【精華】詩(shī)和遠(yuǎn)方作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的詩(shī)和遠(yuǎn)方作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇1
正如你悄悄地來(lái),悄悄地,你走了!遠(yuǎn)離這塵世的喧囂,忘記所有的憂(yōu)傷,拋開(kāi)塵間一切,離去,離去,去尋你的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
天空中的飛鳥(niǎo)盤(pán)旋著,喘息著,抱怨著陽(yáng)光的灼燙。操場(chǎng)上我們吶喊著,奔跑著,咬著牙堅(jiān)持著。身上的汗水像小溪一樣恣意流淌,衣服水洗了一樣;臉龐紅中帶著黑,像是熏過(guò)的香腸。軍訓(xùn)起始時(shí)的熱情消失殆盡,炎熱啃噬著我們的意志,一個(gè)個(gè)都像蔫吧的小樹(shù),沒(méi)了精神。在這成百上千棵枯焦小樹(shù)中,他卻像“一枝獨(dú)秀”,時(shí)不時(shí)地“怒吼”著:“讓烈日來(lái)得更猛烈些吧!”
就這樣你吸引了我,我走近了你。非常有幸,后來(lái)我們分到了一個(gè)小隊(duì),聊著聊著就成了朋友。你姓何,是個(gè)極其樂(lè)觀的人。你常說(shuō),“生活不只是有眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方!泵棵看藭r(shí),我都會(huì)逗趣地補(bǔ)上一句:“不只是眼前的茍且,還有過(guò)去和未來(lái)的茍且喲!”你則嘿嘿一笑,脫口而出:“那我且活著,且活且珍惜!”哈哈哈……頭頂?shù)墓鸹?shù)也被我們的笑聲震得花枝亂顫。
你是我們連隊(duì)的“開(kāi)心果”,腦中似乎充滿(mǎn)了無(wú)盡的笑話和新鮮;你還有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛,常常逗得大家開(kāi)懷大笑。有你,軍訓(xùn)不再那么枯燥、辛苦、無(wú)聊了。有時(shí),你很像一位哲學(xué)家,看似平凡的生活在你看來(lái),卻蘊(yùn)藏著深刻道理,所以你總是很自信和樂(lè)觀。你就像一縷陽(yáng)光溫暖了自己,也照亮了別人。
真是緣分,后來(lái),我們做了同班同學(xué),還是同桌。我們相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),一起度過(guò)了一段很美好的時(shí)光。
后來(lái),你去了,你去了……金黃的陽(yáng)光照耀著你曾經(jīng)留下的足跡,徐徐的微風(fēng)帶走了你的氣息。但你的聲音還縈繞耳旁,你的身影還在校園熟悉的地方浮現(xiàn)……曾經(jīng)的畫(huà)面無(wú)法忘懷,知你從未走遠(yuǎn)!
爬上校園的那段階梯,來(lái)到那顆桂花樹(shù)下,獨(dú)坐。花已飄落,我拾起一把落花,撒向空中,輕嘆一聲——就讓它們隨你去吧,去到那詩(shī)和遠(yuǎn)方!
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇2
親愛(ài)的少年,不好選擇安逸,那就想背對(duì)著陽(yáng)光而行,只看的見(jiàn)自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏漓落,把所有的庸庸碌碌還給過(guò)去的自己吧。明日的你,要胸中有丘壑,立馬振山河。
人生而一樣,但或許可以分為兩類(lèi),一是平凡的人,二是平庸的人。這是完全不同的兩種人對(duì)人生的態(tài)度,雖然只有一字之差,但差距太大了。也許這兩種人可能一輩子都沒(méi)什么大作為。
但是,平凡的人心中仍擁有夢(mèng)想,依舊會(huì)最好自己的工作,在每天的努力中一步一步向夢(mèng)想靠近,即使夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)不了,也不會(huì)因此感到遺憾,他們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望與憧憬;而平庸的人則恰恰相反,同樣是工作,他們只會(huì)把工作當(dāng)成自己的謀生手段,每天在自己的抱怨聲中渾渾噩噩的度過(guò),他們的夢(mèng)想早已被現(xiàn)實(shí)生活中的繁雜和煩瑣所淹沒(méi),他們不去關(guān)心是不是還有陽(yáng)光,他們只關(guān)心,自己現(xiàn)在是否安逸…
我看到這樣一個(gè)視頻里講:當(dāng)年的王陽(yáng)明,十三歲的時(shí)候問(wèn)過(guò)他老師一個(gè)問(wèn)題“師傅 何為天下第一等事?”又問(wèn)了問(wèn)他父親,他父親與老師異口同聲地說(shuō)“當(dāng)然是考取功名!”為什么呢,無(wú)關(guān)其他,只因在當(dāng)時(shí),所有人的出路只有一個(gè),那就是考取功名,中狀元。如果現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題,問(wèn)大家,“何為天下第一等事啊?”大家是不是絕大部分都會(huì)說(shuō)“賺錢(qián)啊”可是…你們真的王陽(yáng)明是怎么說(shuō)的嗎?他說(shuō)“非也非也。”他老師反問(wèn)他了,“那你說(shuō)說(shuō),何為第一等事?”“為天地立心,為生民請(qǐng)命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平!”他說(shuō)到這的時(shí)候,他老師蒙了啊,這是什么意思啊?這就是他想當(dāng)圣賢人啊。他老師繼而說(shuō)道“你想成為像老子,像孔夫子這樣的人,是不是有點(diǎn)太狂妄了!”王陽(yáng)明說(shuō)“老子是人,我也是人 他能當(dāng)圣賢,我為什么就不能當(dāng)圣賢?”
正是因?yàn)橥蹶?yáng)明他十三歲立了大志,要成為圣賢,所以,王陽(yáng)明這輩子,所有的追求都在成為圣賢,所以到最后,他真的成為了一代圣賢,被稱(chēng)為“千古第一完人”。
我看完這個(gè)視頻,內(nèi)心所想皆是當(dāng)今社會(huì)上…還有多少人敢坦蕩的說(shuō)出“我有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是成為什么什么”,很少了吧,甚至于,有時(shí)候提出夢(mèng)想一詞,都會(huì)有人笑出聲…我就很納悶,這夢(mèng)想難道不該是規(guī)劃未來(lái),對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,憧憬著未來(lái)的一個(gè)非常美好的詞來(lái)著嗎?為何,到了現(xiàn)在,卻是“天真,愚蠢”的代言詞?我無(wú)法理解…
最后,年少的我們,征途不只是眼前的安逸,還有未來(lái)的詩(shī)與遠(yuǎn)方-我們的征途應(yīng)當(dāng)是星辰和大海。
“沒(méi)有夢(mèng)想的少年,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,長(zhǎng)大以后無(wú)法飛翔!
這里墨陽(yáng),文筆爛爛,隨心而寫(xiě),遇君我幸
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇3
至此,我還是個(gè)學(xué)生,還是要學(xué)習(xí),但,我仍在幻想,或許,在海的另一端,有一首詩(shī),它叫《遠(yuǎn)方》。
也許以后,我到了非洲。終于看見(jiàn)了一望無(wú)際的草原上,數(shù)萬(wàn)只動(dòng)物在奔跑,那草原綠地像是渲染上去的。我來(lái)到東非大裂谷,走到了谷頂。谷真的很深啊,抬頭望向天邊,夕陽(yáng)太美了,閉上眼,仿佛眼前還在灼燒著。
也許以后,我到了歐洲。親愛(ài)的《蒙娜麗莎》,你還在那里嗎?你的微笑很美,眼睛也仿佛在笑。米開(kāi)朗基羅與達(dá)芬奇,你們的畫(huà)作——我想她們一定很漂亮,那幅《創(chuàng)世紀(jì)》引人遐想,那首詩(shī)中描繪到了。英國(guó)的那條本初子午線,總有一天,我會(huì)到達(dá)那里,腳踏兩個(gè)半球,朗讀那首美麗的詩(shī)。
也許以后,我到了北美洲。那是美國(guó)大峽谷?這真的可以在宇宙上,朝這里看,就能看見(jiàn)?科羅拉多河在里面流動(dòng),我已經(jīng)感受到它流動(dòng)了,很清涼,周邊焦紅的巖石把河水映紅了,一切看上去都很歡快,瞧,天上的云在笑!
也許以后我到了南美洲。我可以再欣賞一次巴西的“足球杯”嗎?那時(shí)候比賽很激烈吧?足球就在所有球員腳下滾動(dòng),風(fēng)揚(yáng)起了灰塵,汗水浸濕了他們的T恤,弄臟了他們的臉龐。
也許以后,我到了南極洲。有雪,有企鵝,可以用雪來(lái)堆很多很多雪人。這些雪人立在那里,比邊疆的白楊樹(shù)還直,頑強(qiáng)也可以從這些立在冰天雪地中的雪人體現(xiàn)出來(lái),企鵝太令人喜愛(ài)了,它們比企鵝娃娃可愛(ài)多了,會(huì)走動(dòng),會(huì)成群聚在一堆,憨厚地令人發(fā)笑。
總會(huì)有那么一天,我走向了詩(shī)和遠(yuǎn)方,那首叫《遠(yuǎn)方》的詩(shī)會(huì)是我寫(xiě)的,這首詩(shī)的開(kāi)篇已經(jīng)寫(xiě)下了,不是嗎?
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇4
四周的墻壁回蕩著有力的聲音,如同一個(gè)有力的錘子敲打在身上。聚光燈下,一個(gè)年老的身影有力地站著,大聲演說(shuō)著,與臺(tái)下的寂靜截然不同。
我坐在臺(tái)下,與同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著徐老師的演講——《吟誦》。聽(tīng)著徐老師大聲地講著吟誦的歷史,講著吟誦的方法,講著吟誦的妙處,我不知不覺(jué)深受其中。
聚光燈下,徐老師筆直地站在臺(tái)上,雙手移動(dòng)著鼠標(biāo)指著一行行的詞,嘴里飄出一句又一句富有旋律、情感的詩(shī)。四周的墻壁一時(shí)回蕩著輕快的詩(shī),一時(shí)回蕩著悲傷的詞。一個(gè)字,一個(gè)詞,一句詩(shī),富含著情感,夾雜在抑揚(yáng)頓挫的聲音中,使我們不禁融入到詩(shī)中,身臨其詩(shī)境,感受詩(shī)歌的韻味。
緊接著,徐老師又給我們講了吟誦的歷史和妙處。作為我國(guó)的文化瑰寶,吟誦早在春秋時(shí)期就已經(jīng)流行。在那時(shí),幾乎所有讀書(shū)人都會(huì)吟誦,更把吟誦用來(lái)學(xué)習(xí),就連孔子也用雅文吟誦。在現(xiàn)代,人們利用科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)吟誦極具有旋律,屬于旋律性音調(diào)語(yǔ)言。不僅能提高我們音樂(lè)的能力,還能加強(qiáng)我們對(duì)古詩(shī)詞的運(yùn)用。
正當(dāng)我對(duì)我國(guó)文化感到自豪時(shí),徐老師卻給我們講了《1999。不戰(zhàn)而勝》中的一段話。我不禁深思:吟誦作為我國(guó)歷史文化的瑰寶,如今卻逐漸失傳,沒(méi)有多少人會(huì)使用,這是我國(guó)文化的衰退。
正如書(shū)上寫(xiě)“當(dāng)中國(guó)年輕的一代人都不再相信他們老祖宗的話時(shí),我們美國(guó)人將不戰(zhàn)而勝”,如果吟誦真的失傳,那么我國(guó)將失去寶貴的文化底蘊(yùn),那么中華民族就將崩解,算不上一個(gè)民族了。只有我們加強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)識(shí),對(duì)吟誦等文化的學(xué)習(xí),我國(guó)文化的根基才不會(huì)動(dòng)搖,中華民族才會(huì)屹立不倒。
只有我們深刻認(rèn)識(shí)吟誦文化,中華民族才能更好地崛起。吟誦文化不僅是歷史的瑰寶,更是中華民族遠(yuǎn)方的希望。
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇5
七月,時(shí)值盛夏,碧藍(lán)如水的天空偶有飛雁劃過(guò),我終于懷著滿(mǎn)心希冀,站在了向往已久的土地上。北京是我一直以來(lái)就特別喜歡的城市,小的時(shí)候覺(jué)得自己的素養(yǎng)不夠,等心智成熟一些了卻又沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái),現(xiàn)在我的到來(lái)算是應(yīng)了那句“進(jìn)京趕考兒去”吧。
夜幕輕下,華燈初上,我獨(dú)自在前門(mén)大街上漫步。和預(yù)想的喧鬧不同,這里的人群雖熙攘,但只是繁華,無(wú)關(guān)聒噪。偶有推杯換盞觥籌交錯(cuò)之聲傳來(lái),卻也只覺(jué)悅耳生動(dòng)。順著道兒走,不覺(jué)間已經(jīng)鄰近天安門(mén),我調(diào)整了一下呼吸,放慢了步伐,徐徐前行。天安門(mén)始建于明朝永樂(lè)年間,最初名叫“承天門(mén)”,寓“承天啟運(yùn)、受命于天”之意,是紫禁城的正門(mén),清朝順治年間更名為天安門(mén)。我是一個(gè)酷愛(ài)歷史,鐘愛(ài)古跡的人,站在天子腳下,面對(duì)已然佇立在身前的天安門(mén),歷史的碎片一幕幕涌現(xiàn),我一瞬間熱淚盈眶,心頭更是無(wú)法言說(shuō)的震撼。這是政治文化的象征,更是中國(guó)民族的象征。
翌日,我來(lái)到了故宮博物院。故宮處在北京的中軸線上,是明、清兩朝的皇城。我們從午門(mén)進(jìn)(因古代總說(shuō)推出午門(mén)問(wèn)斬,故我們只能從午門(mén)進(jìn)從神武門(mén)出。)就到了以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心,東西輔以文華殿和武英殿的外朝,也就是皇帝辦理政務(wù),舉行朝會(huì)及其他慶典的場(chǎng)所。真是“金碧輝煌紫禁城,紅墻宮里萬(wàn)重門(mén)”吶。我扶著護(hù)城河上的漢白玉欄桿緩步前行,用心感受著它的莊嚴(yán)與肅穆,指尖傳來(lái)的涼意讓我不禁癡想:幾百年前,是否也有人緩帶輕裘的款步走過(guò)這里呢?我?guī)缀踝弑榱诉@里開(kāi)放的一磚一瓦,一草一木,走遍了曾無(wú)數(shù)次午夜夢(mèng)回的紫禁城——這個(gè)滿(mǎn)是“琉璃鴛鴦瓦,朱漆大紅牖”的地方。對(duì)于這里,我無(wú)疑是陌生的,對(duì)于紫禁城,又似乎有些熟悉感。這樣絕妙不可言的情愫我把它稱(chēng)做情懷。遠(yuǎn)去的人兒啊,這里依舊青磚黛瓦,卻不知故景是否依舊?
我的故鄉(xiāng)是長(zhǎng)沙——一座美麗繁華的山水洲城,對(duì)于故鄉(xiāng),我同樣熱愛(ài),但她卻讓我彷徨,每天家里和學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活更是讓我無(wú)暇欣賞它的美。我惴惴不安,總想掙脫束縛,想要做一些有情懷的事情,想去尋找我生動(dòng)的靈魂。后來(lái)我爬上了景山,這一切的彷徨與不安,在我眼神觸及到故宮全景的一剎那煙消云散,我想這大概是偉大的歷史沉淀賦予我的氣定神閑吧。我享受這種令人心靜的滿(mǎn)足感。
林徽因說(shuō)過(guò):“真正的平靜,不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂,而是在心中修籬種菊!蔽覀兊纳钜呀(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),那就更要勇敢地去尋找自己的詩(shī)與遠(yuǎn)方,去體會(huì)那真正的平靜。最后,我想用七堇年的一句話來(lái)結(jié)尾——
“要有最樸素的生活,與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍,路遠(yuǎn)馬亡。”
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇6
從不曾忘卻那些讀過(guò)的詩(shī),那些夢(mèng)想過(guò)的遠(yuǎn)方。
小時(shí)候讀詩(shī),是唐詩(shī)的歡快、輕盈,與母親的輕聲細(xì)語(yǔ),父親獨(dú)到的見(jiàn)解;入學(xué)后讀詩(shī),是宋詞、元曲的深沉、悲歡,佐以老師的細(xì)心講解,同學(xué)討論的熱鬧。
而長(zhǎng)大以后,詩(shī)是不斷深化的情,由作者,及他人,再到自己。
汪國(guó)真的詩(shī),是清遠(yuǎn)、閑靜的,卻難掩深處的沉重與悲傷,“如果,你是湖水/我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞/如果,你是山嶺/我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草”。而郭沫若的是,有著歡快,但深處卻擁有的是對(duì)光明的追求和胸懷天下的大士情懷,“我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲!不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)造,不斷的努力喲!”
他們的詩(shī),給我思考,給我理想與追求,也給我一個(gè)可以向往的遠(yuǎn)方。
讀詩(shī)越多,越覺(jué)得自己對(duì)詩(shī)的理解,輕得像鴻毛一般。我曾崇拜過(guò)李白的詩(shī),我感慨的`是李白的詩(shī)的狂放、高傲,使人熱血沸騰,而不是追問(wèn)李白那里來(lái)的這股傲氣,能揮灑出這般酣暢淋漓的詩(shī)篇。我想懂,可無(wú)奈人生的閱歷與歲月的積累太短太少,所以我選擇等待,等待漸漸走近。
遠(yuǎn)方,另一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的詞。小時(shí)候,以為遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想,懵懂,幼稚,憧憬著成為了不起的大人物,亦或是揚(yáng)名世界的科學(xué)家。而長(zhǎng)大以后,我理解的遠(yuǎn)方,是追求的代名詞。我追逐自由,追逐夢(mèng)想,渴望有一雙鳥(niǎo)的翅膀,健壯有力,飛翔在自己的藍(lán)天下。
我曾淺見(jiàn)過(guò)別人的遠(yuǎn)方:杜甫,名字擁有草木之美的詩(shī)人,他的遠(yuǎn)方是人民安定,生活充實(shí),“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”;蘇軾的遠(yuǎn)方是建功立業(yè),“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”,或能做一個(gè)“閑人”,能常見(jiàn)“庭下如積水空明,水中藻荇交橫”。我也曾打算過(guò)自己的遠(yuǎn)方,想象中,我和古仁人一樣,不以物喜,不以己悲;或和隱士一樣,無(wú)絲竹亂耳,無(wú)案牘勞形。
遠(yuǎn)方,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),因?yàn)橛辛嗽?shī),又變得很近很近。
詩(shī)文,自有更深的詩(shī)文;遠(yuǎn)方,更有更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。成長(zhǎng)的路上,一直陪伴我的詩(shī)和遠(yuǎn)方,我會(huì)永遠(yuǎn)把你們珍藏,直到有一天,到達(dá)屬于我的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇7
高曉松說(shuō):生活不只是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。所以在柴米油鹽平淡無(wú)趣的日子里,我們總在追求著些什么來(lái)填補(bǔ)心靈的空缺,例如拿起枕邊的詩(shī),或踏上未知的遠(yuǎn)方。
昨天,去聽(tīng)了一場(chǎng)小型的鋼琴音樂(lè)會(huì),雖不是什么大牌明星演奏家,但卻讓我陶醉其中。我想對(duì)藝術(shù)的追求,本就不在乎排場(chǎng),不在乎身份的,只要內(nèi)心滿(mǎn)足愉悅那便是好的。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是免費(fèi)的,在場(chǎng)的聽(tīng)眾約莫有600人,這活動(dòng)的目的本意便是向普通大眾傳播文化藝術(shù),提高精神追求。我認(rèn)為這是非常好的一件事,畢竟像我們種普通消費(fèi)者,若要花幾百,甚至幾千塊錢(qián)去聽(tīng)某某大明星的演唱會(huì),實(shí)在是太過(guò)奢侈。
或許有人會(huì)說(shuō),普通老百姓只要衣食無(wú)憂(yōu)便足夠了,聽(tīng)演唱會(huì)這些有何價(jià)值,是能讓人不冷呢,還是能填飽肚子呢?確實(shí)不能,但藝術(shù)能讓我們發(fā)現(xiàn)生活更多的美好,或者說(shuō),這些精神糧食,能讓我們更幸福地生活。它更多的影響在人的內(nèi)心世界,往往不是那么顯而易見(jiàn)的。
就拿這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)來(lái)說(shuō),事后朋友問(wèn)我有何感受。我說(shuō)不出什么豪言壯語(yǔ),甚至是半句專(zhuān)業(yè)華麗的話,我也說(shuō)不出來(lái)。我這只能說(shuō)好聽(tīng),大概我之前本就俗不可耐,所以拿不出更好的形容詞。我只知道,當(dāng)琴鍵被撥動(dòng),我便隨之進(jìn)入了音符的世界。那里遼闊,安寧,沒(méi)有別人,只有自己。思緒在飄蕩,時(shí)而停留,時(shí)而追逐,沒(méi)有固定的節(jié)奏,只覺(jué)得人雖在座位上,心卻不知飄向了何處;蛟S是進(jìn)入了演奏者的世界,又或許是我夢(mèng)寐以求的自己內(nèi)心的世界。這些都不重要,重要的是,我明白此刻的自己是最真實(shí),最單純的。
我想高雅與否,其實(shí)并不需要任何載體,不需要文章字畫(huà),不需要管弦音樂(lè),需要的不過(guò)是一個(gè)內(nèi)心清凈的自己。心若安寧,哪里都有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇8
7月8日,太陽(yáng)火辣辣的,云彩都被燒得無(wú)影無(wú)蹤,大地像蒸籠一樣,熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。我無(wú)精打采地來(lái)到西湖區(qū)圖書(shū)館,走進(jìn)四樓報(bào)告廳?吹街髦v的老師是孔慶根老師,我一下子精神抖擻了起來(lái)。因?yàn)榍皫滋旌贾萑請(qǐng)?bào)刊登了《今日桃李花他日翠柏與蒼松》,寫(xiě)得很精彩。
周珺老師介紹完后,孔校長(zhǎng)來(lái)到了講臺(tái)上,他穿著一件藍(lán)t恤,系著一條黑皮帶,帶著一副眼鏡,看上去平易近人,和藹可親?桌蠋熝葜v的主題是《“詩(shī)和遠(yuǎn)方”與童年成長(zhǎng)》,他向我們介紹了詩(shī)和遠(yuǎn)方背后的人生哲學(xué),帶領(lǐng)我們尋找幸福密碼。
在提問(wèn)環(huán)節(jié),我對(duì)孔老師說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)您在創(chuàng)作過(guò)程中遇到過(guò)什么挫折,是怎樣克服的?”孔校長(zhǎng)回答他在剛開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候有一個(gè)很大的問(wèn)題,就是用力過(guò)猛,他給別人看自己的作品時(shí),大家給他的建議是要放松寫(xiě),這樣才能寫(xiě)好。我想起了東晉陶淵明寫(xiě)的詩(shī)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,詩(shī)要寫(xiě)得輕松自然才美。孔校長(zhǎng)說(shuō)他遇到過(guò)瓶頸期,他還是沒(méi)有放棄,堅(jiān)持寫(xiě),最后到達(dá)了一個(gè)新階段。
所以,“九層之臺(tái),起于累土;合抱之木,生于毫末;千里之行,始于足下”。我們做任何事都要堅(jiān)持不懈,持之以恒,才會(huì)獲得成功。
詩(shī)和遠(yuǎn)方作文 篇9
很高興,我的生命中有詩(shī),和遠(yuǎn)方。
是的,那詩(shī),來(lái)自遠(yuǎn)方那是讓我陶醉的遠(yuǎn)方。
我領(lǐng)略過(guò)廬山令人沉醉的雄奇。
傍晚,碎金般的斜陽(yáng)浸紅了山頭上的天空,飛鳥(niǎo)歸巢,撲動(dòng)羽翼,在這紅透了的蒼穹中印下一排精巧的痕跡。此時(shí),我與長(zhǎng)袖詩(shī)人相約,一同將心置于遠(yuǎn)方,一同采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。再看那廬山瀑布,如一條銀錦,懸于九天之上,垂直而下,撞擊著層層疊疊的山巖,激起飛花碎玉。這是李白筆下的飛流直下三千尺,是王安石的懸空千丈素流分,更是我心靈深處向往的遠(yuǎn)方。
我欣賞過(guò)西湖的秀麗畫(huà)卷。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易向我們展示了西湖的春日風(fēng)光。春水新生,春鶯爭(zhēng)鳴,春燕銜泥,春花漸開(kāi),春草剛綠,我不禁陶醉于這個(gè)屬于西湖的春天中,無(wú)法自拔。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。荷花如仙子,身披嬌艷的衣裙,立于西湖無(wú)波無(wú)瀾的水面之上,令我心動(dòng)。這一路行程,楊萬(wàn)里領(lǐng)著我品味西湖的美景,感受西湖夏日獨(dú)有的韻味。
我見(jiàn)識(shí)過(guò)千萬(wàn)奇巒雄峰,江海河湖。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉讓我欽佩大自然的鬼斧神工;天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回讓我折服于楚水不畏阻礙,勇往直前的氣魄;日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里讓我驚于滄海吞吐日月星漢的雄偉氣勢(shì)
詩(shī)歌如一艘小舟,從歷史的長(zhǎng)河駛來(lái),載我通向萬(wàn)水千山。它默默地向我講述山河的故事,講述那湮沒(méi)在滾滾江水中的悲歡離合。讀詩(shī),我可跨越時(shí)空,與李白共對(duì)酒,與蘇軾同賞月;讀詩(shī),我可打破距離,一直向前,通向遠(yuǎn)方。
于是,我的生命中就有了詩(shī),還有遠(yuǎn)方。
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