最后的幸福小學(xué)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的最后的幸福小學(xué)作文，歡迎大家分享。
最后的幸福小學(xué)作文1
我有一條金黃色的小金魚，鼓鼓的眼睛就像兩只飽滿的大氣球，圓圓的肚子也極像一個(gè)充氣過足的氣囊，吸有那條飄帶似的雙尾巴還能引起人們對(duì)它的喜愛。它在我家已經(jīng)生活了一個(gè)多月，可直到前天傍晚才引起我的格外注意。那天，我意外地發(fā)現(xiàn)，它的鼓肚皮上竟?jié)B出了紅紅的鮮紅。一種不祥的預(yù)感爬上了我的心田。
今天中午放學(xué)回來，我路過小河邊。滿江清水，不時(shí)漾起一圈圈的小波紋，細(xì)看之下，居然是許多小釷，它們游泳的姿勢(shì)絕對(duì)不是家里那條小魚曾經(jīng)有過的。我很快想到我那可憐的小金魚，如果將它放回小河，它是否又能歡暢地游呢？
我捧著小魚缸，來到河邊，將小魚放回故鄉(xiāng)。一入河水，它似乎很愉快，尾巴不停地?cái)[動(dòng)，可它似乎已經(jīng)無法控制平平衡，身體不住地在水中打圈。漸漸地，它不動(dòng)了，只是用腮急促地呼吸著。我想，這快樂是如此的短暫而又長(zhǎng)久，它定會(huì)將自己這一分鐘的快樂永遠(yuǎn)保存在記憶深處。我用手輕輕地碰了一下它露出水面的肚子，“撲哧”一下，它鉆入了水里，又立刻游了上來。��！它沒死。我又驚又喜，可這驚喜馬上成為了更大的失望，它呼吸越來越慢了，而且浮在水面上隨風(fēng)漂向一個(gè)小角落。我又碰了碰它的`肚子，這次它沒動(dòng)！仍是靜靜地躺著，腮也不張合了。
這時(shí)，春風(fēng)吹來，樹枝相互碰撞，好似為金魚哀悼。我默默地摘下一朵淡黃的迎春花，將花瓣一瓣一瓣地扯下，撒落到小金魚的周圍。它死了，不是在小小的魚缸里，而是在春波蕩漾的小河里。它在幸福中快樂地死去。
最后的幸福小學(xué)作文2
每個(gè)人都有自己最幸福的時(shí)候，而幸福不一定是開心的，也可以是感動(dòng)的；可以是溫暖的，幸福是被多種心情所包覆的。一個(gè)平凡的面包，吃進(jìn)的卻是那甜到心頭的幸福滋味。
我是女壘校隊(duì)再加上身在體育班，壓力往往比一般生還大，某天的練習(xí)因?yàn)楸荣悓⒅恋年P(guān)系，所以比平常更加的辛苦，我們被老師訓(xùn)練做操，兩腳無力全身發(fā)軟再加上干扁的胃，彷佛人碰到便倒，風(fēng)一吹便消失的無影無蹤，正可謂是“奪命連環(huán)操”��！
“終于練完了，好餓啊！”我對(duì)著星空大聲的吶喊，“你餓了嗎？我這里有面包喔！”這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音從背后傳來，我轉(zhuǎn)過頭在黑暗中尋找那熟悉的聲音，尋尋覓覓中終于找到聲音的主人，那就是時(shí)常和我打打鬧鬧，讓我又愛又恨的朋友—萌萌。她將她手中的面包遞給了我，并對(duì)我說：“我不餓，給你吃！”我撕開了包裝袋，拿出沉睡已久的面包，咬下去一種甜甜的滋味立刻涌入喉嚨暖入心頭，那一刻，嘴中的甜味讓我感覺到幸福的滋味。
幸福不只有心情也有滋味，而那滋味可以是甜的；可以是酸的；可以是苦的；可以是辣的，多種滋味混合而成的名字叫做“幸�！�。而這幸福的滋味只有身歷其境才能體會(huì)出來其中的奧妙。
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