不一樣的“老師”作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的不一樣的“老師”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不一樣的“老師”作文1
在我的印象中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來(lái)慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來(lái)枯燥無(wú)味，不用三年，便也成了一位書呆子。
記得上第一節(jié)語(yǔ)文課之前，我們都特別激動(dòng)，這次教我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬的擺弄著電腦，當(dāng)時(shí)，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰(shuí)�。课覀冃碌恼Z(yǔ)文老師嗎？”“不是吧，應(yīng)該是來(lái)干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄�！她沒(méi)有穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她看起來(lái)挺好欺負(fù)的。”偷笑中……其實(shí)，這也不怪我們會(huì)認(rèn)錯(cuò)----你見過(guò)不穿高跟鞋就來(lái)上課的女老師嗎？你見過(guò)哪個(gè)女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過(guò)既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎？
經(jīng)過(guò)以上種種原因的分析，我們得出了一個(gè)結(jié)論----我們的語(yǔ)文老師是個(gè)“特殊的異類”。
每次上課前，只要一聽到語(yǔ)文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來(lái)了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著了。至此，上語(yǔ)文課時(shí)，我們沒(méi)有一個(gè)打盹的。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個(gè)同學(xué)都聽得很清楚，每次聽寫課文時(shí)，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒(méi)本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負(fù)……
我們那聰明可愛的，陰險(xiǎn)狡詐又與眾不同的語(yǔ)文老師吶。
不一樣的“老師”作文2
老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒(méi)有了他們，我們就像失落的羊群，沒(méi)有關(guān)心，沒(méi)有照顧。有了老師，我們才有人生的目標(biāo)，前進(jìn)的路標(biāo)。
梁老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴(yán)肅，但是她非常的有責(zé)任心。有一次，我班因有些同學(xué)中午不睡覺(jué)，被校長(zhǎng)叫去談話。而后，我們老師讓那些人寫了一份報(bào)告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師說(shuō)的道理是：如果中午不睡覺(jué)，下午就沒(méi)有精神上課，這樣成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。我們反思了一下，老師說(shuō)的的確很對(duì)，我們應(yīng)該去遵守，這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個(gè)習(xí)慣，如果上課有人沒(méi)有坐端正或跑神兒，老師就會(huì)停下來(lái)不講，每到進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我們每個(gè)人都調(diào)整自己的坐姿，這樣老師就會(huì)繼續(xù)講下去。如果那個(gè)人意識(shí)不到錯(cuò)誤的話，老師就會(huì)點(diǎn)起他的名字，批評(píng)他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒(méi)有人回答，老師都會(huì)懲罰我們。因此我都非常害怕上語(yǔ)文課，因?yàn)橛腥丝司蜁?huì)有很重很重的作業(yè)，這樣我就沒(méi)有時(shí)間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個(gè)知識(shí)記得更牢固記得更清楚。我們不應(yīng)該怨老師，老師，怎么做都是為了我們好，我們應(yīng)該明白老師對(duì)我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯(cuò)誤，老師就會(huì)讓我們?nèi)フf(shuō)明書，目的是為了讓我們更好的改正錯(cuò)誤，改掉缺點(diǎn)，改變我們以往不好的看法。
是這位老師，在我們不會(huì)走路的時(shí)候拉著我們走，在我們放棄的時(shí)候，她還使勁的拉著我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時(shí)候，是他那種人走向正道。
魚兒離不開水，馬兒離不開草，樹立不開土，而我們離不開的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多么的偉大呀！如果沒(méi)有她的教導(dǎo)和教誨，我就不會(huì)有這么好的成績(jī)。老師我在這里由衷的說(shuō)一聲：謝謝！
不一樣的“老師”作文3
俗話說(shuō)：“新學(xué)期，總要有新人新氣象�！边@話還真不假，這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說(shuō)要將寫得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢(shì)�？赡苁且�?yàn)閯?dòng)作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒(méi)有批評(píng)他，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“姚智�。∥覄衲愀膫�(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶，讓他們站到講臺(tái)上去�？墒牵�(dāng)他開完電腦，往后一瞧，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在講臺(tái)上，他盯著他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問(wèn)：“你們?cè)趺凑驹谶@？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說(shuō)：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的笑容，讓站著的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯(cuò)了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會(huì)懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上，他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題，結(jié)果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書本上的回答，而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí)，要是其他老師肯定會(huì)批評(píng)，可丁老師卻不一樣，他說(shuō)：“王瑞陽(yáng)，你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過(guò)這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說(shuō)話的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他寫得很不錯(cuò)，是不是��？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺(jué)得他很不一樣，很不錯(cuò)呢？
不一樣的“老師”作文4
有的老師對(duì)你好；有的老師對(duì)你不好丶有的老師讓你求者不得丶有的老師讓你恨之入骨。而我們班的語(yǔ)文老師就與眾不同了。我就是我們班上的淘氣鬼。
她的性格和我們學(xué)校的老師都不一樣，我們的語(yǔ)文老師很細(xì)心，而且很留心。比如像我們這樣的家庭困難的學(xué)生，語(yǔ)文老師會(huì)特別得照顧我們。還有一點(diǎn)，好講大道理，讓我們更早的成熟，讓我們知道，如果不好好讀書，就找不到好工作，得下地干活，而且非常累。好好讀書的話，坐在辦公室里，空調(diào)吹著，電腦玩著，聽著就很爽。你是想下地干活，還是想做坐在辦公室里呢？反正，我打死都不下地干活，我要坐在辦公室里，吹著空調(diào)，玩著電腦。我一定要好好學(xué)習(xí)！
我們語(yǔ)文老師還有一個(gè)性格，不愛美，但是也愛一點(diǎn)。不像那個(gè)班的語(yǔ)文語(yǔ)文老師，太愛美了，一天換一件衣服，她使想炫耀自己?jiǎn)�？還是真的愛美呢？脖子帶著純金的項(xiàng)鏈，手指上帶著一顆鉆戒。而我們語(yǔ)文老師呢，普普通通，為人師表。不會(huì)遭人暗算，如果穿的漂亮，就會(huì)顯得很有錢。那么，就會(huì)有壞人盯上你了，就會(huì)搶你錢的，會(huì)把家產(chǎn)全部騙沒(méi)，看你還敢不敢炫富了。
還有一個(gè)性格，如果你考試不好老師不會(huì)打你的，老師知道有的同學(xué)腦子靈活，有的同學(xué)腦子笨，就像一坨屎，攪都攪不開。就像數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的“爛花棉子，不出油，還沾油�！氨康耐瑢W(xué)就是這樣。但是，有的笨同學(xué)，品德好，語(yǔ)文老師根本就不會(huì)打他們，而且還讓我們向他們學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)打他們，管他什么品德好，只要學(xué)習(xí)不好，還是挨打。
這就是我的語(yǔ)文老師，性格和別的老師太不一樣了，還有很多那，我說(shuō)都說(shuō)不完。
不一樣的“老師”作文5
在你們的理解中，老師是什么樣的？是溫柔體貼，無(wú)微不至？還是幽默風(fēng)趣，古怪精靈的？還是非常嚴(yán)厲，一絲不茍的？我們畫畫班的黨老師，不但承包了這些所有的特點(diǎn)，她是一個(gè)“不一樣”老師。
因?yàn)闀r(shí)間緊張，我們一放學(xué)就趕著去上畫畫課，許多同學(xué)沒(méi)有吃晚飯的時(shí)間，而等下課也都9點(diǎn)多了。所以老師的柜子里經(jīng)常會(huì)備著一些零食餅干讓我們吃。她的義務(wù)是教我們畫畫，我們的吃飯問(wèn)題和她沒(méi)有多大關(guān)系。而她卻為了讓我們更專心地學(xué)習(xí)畫畫，不求回報(bào)的為我們準(zhǔn)備吃的，這難道不是一種高尚嗎？
記得還有一次，我高高興興地來(lái)上課，卻發(fā)現(xiàn)老師帶了個(gè)大口罩，老師看我疑惑的眼神，淡淡地解釋說(shuō)：“感冒了�！蔽乙矝](méi)多想，徑直走到了座位上。
課還是和平常一樣，雖然沒(méi)有往常有趣，但老師忍著病痛還盡量的`擠出笑容，像往常一樣給我們講笑話，使課堂的氣氛輕松愉悅，依然讓同學(xué)們開懷大笑。
可我趁老師給我指導(dǎo)畫的時(shí)候觀察了一下老師，她的臉?lè)浅Ｉn白，時(shí)不時(shí)咳嗽兩聲，頭上出著虛汗，偶爾還皺一下眉頭。但眼睛卻毫不馬虎的盯著畫，認(rèn)真的指出我的不足之處。
下課后，我走得晚，看到老師終于松了口氣靠在椅子上閉著眼睛休息�？粗蠋熎v的樣子，我突然有點(diǎn)感動(dòng)，今天老師是病人，完全可以不來(lái)上課。而她為了不影響我們學(xué)業(yè)，帶病還要堅(jiān)持給我們上課，這難道不算是一種“高尚”嗎！
黨老師的“不一樣”還有很多很多，為了能讓我們?cè)谳p松的氛圍下畫畫，她便放音樂(lè)邊指導(dǎo)我們畫畫，只要我們的畫能完成，我們可以隨時(shí)喝水、吃東西、上廁所，甚至有個(gè)別同學(xué)搞怪弄得哄堂大笑……沒(méi)帶工具和畫筆也不用愁，老師那里隨時(shí)提供。我因?yàn)檫@樣的老師而愛上了畫畫！
可能在你們看來(lái)，這個(gè)老師很普通，那是你們沒(méi)接觸過(guò)她。在我眼里，她是最“不一樣”，最高尚的老師，是我最喜愛的特長(zhǎng)老師！
不一樣的“老師”作文6
邱老師是弟弟的班主任老師，今年二十六歲，紅撲撲的鵝型臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。櫻桃小口，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，每天扎起一個(gè)高高的馬尾辨，顯得特別精神！弟弟他們班是出了名的“刺頭班”特別難管理。老師換了一撥又一撥，好多人都不愿意接手這塊“燙手山芋”。邱老師自告奮勇地愿意接手，大家對(duì)她的做法議論紛紛。既然接手了，就要靠行動(dòng)來(lái)完成。
邱老師向其他老師“取經(jīng)”并結(jié)合班里的實(shí)際情況。邱老師做事不按章程出牌，他讓班里的差生擔(dān)任班干部。起初大家對(duì)她的做法很質(zhì)疑，然而她堅(jiān)持做下去。課上給同學(xué)們講故事，把課本里枯燥乏味的東西講的生動(dòng)形象。為了摸清每個(gè)孩子的性格，邱老師千方百計(jì)的與家長(zhǎng)溝通，交流。邱老師特有一股韌勁，有時(shí)遇上不明理的家長(zhǎng)，邱老師不退縮，而是極具耐心的講解，直到把家長(zhǎng)說(shuō)服為止！邱老師時(shí)不時(shí)還讓同學(xué)們互動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力，同學(xué)們漸漸地越來(lái)越喜歡邱老師。每天上她的課是同學(xué)們翹首以盼的事情，大家心里的小秘密都愿意和邱老師說(shuō)。大約兩個(gè)月的時(shí)間，邱老師就把每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)摸得一清二楚。他從來(lái)不體罰學(xué)生根據(jù)每個(gè)孩子的情況，給他們布置不同的作業(yè)，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。原本學(xué)習(xí)差的學(xué)生，自從當(dāng)上班干部嚴(yán)格律己，心里的使命感時(shí)刻提醒自己我一定要做出榜樣，不能辜負(fù)大家對(duì)我們的希望！
邱老師有了這幫“忠心耿耿”的跟隨者以后，她們班的成績(jī)自然就提高了很多。
在這次的期中考試中他們班名列前茅讓那些對(duì)她有質(zhì)疑的人刮目相看。邱老師用她的行動(dòng)證明了，世上無(wú)難事，只怕有心人！
不一樣的“老師”作文7
9月1日，正值初秋，也是一年一度的開學(xué)季，走到校門口有許多八，九年級(jí)的學(xué)生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓(xùn)完沒(méi)幾天的七年級(jí)小同學(xué)。
走進(jìn)學(xué)校，首先是一種懷著對(duì)學(xué)校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓(xùn)時(shí)那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悅樓報(bào)道，一切都顯得非常順利，父母和我的奶奶也離開了學(xué)校，也就說(shuō)明了我的初中生活就此開始。
第一天，第一節(jié)課就是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師走進(jìn)，他的一切都顯得像一位普通的語(yǔ)文老師，可他說(shuō)完一句話后，我覺(jué)得我錯(cuò)了。他并沒(méi)有去講關(guān)于課本的內(nèi)容，而是別的話題，這讓我對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生了興趣……
這個(gè)老師的名字叫做張宏，戴著一副眼鏡，一種文質(zhì)彬彬的樣子，走路的樣子很沉穩(wěn)，也許他是領(lǐng)導(dǎo)的原因，說(shuō)話的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博還富有幽默氣息的孩子。
語(yǔ)文的第一節(jié)課，老師并沒(méi)有去講課本，而是去拜了孔子，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子�！蔽覀�?cè)趯W(xué)校的孔子像前學(xué)著孔子的手勢(shì)，向他三鞠躬。之后，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學(xué)都會(huì)不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學(xué)。他的前幾節(jié)課總是讓我感到驚喜。
時(shí)間過(guò)得真快，很快又到了第二天，迎來(lái)了一節(jié)新的語(yǔ)文課，這次我們換了一個(gè)話題，給我們講的是“閱讀”，他聲情并茂得給我們講什么是閱讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學(xué)們都躍躍欲試，每個(gè)同學(xué)讀完后，老師都會(huì)給他評(píng)價(jià)，指出問(wèn)題并改正。這讓我覺(jué)得老師對(duì)我們很有耐心。
他還有許多課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如：宏哥夜談，走進(jìn)校園學(xué)習(xí)等。還讓我們自己創(chuàng)造一個(gè)公眾號(hào)，將自己寫的文章發(fā)在里面去展示。這些讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了煥然一新的理解。
這就是我心中不一樣的——語(yǔ)文老師。
不一樣的“老師”作文8
新學(xué)期嘛，當(dāng)然會(huì)有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長(zhǎng)。
每次我們上語(yǔ)文課的時(shí)候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個(gè)小故事來(lái)證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說(shuō)：“事物往往具有兩面性，只有正去認(rèn)識(shí)它，才能趨利避害，造福人類。”老師說(shuō)：“你們別把人想的那么好，但也別把人像的那么壞，大家明白了沒(méi)有？”大家異口同聲的說(shuō)：“知道了老師�！苯舆@老師又舉了幾個(gè)兩面性的句子。
那一次，我們進(jìn)行了一次期中考試，我們的心情非常緊張�？荚囍�，我們開始發(fā)卷子了，我語(yǔ)文才考60多分�！鞍�，怎么這么少�。∥掖诡^喪氣的說(shuō)�！卑嗬锖孟裰挥形液蛢蓚�(gè)同學(xué)是60多分，我非常傷心，不知道怎么給爸，媽，姐還有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當(dāng)我最絕望的時(shí)候小冉和小靜來(lái)安慰我了，他們說(shuō)：“別傷心了，誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候�！蔽覞M懷信心的說(shuō)：“嗯，我一定會(huì)加油的！”我在班里坐著的時(shí)候，突然，老師叫了一聲，你出來(lái)一下。我出來(lái)了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說(shuō)：“你這次考的怎么樣？”我垂頭喪氣的說(shuō)：“不好�！崩蠋熡终f(shuō)：“你以后要認(rèn)認(rèn)真真的�！蔽艺f(shuō)：“老師我會(huì)的，我以后會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽講、寫字、讀書。”老師說(shuō)：“你只要有這個(gè)耐心和毅力就好了�！蔽议_心的說(shuō)：“嗯！我先回教室了！”老師說(shuō)：“好！記住你說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話�！�
我在我們這個(gè)語(yǔ)文老師這里學(xué)會(huì)了我一輩子都學(xué)不到的許多東西。
不一樣的“老師”作文9
從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多。有高的，有矮的。有胖的，有瘦的。有的嚴(yán)厲，有的和藹。有的。而給我印象最深的要數(shù)我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說(shuō)吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來(lái)很年輕，經(jīng)常衣著亮麗，時(shí)尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)！和我們印象中的老學(xué)究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的老師。那么你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了！她在教學(xué)方面可是很有一套喲！
再?gòu)氖谡n的方式上說(shuō)，別的老師都是從第一課上起，一直往下上�？上蚶蠋焻s不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了，接著再上第二課，第三課。用這個(gè)方法，我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè)園沒(méi)上了！如果按傳統(tǒng)的方式教學(xué)，我敢打賭，同樣的時(shí)間可能現(xiàn)在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調(diào)了個(gè)兒，因?yàn)楣旁?shī)是楊萬(wàn)里的，向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái)，然后溫習(xí)并背誦。這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái)，而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統(tǒng)的再次記憶，并背了下來(lái)。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì)親自上陣，定好日期，讓學(xué)生排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)在跟前背。這種方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易有漏網(wǎng)之魚。在家背，讓家長(zhǎng)簽字。雖然看似很省事，卻有些同學(xué)會(huì)耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他，會(huì)背與不會(huì)背只有他自已知道了。而向老師卻運(yùn)用了一種新方法，這和我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué)。接著四個(gè)人又打給四個(gè)人。向老師糅合語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，自己先查一個(gè)同學(xué)，接著再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類推，只須一節(jié)課的時(shí)間，就可查完。而且每個(gè)人檢查別人都會(huì)列一個(gè)名單，不會(huì)混淆不清，會(huì)背與不會(huì)背的，一目了然。就不會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚了！
不一樣的“老師”作文10
我曾在三年級(jí)的時(shí)候練過(guò)一段時(shí)間的書法，只是后面因沒(méi)空而放棄了，但這在書法班的那段時(shí)光和那個(gè)獨(dú)特的老師，卻使我印象深刻。
這個(gè)書法老師非常獨(dú)特，在你的印象里書法老師都是什么樣的呢？非常嚴(yán)肅，非常嚴(yán)格，板著一張臉，寫得一手好字，有一把白胡子，戴著一副眼鏡，寫不好就要罰你？……但任老師卻不一樣，嚴(yán)肅？板著一張臉？動(dòng)不動(dòng)罰你？這跟他一點(diǎn)兒搭不上邊。
一開始我初到書法班時(shí)，做好了寫不好被罰的心理準(zhǔn)備，也以為任老師會(huì)特別嚴(yán)肅。結(jié)果卻出乎意料，任老師看著我的字只是說(shuō)了兩句怎樣寫好看字的話，問(wèn)了我?guī)拙洌卫蠋熞膊幌褚话愕臅ɡ蠋熌菢訃?yán)肅，他笑呵呵的，時(shí)不時(shí)和你閑聊兩句，愛開玩笑，似乎有一種魔力，讓你乖乖聽他的。一般老師都讓你一到教室就開始寫字，但任老師總要東聊西聊一番再讓你寫。不一樣的方法也有不一樣的效果，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我每次都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，字慢慢正了，有形了，變好看不少。不像在別的地方練一樣，怎么寫都改不好，聽老師講又很難理解。
“沈夢(mèng)菲，來(lái)啦，你字進(jìn)步不少呀，但還是要多練練呢，唉，你拿了什么來(lái)？來(lái)給老師看看。旺仔牛奶呀，給老師喝吧，老師很久沒(méi)喝了……”再一次來(lái)到教室門口，聽任老師開著玩笑，我漸漸聽得明白老師的建議，覺(jué)得是以放松的狀態(tài)去寫，沒(méi)有那么多顧慮和緊張，自然字寫出來(lái)越來(lái)越好。
因?yàn)槿卫蠋�，我的字進(jìn)步了許多事，連班主任都夸我的字，說(shuō)寫的比全班大半人好看，夸我寫字認(rèn)真呢。正是這不一樣的老師才讓我的字進(jìn)步了這么多，他讓我印象極深。
不一樣的“老師”作文11
每個(gè)人的一生都會(huì)有一些與眾不同的老師，因?yàn)樗欢ń虝?huì)你很多知識(shí)和做人的道理。
我今年是小學(xué)六年級(jí)，三個(gè)任課老師各有特色：語(yǔ)文老師和藹可親，總是耐心地給我們講解；數(shù)學(xué)老師幽默嚴(yán)厲，總是怕我們學(xué)不會(huì)；英語(yǔ)老師溫柔漂亮，總是從她嘴里吐出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的單詞。
我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師。接下來(lái)，我就細(xì)說(shuō)一下這位看著難接近的老師吧！你們可要細(xì)心聽喲！在我的眼里，他是一位很特別的又有點(diǎn)古怪的老師。先說(shuō)長(zhǎng)相吧：169的身高，總是那一兩身衣服，由此可看出他是多么的會(huì)過(guò)生活；方方的臉，戴著一副金絲邊眼鏡，他是博學(xué)的。課堂上的他總是不茍言笑，總能把我們嚇得不知所措。他講課時(shí)不像別的老師一樣照本念經(jīng)，而是先讓我們預(yù)習(xí)然后找學(xué)生自己試講，他在一邊指導(dǎo)我們。這樣既試練了我們的膽量，又強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)能力，更鍛煉了我們強(qiáng)大的內(nèi)心。數(shù)學(xué)老師講課非常有趣，有一次，老師挑我背公式的時(shí)候，我說(shuō)不會(huì)背。老師就笑著說(shuō)，那就把它丟盡鍋里煮一煮就熟了。我們聽了都哈哈大笑，這時(shí)，我們覺(jué)得數(shù)學(xué)老師也不是那么的可怕了。
我是一個(gè)膽小的人，上課不敢舉手回答問(wèn)題，即使會(huì)，也是要等到老師叫到才回答。數(shù)學(xué)老師總是鼓勵(lì)我們說(shuō)：“你們答錯(cuò)了，別人也不會(huì)嘲笑你。嘲笑別人的人才是最沒(méi)出息的，我又不會(huì)打你們，你們?yōu)槭裁匆ε履�？”�?jīng)此一談，我現(xiàn)在上課回答問(wèn)題積極多了，而且也變得勇敢了。我們的學(xué)習(xí)熱情更高了！更愛上數(shù)學(xué)課了！
我們正是在這樣一位不一樣的老師的教導(dǎo)中茁壯成長(zhǎng)。是他讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……
不一樣的“老師”作文12
從上小學(xué)開始后，我已經(jīng)接受過(guò)許多老師的教育。其中，五年級(jí)的數(shù)學(xué)黃老師我覺(jué)得與眾不同。
黃老師30多歲的樣子，個(gè)子不高，卻很胖，眼睛、耳朵都不怎么大，別看他平時(shí)和藹可親，發(fā)起火來(lái)可不得了，“啪”的一聲，手重重砸在桌子上，整個(gè)講臺(tái)都為之一動(dòng)，再加上隨之而來(lái)的大喝一聲，大家都感到害怕。
“發(fā)火”是許多老師都會(huì)的，可是黃老師總是在發(fā)火后“滅火”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的情緒。一次，他在發(fā)火之后給我們講他小時(shí)候的故事：他以前參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，還在預(yù)選賽時(shí)，就要做很多試卷。他一天就要做五六份，一個(gè)月后，他做完了一疊試卷——足有2厘米那么厚！正因?yàn)檫@樣的不懈努力，在上世紀(jì)九十年代，黃老師加入了全南京僅有九人的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽代表隊(duì)；后來(lái)他從事教育工作，到了20xx年，他已經(jīng)拿到了“高級(jí)數(shù)學(xué)老師”的證書。我們都很佩服黃老師。
黃老師不像有的老師死套書上的內(nèi)容，他上課生動(dòng)有趣，講到激情之處會(huì)突然來(lái)個(gè)“峰回路轉(zhuǎn)”：“某某同學(xué)，這道‘弱智問(wèn)題’就由你來(lái)解決了！”有時(shí)同學(xué)答不上來(lái)，會(huì)引起一陣歡笑。在考試上，黃老師也不要求我們死記硬背，他出的題目，往往布滿“陷阱”。五年級(jí)一開學(xué)，他給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，我第一單元只得了六十多分。原來(lái)我中了他的“計(jì)”，許多答案單位名稱沒(méi)寫，但黃老師毫不手軟，一個(gè)又一個(gè)的大叉，三十多分就這樣被無(wú)情地扣掉了。還有一次是一張復(fù)習(xí)卷，看似簡(jiǎn)單，我很自信地把卷子交上去，卻垂頭喪氣地把卷子拿下來(lái)——僅70多分！一查，三道應(yīng)用題“上當(dāng)”了。唉，誰(shuí)讓我考試時(shí)不細(xì)心呢？
黃老師還鬧了一次“笑話”。快到期末時(shí)，有一次他又發(fā)火了，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“快要期末考試了，這幾天，你們將看不到我的笑容�！钡�，他在諷刺過(guò)一個(gè)同學(xué)之后，“條件反射”似的笑了一下，同學(xué)們立刻大叫：“黃老師，你笑啦！”黃老師一聽，也不好意思地笑了。
這就是不一樣的黃老師！
不一樣的“老師”作文13
才發(fā)現(xiàn)，今天我們的張老師與以前的張老師有著天壤之別。以前的張老師和藹可親、對(duì)我們這幫學(xué)生們非常的親近，而現(xiàn)在的張老師是very的兇神煞惡，基本上天天都對(duì)我們發(fā)火，可能是升上了六年級(jí)的原因吧，但我們升上留年級(jí)了，壓力大了，更加的需要關(guān)愛與照顧了，回想起以前的張老師，真的是……
……“嘿！朱宇航，你的紅領(lǐng)巾怎么沒(méi)戴起來(lái)？”張老師問(wèn)道。我說(shuō)：“丟家里了�！薄芭�，原來(lái)是這樣，那下一次別忘了戴呦！”張老師回答道。如果換成現(xiàn)在的張老師看見有同學(xué)紅領(lǐng)巾沒(méi)戴他一定會(huì)大吼大叫地，唾沫直噴，說(shuō)什么：“你忘了戴多少次了啊？中隊(duì)委提醒過(guò)你你還不戴，你這不是找罵嗎？沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的后果，你懂得！”大家基本上都因?yàn)闆](méi)戴紅領(lǐng)巾而被張老師罰寫500字的《紅領(lǐng)巾歷險(xiǎn)記》寫就寫了，還有眼保健操的時(shí)候再看到你沒(méi)戴再加500字，如果有同學(xué)紅領(lǐng)巾忘家里了，那他一天就要寫1500字！這樣的懲罰誰(shuí)受的了啊！寫這個(gè)還不能代替日記，太坑人了吧！
……“嘿！常卿組，你們組的習(xí)字冊(cè)怎么一個(gè)人也沒(méi)交��？”張老師問(wèn)道。“噢，對(duì)不起，忘在抽屜里了，給你�！痹瓉�(lái)的張老師遇到作業(yè)忘了交時(shí)，就這么收來(lái)過(guò)去了，而現(xiàn)在的張老師，居然變得如此的愛計(jì)較，說(shuō)什么：“為什么不交��？”人家可能真的忘記了，也不能賴別人啊。像上一次桃子組的習(xí)字冊(cè)忘了交了，你二話不說(shuō)，先給人家小組-8分，8分呢，那個(gè)組受的起啊！一下子擊垮了別人對(duì)第一名的沖擊，天大的打擊。
好懷念以前的張老師�。�
不一樣的“老師”作文14
林老師向來(lái)都是很嚴(yán)肅的，他一般都不會(huì)笑，但是今天的他有很大的不同。下面我們來(lái)看看這篇《不一樣的林老師》。
我們的林老師向來(lái)都是很嚴(yán)肅的，臉上很少掛著笑容，可是今天，他卻變得和往常大不一樣了。你想知道為什么嗎?那就和我一起來(lái)一探究竟吧!
今天早晨，我剛走到校門口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見林老師正站在樓梯口護(hù)導(dǎo)，只模糊地看見林老師見到同學(xué)們時(shí)，總是向同學(xué)們揮手。走著走著，眼看就與林老師相差幾米了，我定睛一看，林老師正微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，早上好!”讓林老師跟我問(wèn)好，我怎么好意思呢?于是，我就弓著腰，低著頭，想從人群中混過(guò)去�？上н�是沒(méi)逃過(guò)林老師的法眼!“早上好!嚴(yán)索妮亞!”林老師向我揮了揮手，大聲說(shuō)道。我抬起頭，緩緩地走向林老師，抬頭向他打了個(gè)招呼：“早上好!”
那一刻，我發(fā)現(xiàn)林老師雖然在向我微笑，但笑容中還帶著一絲絲的嚴(yán)肅，看來(lái)林老師還是那樣呀!這時(shí)，我的心中感到了疑惑：為什么林老師是周二值日，而不是周五值日呢?我記得林老師一直都是周五值日的呀!況且林老師不是站在操場(chǎng)值日的嗎?我趁著林老師就在眼前，鼓起勇氣去問(wèn)道：“老師，您平時(shí)不都是周五值日，而且是在操場(chǎng)值日的，今天怎么會(huì)到這兒來(lái)呢?”林老師回答道：“這不是跟別的老師換了嘛!”“哦!”聽了林老師的話，我不由得為他叫屈：讓嚴(yán)肅的林老師站在這個(gè)位置，這也太難為他了吧。依我看呀，還是往日那自由的大操場(chǎng)最適合他了。
今天，林老師有點(diǎn)不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
不一樣的“老師”作文15
最近，我讀了一本書，是美國(guó)的羅布·布耶寫的《不一樣的T老師》。讀完這本書后，我了解了T老師是一位非常愛學(xué)生、與眾不同的好老師！我突然靈機(jī)一動(dòng)，為什么不寫寫我們班的葉老師呢，她也是一位教導(dǎo)有方、兢兢業(yè)業(yè)、埋頭實(shí)干的好老師，大家聽我娓娓道來(lái)。
葉老師上課非常生動(dòng)有趣。記得三年級(jí)上語(yǔ)文公開課時(shí)，葉老師講到《富饒的西沙群島》這一課，有一句話我印象非常深刻：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。”葉老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)‘懶洋洋’可不是動(dòng)畫片里的‘懶羊羊’哦！”這幽默的一句話，讓我們輕輕松松就記住了“懶洋洋”和“懶羊羊”在書寫和意思上的不同了。我爸爸聽了葉老師的公開課以后，回來(lái)直說(shuō)：“我要是再年輕三十年，我也要做葉老師的學(xué)生！”而我們天天都在聽葉老師講的課，怎么能不珍惜，不認(rèn)真聽講呢？
葉老師為了增加我們的學(xué)習(xí)興趣，制定了一個(gè)爭(zhēng)先活動(dòng)，我們做的好的方面就可以蓋一個(gè)章，十個(gè)章可以換一面紅旗，每個(gè)月紅旗最多的前二十名同學(xué)可以和葉老師一起參加假日小隊(duì)活動(dòng)。我們?nèi)ブ参飯@、去當(dāng)小交警、去參觀博物館……可要知道，這是要犧牲葉老師的周末休息時(shí)間，還要冒著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，帶領(lǐng)我們?nèi)プ鲞@些活動(dòng)，付出太多了！如果我們還不努力學(xué)習(xí)的話，那豈不是太對(duì)不起葉老師的一番苦心了？
關(guān)于葉老師的事例還有很多很多，比如前不久我們剛舉行的十歲生日會(huì)，葉老師為了給我們的人生旅程中留下濃墨重彩的一筆，花費(fèi)了大量的休息時(shí)間和精力，給我們指導(dǎo)，陪我們排練。她就像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)著我們！說(shuō)到這里，大家是不是都想知道我們這位葉老師是誰(shuí)呢？告訴你們吧，她就是我們班最可親最可敬的班主任葉老師。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)葉老師說(shuō)一聲“謝謝您，葉老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！”
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