【精選】感人作文600字匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的感人作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
感人作文600字 篇1
老師好似一根蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師好似一個(gè)園丁，辛勤呵護(hù)幼小的樹(shù)苗；老師好似知識(shí)的傳送帶，把自己所學(xué)的知識(shí)真誠(chéng)地傳授給我們……我與老師之間發(fā)生過(guò)很多感人又真誠(chéng)的故事，但印象最深的是改數(shù)學(xué)題那次。
那天，我做錯(cuò)了幾道圖形面積題，老師要求改正。本以為那道題改起來(lái)很簡(jiǎn)單，誰(shuí)知，它卻像一只攔路虎一樣擋住了我的去路，我左思右想怎么也想不出來(lái)。我請(qǐng)教一些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，可是他們對(duì)這道題也一籌莫展。
到家后，我有氣無(wú)力地把書(shū)包往床上一放，懷著忐忑不安的心情問(wèn)爸爸媽媽怎么做那道題�？墒牵职謰寢専o(wú)論怎么研究和查找資料，也沒(méi)有解決的頭緒，最后仍然一無(wú)所獲。于是，媽媽只好發(fā)微信請(qǐng)教呂老師，呂老師讓我明天去找她。
第二天早上，媽媽再三叮囑我一定要問(wèn)清楚這道題，我有點(diǎn)不敢，卻又沒(méi)有別的辦法，只好勉強(qiáng)地“嗯”了一聲。數(shù)學(xué)課上，我按照自己的方法做了一遍后，排隊(duì)去問(wèn)呂老師。我感到心跳加速，都快提到了嗓子眼兒，我用顫抖的聲音小聲問(wèn)道：“呂老師，我寫得對(duì)嗎？”本以為呂老師會(huì)批評(píng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)想到，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你做得沒(méi)錯(cuò)。”然后，呂老師開(kāi)始給我仔細(xì)耐心的講解另外一種解題思路。金色的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在她棕色的頭發(fā)上，她看起來(lái)更加溫柔而親切，一層細(xì)密晶瑩的汗珠漸漸地布滿她的額頭，她卻渾然不知。我被呂老師這種精神感動(dòng)了，老師是多么無(wú)私啊，她毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，教會(huì)了我們無(wú)數(shù)道理。一種對(duì)老師的感動(dòng)和崇敬之情在我心里油然而生。謝過(guò)呂老師回到座位上后，我的心情久久不能平靜。
以后，每當(dāng)改正錯(cuò)題時(shí)，我都會(huì)不由自主地想起這感人的一幕，它仿佛在告訴我，一定要認(rèn)真仔細(xì)審題，不能粗心大意�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們身邊還有很多這樣的老師在默默地為我們付出著，奉獻(xiàn)著，這種精神會(huì)一直激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，令我一直銘記在心。
感人作文600字 篇2
下雨了，那也許是上帝的眼淚吧——他可憐我們?nèi)祟愡�是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。
雨水流進(jìn)河中，讓悲傷肆無(wú)忌憚的泛濫著，沖擊著岸邊一顆顆脆弱的心。我躲在房間里瑟瑟發(fā)抖，祈求房子不要倒塌，同時(shí)咒罵那些砍樹(shù)的人，看看他們把這里糟蹋成什么樣了？
我前些日子回老家黃土高原時(shí)，被這里一片荒蕪的景象給震驚了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，這里曾是一片森林，也有過(guò)百鳥(niǎo)在晨間爭(zhēng)鳴，也有過(guò)萬(wàn)獸在林間嬉戲……但后來(lái)從城里來(lái)了一批人，拿著鋸子和斧頭，不顧村里人的反對(duì)，硬是把所有樹(shù)給砍倒了，口中還振振有詞：“這是政府的愛(ài)民政策，你們吃喝都不靠這些樹(shù)，但砍了樹(shù)才能賣錢，有了錢才能改善百姓的生活��！”后來(lái)樹(shù)都倒了，百鳥(niǎo)飛走了，萬(wàn)獸跑光了。人類沒(méi)有翅膀，跑得又不快，只能將就住在這里了。但那“愛(ài)民政策”卻沒(méi)有兌現(xiàn)，甚至沒(méi)有一點(diǎn)消息。
這就是人類的愛(ài)嗎？說(shuō)得這么好聽(tīng)，“愛(ài)”這個(gè)，“愛(ài)”那個(gè)，到頭來(lái)不還是愛(ài)利益，不還是愛(ài)自己？但是那支離破碎的自然呢？那無(wú)家可歸的百鳥(niǎo)呢？那四處奔波的萬(wàn)獸呢？你們可曾想過(guò)？！我現(xiàn)在懷疑人性是不是早已被我們?nèi)祟悺斑M(jìn)化”沒(méi)了？不然我們?cè)趺磿?huì)用傷害別人來(lái)成全自己？
我拿著傘走出房子，走到曾經(jīng)的“林”間，不知怎么的，那雨水便進(jìn)了我的眼眶。
繼續(xù)向前，忽然看見(jiàn)一棵大樹(shù)，在荒野中顯得格外高大。我想，它的根，至少已經(jīng)扎進(jìn)這千年的黃土深處了吧。樹(shù)身上的幾個(gè)歪歪扭扭的字引起我的好奇，上面寫著：植樹(shù)者為韓三柱，張子健......其余的已經(jīng)看不清了。
天放晴了，我明白：人性尚未泯滅。淚水濺到地上，在陽(yáng)光的照射下，映出一抹微笑。
感人作文600字 篇3
在我的心中，一直有一位榜樣，他叫XXX。在班上，同學(xué)們都因?yàn)樗峙值捏w型，笨拙的動(dòng)作而嘲笑，排斥他，我也一樣，每當(dāng)看到他跑步東搖西擺的樣子，看到他說(shuō)話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的樣子，總會(huì)和大伙一起狂笑不止。直到發(fā)生了那一件事，改變了我對(duì)他的看法......
酷暑難奈，太陽(yáng)明晃晃地刺得人睜不開(kāi)眼。語(yǔ)文課剛開(kāi)始，一位同學(xué)突然舉起手：“老師，我……”話音未落，他就俯下身吐了。面對(duì)這突如其來(lái)的事件，大家都顯得驚慌失措，教室里頓時(shí)成了一鍋粥：同學(xué)們有的用手捏住鼻子，有的用手不停地扇鼻子，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，故意做出也想吐的樣子，還有的竟然跑過(guò)去看……
老師趕緊叫班長(zhǎng)帶他去醫(yī)務(wù)室檢查。
教室里立刻彌漫著一股濁臭，讓人想馬上逃離開(kāi)去。這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)胖胖的身影跑進(jìn)教室，是XXX!他氣喘噓噓地走過(guò)我身邊，手上的拖把還滴著水珠，額頭上也冒出細(xì)密的汗珠。誰(shuí)也不知道他是什么時(shí)候出去的。同學(xué)們自動(dòng)給他讓出一條路來(lái)，只見(jiàn)他來(lái)到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，用拖把小心翼翼地把那攤惡心的東西攏到一塊兒，吃力地弓著腰保持拖把的`穩(wěn)定，慢慢的移動(dòng)他那龐大的身軀，生怕臟東西到濺同學(xué)身上，又拿起后面的垃圾鏟，把拖把整個(gè)托在上面，趕緊送了出去。地板一下子恢復(fù)了光彩，像初生嬰兒粉嫩光澤的笑臉。我心里暗想：“哎呀!那么臟的東西，去拖什么拖呀，真傻!”
事后，我問(wèn)朱林波：“你為什么要去拖哪個(gè)呢?這么臟!”“不，這沒(méi)什么。”他搖搖頭。我以為朱林波是一個(gè)貪慕虛榮的家伙，于是我又問(wèn)他：“你這么做是為了得到老師的夸獎(jiǎng)吧!”沒(méi)想到他不但沒(méi)有沾沾自喜，反而抓了抓頭，一臉憨態(tài)地說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想那么多，嘿嘿�！�
從此，他熱心助人的形象在我心中定格，我對(duì)他有了一份純粹的敬佩之情。
看來(lái)，弗蘭西斯。培根，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：“行為與德性之美，永遠(yuǎn)勝于顏色與體型之美。”他真是我們的榜樣!
感人作文600字 篇4
感動(dòng)是什么？感動(dòng)就是黑暗中的一縷陽(yáng)光，感動(dòng)就是無(wú)助的時(shí)候伸出的援手，感動(dòng)就是滋潤(rùn)心靈的點(diǎn)點(diǎn)露珠，感動(dòng)是站在狂風(fēng)暴雨中為你撐起的小傘，感動(dòng)就是在失敗時(shí)給你的安慰……世界上感動(dòng)的事有很多很多。
我仍記得三年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)：“第二天我們數(shù)學(xué)考試�！蔽倚南耄骸斑@個(gè)單元太簡(jiǎn)單了，一百分那是小菜一碟！”于是，我沒(méi)有復(fù)習(xí)，自己玩得不亦樂(lè)乎，別人都在認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，他們問(wèn)我：“要考試了，你不復(fù)習(xí)嗎？”“不用！我一定能拿一百分，哈哈！”他們都說(shuō)我太驕傲，可我卻不理他們，反而瞪了他們一眼。
兩天后，卷子發(fā)下來(lái)了時(shí)，我驚呆了，卷子上潦草地寫著兩個(gè)血紅的大字：65！怎么可能？我滿腦子問(wèn)號(hào)，看著卷子上的大紅叉，它們仿佛在嘲笑我驕傲自大，我委屈極了，以前不是八十幾，就是九十幾，但這次卻只有65分，還有臉見(jiàn)人嗎？我明明已經(jīng)檢查過(guò)的呀，明明已經(jīng)很有把握的呀，可是……可是……想到這里，我的淚水早已抑制不住，落了下來(lái)，同學(xué)們都像我圍過(guò)來(lái)，看到我的分?jǐn)?shù)后，都數(shù)落我的“驕傲自大”，“自以為自己很厲害”……我就想一個(gè)游街示眾的囚犯，任由他們罵，好像根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我很傷心。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，大家都散開(kāi)了，我最好的朋友走了過(guò)來(lái)，我以為她也要數(shù)落我，但是，她的話里卻是暖暖的安慰：“別哭了，我知道你很委屈，但你也不能太自大了，對(duì)吧？這樣很多人都會(huì)討厭你的。”她面帶微笑，卻不討厭我，不會(huì)因?yàn)槲艺f(shuō)的那句話而不理我，頓時(shí)，朋友貼心的話語(yǔ)仿佛一股暖流注入身體，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！現(xiàn)在我改了，不再自大了，不再驕傲了。
因?yàn)椋幸环N感動(dòng)也叫友誼。
感人作文600字 篇5
錯(cuò)過(guò)屬于每一個(gè)人，只是有些清淡易忘，有些則痛徹心扉。
——題記
每當(dāng)看到那本作文書(shū)，我都會(huì)后悔不已：只因?yàn)橐患�，我失去了我最要好的朋友�?/p>
小學(xué)的時(shí)候，我的同桌是我最好的朋友。他樂(lè)于助人，經(jīng)常和我共同討論學(xué)習(xí)上的難題。我們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)在合作下節(jié)節(jié)攀高。
有一天，我聽(tīng)說(shuō)他有一本十分好的作文書(shū)，我便向他借那本書(shū)。他便爽快地答應(yīng)了�！叭熘筮�我，別弄壞了。”他囑咐我。
回到家之后，我便津津有味地翻閱起了作文書(shū)，看完之后便把它塞在了一個(gè)角落里。
三天過(guò)后，同桌要我還書(shū)。我翻了翻我的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)那本書(shū)不在我的書(shū)包里。我說(shuō)：“我今天忘帶了，明天還你�！蓖罌](méi)說(shuō)什么，又開(kāi)始寫他的作業(yè)�；氐郊液�，我怎么也沒(méi)有找到那本作文書(shū)。第二天，同桌有要我還書(shū)。我有些急躁：“我家里沒(méi)有，是不是你已經(jīng)拿走了?”他生氣地說(shuō)：“我如果自己拿走了還讓你還?”“反正我家里沒(méi)有!”我喊道。他沒(méi)說(shuō)什么，低下頭繼續(xù)學(xué)習(xí)。
后來(lái)，他漸漸的對(duì)我疏遠(yuǎn)了，我們的關(guān)系也不如昔日。每天早上，他不主動(dòng)向我打招呼，也不再和我一起學(xué)習(xí)。我感受到了前所未有的孤獨(dú)。
不久后，我從家中找到了那本作文書(shū)，可那時(shí)候已經(jīng)放了暑假。開(kāi)學(xué)后，我歉疚的拿著那本作文書(shū)走進(jìn)了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他卻已經(jīng)轉(zhuǎn)走了。我呆呆的望著那張空空的課桌，手中的作文書(shū)不禁滑落在地上。窗外下起了淅淅瀝瀝的雨，使我的內(nèi)心充滿了愧疚。
許多東西只有在你失去的時(shí)候，才知道它的價(jià)值，友誼也是如此。
我多么希望把那本作文書(shū)親手還給他，并說(shuō)一聲“對(duì)不起”啊!
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