老師的印象作文（精選43篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師的印象作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的印象作文 篇1
在我的學(xué)習(xí)生涯中，許多老師早已淡忘，但有一位老師令我記憶猶新，他就是我五年級(jí)的班主任——左老師。
他長的不高，眼睛又黑又大，長著一頭的卷發(fā)，我們班上的女生說：“可惜，左老師不是女的，如果是女的，那還能少花60元錢去燙發(fā)呢”。左老師的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常前半句是普通話，后半句是平遙話，但這樣說話一點(diǎn)也不影響他的幽默，他說話，對(duì)我們班同學(xué)來說，還真有欣賞價(jià)值。
他雖然是個(gè)男老師，外表也很嚴(yán)肅，別的班的同學(xué)一見他就像老鼠見了貓似的，躲開了，其實(shí)他并沒有想象的那么可怕，在我印象中，左老師是一個(gè)兩面人，上課時(shí)，他很幽默，而在辦公室，他卻又非常認(rèn)真。
一次，我們學(xué)習(xí)《桂林山水》一課，左老師正講到“嫵媚”一詞時(shí)，全班哄堂大笑，有的同學(xué)一直叫“娘”。因?yàn)樽罄蠋熡闷掌秸Z(普通話和平遙話的結(jié)合語，稱為普平語)念出的“嫵媚”，諧音就成了“武媚”，在《至尊紅顏》這部電視劇中，主人公就是武媚娘，左老師說了前兩個(gè)字，所以同學(xué)們說最后一個(gè)字，左老師頓時(shí)丈二的和尚——摸不著頭腦，問了一個(gè)笑的最歡的人才得知，說：“跟上你家的破電視，盜版的，讓你媽重買一個(gè)正規(guī)的”，這時(shí)，同學(xué)們笑得更歡了，“叮噹，叮噹”，下課聲響了，同學(xué)們就在歡聲笑語中給這節(jié)課留下了一個(gè)美好的句號(hào)。
大多數(shù)同學(xué)都只能看到他幽默的一面，而看不到他的另一面。我是語文課代表，下課后和上課前都要去辦公室，不是送東西，就是拿東西，所以我見左老師的面比其他同學(xué)多一些，我對(duì)他的印象也越來越深，每次上課了，他還遲遲不到，而我每次叫他給我們上課時(shí)，他卻在辦公室把著一本同學(xué)的作文本仔細(xì)修改，我看著他那認(rèn)著的態(tài)度，真不忍心打擾他，真的，他是我見過老師中最認(rèn)真的一位，每一個(gè)同學(xué)的作文本他都認(rèn)真修改過了，作文本是我見過判的最細(xì)的一位，當(dāng)輪到我做值日時(shí)，已經(jīng)很晚了，還能看到他寫教案，改作業(yè)，有時(shí)還在電腦上查資料。
左老師，你可曾知道你的學(xué)生默默地關(guān)注著你;你可曾知道你的學(xué)生暗暗地佩服著你。放心吧老師，總有一天我會(huì)用成績回報(bào)你的苦心，衷心地祝愿你桃李滿天下!
老師的印象作文 篇2
從小學(xué)到初中我們班一共換了5個(gè)班主任，但給我印象最深的是我小學(xué)時(shí)的班主任曹老師。
曹老師是在我們五年級(jí)下半學(xué)期來到我們學(xué)校的，因?yàn)槲覀儼嘞惹暗陌嘀魅我プx研究生所以不再教我們了。我們也是因?yàn)樾聛淼陌嘀魅螌?duì)我們溫柔、和藹而有時(shí)上課說話，不認(rèn)真聽講，但是她從來也不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)我們做的太過分了她也只會(huì)用慈善的目光看著我們。我們被她的溫柔、和藹打動(dòng)了，不再在課堂上調(diào)皮了。
在下課后大家圍成一個(gè)圈讓老師給我們講故事、講笑話。中午休息時(shí)老師領(lǐng)著我們一起到操場上玩游戲，我們之間不只是師生關(guān)系還是朋友關(guān)系。
班里的每一個(gè)同學(xué)都喜歡曹老師，但我相信班里沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)比我更喜歡曹老師。
有一次在語文課上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好從我手上劃過，把我的手劃出了一條又長又深的口子，鮮血流了滿手都是，曹老師看見了急忙讓班長照看好班級(jí)，給我披上了大衣，帶我去校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師給我清理好傷口后又給我開了幾副藥，曹老師不由分說地拿錢給我復(fù)上，并時(shí)不時(shí)地問我傷口是否還痛還囑咐我要按時(shí)用藥。當(dāng)時(shí)教室外寒風(fēng)凜冽曹老師卻只穿了一件毛衣，這件事讓我無法忘懷。
曹老師不僅在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上的幫助更讓我感動(dòng)！
在曹老師還沒有來到我們班時(shí)我的語文成績在全班里可以算是比較差的了，媽媽總是對(duì)我說：“男孩子要細(xì)心，語文這門科目主要是要認(rèn)真�！钡敲恳淮慰荚囘�是考得很不好。但是在曹老師來到我們班后，不久就發(fā)現(xiàn)了我的語文學(xué)習(xí)中一直存在的問題，那就是我的語文基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。于是曹老師就給我媽媽打電話征求媽媽的同意，每天放學(xué)后讓我留在班中給我補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，教我如何對(duì)待考試中的題型等。終于功夫不負(fù)有心人，我在那學(xué)期的期末考試中取得了一個(gè)令大家十分滿意的分?jǐn)?shù)。
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，全班同學(xué)因以后不能再聽到曹老師那生動(dòng)的課而惋惜，也因?yàn)殡x開了這么好的老師而哭泣。
曹老師，您就像我們的好朋友一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我們，時(shí)時(shí)幫助我們。您不但是我們的老師，也是我們的朋友，您是在我的心里印象最深刻的老師。
老師的印象作文 篇3
老師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，培養(yǎng)出祖國一代又一代的棟梁，將一生的心血奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上，教會(huì)了我們知識(shí)同時(shí)也教會(huì)了我們做人。有很多人說老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們，有很多人還說老師像園丁，辛勤哺育了那些苗兒，但我覺得，老師更像一雙舒適而又堅(jiān)硬的鞋子，陪你走完所有泥濘坎坷的路，它不起眼，卻幫你踏過那些讓你不舒服的路。
我所有遇過的老師中，有那么一位老師令我印象特別深刻，她對(duì)我也許跟對(duì)待其他同學(xué)沒什么區(qū)別，但我對(duì)她卻有著異常深厚的感情。
那段日子，父母都有事外出了，只好把我送去姑姑家。姑姑家離學(xué)校有一段距離，我?guī)缀趺刻焐蠈W(xué)都遲到。漸漸地，老師屢次找我談話，我卻一聲不吭，但最終，老師知道了我的情況，便讓我去她家住一段時(shí)間。起初有一點(diǎn)害怕，覺得老師總是高高在上，不敢跟老師說話，我沒有答應(yīng)也沒敢拒絕，只清楚她當(dāng)時(shí)說了那么一句話：“你可以把老師當(dāng)做你的父母，你的朋友，我又不會(huì)吃了你，你現(xiàn)在遲到多影響學(xué)習(xí)。住我家吧，我已經(jīng)跟你父母打好招呼了�！蔽抑两穸继貏e感動(dòng)，那是我第一次重新認(rèn)識(shí)到老師的含義。
老師，真的真的很辛苦！
每一次她都工作到很晚，而且中途還會(huì)給我送熱牛奶和小點(diǎn)心，怕我餓著。我在會(huì)議室寫作業(yè)，她在辦公室備課、批作業(yè)，有時(shí)天黑了才帶我回家。不知道為何她是一個(gè)人住，在學(xué)校旁邊租了一間公寓。自打那時(shí)起我真正了解了老師一天的工作。平時(shí)不怎么跟老師說話，因?yàn)椴桓艺f。后來父母來接我，老師說我內(nèi)向，不怎么愛說話，而父母卻揭穿了我，后來怎么樣，不記得了。但特別清楚的是有天下雨我鞋濕了，她特別著急，穿拖鞋不方便出去，她一個(gè)人住又找不到合適的，就在網(wǎng)上精挑細(xì)選幫我買了一雙。它并不好看，但價(jià)格不菲。
現(xiàn)在與那位老師沒了聯(lián)系，但特別感謝她，那雙鞋至今不舍得穿，一看到那雙鞋我就會(huì)想起她。那老師就像那雙鞋，也許并不好看，但無論怎樣，她總會(huì)讓你心安地往前走，它不起眼，但在我眼里是無價(jià)之寶。
甚是感謝！如果哪天遇見，我想跟您說說真心話。借此習(xí)作，填補(bǔ)內(nèi)心的遺憾，很遺憾沒有親口說“謝謝您”。希望再見！
老師的印象作文 篇4
我已經(jīng)讀初二了，教過我的老師很多，但我印象最深的一位老師是付老師，她是我上初中以來的第一個(gè)語文老師。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門縫中看見了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)頊嘏�，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了
她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來雖然板著一張臉看起來很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯(cuò)了，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒有問題了。而正是因?yàn)槲业拇中�，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對(duì)我說你的古詩內(nèi)容寫的都對(duì)了只有作者寫錯(cuò)了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰讓自己不爭氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫古詩的時(shí)候我一個(gè)沒有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆樱刻煳覀冞M(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
付老師，您辛苦了，我愛您，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不然您失望。
老師的印象作文 篇5
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，也照亮了留在我內(nèi)心深處王老師的身影。是他讓我從學(xué)習(xí)的低谷中重新爬了起來，最終站在了班里學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的同學(xué)行列當(dāng)中；是他讓我的命運(yùn)出現(xiàn)了奇跡般的轉(zhuǎn)折，讓我考入了省重點(diǎn)高中并開始了新的學(xué)習(xí)生涯。
王老師是一位深受我們班每一位同學(xué)喜愛的老師，體現(xiàn)在他對(duì)教學(xué)要求的精益求精，對(duì)教學(xué)方法的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他刻苦鉆研、規(guī)范教學(xué)的縮影。他有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。他對(duì)待工作勝過家庭，他早到校晚回家。每當(dāng)我們失敗時(shí)，我就會(huì)看到他失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措；每當(dāng)我們考試取得好成績時(shí)，他總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
王老師是一位德高望重的好老師，他總在以無窮的智慧啟迪著我們班里所有的同學(xué)，他在努力尋求教學(xué)方法的同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得王老師說過一句話：“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人的態(tài)度最終決定一個(gè)人的命運(yùn)�！彼倪@句話讓我感慨萬千，醍醐灌頂。王老師是一位在小河中學(xué)中很平凡的教師，但是他對(duì)教學(xué)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。班里的同學(xué)偶爾出錯(cuò)，他會(huì)寬容的指導(dǎo)；屢次的馬虎，他會(huì)毫不留情的批評(píng)。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，他感動(dòng)著周圍的同事和學(xué)生。
王老師也是一位很有責(zé)任心的老師，他不會(huì)放過每一次鼓勵(lì)大家的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)們的眼里，老師的鼓勵(lì)是找回自信和成功的催化劑。他不會(huì)太在乎班里每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、成績是否鶴立雞群，但他只在乎每一個(gè)同學(xué)都要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和在學(xué)習(xí)中的進(jìn)取心！王老師也理解我們班里每一位同學(xué)的心，他知道我們當(dāng)中有的人天真、有的人聰明、有的人堅(jiān)強(qiáng)、有的人脆弱、有的人笨拙，但他決不會(huì)輕易的傷害和踐踏我們班里每一位同學(xué)幼小而又天真的心靈。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他會(huì)用善意的行動(dòng)去支持我們抵御挫折而奮發(fā)向上。
老師的印象作文 篇6
老師有很多種，有嚴(yán)厲的，有溫柔的，有愛笑的，有不愛笑的，但他們都像我們心中的一盞明燈，引著我們走出黑暗，進(jìn)入明亮的殿堂。下面一位就是溫柔的老師。湯老師是我們班的前任班主任，到了五年級(jí)，我們班換了一位班主任，但湯老師還是教我們英語。湯老師是一位女老師，性格很和善，這讓我想起了她以前和我們在一起的生活。
有一次，記得是在三年級(jí)第一學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我們英語門科也加入了主科，我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。英語難嗎？要寫單詞嗎？課文怎么讀？……這么多疑問出現(xiàn)在我的腦海里。隨著上課鈴聲的打響，湯老師笑容滿面地走進(jìn)教室，響亮地大聲宣布：“今天我們先學(xué)習(xí)字母，再學(xué)習(xí)單詞，讓你們更好地了解每個(gè)單詞。要認(rèn)真聽我講。”她先教我們念“a”字，又在黑板上畫四條一樣長的線，把“a”的大小寫都工工整整地寫在了四條橫線上，然后讓我們懸空寫了幾遍，最后又教我們念“a”的大寫和小寫。教我們學(xué)“b”時(shí)，她如法炮制。那時(shí)我還很小，念字母時(shí)就是念不準(zhǔn)，而且注意力容易分散。湯老師不厭其煩，下課后，反復(fù)教我讀，三番五次地進(jìn)行扭正。最后，經(jīng)過她和我們的努力，終于將二十六個(gè)字母的音念準(zhǔn)了，她高興地笑了。
還有一次，是在三年級(jí)下學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)單詞與字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法。我又緊張。湯老師仿佛知道了我在擔(dān)心什么，說了一句話讓我又安下心了：“單詞很簡單，寫幾遍就可以默寫了�！庇谑�，我靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，心里不再擔(dān)心什么了。結(jié)果聽寫得高分。湯老師繪聲繪色地說：“學(xué)習(xí)單詞并不難，用英語造個(gè)句子也是小菜一碟，用英文寫一篇作文也是潑墨而就，難什么呢？主要是你有這個(gè)耐心。只要有學(xué)習(xí)英語的這個(gè)決心，就可以……”我全神貫注地聽著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，不知在何時(shí)，我暗暗決定要好好學(xué)習(xí)英語，背熟單詞了�？赡芫驮谖覍Ｐ闹轮韭牅蠋熤v學(xué)英語并不難的時(shí)候吧。
每當(dāng)我遇到英語單詞記不住、英語課文不會(huì)背時(shí)，我就會(huì)想起湯老師是多么辛苦地教我從字母的讀寫一直到課文的朗讀背誦，就會(huì)立刻精神百倍，一心一意地讀背單詞和課文。
湯老師真像“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好老師啊！
老師的印象作文 篇7
從我上學(xué)起到如今，我接觸過許多的老師，但是令我印象最深的是一位年輕的女教師。她姓張，我們都親切地稱她小張老師。小張老師長得不算最好，卻十分可愛，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋，總是扎著一個(gè)高高的馬尾，她的個(gè)頭很小，可是別看她個(gè)小，兇起來可是相當(dāng)厲害。記得有一次英語考試，成績很糟，全班不及格，把她氣得眼睛瞪得圓圓的，在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一句話也不說。她從來沒有這樣過，把我們都嚇到了，提心吊膽的，個(gè)個(gè)都把頭埋的下下的，乖乖看書。不料她卻大吼：“看什么看，平時(shí)怎么不多看點(diǎn)兒呢？都考了，還看有什么用，每個(gè)人趕下課之前交上一份500字以上的檢查。誰要不交，就等著吧，我到時(shí)要你好看！”說罷，她便甩門而出，我們個(gè)個(gè)都立刻提筆忙著寫檢查，教室里出奇的靜。當(dāng)然了，如果誰想嘗試她的“耳提面命”或者“降龍十‘巴’掌”的話，那就不寫吧。雖然，她很嚴(yán)厲，但溫柔時(shí)，對(duì)我們很好。有一回上英語課時(shí)，我們個(gè)個(gè)無精打采，像霜打的茄子一樣---焉了。她看見我們個(gè)個(gè)精神狀態(tài)不佳，便開恩讓我們休息一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上對(duì)我們說：“朕今日龍顏大悅，所以諸位愛卿可休息一節(jié)課，但不可太過放肆，否則“國法”處置！“皇上”發(fā)話，“臣子”固然高興了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”說：“既然‘皇上’高興，不如獻(xiàn)歌一曲，助助興，不知可否？”老師笑了笑說：“大膽，竟敢要求皇上�！辈贿^她又立馬換一種語氣說：“但念今日大家都高興，朕就獻(xiàn)上曲吧！大家想聽什么歌？”大家聽后都?xì)g呼起來，紛紛報(bào)上歌名，什么《和你一樣》、《玩酷》、《whyme》等等，老師最后選了一首《秀才胡同》為我們清唱，老師深情地唱，我們靜靜地聽，后來，老師也要我們唱，大家都紛紛唱出自己喜歡的歌曲，在不知不覺中，一節(jié)課過去了，大家都很不情愿下課，但是沒辦法啰。其實(shí)，小張老師的與眾不同之處很多，她上課不像其他老師一樣死板、枯燥，她上課生動(dòng)活潑，課堂氣氛很好，真正的休現(xiàn)出了新型的教學(xué)方法，上課時(shí)老師講得開心，學(xué)生聽得也開心。雖然如今我已進(jìn)入中學(xué)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位與眾不同的老師——張老師。
老師的印象作文 篇8
如果說，母親的擁抱是柔軟的，父親的擁抱是厚實(shí)的，那么，她的擁抱，應(yīng)該是溫暖的，一次次捂暖了我冰涼而脆弱的心，也在我的心底烙下了不可磨滅的印記。
——題記
她，是我小學(xué)的一位語文老師，親和、體貼、陽光用在她身上再合適不過，因而，我和同學(xué)們都很親切的稱呼她“老潘”。老潘雖只教了我一年多，但在這短暫的一年里，她不止一次的擁抱過我，究竟多少次，我也不太清楚了，只道是有很開心的時(shí)候，也有很難過的時(shí)候，不變的，都是那么溫暖，都那么深深地銘刻在了我的心底。
印象中，最深刻的應(yīng)該是那一次，我沒有組織好一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，其實(shí)班主任也沒有責(zé)怪我，只是心底的那點(diǎn)小情緒在作怪，覺得很自責(zé)，也有點(diǎn)小委屈。委屈是自己花了心思的，卻沒有得到好結(jié)果，同時(shí)，也在自責(zé)老師教給的任務(wù)沒有好好完成，覺得有點(diǎn)辜負(fù)了老師。于是，兩種情緒輪番襲上心頭。放學(xué)后，我一直悶悶不樂，也比往常又慢收拾東西回家，等同學(xué)走得差不多了，我才拖著步子向校門走去�；丶衣飞�，昏黃的夕陽徘徊在地平線附近，遲遲不下去，那暗黃的光瀉落在路人身上，鍍上了一層模糊的光影，我一直低著頭，也沒心思和伙伴說說笑笑�；锇橐娢疫@般，也不時(shí)安慰我。后來，有一朋友瞥見走在后面不遠(yuǎn)處正要去給同學(xué)補(bǔ)課的她，趕忙快步走向她，和她耳語了幾句。隨即，她疾步追上了我，拍了拍我的肩，我抬起頭，看到她，有些驚異，她看到我的眼眶紅紅的，什么也沒說，只是輕輕的擁住了我。只那么一剎那，所有的委屈與自責(zé)又涌上了心頭，突地，鼻子一酸，忍了很久的眼淚就那么落了下來。一大滴一大滴，不一會(huì)兒就浸濕了她肩頭的衣衫，我的肩有一下沒一下的抽動(dòng)著，她拍著我的背，說：“傻丫頭，老師怎么會(huì)怪你呢？老師知道你的用心，今天的事情就過去了，何必用過去的錯(cuò)誤來難過現(xiàn)在的自己呢？小瑜一直都是很堅(jiān)強(qiáng)，很認(rèn)真的，不是嗎？”我聽了老潘的三個(gè)反問，我抬起頭，透過淚眼，模糊看見她正笑著看著我，在她那帶笑的眸子里，我讀懂了某些東西。是呀，我為什么要用過去的錯(cuò)誤來難過現(xiàn)在的自己呢？“人非圣賢孰能無過？”難道每次都這樣哭泣嗎？那我還怎么向“小強(qiáng)”學(xué)習(xí)？想到這里，我的心中頓時(shí)一片釋然，我擦干眼角的淚，鄭重地向潘說了聲謝謝，然后，回了她一個(gè)燦爛的微笑，這個(gè)笑容，是自信的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是勇敢的，是奮發(fā)的。她也欣慰地笑了。之后，我們同行了一段路，路上，我們說說笑笑，很開心，籠罩住我的陰霾不知何時(shí)悄然離去。
老師的印象作文 篇9
每個(gè)人一生中都會(huì)被許多老師教過，有些老師教你怎樣適應(yīng)集體生活，以及唱歌、跳舞、識(shí)字，她們是幼兒園、學(xué)生班的老師；過了這一階段以后的老師當(dāng)然就是小學(xué)老師了。在所有教過的老師當(dāng)中，給我印象最深刻的是我學(xué)前班時(shí)的鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熡兄活^烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和像涂了口紅的嘴唇，鄧?yán)蠋煆牟煌炕瘖y品，雖然她不涂化妝品，可她一點(diǎn)也不亞于化了妝的女老師。要說到鄧?yán)蠋煹目删粗�，那可有十多個(gè)哪！請(qǐng)聽我娓娓道來吧！
由于每天早上我們都要做早操，所以當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)前班時(shí)鄧?yán)蠋熅烷_始教我們做早操了。我們學(xué)校規(guī)定，每周都要評(píng)選做操最優(yōu)秀的班級(jí)，而做操最優(yōu)秀的班級(jí)可以得到流動(dòng)紅旗。鄧?yán)蠋煘榱俗屛覀兊玫搅鲃?dòng)紅旗，就算在生病也帶我們做操。
有一次，鄧?yán)蠋煄覀冏霾贂r(shí)，動(dòng)作比平常慢了很多，而且還有些有氣無力。我們都看得出老師生病了，可老師還逞強(qiáng)說：“沒事，我很好�！蔽覀�?nèi)喽急秽嚴(yán)蠋煾袆?dòng)了，為了不讓老師傷心，也為了老師的良苦用心不被白費(fèi)，于是我們做地都很認(rèn)真。結(jié)果那周我們班真的得到了流動(dòng)紅旗，大家都很開心，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熜量嗟母冻鼋K于得到了回報(bào)。
鄧?yán)蠋煵粌H敬業(yè)，還非常平易近人，有一次，我在走廊里走路時(shí)，突然被一個(gè)正在走廊里“奔馳”的男生撞倒在地上。當(dāng)時(shí)我直接倒在地上，碰傷了后腦勺。當(dāng)時(shí)只記得我流了許多血，而且頭非常痛，最后是鄧?yán)蠋煴疑狭酸t(yī)院，對(duì)于此事，至今我還心存感激。
鄧?yán)蠋熒系恼n幽默風(fēng)趣，引人入勝，講的話發(fā)人深省。有一次，我們在上課時(shí)，由于太熱了，大家都沒有心情聽課：睡覺的睡覺，玩文具的玩文具，沒有一個(gè)人在認(rèn)真聽課，而我也不例外。鄧?yán)蠋熞姶饲闆r，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我來給大家講個(gè)故事：從前有兩個(gè)人，有一個(gè)學(xué)習(xí)努力、認(rèn)真，長大以后有了好的工作；而另一個(gè)由于不好好學(xué)習(xí)，沒有知識(shí)武裝自己，一生碌碌無為”。鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)用例子來給我們講道理的人。
這就是我的學(xué)前班老師——鄧?yán)蠋�，你們的呢�?/p>
老師的印象作文 篇10
一晃三年過去了，但是周老師的話始終在我的腦海里徘徊。一句簡簡單單話語，卻在我的腦海里印深深的印象......
三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績一直很好。一次數(shù)學(xué)測試中，我又拿了個(gè)全班第一，于是我就拿著這份寫著一百分的試卷到其他同學(xué)的面前炫耀，并且我把一位女同學(xué)弄哭了，我只是片面的認(rèn)為她自己考砸了能怪誰呢。于是我抱著這種心態(tài)在隨后的幾星期里數(shù)學(xué)課上幾乎都在沒有認(rèn)真聽講。
又一次的測試到了，我承認(rèn)前一天晚上沒有去復(fù)習(xí)，當(dāng)天的測試我瞬間懵了——試卷發(fā)下來以后，老師重點(diǎn)批評(píng)了我，并且還表揚(yáng)了那我曾經(jīng)被我弄哭的女同學(xué)，因?yàn)樗剂藗�(gè)全班第三，當(dāng)時(shí)我的身上仿佛有千萬匹駿馬在我的身上踩踏著，一種說不出的痛......
課后，老師把我叫到了辦公室，當(dāng)時(shí)他對(duì)我說了很多話，但是我唯獨(dú)記住了這一句：“每個(gè)人都會(huì)有驕傲的時(shí)候，但是驕傲過了頭反而會(huì)釀成大錯(cuò)。”或許是我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性吧。
在隨后的幾個(gè)月里，我用課余時(shí)間來補(bǔ)剩下的課程，用周末時(shí)間來預(yù)習(xí)老師明天要講的課程，在兩個(gè)月后的期末考，我再一次的超過了前幾名的同學(xué)，這正是老師的那句話不驕傲、不自滿，到頭來贏的永遠(yuǎn)都是你自己......
然而，五年級(jí)您就退休了，但是您的話我始終都記得。有一次的縣級(jí)比賽，班主任看上了我和另一位女同學(xué)，剛好咱倆又是班長，所以肩上的擔(dān)子很重，我們對(duì)這次的比賽很看重，所以我們不管是在什么時(shí)候都在念叨著臺(tái)詞，不管是在下課還是在放學(xué)，甚至是在走路都念叨著，我們的努力沒有白費(fèi)，在兩周后的比賽中，由于我的一個(gè)動(dòng)作沒有體現(xiàn)出來，但是我們還是得了個(gè)二等獎(jiǎng)，這一切的一切都取決老師您啊。
現(xiàn)在我已是一名初中生了，但是老師的話我始終記住，不管是現(xiàn)在還是將來，甚至一輩子，我都會(huì)牢記老師的話，因?yàn)槟脑捀淖兞宋业娜松?/p>
回不去了，我們再去也回不去了，我們不可能再有一個(gè)童年；不可能再有一個(gè)小學(xué)；更不可能再體驗(yàn)從前的快樂、幸福、悲傷、痛苦。昨天，剛才，乃至前一秒，統(tǒng)統(tǒng)都回不去了（統(tǒng)統(tǒng)都不可能再回去了），生命本來就是一場絕版的電影，而老師就是最重要的主角......感謝那個(gè)在我認(rèn)識(shí)道路上教會(huì)我選擇，懂得成長（的權(quán)利），正是因?yàn)樗�，才讓我在生命的道路上增添了色�?.....
老師的印象作文 篇11
黝黑黝黑的皮膚、戴著方形的眼鏡、一頭濃密的黑發(fā)、瘦小瘦小的身材、走路步伐輕快。這是我的數(shù)學(xué)老師——周老師第一次給我留下的深刻印象。
當(dāng)周老師踏進(jìn)我們教室的第一刻，在我心目中，就形成了一種非常樸素和嚴(yán)肅的形象。披著開扣的襯衫、黑色的牛仔褲、還有一雙顯得有點(diǎn)破舊的運(yùn)動(dòng)鞋。周老師的神情顯得比較嚴(yán)肅，想必是個(gè)非常嚴(yán)格的老師。這個(gè)樸素且嚴(yán)肅的形象，讓我?guī)е闷娴男那�，想更多地了解他�?/p>
周老師向課室環(huán)視一周，咳了兩聲，拉開白板，寫了自己的名字。沒想到，他一開口竟是一股濃濃的北京味。他面帶微笑地說：“大家好，我是周老師，大家以后可以叫‘老周’。平常大家在數(shù)學(xué)上有什么問題的話可以隨時(shí)找我……”
什么？老周！
這個(gè)開場白讓同學(xué)們的眼睛瞪得大大的。接著周老師來了一段激情洋溢且?guī)в杏哪械淖允觯瑢W(xué)們聽完后情不自禁地鼓起了掌。
有一次數(shù)學(xué)競賽，我考得不好。數(shù)學(xué)課下課后，我和幾個(gè)同學(xué)被周老師叫去辦公室。我心想：完了，這次肯定是要被訓(xùn)了�？粗莻�(gè)“德育處”的招牌，我的心怦怦直跳，手心出的汗好像可以灌滿一桶水，平時(shí)活蹦亂跳的我，此刻也不敢吱聲，和另外幾個(gè)同學(xué)一起膽怯地走進(jìn)去了“地獄”。
進(jìn)入辦公室后，我本以為周老師會(huì)痛罵我們一頓，但萬萬沒想到的是，周老師沒有訓(xùn)罵我們，而是耐心地給我們做了這次沒考好的原因分析，而且耐心地為我們講解了難題，最后在我們就要離開辦公室時(shí)，周老師語重心長地說：“你們幾個(gè)都是好苗子，好好努力��！人生是無盡的道路，過程中會(huì)遇到各種各樣的困難。當(dāng)遇到困難時(shí)不要畏懼，有石頭絆倒了你，不要泄氣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爬起來走向人生的成功之路！”
聽了這幾句肺腑之言，我的心里暖暖的，動(dòng)力十足，更喜歡數(shù)學(xué)了。
我一生中會(huì)遇到很多老師，相信在將來的學(xué)習(xí)道路上還會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的老師。但，周老師是我目前印象最深刻的、最難忘的老師！周老師和藹可親的笑容、一句句充滿鼓勵(lì)的教誨、給我動(dòng)力的.話語……一直浮現(xiàn)在我的腦海里，直到永遠(yuǎn)。
老師的印象作文 篇12
談起讓我印象深刻的老師，那便是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師------劉利娟老師。
劉老師算不上什么絕世大美人，可是由內(nèi)而外地散發(fā)出智慧的氣息。一副度數(shù)挺深的眼鏡后面，是一雙炯炯有神的眼睛，透出睿智的光芒。劉老師平時(shí)像個(gè)大姐姐一樣親切，無時(shí)無刻地關(guān)愛著我們。雖說是這樣，可她教學(xué)并不馬虎。每一堂課，每一個(gè)新知，她都會(huì)盡心盡力地上好，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一兩個(gè)小笑話，逗得全班哈哈大笑，使課堂氣氛一下子活躍了起來。正是因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒W(xué)有方，我們班的數(shù)學(xué)成績在年級(jí)總是名列前茅，我的數(shù)學(xué)成績也得到了很大的提高。
還記得四年級(jí)上學(xué)期，那個(gè)寒冷的冬天，我穿著厚厚的羽絨服，拿著那本滿是紅叉叉的作業(yè)，懷著忐忑的心情，顫抖著走向劉老師。見到我，劉老師笑了笑，溫和地問我：“冷不冷�。俊闭f完，我便感到一雙溫暖的手放在了我的臉上，這使我更膽怯了，只盯著那支改作業(yè)的紅筆，下意識(shí)地?fù)u搖頭。這時(shí)，劉老師的臉色一變，皺了皺眉，指著一道題說：“這道題是這樣做嗎？”看著她嚴(yán)肅的臉，我心中一慌，似懂非懂地又搖頭。劉老師輕輕地把我拉到一邊，嚴(yán)厲地看著我，仿佛在說：這題你是應(yīng)該做對(duì)的。見我一頭霧水，她便把這題分析給我看，每一個(gè)條件，每一步，都反復(fù)講，直到我徹底懂了，又布置了幾道類似的題給我做。至今我還記得，那種類型的題目，我再也沒錯(cuò)過。
那年冬天，我總是被劉老師給我的溫暖包圍著，對(duì)自己的數(shù)學(xué)也更有自信了。五月份時(shí)，天已經(jīng)很暖，可我還穿著那件綠毛衣。一個(gè)課間，我和同學(xué)們在走廊上追逐著，被劉老師撞見了。她一臉驚奇：“孫思文，穿這么多你不熱嗎？”說著便用手擦了擦我頭上那不知何時(shí)出現(xiàn)的漢，我小聲地說“還行”。沒想到被劉老師聽到了，她拉開了我毛衣的拉鏈，讓我不知所措，眼睛“四處亂飄”。劉老師似乎看透了我的害羞，拍了拍我的背，讓我回位子上去了。我頓時(shí)感覺到一種清涼，一種被關(guān)心，如微風(fēng)般的愛。
雖然只有短短的一年，可劉老師讓我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，讓我找回了自信。那些劉老師給我的獎(jiǎng)勵(lì)，我一直沒舍得用。
那年，那一堂堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，那對(duì)我綻開的笑容，那位可敬、可愛、可親的劉老師，永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶。那位我心中最美麗的老師，是我一輩子都不會(huì)忘記的。
老師的印象作文 篇13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，每次吟詠，我對(duì)老師的敬意油然而生。
老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人；老師是紅燭，帶來了光明，驅(qū)逐了黑暗！
我不會(huì)忘記——
第一次我見到您時(shí)，您穿了一件藍(lán)色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細(xì)檢視教室里的一個(gè)又一個(gè)垃圾，一絲不茍，仿佛是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的學(xué)生，其實(shí)您完全可以讓學(xué)生去干，但是，您沒有！您的行為成為無聲的指揮，許多學(xué)生復(fù)制了您的動(dòng)作。
我不會(huì)忘記——
下面我來念念期中成績。我的心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。我知道自己這次會(huì)丟人現(xiàn)眼，名落孫山。好久，老師終于念到我的名字和慘不忍睹的成績。頓時(shí)，我像一只被斗敗的公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您好像發(fā)現(xiàn)了我的異常，下課后把我叫了出去。離開座位時(shí)，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，輕柔的對(duì)我說：一次失敗沒關(guān)系，失敗并不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個(gè)大寫的‘人’，即使翅膀斷了，心也要要飛翔，不是嗎？雖然是反問，但我分明聽出了慈愛和希冀，柔情似水，使我如沐春風(fēng)，這些話像一束陽光照進(jìn)我冰冷的心田。一股暖流在我心中激蕩！
我不會(huì)忘記——
又一次抽考結(jié)束了，我的名字和成績飄入耳際時(shí)。我不禁欣喜若狂：呀！提前了好多名次！我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵(lì)。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悅：嗯，這次考得不錯(cuò)偶！
我不會(huì)忘記——
每天自習(xí)課您都在班級(jí)中靜靜的看書、批改作業(yè)，或端正的站著，犀利的眼神環(huán)視著每個(gè)同學(xué)，為的是營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，是上等生更出色，使中等生更自信，是下等生更努力！課間，您總是不是的在窗外監(jiān)視教室的情況。那些玩手機(jī)的、看小說的都會(huì)暴露無遺。在您的監(jiān)督教育下，同學(xué)們逐漸向壞習(xí)慣說拜拜。
啊！老師，你是辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國的花朵；��！老師，你是甘甜的清泉，灌溉了干涸的田地；�。±蠋�，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的路！啊！老師，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點(diǎn)燃希望和美好的明天�。�！
老師的印象作文 篇14
新的學(xué)期到了！也要遇見新的老師了！我的情緒萬分激動(dòng)！開學(xué)的第一天，互相不知道名字的同學(xué)在談天論地，這時(shí)，一個(gè)穿紅色衣服的男老師進(jìn)來了。我們也不知道他到底是誰，只是一味的認(rèn)為他是教我們的老師，便安靜下來。他的頭發(fā)有些卷，長得還挺帥。我聽到一個(gè)同學(xué)小聲嘀咕：“帥哥老師呀！”老師并沒有說什么過渡語。直爽的開始介紹自己：“大家好，我是你們的班主任�！彼陨酝ｎD一下，環(huán)顧四周，“你可以叫我?guī)浝蠋煛！边@話一出，班上就炸開了花——“人帥，姓帥！”“男老師！頭一次啊！”……老師拍了拍手掌，我們便安靜了。“這三個(gè)學(xué)期由我來帶領(lǐng)你們德語二班，我希望每個(gè)同學(xué)能給我留下好印象！”這位姓帥的老師講課還真不一般！這開學(xué)第一課就給我們講了好幾個(gè)故事。他講了法語二班的同學(xué)帶寵物蛇嚇到了女生，還有自己關(guān)于教育學(xué)生的看法……他與眾不同，別的老師擺出來的是死版的規(guī)矩，而他講述的則是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，以此來告訴我們校規(guī)。那時(shí)候。這位“帥”老師就給我留下了深刻的印象。
也許是自我介紹比較有趣，帥老師對(duì)我也有了深刻的印象。別看他講起課來認(rèn)認(rèn)真真的，實(shí)際上他也是一個(gè)愛開玩笑的“朋友”。
那一次我吃完飯后，便和同學(xué)走在回教室的路上，途中碰見帥老師拿著籃球大搖大擺的過來，我們便說“帥老師好！”。但不料，他卻一把拽住我的衣服，把我硬生生的拉回食堂，還用那兇神惡煞般的眼神盯著我。我一看事情不對(duì)，便焦急的問：“我怎么啦？”他還不松手，惡狠狠地說：“聽說你好幾天不吃午飯��？”不對(duì)，我天天都去吃午飯�。〉矣植桓曳瘩g，只好跟著他走，眼看到了食堂門口，我才問：“到底怎么啦？”這時(shí)，帥老師臉色突然好起來，變得嬉皮笑臉，還有幾分陰笑，一松手對(duì)我說了一句：“你被逗了！回去吧！”怎么會(huì)這樣！我一下子哭笑不得，老師開的這玩笑簡直是要把我嚇瘋了！回去跟同學(xué)們說起這件事，他們還是異口同聲的說——“你被逗了！”
帥老師給我留下的印象很深。講課時(shí)，他向一位哲學(xué)家、思想家；課間時(shí)，卻又像是個(gè)不過五歲的頑童。有這樣性格的老師，確實(shí)令人自豪啊！
老師的印象作文 篇15
在四年級(jí)這一年里，我很幸運(yùn)地遇到了很多優(yōu)秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著一頭烏黑的長發(fā)，長著一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時(shí)會(huì)長幾�？蓯鄣那啻憾弧O老師平時(shí)總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語言幽默而她最大的特點(diǎn)就是工作認(rèn)真，非常敬業(yè)，我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況他都掌握得清清楚楚。
還記得四年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，我因?yàn)槭罴倮锾潘�，所以開學(xué)后成績大幅度下滑，幾次考試都沒考好。我自己也察覺到了退步，心里非常著急，自信心也減退了不少。而這些都沒有逃過孫老師的眼睛，她心里很為我擔(dān)心，卻沒有表現(xiàn)在臉上。一天放學(xué)后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一通，可沒想到，她卻微笑地對(duì)我說：“仇依文，你是一個(gè)好學(xué)生，三年級(jí)的英語你學(xué)得很好，但現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)了，你要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了。這幾次考試沒考好，沒關(guān)系，有什么不懂的及時(shí)來問我，千萬不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”
聽了老師的話，我心里如釋重負(fù)，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績趕上去。果然，在四年級(jí)上半學(xué)期的期末考試中，我以全班第一的好成績報(bào)答了一直在關(guān)心著我的孫老師。今年下半學(xué)期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發(fā)現(xiàn)孫老師走路越來越慢了，站在那兒上課也會(huì)用手托著腰，抬手寫黑板也顯得很吃力。
可即便這樣，為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)她還總是不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。有時(shí)她會(huì)開玩笑地說：“這個(gè)問題連我肚子里的寶寶都聽會(huì)了，你們沒有理由再錯(cuò)了哦！”后來同學(xué)們都聽說有代課老師要來給我們上英語課，可沒想到，上課鈴響了以后，出現(xiàn)在我們面前的還是我們的孫老師。原來孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學(xué)習(xí)質(zhì)量，她堅(jiān)持要為我們上完這學(xué)期的課。
就這樣，孫老師還是每天挺著大肚子來給我們上課，我們?nèi)?7個(gè)同學(xué)也一起陪伴著她肚子里的寶寶一天天地成長�，F(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，估計(jì)孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個(gè)健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進(jìn)我們六（2）班的教室！
老師的印象作文 篇16
旁邊的朋友忽地說了一句：“教會(huì)徒弟，餓死師傅。“這句話讓我想起我的班主任老師。
我的老師，他總是戴著一副斯文的眼鏡，鏡片反射出6分的慈愛和4分的嚴(yán)格。
每次上課鈴響時(shí)，他總要推一腿鼻梁上的鏡架，熟練地翻開教材和備課本，清清嗓音，然后就帶著微笑和我們一起進(jìn)入浩瀚的知識(shí)之海......
我的老師，有著男人的堅(jiān)強(qiáng)，每次遇到困難和挫折時(shí)，他都不會(huì)低頭屈服。在這年的5月，我們班要在“紅五月“中比賽，我們班的節(jié)目是舞蹈，可是老師們都不會(huì)跳舞。老師沒有放棄。他首先拿出錄像，讓我們一邊學(xué)一邊跳，他再讓我和另一個(gè)同學(xué)一起帶領(lǐng)著大家一起跳。很快，我們就學(xué)會(huì)了整個(gè)舞蹈，還獲得了三等獎(jiǎng)呢！
但再堅(jiān)強(qiáng)的人也有柔弱的一面。我的老師就是這樣。在那次比賽后，老師就和大家說起了我們，說起我們不斷努力，甚至連褲子都破了的事跡，說著說著，他流淚了，是這番話觸到了他心中柔弱的部分，使他落淚，但他的這番話也感動(dòng)了同學(xué)們。
我想，他一定希望大哭一場。這就是我的老師，一個(gè)好老師......
老師的印象作文 篇17
教過我的老師很多，可給我留下深刻印象的卻不多，下面我就給你們挑選幾個(gè)印象深刻的老師共你們分享吧！
吹牛大王―――自然老師
最牛的人自然而然就被我的自然老師摘取了頭銜，吹牛大王這個(gè)名字加給我的自然老師是最好不過的了，他的面貌雖然看起來很慈祥，但慈祥的外貌在我們面前卻掩飾不了愛吹牛的習(xí)慣，我們下課的時(shí)候從陽臺(tái)往下看，其它的什么也沒看見，只看見自然老師和其它幾個(gè)老師在擺龍門陣，看他那大大咧咧的樣子，肯定又是在吹牛了，雖然他吹的只是雞毛蒜皮的小事，但也吹得津津有味，在我們教室里的時(shí)候也要吹，記得有一次上課前，我們有個(gè)同學(xué)想開玩笑，問老師的鞋穿多少碼，自然老師聽到這件事，一定又開始他那吹牛的習(xí)慣了，你聽吧，他就這樣說：“不知道，我這雙鞋已經(jīng)穿了好久了，現(xiàn)在感覺有些小了，估計(jì)現(xiàn)在可能要穿42碼的吧！”我們在私底下竊竊私語著，“看他那雙鞋，頂多36碼！”一個(gè)同學(xué)說：“真不知道是他媽媽愛吹牛還是他爸爸愛吹牛！”
籃球癡子―――體育老師
那操場上矯健的身影便是我們的體育老師，體育老師具有強(qiáng)健的體魄，那凸起來的肌肉可真多，瞧！體育老師打籃球時(shí)身上突起來的青筋可真嚇人。體育場老師只要一有空閑時(shí)間就會(huì)去操場上打籃球，他灌籃的身影可真帥氣，體育老師非常喜歡打籃球，也是一個(gè)灌籃高手，可真是高手。
老師的印象作文 篇18
熊老師是我初中的語文老師，第一次見到他，其實(shí)心里有些小失望，想想小學(xué)的的語文老師，年輕漂亮，善解人意，我們沒事還能聊聊天；再看看熊老師，這么大年紀(jì)了，以后還怎么愉快地上語文課？
經(jīng)過老師的自我介紹，又上了幾節(jié)課后，我們對(duì)熊老師也有了一個(gè)基本的了解：熊老師其實(shí)已經(jīng)到了可以退休的年紀(jì)，但他依然堅(jiān)守在自己的崗位上，為了我們，為了不讓我們走彎路，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，熊老師選擇了留在這里。
熊老師的課上的很快，別的老師一篇課文可能要上好幾節(jié)課，而熊老師呢？有時(shí)只用一節(jié)課都不到的時(shí)間就上完了，我一下子也有些接受不了，因?yàn)楦郧暗纳险n方式相差得太多了，還需要一定時(shí)間適應(yīng)；本以為上課上的這么快，剩下多余的時(shí)間都是用來復(fù)習(xí)的，但熊老師并沒有這么做，除了上課本上的課文外，在課程上也是標(biāo)新立異：作文周、閱讀周、文言文周……各種花樣層出不窮，既讓我們各項(xiàng)水平得到提高，又不會(huì)覺得無趣或疲勞，卻而代之的是快樂與享受。
熊老師不喜歡盯我們，希望我們能自主學(xué)習(xí)，所以最開始是從來不收作業(yè)的，考試前會(huì)先把卷子發(fā)下來讓我們看，默寫也是讓我們自己檢查，希望我們在自己的督促下得到提高；但是，老師的信任往往就成了某些同學(xué)作怪的開始：不寫作業(yè)，不好好背書，老師說作文發(fā)了電子稿就可以不交紙質(zhì)稿，他們就兩樣都不交；這一考試吧，滿盤皆輸，什么也不會(huì)；所以現(xiàn)在熊老師開始時(shí)不時(shí)地在班上聽寫，默寫，就是怕我們不自覺，但老師還是選擇相信大部份人，默寫完也只是檢查他不信任的人的。
除此之外，熊老師還在班上推出了班刊《青青小荷》，讓我們當(dāng)編輯，登上的也都是老師精心修改過的作文，一次就是八、九篇，不僅提高了我們對(duì)作文的興趣，還讓我們的作文水平得到了不小的提高。
熊老師就是這樣的一個(gè)老師，我現(xiàn)在不能說了解他，但我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)并喜歡上熊老師的教學(xué)方式，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師的印象作文 篇19
在七年級(jí)，我遇到過很多優(yōu)秀的教師，其中最讓我印象深刻的是我的語文教師田甜老師。
田老師是一個(gè)“兩面人”。因?yàn)樗谖覀兠媲笆抢淇帷⒚鏌o表情的，而她在辦公室里卻是喜笑顏開的。而且我還多次看到她從辦公室里哈哈大笑地走出，然后瞬間變臉進(jìn)班。我們曾在課堂上笑著問她：“為什么你到辦公室和教室完全不同？”她沉著臉說：“在上一屆，我對(duì)他們比你們更狠！”雖然答非所問，但我們都知道她是裝著嚴(yán)肅，內(nèi)心里還是很喜歡我們的。
一個(gè)班上總有幾個(gè)不聽話的學(xué)生，不寫作業(yè)，在課堂上搗亂。田老師就有很多方法來治他們。在語文課上吵鬧是家常便飯，有些學(xué)生一天不和老師吵就渾身不自在，有時(shí)田老師也被他們逗笑。
有一次，語文早自習(xí)，田老師安排了一個(gè)任務(wù)必須完成。早自習(xí)過去了，還有大部分學(xué)生沒有背完。到了第二天早自習(xí)，田老師叫沒有背完的學(xué)生到外邊站著，幸好我背完了。我看見班里所剩無幾，過了二十幾分鐘，背完后，班里進(jìn)來了幾個(gè)同學(xué)。這些同學(xué)都朝著一個(gè)同學(xué)走過去，然后田老師把那個(gè)同學(xué)帶到了外邊，并要他把檢查過的內(nèi)容重新背一遍，之后，我才明白，原來他在班里不背書，卻玩滑板。我在班級(jí)都沒有注意，田老師怎么發(fā)現(xiàn)的。我不得不佩服她敏銳的觀察能力。
田老師還會(huì)給每次考試好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，都是她自己花錢買的一些小禮品；她也會(huì)給每次考試差的同學(xué)免費(fèi)心靈雞湯一碗，不得不說，田老師真的是苦口婆心！
田老師的印象在我心中真的非常深刻，我很高興我碰到這樣可愛和負(fù)責(zé)任的好老師！
老師的印象作文 篇20
走完了純真的小學(xué)時(shí)代，如今步入了中學(xué)的大門。雖然有許多的不適應(yīng)，但依然用好奇的眼光打量著中學(xué)生活，特別是未來三年要與我共同走過的老師們。一周下來，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特色，下面，我就說說語數(shù)英老師們吧！
語文老師曾憲剛，字子一。但我看到黑板上赫然寫著“字子一”三個(gè)字時(shí)，不禁笑出聲來，心想，這都什么年代了，竟然還取字。可是一節(jié)課下來后，我不覺得好笑了。現(xiàn)在我們身邊的人一個(gè)個(gè)滿口日本動(dòng)漫、翻過浪漫，滿腦子漫畫小說、青春偶像，很少有人品味“簾卷西風(fēng)”的婉約絕響，“大江東去”的千古豪放。在這時(shí)取字，是一種對(duì)傳統(tǒng)的尊重，對(duì)文化的向往。想到這里，我不禁肅然起敬，我覺得曾老師是一個(gè)富有詩意、熱愛祖國、幽默風(fēng)趣的人。
數(shù)學(xué)老師周老師，一看就是成熟穩(wěn)重的人，同時(shí)他也很細(xì)心。一旦上新課他都會(huì)在黑板上寫上知識(shí)點(diǎn)，讓我們摘抄筆記更方便。他性格比較溫和，有一次，我第一次做初中作業(yè)，心中卻老想著放假的事結(jié)果不太認(rèn)真�？赡芡瑢W(xué)們和我一樣吧，也不太細(xì)心。后來，作業(yè)發(fā)下來一看，只得了一個(gè)“B”。我太粗心了，犯的全是低級(jí)錯(cuò)誤，有一道題竟把“10”看成了“100”。可周老師并沒有責(zé)怪我們，只是理解地說“大家的錯(cuò)跟剛開始不適應(yīng)有一定關(guān)系。不過不要緊，大家認(rèn)真聽講改好錯(cuò)就行了。”我覺得周老師很有紳士風(fēng)度，古國上課如果像曾老師一樣幽默一點(diǎn)就更完美了！
英語老師是董老師——crystal。董老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣親切溫柔，又像大姐姐一樣和藹可親。開學(xué)第一天是9月7日，班上有兩個(gè)同學(xué)過生日，但因?yàn)殚_學(xué)事宜較多，大家都沒有在意。誰知第二天，她竟然在班上公開道歉，并引領(lǐng)大家為同學(xué)唱生日歌，并分發(fā)自己買來的糖果，大家一起為兩位同學(xué)過了一個(gè)快樂的生日。我心中涌起一股感動(dòng)，她就像crystal一般，因?yàn)閮?nèi)心有愛，所以散發(fā)出迷人耀眼的光芒。
這三位新老師，一個(gè)純潔富有愛心，一個(gè)幽默富有詩意，一個(gè)穩(wěn)重富有氣質(zhì)，他們?nèi)缤w特別的星星，閃耀獨(dú)特的美麗光環(huán)！
老師的印象作文 篇21
秋高氣爽，又是一年開學(xué)季。我們又迎來一個(gè)新的學(xué)期，同時(shí)我們班也迎來了一位新的語文老師。
新來的語文老師出乎我們意料，竟然是一位男教師！這是我們四年以來碰到的第一位男性語文老師。瞧，眼前這個(gè)人方臉寬額，肉墩墩的鼻梁上架著一副金絲眼鏡，身穿一件筆挺的灰色襯衫，翻領(lǐng)分向兩邊，顯得既有精神又有風(fēng)度。
他作自我介紹時(shí)別具一格，幽默風(fēng)趣。“同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？”這就是他的開場白。也許是因?yàn)楹屠蠋煵皇煜ぃ瑢W(xué)們面面相覷，教室里鴉雀無聲，竟無一人舉手回答。老師嘴巴張得超大，泛著不可思議的眼神問：“啊，都不知道��！”樣子極為失落。隨后點(diǎn)了一位離他最近的小周，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“你是語文老師。”語文老師又接著問：“大家知道我姓什么？”然后面帶微笑，用他那會(huì)說話的眼睛掃視了一下同學(xué)們，我鼓起勇氣舉起手說：“我知道您姓盛，盛開的盛�！崩蠋熇事曅Φ溃骸拔铱刹皇酋r花盛開。”全班頓時(shí)哄堂大笑。盛老師接著說：“你們余老師也曾經(jīng)是我的學(xué)生，你們知道該怎么稱呼我嗎？”臺(tái)下的同學(xué)開始交頭接耳，議論紛紛，不知是誰喊了一句：“叫你老老師�！崩蠋煿首骼蠣敔敔顡u晃著腦袋摸了一下根本不存在的胡子說：“不，應(yīng)該尊稱我一聲師爺�！笔⒗蠋熆鋸埖纳袂楹驮捳Z一下子活躍了課堂氣氛，陌生感也在笑聲中飄然而去。
盛老師是一個(gè)特別讓人佩服的人。他寫得一手好詩，講起話來滔滔不絕、繪聲繪色，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力，上課之前總會(huì)讓我們聽寫一首小詩，以便啟發(fā)我們豐富的想象力，提升我們的寫作能力。
這就是我們的新語文老師——盛老師。他將帶領(lǐng)我們在知識(shí)的寶庫中徜徉，我相信在盛老師的指導(dǎo)下，我們的作文水平將會(huì)有顯著提高。
老師的印象作文 篇22
又是一年開學(xué)季，新的開始，新的征程，新的老師。幾天前，我就在心里琢磨：新老師？或嚴(yán)肅？或和藹？或幽默？隨著上課鈴的敲響，答案揭曉了！
只見一位身穿藍(lán)黑相間的T恤衫、約摸四十左右的男老師，邁著輕盈的步伐走向講臺(tái)。教室里猶如平靜的湖面投入了一顆石子，立刻沸騰了起來：以前都是女老師，現(xiàn)在卻是男老師！大家一邊竊竊私語，一邊偷偷打量他，他小麥色的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，在陽光映照下，眼睛里似乎閃爍著光芒，透出一股書卷氣。他，就是我的語文老師——盛老師。
在一陣喧鬧聲中，盛老師大步流星走上講臺(tái)，拿起一支粉筆，瀟灑地一揮，黑板上呈現(xiàn)出一副有趣的畫面：一個(gè)美麗精致的鳳凰頭，一個(gè)飽滿而圓實(shí)的豬肚，一條霸氣的豹尾，真是名副其實(shí)的“三不像”。頓時(shí)，大家笑得前仰后合，我甚至連眼淚都笑出來了�！鞍ミ线希∵@是什么？”大家小聲嘀咕道�！斑@……你們就不知道了吧？”盛老師一副得意洋洋的神情，“這就是作文！”“啊？”大家驚得目瞪口呆，嘴巴呈“O”形，簡直可以塞下一個(gè)雞蛋了。見我們一臉疑惑，盛老師娓娓道來：“作文中，鳳頭表示美麗精彩的開頭，讓別人有繼續(xù)看下去的欲望，吸引讀者。豬肚表示充實(shí)豐富的內(nèi)容。豹尾則表示結(jié)尾表現(xiàn)力強(qiáng)，十分有力。相當(dāng)于一個(gè)人，有了聰明的大腦，強(qiáng)壯的身軀，高尚的靈魂。這樣，才是一篇好的作文�！�
大家恍然大悟，發(fā)現(xiàn)盛老師是一個(gè)幽默而又睿智的好老師，他可以把死板的知識(shí)變成輕松而又詼諧的內(nèi)容。
瞧，這就是我的新老師——盛老師，我們大家都喜歡他！
老師的印象作文 篇23
什么樣的老師才算是好老師呢？是關(guān)心同學(xué)，耐心教導(dǎo)：還是公平公正，嚴(yán)肅認(rèn)真？我相信每個(gè)人的答案都不一樣，而我心目中的好老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心教導(dǎo)的老師，她就是我們的數(shù)學(xué)老師一一劉老師。
剛剛見到劉老師的時(shí)候，只見她正一臉嚴(yán)肅地，我頓時(shí)心想“哇，這個(gè)老師一定很嚴(yán)，完了，我們的苦日子來了�！惫黄淙粍⒗蠋熢诘谝还�(jié)課上就講了很多關(guān)于作業(yè)格式、上課規(guī)矩的要求下課后同學(xué)們?nèi)滩蛔”г梗骸盀槭裁磩e的班的數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)都不嚴(yán)？
怎么就我們這么倒霉？”直到有一天……
那節(jié)數(shù)學(xué)課，劉老師帶著以前從未用過的小蜜蜂擴(kuò)音器走進(jìn)了班級(jí)，我有些好奇，今天這是怎么了，劉老師開始講課了，今天她的聲音出奇地輕，甚至還有些嘶啞。眼尖的我還發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著杯冒著白煙的熱開水，我赫然想起來昨天幾個(gè)同學(xué)作業(yè)做得很差，劉老師生氣的訓(xùn)斥了他們，難道是因?yàn)橛?xùn)了學(xué)生，劉老師的嗓子啞了？其他同學(xué)也出奇地安靜，不像平時(shí)那么吵鬧，可能他們也發(fā)覺劉老師不舒服吧。
下課后，我去找劉老師批改訂正，剛走進(jìn)辦公室就聽見劉老師在用沙啞的聲音為同學(xué)講題：“這道題要分類討論，兩解！兩解！”講到難點(diǎn)之處，劉老師忍不住提高聲音，可是立馬就咳嗽個(gè)不停，她連忙喝一口熱水，然后繼續(xù)重復(fù)著。我聽著這沙啞的聲音，突然很心疼，劉老師不顧自己的病痛，仍然不厭其煩地為我們講解題目，而我們卻不能體會(huì)到老師的一片苫心。我不禁想起劉老師認(rèn)真批作業(yè)的樣子，我們作業(yè)是多，但劉老師批得更多啊！因?yàn)槲覀円淮斡执蔚胤稿e(cuò)。想到這，我為之前對(duì)劉老師的抱怨感到慚愧，感動(dòng)敬佩之情油然而生。
老師不僅僅是向我們傳授知識(shí)，更是用心地去呵護(hù)我們。每句責(zé)罵，都是老師的負(fù)責(zé)；每一份作業(yè)，都是老師的用心；每一個(gè)錯(cuò)題，都是老師的耐心。劉老師就是這樣的人，對(duì)同學(xué)嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)，而她的嚴(yán)格，正是對(duì)我們的關(guān)愛。
劉老師，你的嚴(yán)格我會(huì)永遠(yuǎn)記住！
劉老師，你是我心目中最好的老師！
老師的印象作文 篇24
開學(xué)第一天，第一眼看到周老師您的時(shí)候，讓我感覺到您是個(gè)嚴(yán)厲又不容易彼此溝通的老師。
我忐忑不安地坐了下來。接下來真是讓我意想不到，您來了一段獨(dú)特的開場白，把我們師生之間的距離一下子拉近了許多，您在我心里的位置也高了一大塊。
但是，當(dāng)我看到您那美麗的笑容、聽到您那親切的聲音時(shí)，那個(gè)嚴(yán)厲又不容易溝通的老師就徹底消失了，我覺得您很善良，有一種說不出來的親切感。您那又長又黑的頭發(fā)，大大的眼睛，真是漂亮極了�。ㄓ悬c(diǎn)不好意思，呵呵）
上您的語文課時(shí)，我就更喜歡您了。您不像別的老師那樣馬上入題，而是從作者、題目的意思、文章的思想、作者想表達(dá)什么，慢慢地入題，感覺很自然，這樣學(xué)起課文來容易，而且文章的意思也懂了。（不愧是特級(jí)教師�。。�
在課間玩耍時(shí)，您和我們已經(jīng)不是師生了，而是一群好朋友，高高興興地聊天、愉快地做游戲，多么美好的場面��！
我非常慶幸遇到了您，一個(gè)善良、美麗、親切的好老師！
老師的印象作文 篇25
升入五年級(jí)，我們這幫小鬼頭聽到來了一位高大威猛的男老師。我聽“上屆人士”說五年級(jí)的教師又兇又狠，特別是男老師，讓你吃不了兜著走!一想到種種體罰，我的心就懸到了半空中。生怕那一天被老師拽到小辮子，而給老師批一頓。
鈴聲響過了兩遍，才聽到走廊里傳來腳步聲。聽到了皮鞋聲，我的心涼了半截。老師捧著書幽靈般地飄進(jìn)教室。他兩手按在講臺(tái)上。陳老師高高的個(gè)兒，炯炯有神的雙眼，筆挺的鼻子，嘴角老是掛著令人感到親切的笑容�！巴瑢W(xué)們。”教師清了清嗓子，“我姓陳，以后你們可稱我為老陳或陳老師。”隨后，抽出一支嶄新的粉筆在黑板上寫出一個(gè)漂亮而嶄新的陳字�！拔遥咧挟厴I(yè)生，28歲，我希望能在小學(xué)最后一年時(shí)光里讓我們親密合作讓你們和我都有一個(gè)好成績捧回家主親人、朋友看看，讓他們高興高興�！痹捯魟偮洌魂囖Z雷般的掌聲頓時(shí)響起。我心中熱乎乎的，親切之感更加深切。
一天中午，趕上體育課，上完后同學(xué)們筋疲力盡，趴在桌子上，軟綿綿的，怎么上下節(jié)語文課呢?為此，你無需擔(dān)憂，陳老師自有妙招。鈴聲響后，陳老師在黑板正上方寫下“智力搶答”幾個(gè)字。昏昏欲睡的同學(xué)們見到這，勁頭一下子沖上來了!“先猜字謎”。老師出題了，“請(qǐng)問，王白二人石上坐是什么字?答對(duì)可得到一個(gè)雪碧商標(biāo)這個(gè)雪碧商標(biāo)”這個(gè)字謎挺難的，把全班給“攔”下了。同學(xué)們有的在咬筆桿，有的直望天花板，有的東張西望，還有的竟像三歲小孩“吮”手指!大家都愁眉苦臉的。我想：既然是字謎，何不寫一寫?于是拿出筆，在薄子上寫起來。過了一會(huì)兇，同學(xué)還是一籌莫展，而我有了點(diǎn)成績：我先把王寫出來，再寫一個(gè)白，就成一個(gè)珀，再想石上坐，在珀下而寫一個(gè)石，最后成了碧，雪碧的碧!我等不了老師抽就大叫：“是碧，是碧!”老師會(huì)心地笑了笑：“我的班的猜謎大王就是他�！崩蠋熤噶酥肝遥f：“他猜對(duì)了�！比嗤瑢W(xué)的目光集中在我身上，露出羨慕的神情。我如愿以償，得到了這雪碧商標(biāo)，心里比喝了十瓶涼絲絲的雪碧還舒服!
昨天一節(jié)語文課，讀生字的時(shí)候，有個(gè)馬虎鬼把雹子讀著了包子。陳老師請(qǐng)他站起來再讀，他驚惶失措，又讀著了豹子!老師風(fēng)趣地說：“呦，還沒吃到包子就先當(dāng)豹子的盤中肉了!”老師的話引得全班哄堂大笑�！按蠹腋嬖V他，讀什么——?”“雹子!”馬虎鬼終于讀會(huì)了。
沒過多久，陳老師的印象深深地印在同學(xué)的心里，同時(shí)也深深地喜歡上陳老師了。
老師的印象作文 篇26
五年級(jí)的時(shí)候，浦老師就給我們上過幾節(jié)課的，而且，他是小學(xué)里面奧數(shù)最厲害的一位老師。開始的時(shí)候，幫我們上課幽默，而且，也很嚴(yán)格，并且，批作業(yè)的時(shí)候，錯(cuò)了就非常大聲會(huì)讓一些同學(xué)很怕，害怕的有點(diǎn)都不敢去交作業(yè)，浦老師的眼睛就有一點(diǎn)像兩顆彈珠一樣大。
浦老師對(duì)我們嚴(yán)格是為我們好，也是想讓我們分?jǐn)?shù)提高成績，而且，浦老師喜歡寫作業(yè)快的學(xué)生。這樣子浦老師才喜歡。
有時(shí)，我們課上的好的話，浦老師會(huì)在課上開一會(huì)會(huì)兒小玩笑什么的，也蠻好。不過浦老師說過不能開小差，該認(rèn)真的時(shí)候就要認(rèn)真，不能分心。
有的同學(xué)對(duì)浦老師印象很不好，所以，怪不得丑那些人不喜歡數(shù)學(xué)。
黃宇濤對(duì)我說：“浦老師一直那個(gè)那個(gè)的，所以黃宇濤不喜歡浦老師。
我知道他為什么不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)辄S宇濤每次都拖作業(yè)，又不按時(shí)完成，所以黃宇濤對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我可不會(huì)像黃宇濤那樣，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我又愛上數(shù)學(xué)了，我要讓浦老師也喜歡我，我也喜歡浦老師。
老師的印象作文 篇27
新的學(xué)期開始了，我邁入了一所新的學(xué)校，走進(jìn)了寬場明亮的教室，在這里我認(rèn)識(shí)了許多新的老師和同學(xué)，在眾多的老師當(dāng)中，給我印象最深的就是我的班主任金老師。
金老師，他身材高大，長得英俊瀟灑，一雙不算大的眼睛總是笑咪咪的，在陽光下更顯得神采奕奕。在這里特別值得一提的是，金老師的講課那才叫棒呢，瞧，他手里拿著粉筆，平穩(wěn)的站在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，那神態(tài)，多認(rèn)真啊！他無時(shí)無刻地吧知識(shí)澆灌在我們求知若渴的心田。他總是在機(jī)智中帶著幽默，總是讓我們在開心愉快的氣氛中幸福的學(xué)習(xí)。我們的金老師也有嚴(yán)厲的一面，有時(shí)哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，金老師就會(huì)說：我很‘溫柔’但我的忍耐力是有限度的”。你看看，我們的金老師他多幽默。他經(jīng)常和我們說，他要給我們創(chuàng)造快樂的課堂，他說到了也做到了，我們喜歡金老師，喜歡她的人，喜歡她的課，他就像我們的知心大朋友。我為有這樣一位優(yōu)秀的老師而感到榮幸。
就這樣，我們友好的相處著，他給我們留下了很深很深的印象，他不但學(xué)習(xí)上關(guān)注我們，生活中也關(guān)心我們，就像我們的父母。跟他在一起學(xué)習(xí)、生活我們感到幸福無邊。在他那里我們能汲取到成長的養(yǎng)分，能讓我們快樂健康直到永遠(yuǎn)。
人們常說：老師是園丁，勝似父母。但我覺得金老師更像一本書，一本讓人閱讀越愛讀的人生之書，一本內(nèi)容豐富的百科全書，他讓我們在知識(shí)的海洋里盡情的遨游。
如今，金老師因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系調(diào)到了別的城市，但金老師給我們留下的美好印象一直儲(chǔ)存在我們的記憶里。
老師的印象作文 篇28
您用三尺講臺(tái)將我送入幸福的港灣�！}記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽曳浅８兄x教導(dǎo)我的老師，由于老師太多了的緣故，這里只說兩個(gè)：舊的和新的。
舊的老師姓武，做新娘不久，一頭直直的柔柔的披肩長發(fā)，嘴角總有笑意，對(duì)我們也有陽光般的好心情，加之我的作文寫得不錯(cuò)，給我打過幾次“99”的高分。
好景不長，武老師教了我們不到三個(gè)學(xué)期，就辭職去濟(jì)南任教了。
新老師姓蔡，三十來歲年紀(jì)，說出來的話比較親切，但是批評(píng)起學(xué)生來相對(duì)犀利，大概因?yàn)槲覀冞@些“男子漢”不拘小節(jié)的原因吧，我們的作業(yè)本上總是傷痕累累，活像從戰(zhàn)場上下來的傷兵，因此我們常常被老師要求重寫，有一回，老師讓我整整寫了50遍。
我們恨得牙癢癢，背地里都說蔡老師是一個(gè)兩面三刀之人。
直到后來發(fā)生了一件事，改變了我對(duì)蔡老師的看法。期末考試之前，蔡老師把我叫到辦公室談話，很嚴(yán)肅地講了許多大道理，要我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我撓著腦袋，裝出一副滿不在乎的樣子，似聽非聽。臨走的時(shí)候，蔡老師語重心長地告訴我：“其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子。”我一愣，轉(zhuǎn)身問他：“您說誰呢?”老師露出了潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫：“當(dāng)然是說你，你資質(zhì)很好，學(xué)習(xí)上的潛力很大�！蔽覀涫芄奈瑁谴慰荚嚲谷雵嗉�(jí)前三。
今后的學(xué)習(xí)，我將更加努力，不辜負(fù)老師您對(duì)我的循循教誨和期望!
老師的印象作文 篇29
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。她，一手拿著語文書和教科書，另一只手拿著一支紅筆，踏著“咚咚咚，咚咚咚”的有節(jié)奏的腳步聲，走進(jìn)了教室。她快步走到講臺(tái)前，一雙炯炯有神的眼睛掃視著大家。
她，就是我們的語文老師——李老師。聽說她是我們的副校長，肯定很嚴(yán)厲。我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，眼睛緊緊地盯著李老師，大氣也不敢出。
“上課！”李老師把書和筆放在講臺(tái)上，兩手撐在講臺(tái)上微笑著說。
“起立！”同學(xué)們齊刷刷地站了起來。
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
“今天是第一節(jié)課，我們不上新課，就來自我介紹吧！來，誰自告奮勇！”李老師一直微笑著，聲音很溫柔。呀！李老師好像沒有想象中那么的嚴(yán)厲。
這時(shí)，膽大的葉旌羽高高地舉起來手，李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)他上去。
“我叫葉旌羽，呃——我——喜歡游泳，呃——我游泳很厲害�！比~旌羽結(jié)結(jié)巴巴地邊說邊繞繞頭，“呃——對(duì)了，我——玩魔方也很厲害，呃——我在年級(jí)里比賽還得過冠軍呢！呃……”葉旌羽說了很多很多“呃”，我暗暗好笑。我也為他擔(dān)心，李老師肯定會(huì)批評(píng)他，五年級(jí)了，連一個(gè)自我介紹也說不好，哎！
“好樣的！勇氣可嘉，值得表揚(yáng)！”李老師對(duì)著他豎起了大拇指。真是出乎意料，我驚訝地瞪大了眼睛，嘴巴成了O型。
“還有誰愿意來試一試？”她兩眼滿懷希望地掃視著大家，目光停留在我的身上。不要啊！老師，千萬不要喊我，老師，你一定是想看看我，對(duì)不對(duì)，你一定不會(huì)喊我的，對(duì)不對(duì)？“撲通，撲通”，我都能聽到自己的心跳聲，我不禁低下頭，回避老師的目光。
“繆佳，你來！”李老師手指著我說道。我猛地感到一個(gè)晴天霹靂，渾身像被電流擊中一樣。我顫顫巍巍地站了起來，慢慢走到講臺(tái)前，兩腿好像篩的沙子，一直在發(fā)抖。我只好硬著頭皮簡單地介紹起來，聲音低的像蚊子叫，說得啥連我自己也聽不見，也不記得說了些啥。只記得李老師剛等我說完，就鼓起掌來：“繆佳，你很棒！”說完，輕輕地拍拍我的肩，示意我回座位上去。啊呀！我講得還不如葉旌羽，李老師也沒批評(píng)我，我舒了一口氣，邁著輕快的步子回到了座位上。
我剛回到座位，一只只小手像小樹林樣舉起來，大家都自告奉勇的上臺(tái)自我介紹了。教室里不時(shí)地傳出一陣陣笑聲和掌聲。李老師原來是一個(gè)很溫柔的校長�。�
老師的印象作文 篇30
我成為初中生也有一個(gè)月了，每位老師給我的印象都不一樣。
語文老師像一位學(xué)者，知識(shí)淵博，教給我們寶貴的知識(shí)。
數(shù)學(xué)老師說話風(fēng)趣幽默，但總讓人覺得有點(diǎn)笑里藏刀，不過他獨(dú)特的教學(xué)方法是很受同學(xué)們歡迎的。
英語老師和藹可親，就像我們的奶奶，對(duì)學(xué)生也很負(fù)責(zé)，該嚴(yán)厲時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲。
生物老師寫得一手瀟灑的好字，美觀又大方，真讓人羨慕啊！
政治老師好像裝著一肚子的大道理，上他的課總讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
微機(jī)老師長的挺可愛的，胖胖的，雖然沒有豬八戒那么胖，但比起一只挺著大肚子的企鵝是綽綽有余的。
音樂老師唱歌很好聽，那悠揚(yáng)的歌聲可謂是引人入勝，一點(diǎn)也不比那些歌星差。
地理老師也很好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講的課讓人易懂，也是位好老師。
歷史老師我不怎么喜歡，上他的課讓人感覺很乏味，總想睡覺，而他也經(jīng)常是“睜一只眼，閉一只眼”。
每位老師都是辛勤的園丁，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。
在此，我向所有的老師道一聲:謝謝!
老師的印象作文 篇31
新學(xué)期，我們換了老師，其中我最喜歡的是班主任兼語文老師——趙老師。
趙老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙亮晶晶的大眼睛，戴著一副深紅邊框的眼鏡，她總是微笑著，看起來讓人感覺既溫柔又慈愛。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。課堂上，她常常出口成章、妙語連珠，好詞好句不斷，四十分鐘的語文課總是一溜煙就結(jié)束了。
趙老師不光教我們知識(shí)，還給我們發(fā)芽苗菜種子呢，一個(gè)小組兩份，教我們合作種植小植物，我們都好期待芽苗菜豐收啊，因?yàn)橼w老師還給我們準(zhǔn)備了菜譜，我們將用自己種的芽苗菜做成好多種美味佳肴。看得出，她是個(gè)多么熱愛生活的老師啊！趙老師學(xué)富五車，課堂上經(jīng)常給我們講歷史故事，比如東晉謝安考晚輩、明朝朱棣解縉斗智等等，讓我們在妙趣橫生的小故事中學(xué)到了語文知識(shí)和做人的道理。
不過，趙老師最擅長的就是抓住一切機(jī)會(huì)讓我們寫作文。
上個(gè)星期的一個(gè)大課間，天如傾盆，雨如瓢潑，烏云密布，大雨像斷了線的珠子往下沖……我們坐在教室里感覺天氣是那么的恐怖，可趙老師依然樂呵呵的，讓我們安心不少，她關(guān)上教室的燈說：“同學(xué)們，看看窗外，用心觀察和感受。”我們立刻昂首南望，觀看這大雨，傾聽這雷聲。趙老師也來到窗前，一邊和我們一起看，一邊提醒我們：“聽一聽遠(yuǎn)處有什么聲音？”同學(xué)們嘰嘰喳喳討論起來，老師也不評(píng)價(jià)，接著又說：“一會(huì)大家一定要注意，你所聽到的聲音的變化�！甭牭竭@里，我心里想老師可真會(huì)啟發(fā)我們，聽著轟隆隆的雷聲，這大雨是一時(shí)半會(huì)停不了了。最后，老師還問我們，這個(gè)時(shí)候教室的空氣溫度給我們什么感覺，教室里空氣越來越潮濕、越來越悶熱。我這才注意到，隨著雨嚇得越來越大，教室里原來濕悶的空氣逐漸涼爽起來。原來不光看到的，聽到的和感受到的都能寫進(jìn)作文里。果然，在隨后的三十分鐘里，同學(xué)們都寫出了精彩的作文，我的還在“小溪?dú)g歌”里發(fā)表了呢！
還有一次，趙老師沒有布置作業(yè)，而是讓同學(xué)們背誦古文《墨子怒耕柱子》。每次我們背課文背古詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)趙老師都能背過，我心里暗暗地想，趙老師真厲害真勤奮，要求我們做到的，她都不折不扣地做到了，我真心佩服她。
趙老師，我想對(duì)您說，跟著您學(xué)習(xí)語文，我三生有幸。
老師的印象作文 篇32
第一次正式踏進(jìn)科利華的大門，是在我一個(gè)月前的軍訓(xùn)的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講臺(tái)前，微笑著看著那些前來報(bào)道的同學(xué)，一臉的親切、和藹。仿佛這些前來報(bào)到的學(xué)生就像是她的孩子一樣。于是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個(gè)定理凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實(shí)發(fā)起火來卻很兇，很厲害。于是，我就在想：會(huì)不會(huì)我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實(shí)告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的紀(jì)律上有點(diǎn)問題，劉老師想過很多辦法，也發(fā)過火。但這火發(fā)的似乎并不兇，劉老師只是讓我們?nèi)烤毩?xí)靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習(xí)靜站。劉老師也并沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個(gè)朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實(shí)劉老師一點(diǎn)兒也不兇。她有時(shí)候也許會(huì)發(fā)某些同學(xué)寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點(diǎn)記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師印象深刻的老師
俗話說的好:老師是辛勤的園丁，辛苦的培育著祖國的花朵！正因有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿青春！
在所有的老師里，令我感到和藹可親是三年級(jí)是教我語文的王老師，王老師是個(gè)漂亮的老師，時(shí)常穿著裙子，那時(shí)我們班大部分同學(xué)都喜歡她。只有那調(diào)皮的同學(xué)討厭。令我意想不到的是那些同學(xué)在教師節(jié)那天竟送給老師禮物，老師為她＂治＂好了調(diào)皮的同學(xué)笑得合不攏嘴。我們大家也替老師高興！
什么事情讓調(diào)皮的同學(xué)變乖拉！大家肯定會(huì)問。那我就告訴你吧。
記得有一次，那些調(diào)皮的同學(xué)在桌下折紙船。被老師發(fā)現(xiàn)了，老師叫了一聲：＂勝朝，你在干嗎呢？我想：勝朝這次死定了，剛開學(xué)就做小動(dòng)作，不會(huì)請(qǐng)家長吧！老師走過來，將勝朝抽屜里的紙船拿出來，看了看：＂哇！好精致的船啊！勝朝，你因該很喜歡船吧，那么你就更因該好好學(xué)習(xí)，將來蓋大船，去遠(yuǎn)航�。ⅲ⒍�，老師我會(huì)的！＂
還有一次，我忘記寫作業(yè)，一到學(xué)校，我一邊補(bǔ)一邊＂嗚嗚＂的哭起來，您走過來，親切的對(duì)我說：＂沒關(guān)系，慢慢補(bǔ)，不過我要罰你哦。＂啊，死定了，什么懲罰�。。⒛蔷湍阋院蠖家獛臀野l(fā)作業(yè)。＂啊？這就叫懲罰啊！
啊！老師，我頓時(shí)覺得您就像一座通向知識(shí)海岸的大橋，一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，您是生活的引路人，引導(dǎo)我走向正確的人生道路。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般涼爽，清泉一般甘甜。
你的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔！
老師，您是世界上最偉大的人！假如我是詩人，我會(huì)寫下大海的遼闊，并將它送給您，我親愛的老師！
老師的印象作文 篇33
在我的腦海里有很多人給我留下了深刻的印象。例如：愛看新聞的爸爸。愛車如命的哥哥。幽默風(fēng)趣的張老師，但是給我印象最深的還是初次見面的幽默風(fēng)趣的張老師。
來到培訓(xùn)班，讓我眼前一亮的就是一身黑衣服。黑裙子，卷卷的短發(fā)，左手戴著一個(gè)鐲子，右手戴著一塊手表的老師。
"叮鈴鈴。叮鈴鈴，"鈴聲響了起來，一開始我看見老師走進(jìn)了教室。她面帶微笑，用和藹的語氣做了個(gè)自我介紹。開始講課了，張老師在黑板上寫了一首"作文歌"讓我們修改。許多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。張老師用她那極其幽默的笑聲表示自己滿心的愉快。第二個(gè)階段開始了，張老師讓我們給她提問題，而且還要求說："男人的工資，女人的年齡。"這句話，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)捧腹大笑。有一個(gè)同學(xué)提了一個(gè)問題，問張老師："張老師您是怎樣教育您的孩子？"張老師毫不猶豫地回答："我一般是用說服的方法教育孩子，但是有時(shí)氣急了也會(huì)打孩子。有一次，我的孩子在陽臺(tái)上飛飛機(jī)，而且還點(diǎn)燃了火，一下子飛機(jī)飛到了鄰居陽臺(tái)上，把晾的羽絨服一下子燃了起來。我打了孩子一頓，并讓孩子給鄰居道歉，賠償。"還有一些同學(xué)問張老師最幸福和最倒霉是在什么時(shí)候。張老師也做了解答，她說："最幸福的時(shí)候是兒子找到了一份好工作。最倒霉的時(shí)候是去當(dāng)農(nóng)民，但那個(gè)艱苦的時(shí)候我還是一直看書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。"這句話讓我受到了啟發(fā)，讓我喜歡上了看書，讓我把書當(dāng)做了最好的朋友。
這個(gè)初次見面幽默風(fēng)趣的張老師用她那獨(dú)特的笑聲和她那別具一格的講課方法給我留下了很深刻的印象，讓我久久不能忘懷，她的一舉一動(dòng)將永遠(yuǎn)存在我的記憶中。
老師的印象作文 篇34
聽說五年級(jí)的老師特狠，特嚴(yán)歷。還一天做十幾張?jiān)嚲恚砩系淖鳂I(yè)多的象山。聽到這，我的心跳加快了，不由的緊張起來，讓我對(duì)五年級(jí)充滿了害怕。
踏進(jìn)五年級(jí)教室，迎接我們的是一位滿面春風(fēng)，和藹可親的老師，她微笑著，仿佛也有著一顆童心。這哪里是一位老師啊，明明就是我們的大姐姐嘛。
這位老師姓汪，比我們的王老師多了點(diǎn)水。確實(shí)，她比王老師多了點(diǎn)‘水’。
汪老師給我們上思品課時(shí)，簡直出口成章，許多都是有教育性的好詞好句，她出口就是一句，如；天上不會(huì)掉餡餅，人活著不能白吃干飯……這位汪老師，她果然不簡單，輕輕松松就把我們說得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我想，她肚子的的汁水肯定還有很多，還等我去‘挖’呢。
奧，對(duì)了，汪老師長得繡氣可佳，一副眼鏡，襯托出她淵博的知識(shí)。
第一印象是非常重要的，汪老師給我們的印象是和藹的大姐姐，同學(xué)們，別猶豫了，趕快跟汪老師交個(gè)朋友吧。
老師的印象作文 篇35
知道今天我為什么不在家嗎?哦!原來我是在我們幽默和藹的李老師家學(xué)習(xí)寫作呢。
李老師長著一頭黑發(fā)，每一根頭發(fā)都豎立著，顯得很有精神。在李老師那張黝黑的臉上，有著一雙濃眉小眼，鼻梁挺得高高的，可神氣了。在鼻子下還有一張寬寬的嘴巴，能說會(huì)道。在嘴巴下方還有一顆明顯的痣，你走在大街上，準(zhǔn)能認(rèn)出李老師。李老師的衣著也很整齊，上身穿著嫩紅色的短袖襯衫，腰間系著一根黑皮帶，下身穿著一條黑褲和一雙黑皮鞋，很有風(fēng)度。李老師在上課時(shí)滿面笑容，好像春風(fēng)拂面，但當(dāng)我們調(diào)皮找搗蛋時(shí)也會(huì)嚴(yán)肅起來。
我們的李老師還很有教育方法，能在平常的生活中教導(dǎo)我們怎樣寫作，還能教我們怎樣做人呢!例如李老師讓我們表演家長和孩子的對(duì)話，再讓同學(xué)們找出不足的地方并改正。這樣，我們都有能講得得體而且有順序，有條理。
李老師還處處關(guān)心我們呢!當(dāng)我們來時(shí)，椅子不夠，李老師就從房間里搬來幾根，見椅子還不夠，就千方百計(jì)的幫我們向鄰居借椅子，李老師手酸子，腳麻了，也不喊累，見我們都坐好了，才開始上課，李老師也很幽默、有耐心。
因此，我對(duì)李老師印象很好。
老師的印象作文 篇36
初見吳老師是在一年前，一個(gè)烈日炎炎的夏日。
上課鈴一響，他便不緊不慢的進(jìn)來。我們都對(duì)這位將陪伴我們兩年的班主任，產(chǎn)生了濃濃的好奇心。
他走進(jìn)來往講臺(tái)上一站，便說“上課”聲如洪鐘，我一路抬眼望去，只見他高大魁梧，寬額頭，厚嘴唇，但最突出的還是那一雙小眼睛。帶著一個(gè)眼鏡，眼里閃爍著，都是銳利的光芒。
漸漸的相處久了，我們都深深的愛上了他的數(shù)學(xué)課。生動(dòng)有趣的話語，會(huì)在他的數(shù)學(xué)課里，一字一句的跳動(dòng)。他也常常給我們講道理，不惜花費(fèi)自己三四節(jié)課，比如說，他兩天總共有四節(jié)數(shù)學(xué)課，其中就可能會(huì)有三節(jié)數(shù)學(xué)課都用來給我們講道理。他會(huì)把有趣的事或是活生生的例子給我們套進(jìn)去講，讓我們受益匪淺。
他從來不會(huì)逼迫我們數(shù)學(xué)一定要考多少，每每都是盡力而為，進(jìn)步最重要。在他的課上，每個(gè)人都很認(rèn)真的聽講。學(xué)習(xí)氣氛豈是良好后一詞能夠概括。
他還經(jīng)常同我們開玩笑，一場又一場好玩有趣的數(shù)學(xué)課，在記憶里的相冊里一頁又一頁的掀過。
現(xiàn)在雖然我已經(jīng)離開了我那所學(xué)校�？蛇�是忘不了老師那宏偉的身材，銳利的眼睛，以及他那幽默搞笑的數(shù)學(xué)課……
老師的印象作文 篇37
一個(gè)愉快的暑假在眨眼之間就過去了，今天開始報(bào)到了。我興致勃勃地來到學(xué)校迎接新的學(xué)習(xí)生活。從今天開始，我已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了，想到自己是中年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)心還是有些小激動(dòng)的。
下午，我在教室正幫老師發(fā)作業(yè)本時(shí)，突然從外面走進(jìn)了一位四十多歲的男老師。這時(shí)，只聽數(shù)學(xué)吳老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在離放學(xué)只剩下30分鐘了，讓你們認(rèn)識(shí)一下你們現(xiàn)在的語文老師，請(qǐng)趙老師作一個(gè)自我介紹。”說完就離開了教室。我心里一個(gè)咯噔，自言自語地道：“啊，這就是我們新的的語文老師呀！”
我仔仔細(xì)細(xì)看了看趙老師。他高高的個(gè)子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體里好像有一種語文老師特有的氣質(zhì)。他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍(lán)色的T恤衫，下身穿著一條米黃色的褲子，腰間系著一條黑色的腰帶，腳上穿著一雙棕色的皮鞋。整個(gè)人看上去，給人的感覺就是低調(diào)，一點(diǎn)都不張揚(yáng)。
趙老師對(duì)我們說：“從今以后咱們班的語文就由我來教，希望大家上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，積極發(fā)言，課后多閱讀課外書，提高自己的語文能力�！壁w老師說話雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺他是一個(gè)和藹可親的老師。
這就是趙老師第一次跟我們見面給我留下的深刻印象。我想：我們在趙老師的教導(dǎo)下，語文成績一定會(huì)有很大的提高，我們也一定會(huì)慢慢喜歡上趙老師的。
老師的印象作文 篇38
轉(zhuǎn)眼間，我上四年級(jí)了，我們換了許多老師。新的老師有龍老師、麥老師、鐘老師等，其中，我印象最深刻的是龍老師。
龍老師是位男老師，又高又瘦，眼睛大大的，戴著一副黑框眼鏡，斯斯文文的樣子，嘴巴小小的，說話很快，說起話來霹靂啪啦的，像放鞭炮一樣。龍老師很會(huì)鼓勵(lì)我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，他就會(huì)表揚(yáng)我們，告誡我們要繼續(xù)加油，爭取更大的進(jìn)步。他真是一位好老師啊！
龍老師很會(huì)關(guān)心我們。有一次，龍老師讓我們一個(gè)同學(xué)到黑板上做練習(xí)，結(jié)果，他寫的答案都錯(cuò)了。我們?nèi)夹α�，有的說：“真笨！這么簡單都不會(huì)寫。”這時(shí)，那個(gè)同學(xué)感到很委屈，也很難過，龍老師馬上去安慰他，對(duì)他說：“你做錯(cuò)了，來，我來教你。”經(jīng)過老師的指導(dǎo)，那位同學(xué)全對(duì)了。那一幕讓我們都很感動(dòng)。
龍老師還很尊重我們，把我們當(dāng)成大人看。有一次，龍老師讓我們讀書。有一位同學(xué)在開小差，龍老師看見了，沒有當(dāng)眾大聲地批評(píng)他，而是走過去，做出請(qǐng)他讀書的動(dòng)作。那位同學(xué)抬起頭，看到龍老師這么做，有點(diǎn)不好意思德讀起書來，而且讀得很認(rèn)真。
龍老師真是個(gè)難能可貴的好老師，我要珍惜他教我的這段時(shí)光。
老師的印象作文 篇39
開學(xué)了，“辭舊迎新”！每個(gè)班級(jí)都迎來了新老師，他們?nèi)菝插漠�，各有所長。比如我們班，就來了一位頗有特點(diǎn)的語文老師――姚老師。
姚老師高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。
語文課上，同學(xué)們完全被姚老師的講課吸引住了，隨著他忽高忽低的語調(diào)，課堂氣氛很快被調(diào)動(dòng)起來了，大家紛紛沉浸在課文中：與林海音一起竊讀；和苗苗一起，去采訪季羨林老先生；跟著尤安?艾肯一起在書的王國遨游……老師還不時(shí)請(qǐng)同學(xué)回答問題，“答得好！”、“完全正確！”，短短幾字，卻給予了同學(xué)們無限的信心與肯定。不一會(huì)兒，由一峰獨(dú)秀，到三五峰呼應(yīng)，再到千峰林立，大家都開始踴躍地回答問題。
但，姚老師對(duì)我們的要求同樣嚴(yán)格。一天下午，姚老師提著作業(yè)，橫眉豎目，緊繃著臉走進(jìn)教室。我心里“咯噔”一下，暗道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，姚老師站在講臺(tái)桌前，厲聲說道：“近來同學(xué)們對(duì)作業(yè)的態(tài)度有點(diǎn)松懈，不過關(guān)的要重做……”說著，一個(gè)個(gè)點(diǎn)起名來，每念一個(gè)名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡見縫插針，蒙混過關(guān)的同學(xué)這次算是“老鼠見著貓”了，任何的偷工減料都瞞不過姚老師的眼睛。“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學(xué)一一“落網(wǎng)”。
姚老師就是這樣的一個(gè)“兩面派”：“陰睛不定”、“喜怒無常”。但我知道，這陰與睛之間，包含著對(duì)我們濃濃的關(guān)心。
老師的印象作文 篇40
快樂的暑假被時(shí)間接走了，我們又迎來了高年級(jí)的第一學(xué)期，現(xiàn)在的老師是什么樣子的呢？我情緒的海洋里，興奮從一個(gè)小小的浪頭，變成了一朵朵滔天巨浪，在我心里排山倒海，真是讓我思緒萬千。
第一次看到老師的時(shí)候是報(bào)名那天，那時(shí)，媽媽只告訴我新老師姓盛，卻沒有告訴我性別，到了學(xué)校才知道原來語文老師的“廬山真面目”：一個(gè)男老師，而且是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)！呀，真是不看不知道，一看嚇一跳，這下完了，在我記憶中，領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)每天都是冷漠臉，看著讓人發(fā)寒的那一種，所以還是小心為妙�？墒俏矣侄ňσ磺�，呵，這個(gè)不是領(lǐng)導(dǎo)吧？一點(diǎn)架子都沒有！他讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的想象又刷新了一遍，一副平易近人的樣子，一點(diǎn)也不像領(lǐng)導(dǎo)，看來我還要觀察觀察，看看他到底是一個(gè)什么樣的老師。
上課啦，老師說的每一個(gè)字都浸透出他的才華，他的口才也非常的好，話語中如同跳出一個(gè)個(gè)小人兒，時(shí)不時(shí)讓我們笑得合不攏嘴。他也讓枯燥的語文課變得充滿了歡聲笑語，我們從骨子里就透露出一股歡喜和快樂的勁兒，讓我感覺到這次突如其來的男語文老師真是和藹可親的呀！老師和同學(xué)們也很合得來，還和毛是舊交情，叫他“毛芋頭”，所以我們班的同學(xué)都很喜歡這個(gè)老師，有一種自來熟的感覺！
這就是我們的新語文老師，一個(gè)幽默的老師，一個(gè)博學(xué)多知的老師，也是一個(gè)充滿魔力的老師，一個(gè)可以讓時(shí)間加速的老師……我的老師就是萬能的人！
老師的印象作文 篇41
今天，語文老師出差了，所以由邵老師來給我們上課。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和�！巴瑢W(xué)好！”“老師好！”我們正準(zhǔn)備坐下時(shí)，老師又說：“同學(xué)們真精神”。我們本能地回復(fù)：“老師真精神�！崩蠋熕坪踹�不罷休，又說：“同學(xué)們真可愛。”我們并沒有注意這句話里的玄機(jī)，學(xué)著前一句回應(yīng)道：“老師真可愛�！痹捯魟偮洌嗪逍ζ饋�。唉！這老師真可謂妙語連珠呀！老師在我們的笑聲中宣布今天將上一節(jié)語文綜合課。我們滿懷好心情開始了一堂課的學(xué)習(xí)。
邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來當(dāng)例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽；再將“口”從里面“解剖”出來，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時(shí)老師解說到：“古時(shí)候，人們認(rèn)為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認(rèn)真讀書時(shí)，便說“用心”。剩下的兩點(diǎn)可看作眼睛，眼睛用來看。所以，學(xué)會(huì)了這個(gè)五個(gè)要點(diǎn)，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動(dòng)，聽完了老師的一番話，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們講了如何觀察事物。邵老師在講課時(shí)，旁征博引，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得入了迷。在我們意猶未盡之時(shí)，下課鈴響了。唉，時(shí)間過得真快！
課后，我總結(jié)了一下邵老師的特點(diǎn)：高大魁梧、多才多藝、風(fēng)趣幽默、和藹可親。
�。∩劾蠋熣娌诲e(cuò)！
老師的印象作文 篇42
當(dāng)我知道這學(xué)期我們班要有新的語文老師來的時(shí)候，心里十分緊張。我想：新來的語文老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)有一雙“順風(fēng)耳”，把我們說的話都能隨時(shí)聽到？會(huì)不會(huì)有一雙“火眼金睛”，看到我們做的所有小動(dòng)作一眼看透……我越想越緊張，最后，緊張都快變成害怕了。
9月1日到了，上學(xué)的路上，我走的很慢，很慢，怕早見到語文老師。到了教室里，我一下子跑到座位上坐下，生怕語文老師來了給我們一個(gè)下馬威，不過還好，進(jìn)來的只有英語老師和數(shù)學(xué)老師。我交好作業(yè)就回到位置上，想：語文老師是不是不來了？這時(shí)一個(gè)穿著藍(lán)色格子襯衫的男老師走了進(jìn)來，他的褲子是米黃色的，皮鞋是墨綠色的，綠得發(fā)亮。這位男老師在我看上去30多歲。這時(shí)這位男老師說：“我是你們的語文老師，我姓趙，你們就叫我趙老師�！边@是他的第一句話，簡潔不羅嗦。我想：老師看起來并不嚴(yán)厲啊。趙老師大眼睛，聲音大，方形臉，粗眉毛，臉上總是掛著微笑。趙老師接著又說：“你們猜我多少歲了？”我們一起說：“30多歲！”“不對(duì)，我沒有那么年輕，我40多啦！已經(jīng)教二十多年學(xué)！”我們都很吃驚，想：老師看上去很年輕，想不到已經(jīng)這么大了呀！趙老師簡單強(qiáng)調(diào)了幾句紀(jì)律就走了。
老師走后，我和同學(xué)們議論開了：“看來老師很注重紀(jì)律啊！”同學(xué)們說：“是啊！”我們覺得“注意紀(jì)律”將會(huì)成為趙老師對(duì)我們這個(gè)自由散漫的班級(jí)一個(gè)整治重點(diǎn)。
我期待新學(xué)期趙老師的課。
老師的印象作文 篇43
又開學(xué)了。聽說我們班的語文老師調(diào)走了，會(huì)派一個(gè)新老師來接替語文教學(xué)工作�？晌覅s又喜又氣，因?yàn)檫@個(gè)新老師，他是我老爸！
起初我簡直不敢相信我的耳朵。他是我老爸呀！在家里，老爸給我做飯菜，洗澡時(shí)給我遞毛巾，每天早晨用他那破自行車載我去上學(xué)……。我實(shí)在是難以想象老爸拿著本“高中語文第五冊”課本站在講臺(tái)上滿口“之乎者也”的情形……
這種情形終于發(fā)生了。那是在星期二的早晨，老爸夾著本語文書，提著那口我極為熟悉的成天泡滿濃茶的杯子，走上了講臺(tái)。同學(xué)們開始鼓掌了，并紛紛議論起來：“喂，那就是陳長的老爸！”而這時(shí)的我心里卻充滿了無奈和疑惑：老師乎？老爸乎？
新老師開始用那種我從未聽過的有些古怪的普通話自我介紹起來：“我是你們的語文老師，我姓陳�！彪S后拿起粉筆在黑板上寫下碩大的兩個(gè)字——“光明”——老爸的名字。其后，新老師的就職演說開始了：“學(xué)語文的重要性”、“語文學(xué)習(xí)的基本方法”、“素質(zhì)教育與高考的關(guān)系”……，儼然一副極有經(jīng)驗(yàn)的老教師的架勢，完全不像在家里和我開玩笑、玩電腦的老爸。
新老師的普通話比起舊老師來是有一定的差距，他居然將《碩鼠》“碩”字讀成了二聲，可把講臺(tái)下的我給急壞了，心里直是叫：“老爸，錯(cuò)了！錯(cuò)了！”新老師全然不顧，依然抑揚(yáng)頓挫極富感情色彩地講著，同學(xué)們依舊全神貫注地聽講，仿佛并不在意這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我靜下心來聽他講屈原的《涉江》時(shí)，我才覺得新老師真好。他不像別的老師那樣猛然入題，弄得我們昏頭轉(zhuǎn)向。而是在黑板上畫出戰(zhàn)國七雄的態(tài)勢圖，讓你形象地了解到屈原愛國主義詩章產(chǎn)生的的土壤，學(xué)起課文來就容易多了。
新老師還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不僅“授之以魚”，更注意“授之以漁�！彼麑⑶髌贰毒鸥琛返�11個(gè)篇目，編成一副對(duì)仗工整、饒有風(fēng)趣的對(duì)聯(lián)，不僅讓人很快記住了這些枯燥的篇名，還讓我們通過記少不記多的辦法，把《九章》的篇目區(qū)別開來，從而記住了屈原的全部作品。我們在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了趣味記憶法。從此，我不再視文學(xué)常識(shí)的記憶為畏途了。
新老師教學(xué)節(jié)奏較快，容量自然比別的老師大得多。他居然使我在短短的40分鐘里，理解并背誦了《伐檀》這篇課文。也許這對(duì)別的同學(xué)沒什么大不了，但對(duì)我這個(gè)語文方面一向欠佳的學(xué)生來說，可真是個(gè)不小的進(jìn)步。我對(duì)我們的新老師和我自己都充滿了信心，在他的幫助下，我的語文成績定然會(huì)上去的。
可我還真不太適應(yīng)這種我和老爸、老師的古怪關(guān)系。家中為父，校內(nèi)為師。在家里老爸給我做飯洗衣，在學(xué)�！袄蠋煛睘槲沂谡n批改作業(yè)。他既是我的老爸，又是我的老師。他扮演著兩個(gè)角色，為我付出雙倍的辛勞。
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