǐng)教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請(qǐng)教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn)，能遇見(jiàn)這樣的老師。
我的老師寫人作文600字 篇7
我的數(shù)學(xué)老師姓張，她有一張嚴(yán)肅的國(guó)字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著，給人十分威嚴(yán)的感覺(jué)。如你所料，我們的張老師也十分嚴(yán)格。
記得有一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫作業(yè)，一邊看電視，寫完后便趕到了學(xué)校。
下午第一節(jié)課，張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺(tái)，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺(tái)上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí)，那含著憤怒，嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒(méi)由來(lái)地一跳，仿佛漏了一拍似的。
張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè)，沉著聲開(kāi)始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過(guò)去，我的心也跳的飛快�！巴跣∶鳎 甭�(tīng)到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因?yàn)槲沂堑谝淮温?tīng)到老師如此惱火地點(diǎn)我的名。
她把我叫上了講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺(jué)時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
下課后，我懷著自責(zé)，歉疚的心給老師寫了張字條，告訴她我知道錯(cuò)了，請(qǐng)她原諒粗心的我，我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
此事之后，我對(duì)作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖�，期待老師以贊許的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。
感謝您！我的老師。您的嚴(yán)厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您說(shuō)，這不過(guò)是插柳之恩。可十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終生難忘！
我的老師寫人作文600字 篇8
許多人路過(guò)我的生活，只有你，步入我的生命。
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，這句古詩(shī)用來(lái)形容您再合適不過(guò)。
記得初見(jiàn)你時(shí)，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般垂下，一張微胖的臉上架著一副圓框眼鏡。你優(yōu)雅的站立在講臺(tái)一側(cè)，單手抱著一本大紅的語(yǔ)文書(shū)，用如清澈的湖水一般溫柔的目光注視著我們，隨即，朱唇輕啟：“我姓周，是你們的語(yǔ)文老師�！蹦潜闶俏覀兊南嘤觥�
您的課堂總是很嚴(yán)肅，但只要下課鈴一響，您就如親近的朋友一般與我們說(shuō)笑。您傳授著數(shù)不盡的知識(shí)，帶領(lǐng)我們一步步踏進(jìn)文學(xué)的路途，感受著中華文化的美麗與魅力。
記得您曾經(jīng)叫我去辦公室，那幾天，我因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)太差，幾天都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，您什么也沒(méi)說(shuō)，遞給我一本書(shū)，讓我回去仔細(xì)的讀，說(shuō)罷，您又給我仔細(xì)的分析月考卷子，告訴我錯(cuò)在哪，應(yīng)該怎樣做……那是世界上最溫柔的話語(yǔ)與叮嚀，可我看來(lái)，那卻像一根根針毫不留情面的直戳向我的心臟。我不由的羞紅了臉，怕自己辜負(fù)了您的希望，又害怕自己仍舊是一落千丈。
后來(lái)，我回家輕輕翻開(kāi)那本書(shū)得書(shū)頁(yè)，它掉下來(lái)一頁(yè)書(shū)簽，寫道“加油！”，我不由得濕潤(rùn)了眼眶，一遍又一遍回想著您的囑咐。
您總是那樣溫柔，不論何時(shí)，都時(shí)常鼓勵(lì)著我們。記得那次，您向家長(zhǎng)夸贊我的作文，告訴我要繼續(xù)努力。也是，我總在您的愛(ài)護(hù)下一步步成長(zhǎng)。
我總想著，您會(huì)陪伴著我門邁入高中的大門�？蓻](méi)想到，您因?yàn)樯眢w原因，在初二就與我們分別。你說(shuō)那不是最后的相見(jiàn)，每一次告別，都是為了下一次更好的遇見(jiàn)。
您曾追過(guò)這樣一句話：“許多人路過(guò)我的生活，只有你，步入我的生命”�，F(xiàn)在，我想將它轉(zhuǎn)贈(zèng)予恁，那本大紅的語(yǔ)文書(shū)，那樣清澈如水得眼眸，都將永遠(yuǎn)留存于我的心底，揮之不去。
我的老師寫人作文600字 篇9
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽�，缺乏運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒(méi)寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對(duì)書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!
我的老師寫人作文600字 篇10
我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，老師一都陪伴著我們。
雙老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛(ài)笑，每當(dāng)她笑時(shí)，那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說(shuō)有點(diǎn)偏愛(ài)女生，但她也是無(wú)意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說(shuō)：“男生先到樓下去排隊(duì)，女生都留下來(lái)，雙老師來(lái)給你們開(kāi)個(gè)會(huì)。男生不能偷聽(tīng)哦！”那一次會(huì)上，雙老師說(shuō)她總是在無(wú)意間有些偏愛(ài)女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說(shuō)這是她和我們的秘密。不知為什么，我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺(jué)就像是好朋友似的，一直保守著這個(gè)秘密。
雙老師公正，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評(píng)過(guò)。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂，不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師說(shuō)：“蔣思瑤，你到我的辦公室來(lái)下，好嗎？”于是，我便去了辦公室�！斑@是你的眼鏡？”雙老師溫柔地對(duì)我說(shuō)，然后把我的鏡框摘了下來(lái)，“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”后來(lái)，雙老師與我說(shuō)了許多，具體是什么，我早已記不清了……
老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說(shuō)過(guò)，“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！�
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