誰(shuí)是老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的誰(shuí)是老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
誰(shuí)是老師作文1
周末，我做完作業(yè)，去“鏡園”玩。一進(jìn)大門，我就聽到了葫蘆絲的聲音，走近一看，原來(lái)是一位老爺爺在吹葫蘆絲。他吹的是我熟悉的曲子——《月光下的鳳尾竹》，老爺爺吹得很認(rèn)真，只是曲子不太熟悉，吹得斷斷續(xù)續(xù)的。
我站在老爺爺旁邊聽他吹，不由的跟著一起哼唱起來(lái)。老爺爺停了下來(lái)，問道：“小朋友，你也會(huì)吹葫蘆絲？”我不好意思地說：“我也才剛學(xué)。”
老爺爺又問：“你會(huì)吹這首曲子嗎？”
我說：“會(huì)。”這時(shí)老爺爺眼睛一亮，說：“我自己自學(xué)，真難，‘小老師’你來(lái)教教我吧？”
看到老爺爺認(rèn)真的樣子，我決定教教他。老爺爺真是學(xué)得認(rèn)真，還拿出筆在書上認(rèn)真地記錄。看到他學(xué)習(xí)的樣子，我真是慚愧。我學(xué)葫蘆絲是老師一對(duì)一地教，我有時(shí)還不好好學(xué)。
我們倆互相討論、切磋，老爺爺比以前吹得好多了。他高興地說：“謝謝你‘小老師’�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“不用謝。”
在一旁的媽媽也不知道什么時(shí)候給我們照了一張相片，相片上老爺爺和我神情都很專注。每一次看見這張照片的時(shí)候，我都會(huì)在心里說：“你才是老師，老爺爺，你教會(huì)了我‘認(rèn)真’。”
誰(shuí)是老師作文2
昨天，我媽媽突然提出要我教她學(xué)打字，我考慮再三對(duì)媽媽說：“媽您都快40了還學(xué)什么打字呀？給我添麻煩？”媽媽面色有些難看，對(duì)我說“你們現(xiàn)在都打電腦，聽MP3呀！我們這些中年人也該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。你們長(zhǎng)說要趕時(shí)髦我們學(xué)又怎么啦？”我被媽媽說的面紅耳恥，忙說：“好、好、好。”
第二天晚上，媽媽來(lái)了說：“開始吧！”我說什么呀！”“你......”媽媽生氣了：“你說今天要教我學(xué)電腦，怎么給忘記了”我恍然大悟忙對(duì)媽媽說：“開個(gè)玩笑，干嗎那么生氣呢？我這就教您�！蹦该y為，逃的過初一，逃不過十五。還是老老實(shí)實(shí)教媽媽吧！
我呢，先教媽媽開關(guān)電腦。一會(huì)媽媽就不耐煩了，說要學(xué)打字。沒辦法只好教了，先讓媽媽認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音，在一步一步的教她。我開始讓媽媽打文章，沒想到。媽媽半天才打了23個(gè)字，我哈哈大笑。媽媽也有點(diǎn)不好意思了，我說媽怎么樣，你該先學(xué)好基本功才行。媽媽這次聽了我的話，開始鍛煉起來(lái)。半夜我起來(lái)上廁時(shí)，看見書房的燈還亮著。才知道，媽媽還在練習(xí)打字。
第三天，我去玩電腦的時(shí)候，看到媽媽昨夜的“作業(yè)”。啊！我不禁大叫一聲。媽媽竟然打了一篇長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)字的文章來(lái)。我感到了媽媽才是我的老師，媽媽的毅力多么堅(jiān)強(qiáng)啊！我們難道不該學(xué)習(xí)嗎？
誰(shuí)是老師作文3
繪翼的三下鄉(xiāng)之旅雖已經(jīng)結(jié)束了有些時(shí)日，但每每打開記錄下鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相冊(cè)時(shí)，我總覺得一切似乎仍在昨天。每一張照片都記錄著繪翼隊(duì)員和石碇小學(xué)同學(xué)們的'故事。
每一個(gè)故事的開始都有著特定的故事框架。繪翼隊(duì)員在這個(gè)故事的框架里設(shè)定為老師，石碇小學(xué)的同學(xué)們則設(shè)定為學(xué)生。每一位隊(duì)員都按著劇情行動(dòng)，生澀但認(rèn)真去扮演老師的角色。每天用心備的課、總結(jié)的錯(cuò)誤、寫下的心得......而我也是以這樣的角色自居，和每一位隊(duì)員共同努力寫下滿是活力的回憶。
但隨著時(shí)間的流逝，我漸漸發(fā)現(xiàn)故事的角色卻有著互換的走向。我們向?qū)W生學(xué)習(xí)的創(chuàng)作能力，一片樹葉、一顆小草、一朵荷花在學(xué)生們的一雙雙魔術(shù)手中變作了可愛的兔子、美麗的指環(huán)、漂亮的仙女裙....我們向?qū)W生們學(xué)習(xí)他們的熱情似火，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中拼盡全力為每一位選手熱情歡呼，在文藝晚會(huì)中為每一位表演者獻(xiàn)出熱烈的的掌聲。我們向?qū)W生們學(xué)習(xí)他們的好奇心，和他們一起發(fā)問、一起思考、一起解決問題。短短十天，我們教會(huì)學(xué)生的東西不多，但我們從學(xué)生中學(xué)習(xí)了不少難能可貴的精神，他們當(dāng)之無(wú)愧為我的老師。
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