讀書(shū)為話題作文集錦10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)為話題作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)為話題作文 篇1
書(shū)就是社會(huì)，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。
有人說(shuō)，讀書(shū)是精神的散步和漫游。我亦有同感，讀書(shū)是一種精神享受。就象我們一日三餐中的鹽和佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會(huì)使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩。
書(shū)，將我們帶入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間，讓思緒任意馳騁；讀書(shū)，將靈魂升華至一個(gè)純真的高度，審視自己，思考人生。讀書(shū)，讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑，使浮躁的心靈得到撫慰，變得寧?kù)o而平和。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是提高文化品位，提高生活質(zhì)量的最佳途徑。讀書(shū)有如我們的一日三餐，它是根據(jù)我們的口味、嗜好有所選擇的。好書(shū)似春風(fēng)化雨，愉悅性情，營(yíng)養(yǎng)身心；壞書(shū)如飲鴆止渴，蹉跎歲月，消磨意志，頹廢人生。
林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)，世間確有一些人的心靈是類似的。不同的人，會(huì)在不同的文字里找到自己的影子。讀書(shū)也可從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路。
書(shū)，是人類最好的老師，最忠實(shí)的朋友。讀書(shū)是一種心靈的活動(dòng)。
讀書(shū)，不但陶治人的性情，凈化人的心靈，滋潤(rùn)人的精神，更能開(kāi)闊人的視野，促使人的思想成熟。作文
讀書(shū)為話題作文 篇2
許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣非常喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我許多樂(lè)趣，也讓我們懂得了許多道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)也是我知識(shí)的源泉。書(shū)就像是大海，而我是小魚(yú)，在知識(shí)的大海中自由自在地遨游；書(shū)就是像天空，而我是小鳥(niǎo)，在知識(shí)天空中愉快地飛翔……
小時(shí)侯，我不識(shí)字，看書(shū)只能看圖片，偶爾聽(tīng)媽媽給我講書(shū)里的故事，可是我不聽(tīng)話，我還經(jīng)常拿著彩筆，在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。后來(lái)我上學(xué)了，學(xué)習(xí)了拼音，就看帶拼音的書(shū)了。再后來(lái)，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我就可以自己看許多書(shū)了。只要媽媽給我買了新書(shū)，我就會(huì)認(rèn)真地看一遍又一遍。有時(shí)我看故事書(shū)，有時(shí)我也看世界名著，有時(shí)我還看作文大全，我很愛(ài)惜這些書(shū)，將它們視為珍寶，每次看完，我都會(huì)將它們放回書(shū)架上。
我喜歡看的書(shū)有許多，我最喜歡看的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)樗虝?huì)了我許多的知識(shí)。其中我最喜歡的是《大蔥為什么上綠下白》。因?yàn)樗厦嬗谐渥愕年?yáng)光照著，所以他是綠色的，由于下面是在土里面里生長(zhǎng)，見(jiàn)不到陽(yáng)光，所以是白色的。
讀書(shū)不僅可以使開(kāi)闊我們的視野、增長(zhǎng)我們的知識(shí)、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)的各種知識(shí)，提高我們的閱讀水平和寫(xiě)作能力，這對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有極大的幫助。
冰心曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”是�。《嘧x書(shū)，你會(huì)感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，使我們受益匪淺。
讀書(shū)為話題作文 篇3
如同空谷幽蘭，總是在最美的時(shí)節(jié)綻放，讓我靜靜地享受那種無(wú)言的美。
樹(shù)影搖曳，緩緩的月光如影般流下，打破了久久的寂靜，照在了西楚霸王的臉上。此時(shí)，他再也沒(méi)有了昔日的風(fēng)采。是啊，面對(duì)著一切的'變故，那顆久經(jīng)沙場(chǎng)的心現(xiàn)在也在烏江邊顫抖。虞姬已帶著遺憾離去了，那個(gè)美麗的脖頸已成為了一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話，等待著他去書(shū)寫(xiě)�？桑请p被厚重的繭包裹的手也不經(jīng)意得將軍刀提起。鮮血染紅了烏江，也染紅了歷史。而那一路的風(fēng)景讓我留下了眼淚。享受讀書(shū)的好習(xí)慣，我體會(huì)到了項(xiàng)羽內(nèi)心的煎熬。踏一路歌聲
獨(dú)倚花鋤，獨(dú)守花冢，如水般的你在守望著。“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，這，也許才真正屬于你。但那個(gè)院子，那個(gè)社會(huì)，已不允許這樣的你生活了。為什么，你要流淚？難道你還在期待一場(chǎng)驚天動(dòng)地的愛(ài)情嗎？不，你，已經(jīng)被遺忘了。不要傷心，不要再有悲愁�；ㄕZ(yǔ)中，在葬滿花瓣的孤冢中，寶玉也會(huì)專注的望著你。那一路的歌聲，也在葬花吟中淺淺的消逝著。享受讀書(shū)的好習(xí)慣，我領(lǐng)略到了黛玉內(nèi)心的孤寂。
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”獨(dú)倚窗外，清照在梧桐雨中愁思著。國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦。易安在尋尋覓覓中爭(zhēng)渡著。黃花也在滄桑變幻中破損著。一路漂泊，一路蹣跚。是在等待還是前進(jìn)，她在抉擇著。世事的變幻，戰(zhàn)爭(zhēng)的離苦，一個(gè)流離失所的弱女子在承擔(dān)著。冷雨之夜，雁聲斷秋，為什么她的眉毛依然緊鎖？曾失的歸路，她改撿起嗎？那一路縈思，在《漱玉詞》中點(diǎn)亮了。享受讀書(shū)的好習(xí)慣，我觀賞到了清照內(nèi)心的釋然。
每一個(gè)習(xí)慣都是一個(gè)淺淺的笑意，每一個(gè)效益都值得珍藏。在讀書(shū)的好習(xí)慣中，我在享受古人給予我們獨(dú)特的美。在以后的人生道路中，也會(huì)是一種無(wú)言的幫助。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”人，不能離開(kāi)書(shū)，更不能離開(kāi)讀書(shū)。
有書(shū)陪伴的日子，你感到乏味？感到無(wú)趣？還是精神振奮？我想，面對(duì)書(shū)籍的我們，應(yīng)該好好去讀一讀，好好的品味書(shū)中所含的韻味、真理……對(duì)于渴求知識(shí)的目光，面對(duì)書(shū)籍，一定是如饑似渴的。讀書(shū)，能使我們心情愉悅，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀。
當(dāng)你心情低落時(shí)，為何不打開(kāi)久違的書(shū)本，讓它來(lái)安撫你弱小的身軀，讓它來(lái)慰問(wèn)你失落的心靈，讓它來(lái)包扎你受傷的傷口，當(dāng)真正感覺(jué)到書(shū)中的快樂(lè)時(shí)，你的傷口，即將愈合，留下完美的弧線，不會(huì)煞它風(fēng)景。這是你莫大的快樂(lè)。
當(dāng)你感到生活十分乏味時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本，重新拾起心靈的空白；重新拾起做人的快樂(lè)，重新拾起生活的光芒。讓讀書(shū)來(lái)填充你心靈的空白，讓讀書(shū)來(lái)尋找你做人的快樂(lè)；讓讀書(shū)來(lái)放射你生活的光芒。當(dāng)讀書(shū)的光芒真正照射著你的心時(shí)，這是你莫大的快樂(lè)。
當(dāng)你感覺(jué)智力低下時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本。在讀書(shū)中，打開(kāi)智慧的鑰匙，打開(kāi)科技的大門(mén)，打開(kāi)生活的道路，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它高飛，那時(shí)的你，找到了智慧的藥方，這是你莫大的快樂(lè)。
打開(kāi)心情之站，生活之門(mén)，智慧之窗，讓你自己，投身于讀書(shū)中，讀出自我。朋友們，去讀書(shū)吧！
讀書(shū)為話題作文 篇4
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。然而，讀書(shū)不等于成功。那么，成功的關(guān)鍵因素有什么呢？
培根說(shuō)：“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足”。因此，讀書(shū)并不是成功的唯一條件，只有“言行合一”才會(huì)真正掌握知識(shí)。
張海迪是近代青年人學(xué)習(xí)的榜樣，她身體有殘疾，但不代表她不會(huì)成功。她自學(xué)課程，有結(jié)合生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，終于使她獲得了成功。這不正印證了“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”這一道理嗎？
而成功，必要的因素還有經(jīng)驗(yàn)。常在海邊生活的老漁民，他們對(duì)海邊特別有經(jīng)驗(yàn)，他們知道什么時(shí)候會(huì)刮風(fēng)、下雨，什么樣的現(xiàn)象預(yù)示著海嘯…而這些知識(shí)，若是只從書(shū)本上尋找，是沒(méi)有一個(gè)確切的答案的，唯有自己去體驗(yàn)、去經(jīng)歷，這才算是做到了“知行合一”�？墒�，那些漁民只對(duì)海邊生活很了解，等到了內(nèi)陸呢，也有他們不了解的知識(shí)，所以，我們也要廣泛讀書(shū)，了解更多的信息。這不就印證了“經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足”嗎？
所以，我們不能死讀書(shū)，做一個(gè)“紙上談兵”的人，而是要到社會(huì)中去體驗(yàn)，不是有句話是說(shuō)“大自然是人類最好的老師”嗎?大概就是這個(gè)意思吧!但我們又不能只經(jīng)歷某一部分而忽略其他部分，這也是不正確的。因此，我們要做到讀書(shū)加經(jīng)驗(yàn)，這樣才會(huì)牢固地掌握知識(shí)，才會(huì)離成功更近！
讀書(shū)為話題作文 篇5
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是一種享受�！惫沤裰型�，沒(méi)有一位詩(shī)人不讀書(shū)，就可寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)集;沒(méi)有一位作家不讀書(shū)，就可寫(xiě)出優(yōu)美的散文。然而，他們都為書(shū)兒癡迷。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。
我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊!中國(guó)人，真了不起!”
世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
有句話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x好書(shū)，確實(shí)給我?guī)?lái)了很多幫助。不僅是我，可能讀好書(shū)的人都會(huì)感覺(jué)到這一點(diǎn)�？偠灾�，讀好書(shū)，會(huì)帶來(lái)很多益處，同時(shí)它也會(huì)幫你奠定一個(gè)堅(jiān)固的“地基”。
讀書(shū)為話題作文 篇6
用心閱讀可體會(huì)中華五千年的輝煌，能品味唐詩(shī)宋詞的韻味，能體會(huì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正義凜然;可感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼椤宰x書(shū)讀得不亦說(shuō)乎，讓自己遨游在知識(shí)的海洋不能自拔，這一切都?xì)w功于用心閱讀。
三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有一位大將叫呂蒙，武功高強(qiáng)，卻不會(huì)兵法，孫權(quán)鼓勵(lì)他多讀史書(shū)和兵法，還列舉前人發(fā)奮學(xué)習(xí)的例子，呂蒙深感其意，天天只要有空閑便拿著書(shū)研究，可以說(shuō)做到了廢寢忘食手不釋卷了。這讓他進(jìn)步飛快，有了學(xué)問(wèn)，也懂得了該怎么用兵。在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著巨大而有利的作用。是吳國(guó)不可缺少的猛將。讀書(shū)還可以改變性格，讓自己有涵養(yǎng)，更有滿滿的書(shū)卷氣，從而改變命運(yùn)，書(shū)籍便會(huì)成為通向成功的大道，成為自己生命不可缺少的一部分。
我家有一本厚厚的《三國(guó)演義》。小時(shí)候讀它，也只看了看插圖，讀了讀書(shū)的結(jié)尾，一目十行地“看”完了這本書(shū)，像看完了一場(chǎng)球賽似的，然后莊嚴(yán)地向家人宣布我讀完了第一本厚厚的書(shū)。過(guò)了幾年都沒(méi)再碰過(guò)它，長(zhǎng)大后才知道這本書(shū)是中國(guó)古代四大名著之一，我再一次拿起這本書(shū)用心讀起來(lái)，感受到歷史的偉大，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難。感悟到想要成就霸業(yè)、“了卻君王天下事”，不僅僅只有招兵買馬那么簡(jiǎn)單……
所以只有用心閱讀才能算真正讀完一本書(shū)。
讀書(shū)為話題作文 篇7
誰(shuí)不能讀書(shū),只要識(shí)字都可以？只不過(guò)是這些書(shū)你讀過(guò)，那一些書(shū)你沒(méi)讀過(guò)。只不過(guò)是這些書(shū)你喜歡，那些書(shū)你不喜歡。還不過(guò)就是有些人愛(ài)讀書(shū)，有些人讀不進(jìn)去書(shū)。書(shū)是什么？就是許多一個(gè)個(gè)的文字，組合在一起，形成一句話，一句句話組合在一起形成以章節(jié)，每個(gè)章節(jié)連接在一起，才有了書(shū)。所以說(shuō)書(shū)原本就是簡(jiǎn)單的文字，有規(guī)律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書(shū)就是這么奇妙，讀書(shū)不僅僅是在認(rèn)字，更深的是觸摸作者的思想與內(nèi)心。
讀書(shū)并不是一件簡(jiǎn)單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書(shū)，并不代表一定很會(huì)讀書(shū)；比如我，讀了一些書(shū)，可是沒(méi)有真正的讀透過(guò)一本書(shū)。所謂“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”“讀書(shū)何所求?將以通事理�！钡仍S多話，都正是突出讀書(shū)的好處；讀書(shū)講究“煮書(shū)”，也是一樣的意思，一本書(shū)讀通后，就會(huì)讀通生活中許多的事。雖然有些人認(rèn)為，我并不想當(dāng)“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書(shū)了?其實(shí)并不是這樣的，書(shū)是提高文學(xué)素養(yǎng)的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書(shū)本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學(xué)習(xí)的事跡。史書(shū)你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學(xué)路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩(shī)書(shū)的場(chǎng)景。讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)的重要方法，一本書(shū)的影響可能微乎其微，但是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持閱讀的效果就是顯而易見(jiàn)的，在歷史上例子層出不絕。
有人認(rèn)為寫(xiě)作文是一種傷腦經(jīng)的作業(yè)。但是其實(shí)讀書(shū)并不比作文難，也不比作文簡(jiǎn)單。這兩者的關(guān)系很微妙，會(huì)讀書(shū)的人一定會(huì)寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作的人也一定會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)既不能一目十行，難免會(huì)有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯(cuò)誤；也不能一個(gè)字一個(gè)字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會(huì)失去對(duì)讀書(shū)的興趣。但是寫(xiě)作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會(huì)上升到一個(gè)思想層面，那是個(gè)多么難以達(dá)到的境界！咬文嚼字，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會(huì)成為的一大亮點(diǎn)，也會(huì)成為的一種風(fēng)景。如果說(shuō)，能把控好讀書(shū)的速度，又能在寫(xiě)作方面有極大的水準(zhǔn)。一定是鳳毛菱角，屈指可數(shù)。
那么，讀書(shū)方式有多少種呢？太多了，真得說(shuō)不上來(lái)。什么三到法，長(zhǎng)期計(jì)劃法，分章節(jié)閱讀法。這些五花八門(mén)，千奇百怪的閱讀方法真得數(shù)不勝數(shù)。這些方法有把書(shū)斷成各個(gè)部分的，有把書(shū)理解的支離破碎的。其實(shí)，如果自己沒(méi)有找到閱讀方法。為什么不沉下心來(lái)，尋找所謂自己最愛(ài)的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書(shū)本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個(gè)大笑話？因?yàn)榉椒ㄊ撬赖模耸腔畹�，僅僅去套用方法是永遠(yuǎn)不夠用的。你使用的方法可能會(huì)昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無(wú)感受與發(fā)現(xiàn)。
人無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間，來(lái)全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺(jué)是不可缺少的！作者之所以選擇寫(xiě)書(shū)，也許最初是為了謀略生計(jì)，但是在幾本書(shū)之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發(fā)，彼此受用。但是如今，這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，人們毫不稀缺圖書(shū)資源，但是對(duì)讀書(shū)的渴望與追求已經(jīng)被大量的網(wǎng)絡(luò)信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，人們忘卻了書(shū)，忘卻了書(shū)中的快樂(lè)。有人說(shuō)：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書(shū)�！陛p輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書(shū)本來(lái)的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書(shū)的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書(shū)的意義，那么答案就究竟是什么？很簡(jiǎn)單，也很復(fù)雜。讀書(shū)就是一種傳遞，傳遞著說(shuō)話永遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書(shū)本應(yīng)如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學(xué)習(xí)方式。讀書(shū)本應(yīng)如此！
讀書(shū)為話題作文 篇8
快樂(lè)，是春天的一朵鮮花，是夏天的一股清泉，是秋天的果實(shí)累累，是冬天的銀裝素裹。而讀書(shū)，它不知不覺(jué)地走進(jìn)了我的世界，成為我生活中必不可少的一部分，它帶給我知識(shí)，也帶給我快樂(lè)。
早晨，一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的房間，幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破沉寂，我一如既往地走進(jìn)書(shū)房，從容地坐下，抽出一本書(shū)看了起來(lái)，這是每周六不可缺少的一部分。每周六上午我總會(huì)在讀書(shū)中度過(guò)，沉浸在書(shū)中無(wú)法自拔。
我常常被各種各樣的詩(shī)書(shū)所吸引，詩(shī)詞中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣。有激勵(lì)我們前進(jìn)的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保灿欣钋逭粘錆M悲傷的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，當(dāng)然也少不了充滿山水情意的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”……一首首唐詩(shī)宋詞流傳至今，讓我喜愛(ài)不已。
記得那次，讀到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)時(shí)”，我受益匪淺。想想前幾天，我還正因?yàn)榭荚嚊](méi)有發(fā)揮好而失落抱怨，現(xiàn)在想來(lái)的確可笑。人生難免會(huì)有挫折，為何要因?yàn)橐淮问《瘋�？只要努力，下次考得�?huì)更好。
在詩(shī)詞的天地里，它們給我無(wú)窮的鼓勵(lì)與希望。當(dāng)然也不只是詩(shī)詞，當(dāng)我在讀書(shū)中消除煩惱時(shí)，心情也會(huì)很舒暢，天上的小鳥(niǎo)歡快地唱著歌，仿佛在分享我的快樂(lè)。我揚(yáng)起嘴角，臉上露出快樂(lè)的微笑，此時(shí)此刻，快樂(lè)如同一股甜絲絲的暖風(fēng)，吹進(jìn)我的心里。
讀書(shū)為話題作文 篇9
今天我很高興能在這里和大家聚在一起，這次的主題是閱讀“！
我認(rèn)為一個(gè)主題進(jìn)行下面還應(yīng)加九個(gè)字：讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，現(xiàn)在我開(kāi)始積極發(fā)言了：讀書(shū)一定要我們用心去讀，不能只是囫圇吞棗、走馬觀花，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，因?yàn)闀?shū)是智慧的結(jié)晶，是治愚的良藥，書(shū)是你的良師更是益友，帶你了解游覽相關(guān)知識(shí)的海洋。書(shū)也是你忠實(shí)地成為朋友，你傷心時(shí)安慰你，你高興時(shí)和你自己一起生活歡樂(lè)!
總之，這本書(shū)是你生活的一部分，你必須好好利用它，我希望多讀書(shū)。 加油，各位！ 我要相信你��！
謝謝大家!
讀書(shū)為話題作文 篇10
書(shū)讀多了，你的經(jīng)驗(yàn)也就豐富了。這是人們的慣性想法，我覺(jué)得不然。馬謖當(dāng)時(shí)要是讀書(shū)少一些，那他就不會(huì)拒諫而遭成失街亭、失性命的結(jié)果了。我覺(jué)得只讀書(shū)不好。
我一向喜歡讀書(shū)，并不是書(shū)的作者的原故，而是喜歡書(shū)中那些有趣的故事，那些好看的插圖。我喜歡畫(huà)畫(huà)，所以我喜歡有圖畫(huà)的書(shū)。我也喜歡作文書(shū)，但我從不欣賞寫(xiě)作文，因?yàn)槲液軕�，懶得�?dòng)筆去寫(xiě)，即使寫(xiě)，也只是那么一兩句，小學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我寫(xiě)不出一個(gè)字，常常是早上坐到中午，中午再坐到晚上。自由寫(xiě)作是我的最怕，筆握在手中，本子上除了方格還是方格，不見(jiàn)一個(gè)字。家長(zhǎng)見(jiàn)我寫(xiě)不出一個(gè)字，比我還急，打也打了，罵也罵了，可就是本子上出現(xiàn)不了字。書(shū)我讀得比局齡人少不了多少，究竟問(wèn)題出在哪兒呢?我百思不得其解。偶爾一次看到同學(xué)的作文，恍然大悟生活體驗(yàn)太少。想想自己，生活體驗(yàn)確實(shí)少。早上到學(xué)校上課，中午回家，再到學(xué)校，下午在回家，路上花得時(shí)間只能少不能多，下課玩的時(shí)間只能減不能增，上課做筆記，作到我手指發(fā)麻，下課想難題，想得暈頭轉(zhuǎn)向，每日如此，有什么可寫(xiě)的呢?
生活原本就是一本無(wú)價(jià)書(shū)，怎么能用“死書(shū)”來(lái)代替呢?書(shū)，我們是必須讀的，但是真實(shí)的生活經(jīng)歷是絕不可少的。先讀書(shū)，后經(jīng)歷生活的事，你會(huì)覺(jué)得那本書(shū)中的類似情節(jié)寫(xiě)的甚好;先經(jīng)歷生活中的事，再讀書(shū)，你會(huì)對(duì)自己的經(jīng)歷亦會(huì)對(duì)書(shū)回味無(wú)窮，你就會(huì)讀懂看似難懂的書(shū)。就像學(xué)課文時(shí)，只有先了解作者的時(shí)代背景，你才能與作者的感情產(chǎn)生共鳴，讀書(shū)也是這個(gè)道理。
要是用讀書(shū)去了解經(jīng)歷某些事發(fā)生時(shí)人的思想，心情，我想那多半不會(huì)成功，或許還會(huì)適得其返，覺(jué)得故事中的人不可思議。如果僅讀書(shū)就能讓人了解生活，了解一切，那么我想寫(xiě)作再也不需要真實(shí)題材了。
書(shū)畢竟是取材于生活，而生活卻不能照搬于書(shū)。
書(shū)不能只讀死書(shū)。
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