精選讀書(shū)作文600字匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的讀書(shū)作文600字5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文600字 篇1
古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,從這句話中我們知道了無(wú)論在任何時(shí)候讀書(shū)都是最主要的,因?yàn)樗粌H能讓我們知道很多人生中的道理,還能學(xué)到很多知識(shí)。
有的人拿書(shū)當(dāng)成玩具,視而不見(jiàn),有的人卻把它當(dāng)成比生命還重要的東西,對(duì)它呵護(hù)有加,而我就屬于后者。我認(rèn)為書(shū)是一位主要的老師,教給我們很多做人的道理,而書(shū)香是一種充滿智慧的香味,更是一種奇特的香味。為什么稱它為奇特的香味呢?因?yàn)闀?shū)香吸引著我,讓我沉浸在書(shū)的海洋,伴我度過(guò)美好的童年。
我看的第一本書(shū)是格林童話,里面的《睡美人》讓我沉浸在王子與公主的夢(mèng)幻世界里。之后在我上一年級(jí)的時(shí)候接觸了《三字經(jīng)》,它讓我暢想古典文學(xué)的世界里。在《假如給我三天光明》這本書(shū)中,我感受到了殘疾人對(duì)光明的渴望。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,讓我體會(huì)到了各種不同的愛(ài)......
書(shū)給了我一個(gè)夢(mèng)幻的世界,在這個(gè)世界里有漂亮的公主,可愛(ài)的小動(dòng)物,英俊的王子。同時(shí)還給了我想象的空間,寫(xiě)作的素材。有一次我無(wú)聊的時(shí)候,一本名叫《一千零一夜》的故事書(shū)吸引了我,,一翻開(kāi)這本書(shū),精美的圖案,文字深深的吸引了我。我就拿著這本書(shū)整整看了一下午,從此以后,書(shū)深深的吸引了我,我和書(shū)結(jié)成了好友,每天過(guò)得開(kāi)心而充實(shí)。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,讀書(shū)會(huì)讓我們一直進(jìn)步,但有些書(shū)也會(huì)給我們帶來(lái)很多不好的影響。一本好書(shū)如良師益友,會(huì)給我們帶來(lái)很多好處;而一本壞書(shū)則如損友一般,可能會(huì)毀了我們的一生。所以我們要讀書(shū),而且要讀好書(shū),讀對(duì)我們有益的書(shū),同時(shí)也要愛(ài)護(hù)圖書(shū),防止它“受傷”。書(shū)香陪著我度過(guò)了美好的童年,也將伴隨我一生前行。
讀書(shū)作文600字 篇2
如果沒(méi)有書(shū),就沒(méi)古印度文化,如果沒(méi)有書(shū),就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明,如果沒(méi)有書(shū),人類(lèi)也就失去了支柱,沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙,經(jīng)過(guò)了幾千年的演變,才有了我們今天所看到的書(shū)!一本本知識(shí)豐富的書(shū),包含著無(wú)限美麗的文字,敘寫(xiě)了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。
它指引著我們前行的方向,教會(huì)我們做人的道理。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),提高修養(yǎng),為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己,完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西,但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀,但來(lái)源于生活,書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化,它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力,執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間,發(fā)揮效率,有的書(shū)可以瀏覽,有的書(shū)需要細(xì)讀、精讀,這樣才能從書(shū)中悟出真諦,發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”,讀到動(dòng)情時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫(xiě)下來(lái),這樣不僅可以加深對(duì)書(shū)的理解,還能提高寫(xiě)作能力。
在書(shū)中,我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情,體會(huì)了人生的酸甜苦辣;在書(shū)中,我參與了重大決策的謀劃,目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書(shū)中,我參悟了佛學(xué)禪機(jī),感受人生的哲學(xué);在書(shū)中,我興奮過(guò),怨恨過(guò),憤怒過(guò),暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵,絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生,豐富人生,使人生變的有意義,有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己,完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,因此,我們可以說(shuō),讀書(shū)就是為了了解自己,修正自己。
在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化,又可以將書(shū)中的平淡神奇化?傊,書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮,它以其“魔力”創(chuàng)造著神話,傳播著知識(shí),另人神往,使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡,用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。
古話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自由顏如玉。”朋友,認(rèn)真讀書(shū),為自己的人生添上一片光彩吧!
讀書(shū)作文600字 篇3
人生最大的價(jià)值,就是在與懂的追求,而作為一個(gè)中學(xué)生追求又是什么呢?回答:當(dāng)然是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中,從書(shū)中的字里行間中找出自己探索的追求。古今中外的文人著作更是最有利得見(jiàn)證,我們時(shí)常在書(shū)的韻味中深有所觸,當(dāng)然有時(shí)也不免有幾分產(chǎn)生共鳴的情感。
我雖然不是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人,但我也曾經(jīng)為書(shū)的美深深地這服,當(dāng)我深深喜歡讀這本書(shū)時(shí),心中懷有的并不只是得到了自我拓展的提升,同時(shí),也在自己的生活中填充了無(wú)限的快樂(lè),所以,我可以毫不猶豫地,滿載著一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的身姿說(shuō):“我讀書(shū),我快樂(lè)!
我讀過(guò)文章《鋼鐵是怎樣煉成的》文中的保爾?虏旖,給予了我一個(gè)沉重的反思,作文我們要學(xué)會(huì)在困境中變得堅(jiān)強(qiáng),他的勇氣讓他面對(duì)無(wú)盡的坎坷路,卻從不放棄,鋼鐵只有經(jīng)歷過(guò)多次千錘萬(wàn)煉才能成為一塊真正有價(jià)值的鋼鐵,如此樹(shù)立榜樣的文章還有很多。
當(dāng)然這只是針對(duì)人生的價(jià)值取向精神世界所追求的更遠(yuǎn)目標(biāo),這本書(shū)個(gè)我的教訓(xùn)和啟發(fā)還有許多說(shuō)不完,道不盡的話,好像是法國(guó)羅曼。羅蘭的一句話---經(jīng)過(guò)的道路是艱辛的,坎坷不平的?蔁o(wú)論如何,那是一條好的道路,在那條路上,一步一個(gè)血跡,也是值得的。
同時(shí),我國(guó)第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》相信大家也有所聽(tīng)聞吧!這其中記敘的古人的崇尚精神已是眾所周知,同樣這本書(shū)也曾讓我愛(ài)不釋手,我因書(shū)中曹操的謹(jǐn)慎小心,因劉備的友善任義,因?qū)O權(quán)的年少多謀不及產(chǎn)生了學(xué)習(xí)他們的情感,好似提及最有智謀的書(shū),非莫屬,非他能及的!
古人有人因書(shū)廢寢忘食,因書(shū)而珍惜,像宋濂就是一個(gè)很好的證明,他面對(duì)書(shū)的得之不易,借書(shū),抄書(shū),也為書(shū)而做。
所以我們要將現(xiàn)實(shí)當(dāng)做比岸,理想為比岸,即便中間隔著再大的湍流,讀書(shū)行動(dòng)也要架在河川的橋梁,我們載歌載舞的說(shuō):“我讀書(shū)我快樂(lè)”行動(dòng)是主要的,讓我們攜手共的快樂(lè)之書(shū),彰顯快樂(lè)之容。
讀書(shū)作文600字 篇4
書(shū),是一把利劍,斬?cái)嘤廾僚c無(wú)知;書(shū),是一艘客輪,帶我們駛進(jìn)廣闊無(wú)邊的知識(shí)海洋……古往今來(lái),全世界贊頌書(shū)籍的文人墨客數(shù)不勝數(shù)、舉不勝舉?梢(jiàn),這讀書(shū)的樂(lè)趣是多之又多!
課余時(shí)間,除了玩,我最?lèi)?ài)的就是看書(shū)了,雜志報(bào)紙,歷史地理,童話故事,世界名著,我都愛(ài)看。
比如,《易中天品三國(guó)》,讓我改變了對(duì)《三國(guó)演義》中許多人物的看法。像第一部所說(shuō)的曹操。以前,我對(duì)曹操的看法是:奸詐小人,詭計(jì)多端,野心勃勃的壞人物。但看完第一部,再細(xì)細(xì)品味,對(duì)他的評(píng)價(jià)又加了幾點(diǎn):愛(ài)才,有才,敬才。這時(shí)我才知道,原來(lái),曹操也是一個(gè)英雄人物,真不愧為“奸雄”!
還有諸葛亮,我對(duì)他的“空城計(jì)”、“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“火燒博望”、“火燒赤壁”這些傳聞故事簡(jiǎn)直是佩服至極,哪想?yún)s是無(wú)中生有,根本不是真實(shí)的,是憑空捏造的。改正了想法上的兩個(gè)錯(cuò)誤,正確的看清了人物的真實(shí)面貌,還有什么理由不高興呢?
哎,現(xiàn)在我覺(jué)得如果想對(duì)《三國(guó)演義》中的某個(gè)人物給予評(píng)賞,思想就不能被原著所限制住,要結(jié)合確切的歷史來(lái)評(píng)論。能得出一個(gè)結(jié)論,就說(shuō)明,多了一些為人處世的經(jīng)驗(yàn),在書(shū)中,可以了解,創(chuàng)造多少個(gè)感悟啊!這真是一件快樂(lè)的事情!這就是讀書(shū)的樂(lè)趣呵。
還比如:我最?lèi)?ài)看冰心奶奶的文章,在她的文章里,我讀到了許多作家都沒(méi)有的童趣與童心。我總喜歡沉迷在她優(yōu)美的文字里,自由翱翔,去尋找我的世界,沒(méi)有人打擾,沒(méi)了憂愁,沒(méi)了煩惱,只有我自己。別人不能闖進(jìn)我的世界,打亂我的思想。而這些,只有在讀書(shū)中才能有體會(huì),這也是讀書(shū)的`樂(lè)趣哦!
讀書(shū)的樂(lè)趣有很多,說(shuō)不完,也道不完。我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文600字 篇5
書(shū),猶如一個(gè)神奇美妙的仙境;書(shū),猶如一個(gè)知心親近的朋友;書(shū),猶如一個(gè)美麗溫馨的家園;書(shū),猶如一個(gè)良師給我指導(dǎo)正確的方向……在書(shū)的海洋里我們可以自由快樂(lè)的飛翔、探索世界的每一個(gè)角落!
書(shū)像磁石、吸引著我;書(shū)像甘泉,滋潤(rùn)著我。書(shū)的芳香如淅淅瀝瀝的雨水灌溉著我們的心田,感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)與清爽。書(shū)中的知識(shí)豐富多彩,每當(dāng)我捧起書(shū)的時(shí)候,我仿佛進(jìn)入了書(shū)里的神奇世界。暑假里我看了幾本小說(shuō),看得我如醉如癡。《魯賓遜漂流記》讓我大受感動(dòng)!缎ω埲沼洝芬梦腋∠肼(lián)翩!督(jīng)典故事大王》里面人物的命運(yùn),他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚,愛(ài)不釋手。在閱讀的過(guò)程中,我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記優(yōu)美的詞語(yǔ)、記描寫(xiě)得精彩的段落。做筆記鍛煉了我的記憶力、也增加了我的理解力。在寫(xiě)作里,我的素材也豐富起來(lái)了。從書(shū)中我學(xué)會(huì)了寬容分享,學(xué)會(huì)了忍讓和拼搏精神,學(xué)會(huì)了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)……在書(shū)中有源源不斷的高尚品質(zhì),書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的純潔和歡樂(lè)。無(wú)聲的書(shū)會(huì)告訴人們有聲的世界,在生活中,許多美麗的東西我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò),但是書(shū)中美麗的世界永遠(yuǎn)向我們敞開(kāi),等待我們的到來(lái)。
書(shū)描寫(xiě)了大自然的天籟之聲,感覺(jué)如身臨其境,仿佛在云游天境,仿佛進(jìn)入了世外桃源。我遨游書(shū)海,猶如一陣清風(fēng)掠過(guò)千山萬(wàn)水;猶如燕子飛過(guò)遼闊的草原,領(lǐng)略祖國(guó)的大好江山、秀麗風(fēng)景,傾聽(tīng)大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香……啊!這多么快樂(lè)!敞開(kāi)心扉,讓書(shū)的滋潤(rùn)與養(yǎng)分慢慢澆進(jìn)心靈,變成深入靈魂的熏陶。在這樣的氣氛里,我們快樂(lè)的吸收著。
書(shū)的知識(shí)讓我受益無(wú)窮,因?yàn)闀?shū)是人籍類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)讀書(shū),
它上我的生活更加快樂(lè)充實(shí)!
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