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【推薦】個性作文600字3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的個性作文600字4篇，歡迎大家分享。
個性作文600字 篇1
在我的童年里，有兩位性格不同的老師，有邱老師、王老師。遇到這兩位老師，可把我坑慘了。
邱老師是一個嚴(yán)厲的女老師，她的頭發(fā)像柳樹一樣在空中蕩來蕩去，老是戴著眼鏡，一個大紅的眼鏡顯得老師很嚴(yán)厲。其實(shí)老師又不是很嚴(yán)厲。有一次，在第一節(jié)課前，她就把我們班的不寫作業(yè)的.叫到她辦公室去。老師嚴(yán)厲地對他們說：“你們再不寫作業(yè)，就不要來上課了�！崩蠋熅瓦@樣一說，那幾個同學(xué)在當(dāng)場下課前就把作業(yè)寫完。寫完后，一一讓老師看了才回教室。上課了，老師講著課，邊批評人。到最后，同學(xué)們把老師氣得頭上仿佛在打雷。老師大聲說：“你們坐好！老師講課了，你們就安靜一會兒�！蔽覀冏谧簧�，坐了十多分鐘，老師說：“你們看你們，不是可以坐好嗎”為什么不坐好。”我們一聲不吭。很快，一節(jié)課就過去了。這節(jié)課，我知道了我們的邱老師很嚴(yán)厲。這是我四年級的一位語文老師。
王老師是一個經(jīng)常在課堂上把同學(xué)們說笑的老師，她的頭發(fā)很短，也就是這樣，班里的同學(xué)經(jīng)常有人說老師的頭發(fā)像小草。他的個子很高，仿佛是一棵高大的松樹。有一次在課堂上，老師講著講著，老師的口頭禪又來了：“這個題目是怎么寫的？”這一題老師都可以講三遍，老師講來講去都是一題，同學(xué)們也不聽了，都開始自己想做什么就做什么。老師說：“你們在干什么？快點(diǎn)聽課！”同學(xué)們說：“老師，您講的這一道題早都講過了�！崩蠋熯@時才發(fā)現(xiàn)。那時候，同學(xué)們都大聲笑。這個老師是一個愛說笑的老師，這是我一年級的一位數(shù)學(xué)老師。
這兩個老師我受益不淺，第一個老師是我以前不寫作業(yè)，這位老師教育我寫作業(yè)，第二個老師是在課堂上和我們玩耍，逗我們開心。
個性作文600字 篇2
個人能力決定成就的下限，而個性往往決定成就的上限。
人從呱呱墜地到入土為安的過程，看似長短不一，但目的只有一個：修行。讓我們死去的靈魂變得更加高尚。
修行是自我斗爭、自己戰(zhàn)勝自己的過程，我們得學(xué)習(xí)自己控制自己的自私自利，學(xué)習(xí)控制情緒，學(xué)習(xí)扼殺不利于社會發(fā)展的私欲。簡而言之，修行是為了形成慈悲。
謀大計(jì)、行大義、成大器。明治維新時期的西鄉(xiāng)隆盛是一位很受人愛戴的民族英雄。他身上所反映出來的的正是我們所缺的-----謙卑。越成功，越謙虛是他的做事準(zhǔn)則。
個性在人生上所反映出來的是人的'情商高低。成就的高低取決于智商和情商，兩者相輔相成，缺一不可。個人能力高卻個性欠佳的人，很難達(dá)到較高的水平。個人能力中等但個性優(yōu)異的人，他會受到人們的喜愛與贊賞，個人能力也就隨之提高，個性就像是指向標(biāo)，指向不同，其被指向人所到達(dá)的目的地就不同。
西鄉(xiāng)隆盛曾說：“小人盡其用，不可任其大職，非則后患無窮�！边@里的“小人”指的是個人能力很高但道德水平低下的人。作為一個管理者，人事運(yùn)用至關(guān)重要，不僅要用好“君子”，還要用好“小人”。西鄉(xiāng)指出要讓小人擔(dān)任合適的職位，充分發(fā)揮他的才干，但絕不可以讓小人擔(dān)任重要職務(wù)，否則一定危害組織發(fā)展，后患無窮�！靶∪恕闭且�?yàn)槠沸星芳讯璧K他自身的發(fā)展。
放眼于今天，社會主義文化建設(shè)培育的是“四有”公民，思想道德建設(shè)是其中心環(huán)節(jié)�？茖W(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是衡量公民重要水準(zhǔn)之一，作為新世紀(jì)的接班人，應(yīng)著眼于提高自身修養(yǎng)，既要做有知識有能力的公民，也要做舉止得當(dāng)、談吐優(yōu)雅的文化人。只有這樣，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國門才能得以實(shí)現(xiàn)。
個性作文600字 篇3
不知不覺間，他從一個剛落地的娃娃變成了一個活潑可愛、人見人愛的小男孩。屈指一算，他已經(jīng)七八歲了，真是光陰似箭呀!
他，一個地地道道的小不點(diǎn)，體檢時，總是挺胸抬頭，身高也未能突破1.2米。別看他人小，但挺倔強(qiáng)，只要他決定的事，誰也別想改變，用媽媽的話說，十頭牛都拉不回來。
你還別不信，聽我慢慢跟你道來。一次，爸爸從外地拉回來了一車磚，讓我倆一起幫著卸。由于他瘦小，沒卸幾塊，就累得氣喘吁吁了。我心疼地說：“你還太小，干不了這活，還是回屋看電視吧。“他頭一搖，理直氣壯地說道：“誰說我小，我已經(jīng)長大了，你再說我小，別怪我對你不客氣!”說完，繼續(xù)干起來，而且越干越起勁.你說，這不是把我的'好心當(dāng)成驢肝肺了嗎?真是氣死我了!
還有一次，媽媽讓我教他學(xué)寫字，教他什么字好呢?想來想去，還是先由簡單的字開始吧。于是，我給他寫了一個“大”字，并教他讀“大”，他很快就學(xué)會了。在學(xué)會了幾個簡單漢字以后，他就開始驕傲起來了，說自己是天下第一天才，什么困難都難不倒他·····我決定給他寫個難點(diǎn)的字，打擊一下他的“囂張氣焰”。于是，我寫下了一個躲藏的“躲”字，果然，他學(xué)起來不是很容易了。我高興地說道：“怎么，不會寫了?你不是天下第一天才嗎?怎么這么個字就不會寫了?”“誰說
我不會寫了?我一定能學(xué)會的!”他沖我大聲喊道。說完，他便一筆一畫地學(xué)起來，還真像個學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾分鐘的反復(fù)練習(xí)，他終于寫成了一個歪歪斜斜的“躲”字。
他便是我的弟弟——李男俊，一個從不服輸?shù)娜恕Ｋ木髲?qiáng)，讓他一次次從困境中堅(jiān)強(qiáng)地走出來。
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