有關(guān)少年成長(zhǎng)作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的少年成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家分享。
少年成長(zhǎng)作文 篇1
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大張旗鼓的來(lái)臨時(shí)，其實(shí)隱形中也預(yù)示著新媒體時(shí)代的席卷。當(dāng)我們生活在“新媒體大氣層”中時(shí)，相信，之后必將會(huì)是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。而青少年則正處于一個(gè)思維提升、思想成長(zhǎng)的階段，最易受新媒體相關(guān)輿論的影響。
如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護(hù)青少年成長(zhǎng)則是一個(gè)值得探討的話題。
談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導(dǎo)向入手。第一、要注重引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的新媒體輿論觀念。不可否認(rèn)，新媒體對(duì)現(xiàn)如今青少年生活成長(zhǎng)的確發(fā)揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯(lián)絡(luò)、娛樂(lè)休閑等方面。因此，對(duì)于新媒體輿論，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的新媒體輿論觀念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來(lái)的負(fù)面影響，既不能全盤(pán)否定，也不能直接奉行“拿來(lái)主義”，既不能“盲目追風(fēng)”，也不能“坐以待斃”。
其次，從新媒體發(fā)展、傳播路徑來(lái)看，第二、要強(qiáng)化新媒體建設(shè)及凈化新媒體文化環(huán)境。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用偏好，開(kāi)發(fā)科學(xué)、系統(tǒng)的青少年社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，與此同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優(yōu)化，避免不良信息在網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的傳播。主流網(wǎng)站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習(xí)慣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步結(jié)合青少年網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，正確把握輿論宣傳導(dǎo)向。
再則，放眼于我國(guó)的教育事業(yè)建設(shè)，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國(guó)之本，民族之魂，強(qiáng)國(guó)之基礎(chǔ)，青少年作為我國(guó)教育事業(yè)中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識(shí)及增長(zhǎng)才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對(duì)青少年的影響在一定程度上來(lái)說(shuō)是和我國(guó)教育建設(shè)有著一定關(guān)系的。進(jìn)一步致力于對(duì)廣大青少年思想政治教育，致力于對(duì)青少年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及對(duì)“新媒體觀”的樹(shù)立，在當(dāng)下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。
新媒體輿論，作為現(xiàn)如今青少年成長(zhǎng)階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護(hù)新媒體下成長(zhǎng)的青少年，則需進(jìn)一步探索。
少年成長(zhǎng)作文 篇2
我像一個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的幼苗，天天在舒適的搖籃中成長(zhǎng)，我的生命中只有一個(gè)太陽(yáng)，而心中卻有無(wú)數(shù)的太陽(yáng)給予我力量：父母的撫育、老師的關(guān)切、同學(xué)們的關(guān)心，使我不斷的吮吸著雨露，享受著陽(yáng)光的沐浴。
我在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改�，我一出生父母便是我的第一任老師是他們辛苦撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，無(wú)論遇到多大的困難，他們就是溫暖的港灣，無(wú)論做錯(cuò)什么事情他們都會(huì)悉心教育我，
我在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋煟蝗諡閹熃K身為父。記得有一次，我因?yàn)轵湴潦钩煽?jī)一落千丈，老師主動(dòng)找我，分析原因并鼓勵(lì)我，于是我努力學(xué)習(xí)，把更多的精力投入學(xué)習(xí)，成績(jī)有所提高，老師笑了！親愛(ài)的老師，您那真誠(chéng)之愛(ài)，讓我有了自信。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，在您的教育下，我快樂(lè)無(wú)比。
我在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，雖然平日里大家會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生爭(zhēng)吵，但從來(lái)不記恨。記得有一次，班上舉行才藝展示，我大膽的舉手：“親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家好。我為大家唱首歌，歌名：愛(ài)我你就抱抱我�！闭f(shuō)著我便唱了起來(lái)，因?yàn)樘o張的原故，原本熟悉的歌居然唱跑了調(diào)。我臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，不知道該怎么好的時(shí)候，同學(xué)們給了我鼓勵(lì)的掌聲，讓我再一次自信滿滿，有這些暖暖的同學(xué)們陪伴在身旁，我快樂(lè)無(wú)比。
父母用溫暖的手，伴我成長(zhǎng)；同學(xué)們用友誼的手，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，老師用知識(shí)的手，讓我健康成長(zhǎng)！
少年成長(zhǎng)作文 篇3
我是一名勤奮好學(xué)、興趣廣泛的小學(xué)生,我利用雙休日參加了上城區(qū)青少年活動(dòng)中心的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)興趣班。因?yàn)槟抢锸俏彝ㄏ蛉松返拇箝T(mén)。是我獲取知識(shí)的殿堂，也是我幸福生活的樂(lè)園。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，我興高采烈地背上書(shū)包來(lái)到青少年活動(dòng)中心，走進(jìn)教室門(mén)口，把書(shū)包放在座位上后，輕輕地走到講臺(tái)前，拿了一張稿紙，便悄悄地坐在位子上等待上課……
上課鈴響前，教語(yǔ)文的馬老師已笑容滿面地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“跟我一起寫(xiě)弟子規(guī)的一部分�！贝蠹覍�(zhuān)心致志地抄好后，在一位同學(xué)的領(lǐng)讀下，全班同學(xué)亮開(kāi)嗓字整齊地朗讀了起來(lái)，整個(gè)校園傳來(lái)了我們朗朗的讀書(shū)聲！“嘀鈴鈴……”上課了，我們見(jiàn)老師往日神采飛揚(yáng)的神情已蕩然無(wú)存，今日的老師滿臉充滿了哀傷，他用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)我們說(shuō)：“5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)大地震，給災(zāi)區(qū)人民造成了重大的損失……今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于汶川大地震的作文�！邦}目可以是“災(zāi)難是命令，時(shí)間是生命”、“一方有難，八方求助”、“地震無(wú)情，人有情”……”接著她又講了寫(xiě)作的具體要求，然后叫我們寫(xiě)下來(lái)。我回顧了這些日子從電視新聞或報(bào)紙上看到的有關(guān)汶川地震的專(zhuān)題報(bào)道。親臨災(zāi)區(qū)指揮，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的感人故事……于是，我便提筆滔滔不絕地寫(xiě)了起來(lái)。“……譚千秋這位51歲的普通中學(xué)老師，張開(kāi)雙臂像童話里的那個(gè)天使的翅膀一樣，死死護(hù)住4名學(xué)生，自己的后腦被樓板砸得深凹下去……他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生…… 一方有難，八方支援，為支持災(zāi)區(qū)的抗震救災(zāi)，我校全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，紛紛捐款捐物，用實(shí)際行動(dòng)與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)，為他們獻(xiàn)出了一片愛(ài)心，送上一份溫暖。幫助受災(zāi)群眾重建家園……”這次作文，在老師指導(dǎo)的寫(xiě)作中，我們思想境界得到了進(jìn)一步的提升……嘀鈴鈴下課了,我們成群結(jié)隊(duì)地走出了教室去進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，我們幾個(gè)女生還玩起了“貼墻壁”的游戲.……
“嘀鈴鈴……”上課了,數(shù)學(xué)葉老師走了進(jìn)來(lái),她給我們每個(gè)人都發(fā)了一張?jiān)嚲?上面寫(xiě)著“:盈虧”問(wèn)題。剛開(kāi)始做時(shí)，我會(huì)感覺(jué)很難，但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真講解了題目之后，我立刻就知道了下一題該怎么做了！于是，我馬加鞭地做了起來(lái)……還沒(méi)來(lái)得及全部做完，鈴聲就響了，只有下次再做了。
下課后，我來(lái)到了樓下，找到了爸爸。他給我?guī)?lái)了點(diǎn)心吃，是因?yàn)樵龠^(guò)幾分鐘我又要讀英語(yǔ)了。吃完了點(diǎn)心，我背著書(shū)包上樓去了。來(lái)到了教室，里面的`同學(xué)有的在玩，有的在看書(shū)，還有的在跑步……真有趣！上英語(yǔ)課了，jimmy老師走了進(jìn)來(lái)，給我們上課。jimmy在上課時(shí)，總是讓我們充滿了樂(lè)趣，一會(huì)兒睡覺(jué)，一會(huì)兒伸懶腰，一會(huì)兒做怪動(dòng)作，特別的搞笑！我們還玩了有趣的英語(yǔ)游戲。下課時(shí)間快到了，jimmy老師教了我們一首歌，名字叫：jimmy crack corn。這首歌的名字不就是jimmy嗎？jimmy老師聽(tīng)了我的解釋開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)！我們?cè)诶蠋煹脑⒔虋蕵?lè)中，輕松而快樂(lè)地攻克了學(xué)英語(yǔ)難關(guān)，我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
在科教活動(dòng)中心學(xué)習(xí)生活，我覺(jué)得非常快樂(lè)！在老師們的辛勤輔導(dǎo)下，不但使我懂得了做人的道理，還使我獲得了許多知識(shí)！我想深情地對(duì)老師們說(shuō)一聲：“ i love you!”
少年成長(zhǎng)作文 篇4
從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在懂得孝順的“小大人”，在這期間，你收獲了做人的道理，豐富了自己的視野，開(kāi)拓了自己的思維，得到了寶貴的知識(shí)，經(jīng)歷了一路的坎坷。你的成長(zhǎng)，父母的良苦用心離不開(kāi)；你的成長(zhǎng)，老師的苦口婆心離不開(kāi)；你的成長(zhǎng)，同學(xué)的寬容忍讓離不開(kāi)；你的成長(zhǎng)，朋友的支持鼓勵(lì)離不開(kāi)。
這一路，你走得辛苦，走得也很寂寞。但你回頭看一看，老師注視著你，同學(xué)關(guān)心著你，朋友幫助著你，父母愛(ài)護(hù)著你。你已經(jīng)擁有了許多，它們會(huì)在你的腦海里扎根發(fā)芽，在雨水的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)出一朵嬌艷而不驕傲，一朵為他人為自己而盛開(kāi)的花。
我現(xiàn)在是一名六年級(jí)的學(xué)生，身上肩負(fù)著父母和老師的期望，壓力如山大，但我清楚地知道有壓力才會(huì)有動(dòng)力，要化所有的壓力為前進(jìn)的動(dòng)力。我從幼兒園到畢業(yè)班，我的收獲會(huì)放進(jìn)我的行囊，那些生活中擁有高尚品質(zhì)的人，讓我油然生敬；那些為他人著想的人，是我要學(xué)習(xí)的榜樣；那些生活中的不良行為，是我要避開(kāi)的陷阱。
少年，將要鼓起風(fēng)帆前進(jìn)，那老師的殷殷教誨我牢記在心，同學(xué)的深厚友誼會(huì)伴隨我前進(jìn)，父母的殷切希望我一定不會(huì)辜負(fù)。少年將要帶上行囊前進(jìn)！少年在成長(zhǎng)！
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