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大學(xué)生作文

時間:2022-11-11 20:43:15 大作文 我要投稿

【推薦】大學(xué)生作文合集五篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生作文5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】大學(xué)生作文合集五篇

大學(xué)生作文 篇1

  小閆掏鳥招致十年牢獄之災(zāi),一時引起各界關(guān)注,眾說紛紜?v然法律專家指出:“法律認(rèn)識錯誤是不免責(zé)的。”我卻認(rèn)為:法律之意在于警醒而非重刑,法律不應(yīng)毀人一生。

  英國作家王爾德的名言引人深思:“每個圣人都有過去,每個罪人都有未來!睂τ趶霓r(nóng)村走出的大學(xué)生小閆而言,十年牢獄無異于澆滅了他以及其家庭對未來的希望之火。將年富力強(qiáng)的黃金時光交付牢獄,于一名無意觸犯法律的大學(xué)生,太過殘酷,冰冷,無情。試想十年之后,刑滿出獄的小閆,滿臉胡渣,神情恍惚地跨出那座陰森的大門,在重見天日的`時刻,那片天是否還是那般予人希望的藍(lán)?那縷光是否還是那般予人活力的暖?耽誤的青春、美好的天真都隨著時間的河從指縫流走,那時候的痛苦之重,生命難以承擔(dān)。

  有人說,人如流水法如岸,奔騰不息的流水因受到河岸的限制而保障了其持久流淌,當(dāng)一束浪花躍上河岸則必遭陽光蒸發(fā)。而實際上,看似無情的河岸也具有它令人動容的一面。當(dāng)一束自由的浪花,無意受到了風(fēng)的教唆,躍上河岸,后被無助地拋棄在河岸之上,面對陽光無情燒灼,難道浪花只能坐以待斃,接受嚴(yán)酷的的懲罰嗎?不!它會受到泥土的庇護(hù)!河岸能夠令泥土慷慨地接納不幸的浪花,給予它遮陰避光的保護(hù),并將它從地表下安全地送回至流水之中。法律難道不也應(yīng)如此嗎?面對法律認(rèn)識不足的小閆,法律的包容性應(yīng)得到展現(xiàn),合理地減免刑罰無可厚非。

  村上春樹曾在其獲獎辭中道:“假如這里有堅固的高墻和撞墻破碎的雞蛋,我總是站在雞蛋一邊!碑(dāng)法與情發(fā)生了碰撞,人性的溫度總是可以融化律令的堅寒,人性的規(guī)勸總比冷酷的刑罰更行之有效!叭撕氵^,然后能改!边m宜的警醒不僅能夠使小閆在得到教訓(xùn)的同時更加珍惜未來,嚴(yán)守法律,更能令當(dāng)今已被法律冰凍住的人文關(guān)懷得到解凍。

  佛曰“明因識果,戒慎于初。”小閆之所以掏鳥正因?qū)Ψ傻恼J(rèn)識不足。不禁引人看向另外一面:立法者在修法之初是否充分考慮過農(nóng)村居民的認(rèn)知能力?在推廣公民知法守法的道路上是否仍存在不足?我想,要杜絕此類事件的發(fā)生,仍有很長的一段路要走。

  在這顆蔚藍(lán)的星球上,我們因法而坦誠,因情而感性,而當(dāng)法律獨(dú)攬一切,情被拋之腦后,這顆星球?qū)⒈还陋?dú)與荒蕪掌控。須知,法律之存在不是為了重刑,切莫讓法律毀人一生。

大學(xué)生作文 篇2

  孟子說:“人之所以不學(xué)而能者,其良能也;所不慮而知者,其良心也。”意思是人有不學(xué)習(xí)卻能做事的本領(lǐng)是人的本能;不經(jīng)過考慮就知道的,那是人的良心。而如今,良心好像已經(jīng)不是如此簡單的事了。

  良心是每個人存于世間的道德基礎(chǔ),沒有良心的人與其他動物沒有區(qū)別;良心是社會發(fā)展的意義,沒有良心的社會必然走向滅亡;良心是民族存在的基石,沒有良心的民族只會迅速消失?倳吹皆S多活生生的.例子,觸目驚心,讓人訝然。擁有良心,很困難么?

  瀏覽新聞,總能看見一件件觸目驚心的事情。像去年一個名叫馬聰?shù)摹案欢瘪{車撞傷兩人,事發(fā)后,馬聰一路逃竄,企圖逃脫法律的制裁。他們什么都不缺,但缺一顆充滿良心的溫暖的心。如果他們有良心,會棄別人的生命于不顧嗎?會冒著傷害別人的風(fēng)險闖紅燈嗎?會認(rèn)為自己逃逸沒什么大不了的嗎?是不是說,如今的生活條件變好了,精神內(nèi)容卻缺乏了呢?難道良心都變得一錢不值了嗎?

  近些年來,食品問題層出不窮。有人戲言道:“中國人在食品問題中完成了掃盲!边@難道不是一種悲哀嗎?蘇丹紅、瘦肉精、三聚氯胺等有毒物質(zhì)逐漸為人們所熟悉,在食品問題上竟出現(xiàn)了如此大的問題,是良心的泯滅嗎?還聽聞肯德基的豆?jié){粉制成的豆?jié){昧著良心走著高價,渤海灣漏油事故居然是違規(guī)操作的惡果,一陣驚悚之下,我們不禁懷疑,企業(yè)的良心如今何在?難道眼中只剩下錢了嗎?

  是什么改變了我們,讓我們丟失了許多彌足珍貴的東西?是利欲熏心的不擇手段,還是道德底線的淪陷。

  每個人在這個社會上,都是個體,群體中的個體,我們都是息息相關(guān)的。若每個人都是為自己的利益而活著,而棄正義于不顧,那這個社會將是多么混亂無序,想必也不會長久。我們都有自己的義務(wù),只有人人履行義務(wù),社會才會顯得生機(jī)勃勃,花香四溢。而良心,正是推動我們履行義務(wù)的力量。

  科技的發(fā)展,人們的思想品德在倒退;地球被污染,人們的污染行動沒有停止;生活在變好,良心卻逐漸被遺落在人們視野之外。物質(zhì)高速發(fā)展的今天,人們的道德水平竟在倒退,會不會,有哪一天,人們退化成猿猴,繼續(xù)著原始生活呢。

  讓人們的精神文明與物質(zhì)文明相協(xié)調(diào),讓良心從遠(yuǎn)方歸來吧。

大學(xué)生作文 篇3

  首先我認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難不是一個社會問題,主要的原因還是存在與大學(xué)生本身。由于現(xiàn)在高校的擴(kuò)招,大學(xué)生從精英化階段進(jìn)入了大眾化階段,從而導(dǎo)致了大學(xué)生的急劇增多,和大學(xué)生的整體素質(zhì)的的降低。因為趨于一個大眾的階段,所以大學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)了“高不就,低不就”的尷尬局面,由這些原因而形成了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

  我覺得,大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該從自身的去出發(fā),應(yīng)該腳踏實地的去做,而不是一些眼高手低的追求高工資,高待遇的職務(wù)。大學(xué)生自己應(yīng)該正視自己的能力,自己有多大的能力是自己清楚的,但是我還是想說的是,即使你有天大的能里,你也不能一蹴而就的成為高管,成為領(lǐng)導(dǎo)。就像現(xiàn)在的許許多多的商業(yè)巨頭一樣,那一個不是靠自己從最基礎(chǔ)的,最基層的打拼才慢慢的成為世人所舉目的人呢。你能說現(xiàn)在最大的國產(chǎn)汽車的老總尹同耀是沒有能力的人嗎?他當(dāng)年也不是只在一汽做一個小小的技術(shù)工人,最后開始創(chuàng)建奇瑞時,也是幾個人在一個小車間里,他們自己從一個個零件的做,最后組裝出來第一輛奇瑞汽車的。再看看現(xiàn)在全國最大的搜索平臺百度搜索,原來的李彥宏也只是在硅谷打工的小程序員,呀不是照樣的現(xiàn)在能夠坐上全國搜索的榜首。在看他創(chuàng)業(yè)時,也是八個人擠自己在北京租的一個房間 ,開始的創(chuàng)業(yè)生涯。再看看qq的馬化騰,360的周鴻祎,阿里巴巴的馬云。哪一個是一開始就是幾萬塊錢的月薪?從這些人身上我們看到了他們的艱苦奮斗的精神,想想現(xiàn)在的大學(xué)生一開口就業(yè)就是這高那高的,這是最不好的認(rèn)識的。說是就業(yè)難,其實都是想做一個高待遇的事情,但是問這里那里有這么多的高待遇呢?看看他們這些現(xiàn)在身價上億的.,那一個有是一開始出來就是這樣的身價呢,所以說,現(xiàn)在的我們需要的是去面對這個社會,工作可以從最底層的做起,有這雄心有著毅力,我們能有什么事情不能做好呢。所以相對與就業(yè)難的問題,我想的就是對現(xiàn)在的大學(xué)生提出幾點(diǎn)的要求:

  1、需要學(xué)習(xí)好知識,試想一個自己肚子里沒有一點(diǎn)墨水的人,哪個公司能夠收下你呢。只有自己有強(qiáng)有力的知識,怎么還會愁就業(yè)難呢。

  2、需要在校園之中提高自身的道德修養(yǎng)。大學(xué)就是一個小社會,在這里面需要去提到自己的品質(zhì),一個有修養(yǎng)的人,會是在招聘時脫穎而出的,會給大家一個最美好的印象,想想那個老板不希望自己的員工是一個高品質(zhì)的人呢,所以提高內(nèi)在修為是很關(guān)鍵,很重要的。

  3、不要眼界太高,要踏踏實實的做。不要把自己比得太高,不要想像自己就是馬云等等的,你就是一個剛剛出校門的,什么都不是很懂的大學(xué)畢業(yè)生,太高的眼界就只會是把自己的就業(yè)大門給關(guān)閉了。毛主席都教導(dǎo)我們要從小小事做起,不要在乎現(xiàn)在在自己只是一個小職員,又有誰知道你誰不是下一個馬云,下一個唐駿呢。就從我說,我可以說不是一個志向很大的人,我有時候就是想去當(dāng)一個農(nóng)民,做一個生活美滿的好農(nóng)民,志向不是很高,但是很踏實,誰又能預(yù)料到我以后可能就突然成了全國都學(xué)習(xí)的勞動模范呢?

  不要太急躁,踏踏實實的,你就能夠做得好,就能夠得到一份工作,就能夠在職場上過得風(fēng)生水起。一步一個腳印,讓我們踏踏實實的,尋找到適合自己的發(fā)展天地,過出更美好的明天。

  愿大家以后都能找到一份好工作。謝謝!

大學(xué)生作文 篇4

  軍訓(xùn)開始時,我們幻想著軍訓(xùn);軍訓(xùn)進(jìn)行時,我們幻想著結(jié)束;軍訓(xùn)結(jié)束時,我們幻想著再來一次!

  開始我還在隊列里面的時候,我們的教官姓廖,和我們差不多大!有點(diǎn)靦腆和害羞。當(dāng)我們動作沒有做好的時候,他經(jīng)常說"快點(diǎn)了啊!" 當(dāng)我們班女生跟他開玩笑的時候他紅著臉靦腆的笑著! 當(dāng)幾個班一起拉歌的時候,他一般是躲在旁邊一聲不吭,生怕別人發(fā)現(xiàn)了似的!

  再后來,我們換了一個教官!姓郝,年齡比我們大,圓圓的腦袋,滿可愛的!我們都叫他是"大嘴",因為他和武林外傳里面的李大嘴滿象,不過后來在他的’威迫"下我們都"不敢"叫了! 也就是這個教官,在軍訓(xùn)中給我留下了很深的印象! 郝教官應(yīng)該是所有教官中最好的教官了!當(dāng)我們一個動作做好了后他就讓我們休息,而且休息的時間是最長的`!當(dāng)別人還在站軍姿的時候我們做在地上休息在,別人那羨慕的眼光啊! 軍資,稍息,立正,向左,右,后轉(zhuǎn)體,蹲下,坐下,踢正步,走起步,步法變換,我們基本上都沒有叫他失望!只有一次,全班都象著了魔似的,都做不好,就那次他發(fā)了火,我們一次都沒有休息! 因我的眼睛不能見強(qiáng)光,所以在后來的軍訓(xùn)中我只能早上跟晚上去軍訓(xùn)!郝教官還是滿照顧我的,只要太陽大了點(diǎn)就會讓我休息,只要有大點(diǎn)的光就讓整個班背對著光站,我們背對著光就意味著他要面對著光站著! 訓(xùn)練的時候?qū)ξ覀兊囊蠛車?yán)格,是不準(zhǔn)我們偷懶的,不過只要我們做好了,就讓我們休息!晚上大家一起活動的時候就教我們唱軍歌,玩游戲!有時還能看見別的同學(xué)跳拉丁跟街舞!

  12天說累不假,但過的也快!昨天中午送教官的時候那個場面叫個感人啊!許多女生哭了,不少男生眼圈也紅了,教官們其實也就是空軍雷達(dá)學(xué)院大三的學(xué)生,不少的教官眼圈也紅了!一個教官說:"不要這要樣,我快忍不住了!"

  當(dāng)我們跟郝教官合影的時候,那種感覺……當(dāng)他們集合的時候,當(dāng)他們報數(shù)的時候,當(dāng)他們在飯前唱歌的時候,我覺得聲音特別的響! 我一個無意間晃了一眼,看見好多教官,也有我們的郝教官,一進(jìn)他們吃飯的房間里,都用手擦了擦眼睛!

  他們有的比我們大,有的比我們小,盡管他們也是大三實習(xí)的學(xué)生,不管怎么樣,我都想說聲:謝謝你們,辛苦了!

大學(xué)生作文 篇5

  no smoking就是禁止吸煙的意思,大家記住這個圖標(biāo),請大聲跟我讀一遍!”“no smoking……”近日,在文教翠東社區(qū)活動室里,來自寧波電大的學(xué)生丁茜茜一改往日的學(xué)生身份,走上講臺,當(dāng)起了10多位小朋友的暑期老師,教小朋友們學(xué)英語,認(rèn)識常用的標(biāo)識。“一堂課下來,看到小朋友們都能用英語說出自己拿著的標(biāo)示了,我感到很高興。社區(qū)的暑期實踐很有意義,能夠發(fā)揮我的特長。”丁茜茜說。

  為緩解國際金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)帶來的沖擊,提高大學(xué)生的實踐能力,文教街道團(tuán)委和婦聯(lián)聯(lián)手推出了“大學(xué)生暑期實踐計劃”,該項計劃根據(jù)學(xué)生暑期作息時間的特點(diǎn),組織大學(xué)生到街道、社區(qū)以及轄區(qū)的企業(yè)分批參加暑期實踐,每個學(xué)生的'實踐時間約為2周。目前,已有近50名大學(xué)生參與該計劃。

  來自寧波大學(xué)法學(xué)院的池潔如也申請參加了這個計劃,目前正在街道安監(jiān)站參加暑期實踐。 “作為一個在校大學(xué)生,平時課程安排比較緊,我把精力放在了對書本和課堂知識的學(xué)習(xí)上,實踐經(jīng)驗很缺乏,在找工作時就是一個軟肋,F(xiàn)在利用暑假,在街道體驗一下,這種經(jīng)歷很有好處,在將來找工作中,就能夠勝人一籌!背貪嵢绺嬖V記者。

  據(jù)文教街道相關(guān)負(fù)責(zé)人員介紹,下一步,街道將整合轄區(qū)內(nèi)各類資源,將社會實踐計劃逐步推廣到轄區(qū)內(nèi)更多的企事業(yè)單位,為大學(xué)生提供融入社會,提升素質(zhì)和就業(yè)競爭力的平臺。

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