關(guān)于學(xué)習(xí)作文匯總9篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
暑假,我閱讀了《英雄人物》,其中《雷鋒的故事》讓我感受最為深刻。
雷鋒出生于1940年12月8日,從小就生活在貧困的環(huán)境里。在他童年的時(shí)候,親人都先后死去了,從此他成了孤兒。當(dāng)他成為一名解放軍戰(zhàn)士時(shí),一直把助人為樂(lè)貫穿于自己生命的始終。有一次,雷鋒到沈陽(yáng)出差,途中看見一位大嫂領(lǐng)著一個(gè)女孩子,背上還背著一個(gè)小女孩,去趕火車,就急忙跑過(guò)去,脫下雨衣披在那位大嫂的身上,背起女孩,淋著傾盆大雨向火車站趕去。他們上車后,雷鋒看到小女孩冷得瑟瑟發(fā)抖,就急忙脫下自己的絨衣給小女孩套上。由于時(shí)間很早,雷鋒估計(jì)她們沒有吃飯,就拿出自己隨身帶的一點(diǎn)饅頭,讓她們吃,大嫂見雷鋒這么關(guān)心自己,流下了激動(dòng)的淚花。
看到這里,我被深深感動(dòng)了。我想:雷鋒這么助人為樂(lè),在自己公務(wù)繁忙的情況下看見一位陌生的大嫂就肯這樣熱情地幫助她們,他是多么偉大!如果我們?cè)诮稚弦部匆娡瑯拥氖虑,肯定?huì)無(wú)動(dòng)于衷,沒有任何的行動(dòng)。雷鋒精神是值得我們學(xué)習(xí)的,我也應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí),盡力去幫助同學(xué),比如:在同學(xué)值日時(shí)和她們一起打掃衛(wèi)生;在公交車上給老人讓座……這都是我們力所能及的事情。如果每一個(gè)人都能幫助別人,那么,我們生活的這個(gè)世界,那是多么美好!
學(xué)習(xí)作文 篇2
90后努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)的風(fēng)潮剛剛過(guò)去,00后也不斷地去努力著。初進(jìn)一個(gè)階段,代表著成長(zhǎng)一次有一次。
上初中后,有了青春期的朋友,學(xué)會(huì)叛逆,不曾再像以前一樣說(shuō)著長(zhǎng)大考什么大學(xué),當(dāng)上自己喜歡的職位,而去努力著。因?yàn)樗龅囊磺兄粸榱俗约河泻玫某煽?jī)和以后好的生活;蛟S,我們不再以學(xué)霸為榜樣,而是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,開心的玩耍。只為留下好的青春、少年時(shí)代,讓時(shí)間去證明一切,我們?cè)?jīng)也瘋狂過(guò)。網(wǎng)絡(luò)、玩給青春、少年時(shí)代永遠(yuǎn)不可避免因?yàn)橐粓?chǎng)努力學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。
誰(shuí)都想擁有青春和少年時(shí)代,打破老師喋喋不休的教誨、父母望子成龍、望女成鳳的期盼。不是不讓我們擁有少年時(shí)代,而是當(dāng)我們走到初中階段以后,已經(jīng)無(wú)退路。不要學(xué)半途而廢的精神,如果說(shuō),你執(zhí)意這樣,那你當(dāng)初就不應(yīng)該去走上中學(xué)的路。不要說(shuō)學(xué)習(xí)是有錯(cuò)誤的,后悔選擇這一條路,而是讓我們用學(xué)習(xí)來(lái)證明一切。當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀和證書向我們走來(lái),是真的明白這一切,多么珍貴。把有用的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,這樣,我們的的少年時(shí)代才能保留,無(wú)怨無(wú)悔。并不是把玩耍、沉迷網(wǎng)絡(luò)留在青春里,才能證明少年時(shí)代已經(jīng)沒有了,那樣去做是無(wú)價(jià)值的,反而在浪費(fèi)時(shí)間。我們把少年時(shí)代留給學(xué)習(xí),不僅少年時(shí)代有價(jià)值,證書、獎(jiǎng)狀樂(lè)在心里,兩全其美。少年時(shí)代,我們正是學(xué)習(xí)階段。
誰(shuí)都不想去埋著厚厚書本去學(xué)習(xí),但是請(qǐng)記住學(xué)習(xí)是有用的。不要因?yàn)榍啻浩诘呐涯,而浪費(fèi)所有少年時(shí)代。
朋友們,我們就是這個(gè)學(xué)習(xí)階段,一路走來(lái)不容易,請(qǐng)讓我們好好努力。
學(xué)習(xí)作文 篇3
讓我值得學(xué)習(xí)的人有很多,其中我的媽媽最讓我敬佩。
有一天,媽媽想打開電視散散心,可是剛打開電視就被看到的景象震撼了。原來(lái)是四川汶川大地震了!其中有兩位母女倆也沒逃過(guò)去,這時(shí)有一塊大石頭眼看就要砸中她們了,就在這千鈞一發(fā)之際,母親把她的女兒推到了一邊,自己卻被石頭砸中了?吹竭@兒,感動(dòng)的眼淚慢慢從眼眶里流淌出來(lái)。媽媽看到許多人慘死在地震中,還有許多人無(wú)家可歸很可憐,這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō):“葉子,你看到了嗎,以后少花一分是一分,我要把省下來(lái)的錢捐給那些需要幫助的人。”“那您要捐多少錢呢?”我好奇的問(wèn)。媽媽回答到:“一千元。”“一千元!一般人就捐一百元,您為什么要捐那么多?”我不解的問(wèn)。媽媽不緊不慢地說(shuō):“別人捐一百,我捐一千,我只是盡我的所能去幫助別人,跟金錢多少無(wú)關(guān),這是一份愛心!”
這就是我的媽媽。我為有這樣一個(gè)好媽媽感到驕傲。
學(xué)習(xí)作文 篇4
時(shí)常在想,在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)、生活了45載,身上掛著的好學(xué)生的標(biāo)簽依然沒有絲毫的損傷,可令人遺憾的是竟沒有做過(guò)幾件好學(xué)生該做的事。
我從來(lái)就沒有向父母承諾過(guò)什么,我知道自己不敢也沒有能力向他們承諾要。
考上清華、北大之類的大學(xué),只是,我知道,父母心中的我,仍舊是那個(gè)成績(jī)好、懂事、聽話的孩子.只是,他們不知道,我一直都在騙他們,我并沒有我對(duì)他們說(shuō)的以及他們心中的那么優(yōu)秀.好想把一切都告訴他們,讓他們狠狠的地罵我、打我,可是,我沒有這個(gè)勇氣將這一切說(shuō)出口。
爸、媽,原諒我,好嗎?我只是不想讓你們難過(guò),這一切的一切都是我自己犯下的錯(cuò),我一個(gè)人承擔(dān)就好,盡管我好累。
每撒一個(gè)謊,就必須再說(shuō)一次或者更多的謊來(lái)圓這個(gè)謊,現(xiàn)在終于徹徹底底地體會(huì)了一番,那種滋味纏繞在心頭,甩不掉也削減不了,好痛苦。
請(qǐng)不要難過(guò).你們應(yīng)該相信你們的兒子,盡管我一直在撒謊.只要給我一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵(lì),即使我哪一天跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,我也會(huì)拼盡全力爬起來(lái)的,然后,攀上人生的顛峰.只因?yàn)槟銈儚膩?lái)不曾離開。
學(xué)習(xí)作文 篇5
一、感情悟讀法
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能,是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一,也是理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩(shī),要通過(guò)朗讀讓學(xué)生在讀中“思”,在讀中“悟”,充分感受課文的語(yǔ)言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng)設(shè)法
教師創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有境、有情、有趣的情境,激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂(lè)趣和情趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性,真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習(xí)法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈!闭n堂上,讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識(shí),創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、體悟感情,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
另外,在教學(xué)中我還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生滲透了堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的熏陶,通過(guò)春筍在美好的春天來(lái)臨之際,不畏艱難,破土而出、頑強(qiáng)生長(zhǎng)所顯示出的頑強(qiáng)向上的生命力,培養(yǎng)學(xué)生不可阻擋的氣勢(shì)和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
一、情景創(chuàng)設(shè)法
皮亞杰說(shuō)過(guò):“兒童是有主動(dòng)性的人,所教的東西要能吸引兒童的興趣,符合他們的需要,才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”一年級(jí)的學(xué)生年齡小,注意的穩(wěn)定性不強(qiáng),教師用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言,借助色彩
鮮明的圖畫,音像,把學(xué)生帶入課文情境,營(yíng)造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”,使他們主動(dòng)地讀,專注地讀,興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”,是將書面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識(shí)相結(jié)合,從而構(gòu)建出意義的過(guò)程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的學(xué)習(xí)需要,尊重學(xué)生的'生活經(jīng)歷和體驗(yàn),審美經(jīng)驗(yàn),個(gè)別特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本課中,教師應(yīng)把樹立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師只需要在激情導(dǎo)入法上把學(xué)生的小引向深入,真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
三、圖畫表現(xiàn)法
斜長(zhǎng)石在自讀自悟的基礎(chǔ)上,畫一幅小池塘的美景圖,學(xué)生自由作畫的過(guò)程,實(shí)際上是對(duì)感知內(nèi)容的還原,即由抽象文字還原于具體形象,同時(shí)也是自己獨(dú)有的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的釋放。通過(guò)這一過(guò)程,可以引導(dǎo)學(xué)生再造實(shí)物的形象和課文的意境,從而比較深刻地感知課文語(yǔ)言。
另外,我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習(xí),如:畫一畫,畫出你眼中的小池塘;寫一寫,寫出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法
課程改革,改變了過(guò)去注重知識(shí)的傳授,過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的內(nèi)外能夠
里、合作交流的能力。本課我長(zhǎng)期用了以小組為單位采用研究學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究,解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和合作意識(shí),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“活動(dòng)化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀,展開豐富的想象,把課文語(yǔ)言還原為作者所要表現(xiàn)的生動(dòng)形象,進(jìn)入課文情境,體會(huì)烏鴉的心情:因口渴難耐而著急——發(fā)現(xiàn)水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀,以抑揚(yáng)頓挫之聲、活靈活現(xiàn)之神,表身臨其境之意,抒真摯深切之情,以達(dá)到情自心中來(lái),情自口中出。從而熟讀成誦,誦而不忘。
學(xué)習(xí)作文 篇6
小學(xué)五年級(jí)課程結(jié)束了,我們進(jìn)入了happy暑期生活,在愉快的暑期生活中,我想對(duì)五年級(jí)的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)!
五年級(jí)是小學(xué)階段比較重要的一年,也是學(xué)知識(shí)比較多的一年,期末考試,我語(yǔ)文考了九十多點(diǎn),我感覺不太理想,但媽媽說(shuō)分?jǐn)?shù)不是最重要的,重要的是通過(guò)成績(jī)了解自己那些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠。期末考試,我主要出錯(cuò)在閱讀理解和作文。課堂上老師說(shuō)要想提高閱讀理解能力,提高寫作水平,主要多讀課外書籍,特別是那些名著,自然知識(shí),風(fēng)土人情,多觀察身邊平凡的人平凡的事。暑假里,我要在這方面多下功夫,看書,多思考,多作筆記。在讀書的同時(shí),劃出好詞好句子。多到外邊走走,到農(nóng)村老家去看看,給寫作文提供素材。
數(shù)學(xué)成績(jī)這次考的很好,我考了滿分,媽媽表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)這次考試考出了我的水平,做題細(xì)心,有很大的進(jìn)步!很棒!呵呵!我想起了上次單元考試我考了八十多分,你猜我哪里做錯(cuò)了?應(yīng)用題忘了換算長(zhǎng)度單位,厘米和米直接相乘了,方程的錯(cuò)誤更幼稚,抄題抄錯(cuò)了。媽媽當(dāng)時(shí)還說(shuō):“我相信你的知識(shí)是掌握了,但是實(shí)在粗心,粗心是學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),希望你以后細(xì)心點(diǎn)…”瞧,和那時(shí)候比起來(lái),我是不是有進(jìn)步了?
英語(yǔ)考的還不錯(cuò)吧!只是平時(shí)給組長(zhǎng)背課文不夠積極,嘿嘿,以后積極點(diǎn)!暑期多看些英語(yǔ)繪本,增加我的單詞量。
快樂(lè)的暑期生活,我要開開心心的玩,快快樂(lè)樂(lè)的閱讀,認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!噢耶!
學(xué)習(xí)作文 篇7
這天晚上我正在寫作業(yè),突然遞過(guò)來(lái)一杯熱氣騰騰的紅糖水,我抬頭一看是媽媽,媽媽一句話都不說(shuō)就走開了,我突然發(fā)現(xiàn)家里比往常安靜了許多,以前“叮叮當(dāng)當(dāng)”洗碗、打掃衛(wèi)生的聲音消失了,我來(lái)到客廳,發(fā)現(xiàn)往常下班回到家后最喜歡看球賽的爸爸今天卻拿著一本雜志閱讀。這樣安靜祥和的氛圍真適合學(xué)習(xí),哦,原來(lái)是因?yàn)槲疑铣跞,功課繁忙了許多,父母為了不影響我學(xué)習(xí)所以都變得十分安靜。這樣的安靜使我感動(dòng)。
天氣越來(lái)越冷了,連日加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)的我突然在課堂上咳嗽不止,嗓子疼痛難忍,還打了幾個(gè)噴嚏,下課后,幾個(gè)同學(xué)把我圍住了,一位同學(xué)遞過(guò)來(lái)一杯熱茶,說(shuō):“你是不是感冒了,喝點(diǎn)熱水吧!薄斑@是我媽媽幫我備的感冒藥,你吃一點(diǎn)吧,初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,可千萬(wàn)別感冒了!薄疤炖淞,要多穿點(diǎn)衣服。”“感冒了趕緊去醫(yī)務(wù)室吧,下節(jié)課我們幫你和老師請(qǐng)假,身體健康最重要!蔽衣犞齻冏笠谎杂乙徽Z(yǔ),滿滿的關(guān)心,我感覺心里暖暖的,十分感動(dòng)。
期中考試的成績(jī)出來(lái)了,還沒出分?jǐn)?shù)的我心里十分忐忑,突然聽到同學(xué)說(shuō):“李老師叫你去一下辦公室。”我心里頓時(shí)咯噔一下:完了,沒考好,等著回去挨罵吧。來(lái)到辦公室,李老師拿出了我的數(shù)學(xué)試卷,說(shuō):“108分,還不錯(cuò),但是比上一次退步了三分,再接再厲,讓我們來(lái)看看這十二分扣在哪里!苯又,李老師拿出紅筆,把卷子上的錯(cuò)題給我一一解答了。李老師認(rèn)真和敬業(yè)的態(tài)度給了我很大的安慰與勇氣,我心里暗暗發(fā)誓,下一次一定要考的更好。
真是天有不測(cè)風(fēng)云,這自行車怎能突然爆胎了,我還要趕著去上課呢,在路邊心急如焚的我左顧右盼的,不知如何是好。這時(shí),突然停下一輛出租車,“小姑娘,你自行車爆胎了嗎?”我急得直跺腳:“是呀,我上學(xué)快遲到了!薄拔逸d你一段吧!蔽蚁褡プ×司让静菀粯舆B忙感謝。通過(guò)交談我知道了,司機(jī)師傅也有一個(gè)正在上初中的女兒,和我一樣每天要背著沉重的書包。幸好有司機(jī)師傅的幫忙,我按時(shí)來(lái)到學(xué)校。他和我素不相識(shí),卻愿意幫助我這個(gè)平平無(wú)奇的中學(xué)生,感動(dòng)又一次充盈著我的內(nèi)心。
生活中的感動(dòng)無(wú)處不在,我們要用心去感受每一份感動(dòng),并且要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩每一位幫助過(guò)我們的陌生人,好好學(xué)習(xí),努力成為一個(gè)樂(lè)于助人、給別人帶來(lái)溫暖的人。
學(xué)習(xí)作文 篇8
十八天的假期很快就過(guò)完了,假期里我有著假期計(jì)劃,也就是每天寫一些作業(yè),幾天就完成了,我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以,開學(xué)了,我也要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在上五年級(jí)的時(shí)候,我有許多壞毛病,如上課說(shuō)小話,做小動(dòng)作……但是現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了,即將升入初中了,我想上所好的初中,所以,我要為實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想而努力,把壞毛病通通改掉。對(duì)了,我的頭發(fā)原來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是前一段時(shí)間我把頭發(fā)給剪了,小學(xué)生作文《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》。有一次,表姐說(shuō):“楚楚,你的頭發(fā)剪了,你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲!”而我卻說(shuō):“我的毛病都在頭頂上呢,沒剪著,嘻嘻!”當(dāng)然這是玩笑話,我還是會(huì)把毛病改掉,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生,我為我加油!
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“我并不是什么天才,我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)了!比说纳芏虝,我會(huì)用我現(xiàn)在所擁有的時(shí)間去努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。一個(gè)成功的人士百分之九十九都是靠勤奮,只有那百分之一是靠擁有一個(gè)聰明的頭腦。所以,光靠有一個(gè)聰明的頭腦是不行的,只有勤奮學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),才能成為一個(gè)成功的人。所以,在我學(xué)習(xí)的時(shí)間中我不會(huì)懶惰,會(huì)更加勤奮。
聽老師說(shuō)11月25號(hào)就要期中考試了,我要更加努力。上課注意聽講,不交頭接耳,不搞小動(dòng)作,積極舉手發(fā)言,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),爭(zhēng)取在期中考試中考出優(yōu)異成績(jī)。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要努力學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),刻苦這習(xí)。成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生,一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)作文 篇9
剛?cè)氤踔,總覺得初三離我們是那么的遙遠(yuǎn)。然而,兩年過(guò)去了,終究還是踏入初三的學(xué)堂。初三對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生都是那么的重要,它將決定我們未來(lái)的命運(yùn)。在這一年中,我將努力而刻苦的學(xué)習(xí)。在初三生活中,將勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的向前進(jìn),作最后一搏!
學(xué)習(xí)是件十分辛苦的事,可是只有擁有知識(shí),才能豐富我的內(nèi)涵,豐富我的生活。因此,我會(huì)更得努力,刻苦的學(xué)習(xí)。初三的生活將是激情的,每位學(xué)生將在書中度過(guò)最后一年。也許會(huì)很累,但都是快樂(lè)的。也許多付出一些,多努力奮斗一分,便會(huì)走向成功。也許會(huì)有許多艱辛等待著我,但是我不會(huì)服輸,我會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)都向前奮斗,我相信在不遠(yuǎn)處便是成功之路。從來(lái)都不氣餒,永遠(yuǎn)都不放棄,這就是我。
初三到了,每天都會(huì)很緊張的學(xué)習(xí)著,生活著。在這一年中,將一切都拋到腦后,執(zhí)著的追求,不懈的努力。常言道;“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。,在學(xué)習(xí)中將遇見很多的挫折與困難,也將遇見很多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我會(huì)好好的,刻苦的學(xué)習(xí)。每天緊張的旋律推動(dòng)著我前進(jìn),我不會(huì)被它擊垮,因?yàn)槲矣蓄w平常心。
初三將會(huì)多一門化學(xué)課,我要慢慢適應(yīng)它,認(rèn)真學(xué)好它,運(yùn)用它。所有的不足與缺點(diǎn)都要在這一年得到改善,而優(yōu)點(diǎn)就繼續(xù)保持吧!我相信自己,在新學(xué)期中,學(xué)習(xí)一定會(huì)比以前更努力,更認(rèn)真,更上一層樓!所有的一切努力,都將會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)自己。
不要等失去還會(huì)懂得珍惜!
學(xué)習(xí)雖艱苦,卻不能放棄,要執(zhí)著的追求!
成功了,不要驕傲;失敗了,不要?dú)怵H,再接再厲!
初三的生活是絢麗多姿的,好好體味,慢慢成長(zhǎng)!
為我的未來(lái)作最后一搏!我相信自己,我會(huì)成功!
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