我愛(ài)二胡作文(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我愛(ài)二胡作文，歡迎大家分享。
我愛(ài)二胡作文1
因?yàn)闋敔敽軔?ài)拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長(zhǎng)大。俗話說(shuō)得好：“若要戲路通，全靠幼時(shí)功”。我鼓起勇氣把我想學(xué)二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽(tīng)后很高興，便找了一個(gè)老師來(lái)教我。
有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“爺爺告訴我，你又要去學(xué)拉二胡了，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“是的�！眿寢屄�(tīng)了，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)說(shuō)：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對(duì)，但是你除了拉二胡，還要練書法，并且現(xiàn)在的你已經(jīng)是五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了，作業(yè)也不少了，漸漸的你會(huì)厭煩，會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠，媽媽希望你不那么累，希望你每天都開(kāi)開(kāi)心心的。如果你真的想學(xué)，那就好好的學(xué)，不要半途而廢，學(xué)出點(diǎn)成績(jī)來(lái)！”就是這番話，讓我一直堅(jiān)持走到現(xiàn)在……
我剛開(kāi)始學(xué)二胡覺(jué)得很好玩，慢慢地就如媽媽所說(shuō)的，我開(kāi)始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對(duì)我說(shuō)的話，東山再起，繼續(xù)我的學(xué)習(xí)課程。直到后來(lái)，我實(shí)在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個(gè)惡魔說(shuō)：“去玩吧，沒(méi)事的�！碧焓狗瘩g道：“不要聽(tīng)他的，劉怡琳，你當(dāng)時(shí)的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅(jiān)持在那拉二胡。爺爺回來(lái)夸我說(shuō)：“今天表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你去吃燒烤吧！”我一開(kāi)心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現(xiàn)也越來(lái)越出色了。
我愛(ài)二胡，我更愛(ài)給我拉二胡的這個(gè)機(jī)會(huì)！
我愛(ài)二胡作文2
二胡，是我成長(zhǎng)的伙伴。它帶給了我歡樂(lè)；也帶給了我苦惱。
記得在我八歲的'時(shí)候，我參加了學(xué)校組織的器樂(lè)小組。哪里有與我同齡的同學(xué)，她正在拉二胡。我看呆了，也聽(tīng)呆了。老師似乎看出了我的心思，問(wèn)：“想學(xué)嗎？”我點(diǎn)頭如小雞啄米。
老師來(lái)教我。老師拿起二胡，放在左腿上，左手放在綁在二胡和弦上的一條線，右手放在弓下。我模仿著老師的做法做了。老師說(shuō)：“左手手指按弦，右手拉弓。”老師又說(shuō)：“二胡共有兩個(gè)弦，較粗的是里弦，較細(xì)的是外弦。左手食指按弦是la中指是xi”
經(jīng)過(guò)一番努力，我終于學(xué)會(huì)了拉二胡。在學(xué)二胡的過(guò)程中我左手的虎口和右手的虎口經(jīng)常被磨得十分疼痛，冬天練習(xí)時(shí)，小手都被凍得通紅的了，也不能暖和暖和，只得不停地練習(xí)。
不過(guò)，功夫不負(fù)有心人。現(xiàn)在，我能熟練的拉上《喜洋洋》、《金蛇狂舞》等樂(lè)曲。
因?yàn)槎�，我知道了許多音樂(lè)家的故事：舒曼的四指因練琴練得太狠而殘廢了；舒伯特追求音樂(lè)，生活貧困，三十三歲就去世了；貝多芬二十六歲聽(tīng)力減弱，晚年徹底失聰，但他仍以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品。。。他們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，深深的打動(dòng)了我，也影響了我。
我愛(ài)二胡，二胡帶給我的煩惱與二胡帶給我的快樂(lè)比算的了什么呢？
我愛(ài)二胡作文3
每個(gè)人的愛(ài)好是不同的，有人喜歡繪畫，有人喜歡歌唱，有人喜歡表演，有人喜歡書法……而我喜歡的是二胡。二胡這種樂(lè)器雖不像古箏那么悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。
我是在四年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡的，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這種樂(lè)器的名字很奇怪：它為什么叫二胡呢？以前聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這種樂(lè)器很難學(xué)，可它是哪里難學(xué)呢？帶著這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。
在上二胡課的時(shí)候我很糊涂，雖然能唱譜，但是只要讓我在二胡上找手指的位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時(shí)候，我發(fā)出的聲音總是和其他人奏出來(lái)的聲音不一樣。有時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)。
那時(shí)一到下課時(shí)間，我就想溜出二胡教室，不再學(xué)了。但是一種景象讓我打消了這個(gè)念頭：一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)正在刻苦練習(xí)著所學(xué)的內(nèi)容。一個(gè)一年級(jí)的孩子都能堅(jiān)持不懈，難道我還不如他嗎？于是，我就留下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩年了，我拉二胡也大有長(zhǎng)進(jìn)，輔導(dǎo)老師說(shuō)：“如果你去考級(jí)，可以直接考三級(jí)�！甭�(tīng)了這句話，我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂(lè)，這是我學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
這就是我學(xué)習(xí)二胡的故事，它告訴我：無(wú)論你學(xué)得多慢，學(xué)得多不好，只要肯努力，肯堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。因?yàn)槲覑?ài)它。
我愛(ài)二胡作文4
我有一把小小的二胡，棕黑色的皮膚細(xì)細(xì)的腰，它雖然不如鋼琴那樣高雅，可我喜歡它，它已成為我親密的朋友。
去年媽媽要我去學(xué)二胡，可我什么也不懂，別說(shuō)拉弓、換把，就連最簡(jiǎn)單的“1、2、3、4……”我都讀成了“one、two、three……”。我對(duì)自己沒(méi)有信心，不想去報(bào)名，媽媽把我直接帶到老師那兒，楊老師正在教一位六年級(jí)的姐姐，她已經(jīng)拉八級(jí)了，那聲音多美妙呀！不久輪到老師教我了，我很緊張，老師和藹地朝我笑笑，這一下子就縮短了我們的距離，接著老師從最基本的坐姿、拉弓開(kāi)始教起�；丶液笪揖头磸�(fù)地練“1、2、3、4……”，可是那聲音跟那位姐姐比簡(jiǎn)直就是天壤之別，說(shuō)土點(diǎn)就像拉大鋸，連我自己都聽(tīng)不下去了。我哭著要放棄，可媽媽耐心地勸我：“只有功夫深，鐵杵才能磨成針。”我又耐著性子拉，沒(méi)幾天，手上拉出了血泡，到匯報(bào)那天，滿以為能得到老師的表?yè)P(yáng)，結(jié)果不但沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，還被老師狠狠批評(píng)，說(shuō)我瞎使勁。回家后，我好好練習(xí)、使巧勁，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。
一年過(guò)去了，我終于會(huì)拉一些簡(jiǎn)單的曲子了，如《花好月圓》《茉莉花》等。感受到了音樂(lè)美，在音樂(lè)中我還體會(huì)到了喜、怒、哀、樂(lè)。我不再討厭二胡，我每天都能自學(xué)在拉上一兩個(gè)鐘頭，它已經(jīng)成為我生活的一部分。每次匯報(bào)時(shí)，能看到老師向我投來(lái)贊許的目光，就更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心。
誰(shuí)說(shuō)：“小小胡琴拉斷腰”，只要你愛(ài)上它，你就不會(huì)覺(jué)得累，不管我能不能成為二胡能手，我也要持之以恒地練下去�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀”我相信自己一定能戰(zhàn)勝困難，超越自我。
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