有關(guān)奇思妙想作文合集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的奇思妙想作文6篇,歡迎大家分享。
奇思妙想作文 篇1
“媽媽,為什么結(jié)婚后女人要到男人家住?”正在吃飯的我提出了一個(gè)問(wèn)題。 媽媽先是吃驚,然后支支吾吾地說(shuō):“嗯……這個(gè)嘛…我也不知道,可能是我們的一種習(xí)慣吧?” “我認(rèn)為不是!痹谝慌缘耐馄耪f(shuō)話了。 “那您認(rèn)為……”我丈二和尚摸不著頭腦,不知道外婆會(huì)怎么說(shuō)。 “因?yàn)槌錾鷷r(shí),男孩是往里彎的,女孩是往外彎的。所以,女人要到男人家去住。” “不對(duì),不對(duì)!”我大聲反對(duì)!耙欢ㄊ悄腥藳](méi)有獨(dú)自生活能力!蔽姨煺娴卣f(shuō),“離不開媽媽,然后就這么做了!
“也許吧!”媽媽沒(méi)有把握到回答。 小朋友,你們說(shuō)哪種對(duì)呢?
奇思妙想作文 篇2
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫出治療H1N1流感的藥,讓所有患者快速康復(fù),學(xué)校不再停課,人們健康快樂(lè)地上班,學(xué)習(xí)。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫一個(gè)大袋子,吸走空氣中所有有害的氣體,讓人們呼吸清新的空氣。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫所有的殘疾人健全健康起來(lái),和我們一樣快樂(lè)的生活著。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫許多警察抓住所有壞人,不再有孩子被賣;不再有孩子被綁架……,讓我們生活在安定祥和的大家庭里。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)把加拿大畫在深圳附近,好讓我的劉銘小舅舅和我一起玩耍。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫地球媽媽不再哭泣,人們不再有戰(zhàn)爭(zhēng),不再有乞丐,不再有失學(xué)兒童……,讓世界充滿友愛,和平和光明。
奇思妙想作文 篇3
我的機(jī)器人,它身上有兩個(gè)按鈕,一個(gè)紅色的,一個(gè)綠色的。紅色的是陸地上的交通工具,綠色的是天上的交通工具。當(dāng)你想出門旅游時(shí)你只要按一下紅色的按鈕,再說(shuō)一聲:“我要去旅游!彼鼤(huì)立刻變成一輛旅游車帶你去,還會(huì)給你準(zhǔn)備一些旅游用品。當(dāng)你上學(xué)起晚了的時(shí)候,你直接對(duì)它說(shuō):“我要去上學(xué)。”它會(huì)變成一輛自行車,不用蹬,坐到上面,它就會(huì)很快把你送到學(xué)校。
它還能變成飛機(jī),你按一下綠色的按鈕,一架飛機(jī)就出現(xiàn)在你眼前。無(wú)論是在車?yán)镞是在飛機(jī)里,夏天它會(huì)發(fā)出冷氣,冬天它會(huì)發(fā)出熱風(fēng)。說(shuō)了這么多,我忘了告訴你們,只有它的主人才能控制它,它可以分辨出主人和別人的指紋?
聲音……這就是能變成各種各樣交通工具還能分辨主人和別人的機(jī)器人。
奇思妙想作文 篇4
奇思妙想聽起來(lái)就很奇,就很妙,所以我想來(lái)想去,想做一種非常神奇的傘,你們猜一猜為什么我叫它神奇的傘,因?yàn)樗鼤?huì)變色,一年四季各有各的顏色,春季到來(lái),它就變成綠色,一撐開它,春意盎然,令人心曠神怡,渾身上下的急躁一掃而去,輕松自在。
夏季到來(lái),它就變成藍(lán)色,一撐開,它讓我們感覺(jué)到身邊就是寬廣的大海,微微的海風(fēng)拂面而過(guò)涼爽極了,軟軟的沙灘上,灑滿了五光十色的貝殼美麗極了!像是大海給我們送禮物來(lái)了。
秋天到來(lái),它就變成金黃色,一撐開它,五彩繽紛的秋色呈現(xiàn)在我的眼前,葡萄紫、柿子紅、一串一串像燈籠。菊花也黃了,稻花也香了,繽紛的落葉,五彩的菊花,天高云淡天氣真爽,好一個(gè)豐收的季節(jié)。
冬天到來(lái),它就變成純白色,一撐開它,像下起了鵝毛大雪一樣,天地白了,紅梅花兒也開了,傲雪的紅梅多么光彩照人,穿著笨重的小孩們,有的堆雪人、有的滾雪球、有的打雪仗——看他們滿臉的笑容,多么的喜氣洋洋。
這就是我奇思妙想的寶貝,希望有一天,當(dāng)我睡醒時(shí),它就在我的枕頭旁邊。
奇思妙想作文 篇5
同學(xué)們,你們一定有自己奇妙的想法吧?如果你們想知道我的奇思妙想,那就趕快過(guò)來(lái)聽我說(shuō)一說(shuō)吧!
第一種是變色雨傘,為什么要叫做變色雨傘呢?因?yàn)閭愕念伾梢噪S季節(jié)變化而變化。春天,雨傘的顏色會(huì)變成綠色,讓你覺(jué)得春天的勃勃生機(jī);夏天,雨傘的顏色會(huì)變成藍(lán)色,讓你覺(jué)得自己仿佛在海邊吹著海風(fēng);秋天雨傘的顏色會(huì)變成金黃色,讓人們有一種豐收的喜慶;冬天,雨傘的顏色變成紅色,讓你覺(jué)得心里暖洋洋的。它可以自動(dòng)開關(guān)傘,只要你喊一聲:“開”,雨傘就會(huì)應(yīng)聲而開了,如果你要關(guān)傘,你就喊一聲“關(guān)”,雨傘就會(huì)“啪”的一聲關(guān)上了。
第二種是自動(dòng)電子筆盒,它和普通筆盒一樣粗細(xì),可它卻有獨(dú)特的功能。當(dāng)你需要文具時(shí),你只要對(duì)著筆盒的'頂端小孔說(shuō)出它的名稱,這件文具就會(huì)蹦到你的手中。文具用完,只要你對(duì)著小孔說(shuō)“收”,文具就會(huì)消失了。如果你碰到了難題,你只要用里面的自動(dòng)電子筆掃描一遍就可以聽到詳細(xì)的解說(shuō)思路了。
同學(xué)們,你們覺(jué)得我的奇思妙想怎么樣?我相信總有一天,它們都會(huì)變成真的。
奇思妙想作文 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,寫自己的奇思妙想,或受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容以及科幻故事,寫時(shí)做到想象豐富,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。
2.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,寫自己的奇思妙想時(shí)做到想象豐富,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生想象豐富更合理,作文具體、生動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:課件、卡片
時(shí)間安排:2課時(shí)
一、激發(fā)興趣
1.老師請(qǐng)大家看一張圖片,你們看一看,猜一猜,這是什么呢?
2.揭示習(xí)作主題:我們的奇思妙想。
二、開拓思路
1.雖然現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展很迅猛,但在我們?cè)谏钪羞是會(huì)遇到一些難題。我也有過(guò)一些困擾,說(shuō)給你們聽聽 。
A、大家知道老師上課用說(shuō)話,要用嗓,可是半個(gè)月前我的嗓子突然啞了,這給我的工作帶來(lái)了極大的不便。
B、近段時(shí)間我們這里一直在下雨,盡管我每次出門都打了傘,身上還是濕漉漉的。
2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學(xué)們,在你們的娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、生活中,你遇到過(guò)哪些不方便的事呢?咱們來(lái)交流一下。(你說(shuō)的是學(xué)習(xí)中遇到的煩惱,你說(shuō)的是生活中遇到的不方便,你說(shuō)的是交通方面的問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)了不盡人意的東西……)
3.剛才,咱們都說(shuō)了說(shuō)自己在生活中遇到的不方便,那你們有沒(méi)有從電視里報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)過(guò)一些發(fā)生不盡人意的事呢?大家自由說(shuō)一說(shuō)。(環(huán)保問(wèn)題、交通問(wèn)題、吸毒問(wèn)題、衣、食、住、行問(wèn)題等)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
4.面對(duì)這些問(wèn)題,我們能不能展開想象的翅膀,設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的奇思妙想使我們未來(lái)的生活更加美好。靜下心來(lái)想一想,誰(shuí)來(lái)說(shuō)(板:展開想象)(你的想法是在原有的事物上進(jìn)行改進(jìn),增加一些奇特的功能。很好。愕南敕ㄕ娲竽,是前人都沒(méi)有想到的)
5.大家真棒!說(shuō)出了這么多的奇思妙想。
6.剛才我聽到有好幾個(gè)同學(xué)都給自己的奇思妙想取了個(gè)特別的名字,真好!我建議大家把它寫在卡片上,待會(huì)兒咱們貼在黑板上,一塊來(lái)交流,比比誰(shuí)的最有創(chuàng)意。
7.同學(xué)們,寫的時(shí)候注意把字寫大點(diǎn),寫清楚些。表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)。(師巡視提醒)
8.示意寫好后貼到黑板上。
9.貼完了卡片的同學(xué)看一看黑板,看看你對(duì)哪個(gè)最感興趣?
10.交流。
三、模仿創(chuàng)新
大家有了這么多的奇思妙想真好,老師再向你們推薦一位同學(xué)的奇思妙想,看看他是如何介紹的。
1、指名說(shuō)是從哪幾方面介紹的。
2、如果讓我們介紹奇思妙想,還可以從什么方面說(shuō)。
3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢,讓我們閉上眼睛進(jìn)入想象的世界。
4、想好了嗎,先說(shuō)給你的同桌聽。(你的想法很有創(chuàng)意,說(shuō)得也很流暢;你的想法很奇特,再組織一下語(yǔ)言會(huì)更好;你把它的功能說(shuō)的很詳細(xì)。)
四、自由表達(dá)
1.還有這么多同學(xué)想說(shuō),這樣吧!咱們把自己的奇思妙想寫下來(lái),讓我們先翻到書的157頁(yè),看看書上給我們提了哪些要求和建議?一邊默讀一邊劃下你認(rèn)為重要的部分。
2、寫的時(shí)候要注意什么?(板書:想象豐富、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順)
3、如果你不想寫奇思妙想,還可以寫科幻故事或受別人啟發(fā)后想到的內(nèi)容。
4、大家在寫的時(shí)候要注意聯(lián)系實(shí)際,大膽想象,特別要注意寫清楚想發(fā)明的東西的樣子和用途,還要把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字。
5、大家按照以上要求開始動(dòng)筆吧。
五、課后小結(jié):
這節(jié)課習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā),選擇大家在生活中熟悉的現(xiàn)在的家鄉(xiāng)、現(xiàn)在的學(xué)校、現(xiàn)在的食品、現(xiàn)在的電視、現(xiàn)在的房屋、現(xiàn)在的衣服等去交流,并進(jìn)一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意?有什么不足、缺陷?有什么問(wèn)題?然后展開想象,在想象中,未來(lái)是如何解決這一現(xiàn)實(shí)事物存在的問(wèn)題的,學(xué)生開拓思路暢談自己的奇思妙想。
本次指導(dǎo)中對(duì)奇思妙想指導(dǎo)得較多,對(duì)受啟發(fā)想到的內(nèi)容,以及編科幻故事指導(dǎo)較少。
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