【推薦】意義的作文十篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的意義的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

意義的作文 篇1

　　*呵呵：最近心情煩亂的。得花些時(shí)間，把“男朋友”這個(gè)事想想清楚。大晚上的，想這種事，真是鬧心。

　　*呵呵：其實(shí)最后我發(fā)現(xiàn)，男朋友這事罷，就是靠山吃山靠水吃水的事。

　　*完美：愛情的完美之處，就在于在該相遇的時(shí)候相遇了，在該發(fā)生的時(shí)候發(fā)生了。雖然一個(gè)完美是可以被另一個(gè)完美替代的。

　　*初戀：正因?yàn)槊總�(gè)人都有致命的弱點(diǎn)，所以初戀才難以善終。

　　*男朋友：你過去的男朋友，代表的是你過去的'使用價(jià)值，你現(xiàn)在的男朋友，代表的是你現(xiàn)在的使用價(jià)值。也許可以這么說罷�？墒菫槭裁匆�選擇呢？

　　*愛：是選擇一個(gè)會(huì)談戀愛的人，還是選擇一個(gè)愛你的人？答：愛需要從愛中學(xué)習(xí)。你就是看愛情小說再多，都不足以彌補(bǔ)你沒有談過戀愛，這種對(duì)自我認(rèn)識(shí)的缺失。

　　*愛上：你是會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的外表和才華而羨慕，甚至愛上他的。那是一種能令一個(gè)人閃出華彩的部分。與熱戀的感覺類似。不是嗎？

意義的作文 篇2

　　今天中午在吃飯的時(shí)候，弟弟突然間問我說，你說為什么要談戀愛呢？我說為什么要談戀愛呢？他說是呀，為什么人一定要談戀愛？我說也有一些沒有談戀愛的呀，不一定，一定要談戀愛，也有不用談戀愛的，對(duì)不對(duì)？

　　那個(gè)時(shí)候是因?yàn)樗龐寢屧趫?chǎng)，然后自己也略微有點(diǎn)尷尬，害怕自己的事跡被發(fā)現(xiàn)了，被揪出來了。所以當(dāng)時(shí)自己跟他說其實(shí)談戀愛也沒有什么好的呀，可以不談戀愛的，你可以問一下爸爸媽媽，他們有談戀愛嗎？之前有談過戀愛嗎？

　　下午這件事情已經(jīng)算過去了，就后來我跟麗麗說可以不談戀愛，之后他就沒有再過多的過問。但是下午在做題的時(shí)候會(huì)突然間就想到他的這個(gè)問題，然后就質(zhì)問自己說所以談戀愛究竟有什么意義，我那樣子回答，以后他會(huì)不會(huì)排斥愛情這種東西？其實(shí)我覺得愛情還是很美好的，一周要去相信它的美好，要向往他才是正確的態(tài)度。

　　誰后來我想我得重新去糾正一下？我給弟弟的答案，我想要告訴他，其實(shí)戀愛談戀愛的話，就是教會(huì)我們?cè)鯓尤�愛一個(gè)陌生人，那是一種能夠讓人奮不顧身的愛，怎樣在一段感情中體會(huì)不一樣的喜怒哀樂？去體會(huì)一下，在不一樣的感情中，自己的喜怒哀樂是有怎樣的放大程度。

　　雖然其實(shí)愛情還是很美好的'，對(duì)不對(duì)？談戀愛依舊是一件很幸福的事情，那是讓人有點(diǎn)畏懼，但仍舊會(huì)略有所期待的事情，當(dāng)然，你一定要遇到那一個(gè)值得的人，一定要遇到那一個(gè)你們兩個(gè)一起相處都可是雙向奔赴的。

意義的作文 篇3

　　每個(gè)人都會(huì)有自己所珍視的物品，它對(duì)于自己的意義一定是非凡的。

　　在我的房間桌角處，一直擺放著一張書籍封面大小的世界地圖。上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的又被我留下一些記號(hào)，那些記號(hào)都是我所去過的地方。盡管地方很少，但是依舊值得回憶和駐足停留。而之所以會(huì)一直將地圖放在我的桌角，是為了致敬我曾經(jīng)高中時(shí)期的某位地理老師。

　　之所以對(duì)這位老師有所敬意，大概是因?yàn)樗��?dú)特的教學(xué)方式吧。他從來不會(huì)死板的教導(dǎo)我們課本，每次聽他上課也是最意思的。就像是聊天的一樣，你好像不知道他講的和課本有什么關(guān)系，但是當(dāng)他講完之后你又發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)告訴了你。這種教學(xué)的方式是我從來沒有經(jīng)歷過的。

　　此外，他對(duì)地理那是真的熱愛。還記得有一次我們遇到了一個(gè)難題不會(huì)向老師求教的時(shí)候，老師也被難倒了。那節(jié)課，我們所有人什么都沒做，連老師都也一直在糾結(jié)于那道題目。我們或許有人在下面開小差，有人聊天，有人在玩，但是我注意到，我們的那位地理老師自始至終都在鉆研那道題，在黑板上寫來寫去，不斷地翻閱著資料這份對(duì)于地理純粹的'熱愛讓我也多了幾分學(xué)習(xí)的欲望。

　　而之所以保留著地圖在自己的桌子上也是為了完成這位老師的一個(gè)夢(mèng)想。

　　老師曾經(jīng)講過他年少時(shí)候的一些經(jīng)歷，他本來并不想要成為老師的。他原本是要成為一名地質(zhì)勘探家，能夠走訪世界的每個(gè)角落，做下自己的記錄，然后出一本書籍�？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，在老師即將畢業(yè)，走向成功的時(shí)候，他的父親病重。無奈之下，他只好放棄自己的夢(mèng)想，轉(zhuǎn)變職業(yè)，當(dāng)起了老師，一直呆在一個(gè)小縣城里照顧著自己重病的父親�；蛟S這種日子并不是老師想要的，但是為了親人，舍棄掉夢(mèng)想也并不丟人！

　　他每教導(dǎo)一屆學(xué)生，都會(huì)把他的精神傳播給我們，鼓勵(lì)我們到更遠(yuǎn)的地方去看看。久而久之，我們似乎達(dá)成了共同的默契，我們這屆也好，學(xué)姐學(xué)長也好，學(xué)弟學(xué)妹也好，大家都會(huì)將自己去過的地方，見聞和照片保存，然后發(fā)給我們的那位老師，讓他能夠在家里也能夠像是走過了這世界的數(shù)萬里一樣

　　或許生活就是這般，總有些有意義的事物讓你能夠聯(lián)想到某個(gè)人，也能夠帶動(dòng)你的思緒，我桌角的地圖便是如此。

意義的作文 篇4

　　大年初二，我早早就起了床，穿上漂亮的新衣服，高高興興地等著去外婆家拜年。

　　我狼吞虎咽地吃完早餐，迫不及待地拉著媽媽的手就往外跑。一邊跑一邊急促地叫：“快點(diǎn)呀！去拜年啦！”媽媽不慌不忙地說：“不用急！慢慢來！”

　　“��！真漂亮！”剛到外婆家，我就發(fā)出了由衷地贊嘆。你看，門口兩邊貼上了一副嶄新的春聯(lián)；門上掛了一對(duì)紅艷艷的燈籠；門前擺放了一盆黃澄澄的'年桔，年桔上面不僅掛滿了桔子，還吊滿了紅包，旁邊還圍著幾盆艷麗的鮮花。

　　一進(jìn)門，我脫口而出：“外婆新年好！恭喜發(fā)財(cái)！”“哈哈---”屋里傳來一陣笑聲。我定睛一看，這明明是外公，怎么叫外婆呢？我連忙擺手：“不好意思！外公早！恭喜發(fā)財(cái)！”外公慈祥地說：“哦！沒關(guān)系，快進(jìn)屋里坐！”剛坐下，外公就給每人倒了一杯茶：“來，喝杯熱茶取取暖，外面凍著呢！”我恭敬地接過外公手中的茶杯：“謝謝外公！”“不用謝！”外公說完就開始忙里忙外，一會(huì)兒給我們加茶，一會(huì)兒給我們端水果，忙得不亦樂乎！

　　這時(shí)，外婆笑嘻嘻地走了過來，從口袋里掏出兩個(gè)紅包，遞到我手中和藹地說：“詠欣，祝你身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！”我連忙接過紅包，微微一笑：“謝謝您！我祝外婆身體健康，萬事如意！”外婆摸著我的頭說：“乖，你看比去年長大了一歲，懂事多了！快吃點(diǎn)東西！”我愉悅地點(diǎn)點(diǎn)頭，屋里不時(shí)發(fā)出陣陣歡樂的笑聲。

　　吃過外公準(zhǔn)備的豐盛午餐，我們滿心歡喜地回家了。

意義的作文 篇5

　　暑假里的一天，我和我的小伙伴們相約來到了海上世界文化藝術(shù)中心，這是一座具有藝術(shù)感和現(xiàn)代氣息的嶄新建筑。我們背著畫本，拿著筆夾，準(zhǔn)備參觀慕名已久的世界插畫大展。噓！偷偷告訴你，我們還準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)臨摹大師們的作品呢！

　　我們興致勃勃地走進(jìn)了展廳，首先映入眼簾的作品是《趕雪節(jié)的鈴鐺》。故事講述了男孩兒烏利離家出走去大自然里探險(xiǎn)，但最終還是回到了溫暖的家。這是由瑞士的阿洛伊斯·卡瑞吉特創(chuàng)作的。我們繼續(xù)往前走，突然我被一張巨大的廣告板驚呆了！畫板上一個(gè)可愛的小姑娘騎著一匹矯健的飛馬，那匹飛馬正展翅飛翔。但令我最驚艷的是飛馬身上精致而又五彩斑斕的飾品。其實(shí)，這是取材于羅伯特。英潘的《書中花園》的.插圖。小女孩兒露西騎著的旋轉(zhuǎn)木馬在天空中馳騁。他們來到熱鬧的集市、看到長著翅膀的小精靈、還有神秘的城堡和巨大的飛龍……我想：我就選這幅來畫吧！于是，我拿出圖畫本和筆畫了起來。我首先畫了馬頭（以及五官），再畫馬的身體和馬蹄，然后畫了翅膀和小女孩，最后把馬兒身上的飾品畫上去，一匹栩栩如生的作品就畫好了！而我的同學(xué)朱韻潔畫的則是伊朗畫家法爾希德·馬斯哈里的作品《蛇城》！

　　畫完第一幅臨摹作品，我們繼續(xù)參觀起來。突然我眼前一亮，一只白色的天鵝靜靜地游在碧綠的水面上，它的身姿非常優(yōu)美，水中還可以隱隱約約地看見它的倒影。哈哈，這就是無人不知的丑小鴨變天鵝的故事了！《丑小鴨》也是《書中花園》的插畫家畫的。我們幾個(gè)小伙伴都很喜歡這幅作品，于是不約而同地趴在地上畫了起來。

　　我們畫畫的時(shí)候還引來了一群小朋友圍觀，我感覺很自豪，嘿嘿，自己都有小粉絲啦！不過我心里想：我可不能驕傲。我雖然學(xué)了幾年畫畫了，但要成為插畫大師，一定要堅(jiān)持不懈地練習(xí)。也許，有一天我也能像那些大師一樣畫得那么好！看完畫展，媽媽還給我買了一本精美的《世界插畫大展作品集》，和一本我最喜愛的繪本《書中花園》。我覺得這真是一場(chǎng)令人難忘而且有意義的展覽！

意義的作文 篇6

　　也許從一開始，你們就知道這件事情即將發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)對(duì)不對(duì)？但是你們絕口不提，從來都沒有把這件事情想要告訴過我。要不是從他們耳中聽說過的那些東西我甚至現(xiàn)在都不知道該如何去做。

　　每個(gè)人的心情和想法都是有限的。如果從一開始我就不能夠去理解你們的話，那么現(xiàn)在你們對(duì)我而言還是陌生人，我對(duì)你們來說也是這樣。如果我們從來都沒有相處過。如果我們從來都不曾認(rèn)識(shí)過。那么現(xiàn)在的人生，我們的關(guān)系是沒有任何相連之處的。

　　我想我只是一直都覺得這個(gè)故事比較好笑，比較好玩有趣罷了。但是從來都沒有想過要把它安在我的人生當(dāng)中，如果他真的變成我人生經(jīng)歷中的一部分的話，我真的不知道這將會(huì)是一種怎樣的心情真的是難以言說，無法描述。

　　如果在你的面前，和他們相比，我始終都還是原來的'老樣子，如果我們始終都沒有勇氣去面臨那個(gè)真實(shí)的自己的話，你又如何能夠看得透自己的內(nèi)心想法呢？

　　看得清楚的，估計(jì)也只是你自己的內(nèi)心罷了。如果你不是像以前那么急急忙忙的去喚醒自己的建議想對(duì)現(xiàn)在也不會(huì)面臨這樣的結(jié)果，也不會(huì)有這么大的恐懼，去果個(gè)人承擔(dān)這些事情，這些都是沒有任何意義的。

意義的作文 篇7

　　今天，王老師拿來了兩袋雞蛋，大家都很想知道這些雞蛋拿來干什么，拿來吃？拿來玩？大家的心里都打了一個(gè)大大的問號(hào)。

　　上課了，王教 師拿起兩個(gè)蛋說：“這兩個(gè)蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，每個(gè)小組的組長過來分別領(lǐng)一個(gè)雞蛋，然后小組討論一下，如何辨別生熟？”我們小組認(rèn)為：只要把兩個(gè)雞 蛋轉(zhuǎn)一下就知道了，重心不穩(wěn)的是生雞蛋，重心穩(wěn)定的是熟雞蛋。其他小組認(rèn)為搖一下也能分辨出來，有聲音的是生的，沒聲音的當(dāng)然是熟的。然后王老師讓我們都 試試看，我們?cè)囃旰蟮贸鲆粋�(gè)結(jié)論，生雞蛋轉(zhuǎn)的慢而且時(shí)間短。熟雞蛋轉(zhuǎn)的快而且時(shí)間長。還有一點(diǎn)，生雞蛋旋轉(zhuǎn)之后你用手把它按停之后，手一放開，它還會(huì)轉(zhuǎn)， 熟的就不會(huì)轉(zhuǎn)了，為什么會(huì)這樣呢？

　　聰明的同學(xué)你也可以自己動(dòng)手做一做，相信你一定會(huì)得到答案的。原來雞蛋中也藏著這么多的'奧秘呀。通過這堂課的學(xué)習(xí)，不但讓我找到了寫作的素材，還讓我對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

意義的作文 篇8

　　讀書，就好似品嘗著一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百嘗不厭，韻味十足，感悟頗多。股股清香滋潤著心靈，灌溉知識(shí)的種子，洗濯著純潔的靈魂，使我的生命變得意義非凡。

　　從教育做人道理和人生啟示的《三字經(jīng)》到智慧較量，有勇有謀得英雄人物的《三國演義》，再到以一個(gè)小孩子的眼光再現(xiàn)19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書豐富我的課外知識(shí)，同時(shí)我也從中讀出了喜悅。

　　“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！边@首選自《樂府詩集》中的《長歌行》，聊聊無幾的幾句話，便可以憑借朝露易晞，花葉秋落所發(fā)出的對(duì)時(shí)光飛逝，對(duì)生命短暫的浩嘆，警示我們更應(yīng)該趁少壯年華，有所作為；又從“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！备惺軄碜宰髡吣欠N自強(qiáng)不息，老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神。再從李清照《如夢(mèng)令》的“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對(duì)生活的熱愛……

　　在我慢慢地點(diǎn)燃閱讀的火光之時(shí)，陪伴著我的是一個(gè)萬物復(fù)蘇、綠意盎然的春天；烈日炎炎，驕陽似火的夏天，碩果累累，遍地金黃的`秋天和大雪紛飛，銀妝素裹的冬天。閱讀，在四季的陪伴之下，使我“閱讀”的果實(shí)，在那兒生根、發(fā)芽，漸漸地長出豐碩的果實(shí)。

　　讀得一本好書，可使我們終生受益。當(dāng)中的人生哲理、處事方略，無不透過油墨的芬芳傳遞給我們。

　　從書中漸漸散發(fā)出來的那一股股清香，令人回味，更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閱讀魅力，使我感受到閱讀給予我的喜悅。

意義的作文 篇9

　　十九世紀(jì)所期望的，可不是二十世紀(jì)這樣子的�！�—木心

　　當(dāng)今這一代中國的青年們，上到初中的時(shí)候，便開始在課本上見到魯迅的文章，并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)它們——即使，這重點(diǎn)代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想，然而，暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年，魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒，即使是“還有心胸”的那一個(gè)，卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題：“我應(yīng)該愛誰？”

　　也無怪愛神頓時(shí)“著慌”了。無論哪一個(gè)尚且未曾麻木完全的人，也都該覺得心頭一涼的。當(dāng)我讀到這句話，耳邊仿佛憑空起了隆隆的回聲：“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”我膽戰(zhàn)的望向聲音的源頭，只見那里浮現(xiàn)出成千上萬張麻木的臉孔，他們的嘴巴似木偶一般機(jī)械的開閉，無時(shí)無刻的，一遍又一遍問著：“我應(yīng)該愛誰？”

　　這樣可怖的一幕，讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”，我也是，魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國麻木國民的臉孔，而我望到的，是千千萬萬與我一樣年紀(jì)的，成長在如今教育體制下的中國青年。

　　我們出生在這個(gè)和平的年代，過著比先輩們條件好無數(shù)倍的生活，從小接受所謂的素質(zhì)教育，度過比其他國家的同齡人艱苦無數(shù)倍的學(xué)生生涯。

　　我此時(shí)要說出那然而了——然而，我們中的.越來越多人，在不知什么時(shí)候，失去了獨(dú)立思考問題的能力，失去了質(zhì)詢課本的勇氣，失去了作為國家頂梁柱的責(zé)任感。

　　所謂初生牛犢不怕虎，這句話是很有道理的。只是這無懼是因?yàn)闊o知，人生之初，無所知曉，自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年，在他們的人生之初，理想，勇敢，執(zhí)著，創(chuàng)新力，都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當(dāng)今這無數(shù)的中國學(xué)子們，在所謂的素質(zhì)教育體制之下，在一次又一次的被否定后，收起了勇敢質(zhì)疑的目光，囁嚅著退進(jìn)了這個(gè)社會(huì)以教科書為界，為他們畫下的思想牢籠里，木然的重復(fù)師長的話：“書上這樣寫，自然這樣做，哪里有什么為什么。”——用問著“我應(yīng)該愛誰”時(shí)一模一樣的臉孔。

　　還有一個(gè)然而——然而，即使是以這種方式，他們畢竟也算是讀著魯迅長大的一代啊。

　　魯迅的種種不必多言，毛主席對(duì)其的評(píng)價(jià)便可概括一切：“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格�！比缃袼�已長眠多年，無法眼見當(dāng)初他奮力揮筆營救的這個(gè)命途多舛的國家，是怎樣一步一步走上獨(dú)立富強(qiáng)。

　　只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景，若他預(yù)料到的話——其實(shí)也許他早已預(yù)料到了，所謂國民的劣根性，當(dāng)年他是一書再書的。即使如今歌舞升平，人民高唱生活奔小康，這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔，同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至，在這樣表面一派繁榮下醞釀著的巨大危機(jī)，是比當(dāng)初可怕得多的。如今青年的寫作，讀書時(shí)，只知用對(duì)套路取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)；后來，為了名，為了利，有的自我欺騙得徹底些的，便美其名曰遠(yuǎn)大前程，并且陶醉其中，絲毫不以之羞愧。我常不禁想，魯迅先生若是在世，必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆，用力擲于地上的。而若是說得穿些，這些青年們也是無奈的：他們的身后是整個(gè)價(jià)值觀趨于功利化的社會(huì)，還有一整個(gè)同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們?nèi)缑⒃诒�，他們不敢，也不忍伸出手去抗拒。時(shí)間長了，自然連自己長著一雙可以抗拒的手也全然忘記了。

　　這可以說是整個(gè)社會(huì)的過錯(cuò)，若這樣發(fā)展下去，終會(huì)成為一個(gè)國家的悲劇。青年們?cè)谶@樣的背景下載浮載沉，無法自主，身陷泥濘而不自知。當(dāng)這個(gè)國家的青年失去了心中執(zhí)筆的意義，危機(jī)便蓄勢(shì)待發(fā)。

　　我深覺自己身處這無數(shù)青年中的無力與悲哀，然而我終在盼望這片無形的黑暗里迸出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我執(zhí)緊了手中的筆，堅(jiān)信著，文學(xué)不死。以吾一輩，必效魯迅先生，以筆為利器，振興中華。因?yàn)轸斞赶壬�其�?shí)早已借愛神之口，為迷途的人們給出了答案：“你要是愛誰，便沒命地去愛他；你要是誰也不愛，也可以沒命的去自己死掉！”

意義的作文 篇10

　　今天，我和同學(xué)一起參加了一個(gè)有意義的活動(dòng)——紙承重比賽。

　　我和同學(xué)結(jié)伴去了比賽場(chǎng)地。可是最讓人擔(dān)心的事發(fā)生了，我們兩個(gè)都沒帶比賽的工具。說實(shí)話，我們當(dāng)時(shí)就想讓比賽推遲，可比賽還是開始了。正當(dāng)我們心急如焚的時(shí)候，老師給我們發(fā)了工具，我們心里的一塊大石頭終于落了下來。

　　比賽開始了，我和同學(xué)討論了一會(huì)兒，決定做一個(gè)三棱柱。我們先把一張a4紙分成兩份，再卷成三個(gè)卷兒，最后用剩下的半張紙固定，就這樣一個(gè)三棱柱就做好了。

　　承重開始了，我們是第一個(gè)上去承重的`。我們倆懷著緊張和激動(dòng)的心情開始了承重。我們先放上去一個(gè)很大的壓力板，然后又放上去一個(gè)箱子和十五瓶水，這時(shí)候我們讓老師記了第一次承重成績(jī)。接著我們又放上去一個(gè)箱子和十五瓶水，讓老師給我們記了第二次成績(jī)。我們沒有停下來而是又放上去了兩個(gè)箱子和十五瓶水后，讓老師給我們記了最后一次成績(jī)，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)和老師都被我們的成績(jī)震驚了，都在感嘆一個(gè)小小的三棱柱竟然有這么大的承重能力。

　　通過參加紙承重比賽，我深深地體會(huì)到了平時(shí)多讀書，多動(dòng)腦的重要性，這就是我今天參加紙承重比賽的意義。

【意義的作文】相關(guān)文章：

意義的作文08-19

生命的意義作文07-16

奮斗的意義的作文07-19

愛的意義作文10-12

熱門意義的作文10-13

精品意義的作文10-13

成長的意義作文08-23

勞動(dòng)的意義作文08-23

勞動(dòng)的意義的作文08-30

生命的意義的作文08-31