【精選】尋找作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的尋找作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋找作文 篇1
夏天在無聲中珊姍來臨了，帶著它那婀娜動(dòng)人的身姿。
我最喜歡夏天。夏天的綠樹生長最茂盛，夏天的荷花開得最鮮艷，夏天去游泳最適宜，夏天吃冰淇淋最舒心。
我來到公園，望著那池塘中的荷花，粉紅粉紅的，多么迷人��！再看了看四周，人們都靠著有樹蔭的地方走，沒有一個(gè)是走在有陽光的地方，這是夏天獨(dú)有的景象。
接著，我走到了一家賣冰淇淋的店，我摸了摸錢包，從里面掏出一塊錢，買了支冰淇淋，拆開包裝袋，用舌頭舔了舔，一種清涼的感覺直沁人肺腑，霎時(shí)，我覺得這不是夏天。這完全就是夏天獨(dú)有的天堂。
我又接著走，一滴雨落在了我的手上，情況不好！要下雷雨了！“轟隆隆——轟隆隆”這是“雷公公”和“雨姐姐”正在演湊樂曲呢！我站在屋檐下，望著那天空，過了半小時(shí)，雨才停了，我嗅了嗅空氣，是多么的清新啊，地上的灰塵已被沖洗得于干凈凈。等我抬起頭，已經(jīng)是艷陽高照……這是夏天最涼爽的時(shí)刻。
夏天，是一個(gè)綠樹成蔭的季節(jié)，夏天，也是我最喜歡的季節(jié)。
尋找作文 篇2
媽媽給我布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)－在春天里尋找古詩。我很納悶，這要怎么找啊？媽媽笑笑說：“等你見到春天就知道了�！�
上學(xué)路上，媽媽指著路邊的柳樹問我：“有沒有想到什么？”我看著已經(jīng)冒出嫩芽的柳樹想了又想，靈機(jī)一動(dòng)，這不正是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲滌”嗎？我終于明白了媽媽的意思。
接下來的幾天，我又找到好多古詩。看到一叢金燦燦的油菜花，我想到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；那探出柵欄的一樹桃花不正是“春色滿園關(guān)不住，一樹紅杏出墻來”嗎？在洛浦公園，看到天上的風(fēng)箏，我想到“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”；看到水中嬉戲的小鴨子，我想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；看到那一片片燦爛的桃花、櫻花、杏花，我想到“楓四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；在綿綿春雨中，我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。
原來古詩離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊，我圓滿地完成了媽媽交給我的任務(wù)。
尋找作文 篇3
自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)“早”字后，這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾代人的更新改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的“文化”了。
“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的“文化真跡”。
課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》�！焙苊黠@，課桌的主人是一個(gè)喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當(dāng)然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當(dāng)然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內(nèi)涵，它們與“課桌文化”也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：“上課認(rèn)真聽講，不講小話�！焙�，這句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評(píng)了一頓，于是決定“痛改前非”，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時(shí)刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：“他們?cè)趺催@樣對(duì)我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了�，F(xiàn)在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應(yīng)該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個(gè)躬后，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。
課桌�。骸白咦约旱穆罚寗e人說去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時(shí)，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么說呢？這就比前邊桌上的內(nèi)容有“文化”些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的'“課桌文化”呢？
看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話。看起來沒什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為“文化”。
我恍然大悟。
尋找作文 篇4
咦，我的筆帽又哪兒去了？周六我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)筆帽丟了。因?yàn)槲掖中拇笠�，我的筆帽沒少丟，所以媽媽沒少說我。還好，媽媽上班沒回來，我趕緊尋找筆帽。一場尋找筆帽的大戰(zhàn)拉開了帷幕。我先在學(xué)習(xí)的地方----餐桌上找，我把文具盒里的文具全部掏光，結(jié)果什么也沒找到。我又把臥室學(xué)習(xí)桌上的書搬光挨個(gè)翻，可是筆帽好像在和我捉迷藏，怎么找也找不著。我又在我的小天地-----臥室找了一番。我把書架上的書搬空，又在床上來了個(gè)天翻地覆，弄得是一片狼藉，也沒找到。我心想：“難道小筆帽插翅而飛了不成？”看來挨說是難免了。只好等媽媽想辦法吧！“說曹操，曹操就到”媽媽回來了，我趕忙上前“坦白從寬”。媽媽說：“門后你找了嗎？”我急忙跑到餐廳門后，果真小筆帽在那得意洋洋的笑呢，好像在說：“你也太笨了吧，連我都找不到，還用媽媽幫。”
尋找作文 篇5
聽著這個(gè)題目，你一定會(huì)有不少的疑惑吧，那讓我為你解開你的疑惑吧。
當(dāng)你的眼睛暫時(shí)失去了作用時(shí)，你的觸覺、味覺、嗅覺、聽覺就可以成為你的“第三只眼睛”，有人也是如此的，他們靠著他們的“第三只眼睛”生活著。
今天下午，劉老師帶領(lǐng)我們?cè)诓蛷d里舉行了2個(gè)環(huán)節(jié)。剛開始我們所有人坐在了座位上，讓后聲音從每個(gè)角落里爬進(jìn)你的耳朵里，聲音如機(jī)器公作時(shí)發(fā)出的聲音�！芭尽钡囊宦暽w住了所有的聲音，那些機(jī)器也嘎然而止，聲音也消失的不見蹤跡，像孩子似的，也不知跑到哪里撒野去了！
“今天下午，很榮幸能與大家在一起，我很高興，下面，讓我們進(jìn)行幾個(gè)環(huán)節(jié)！”劉老師興奮地說到，“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看�！眲⒗蠋熌脕砹艘粋�(gè)布袋，然后找了一個(gè)女同學(xué)，他從里面拿出了一個(gè)粉紅色的毛巾，她用毛巾蒙住了那個(gè)女同學(xué)的眼睛，然后變魔術(shù)似的拿出了一個(gè)核桃，劉老師把這個(gè)核桃舉起來，好讓大家看清楚，他把核桃放進(jìn)女同學(xué)的手心里，“你手心里拿的是什么？”劉老師問道。“是核桃”。那個(gè)女同學(xué)高興的說道，并在原地跳了幾下，劉老師和藹的拿出來一個(gè)香蕉，把它放到女同學(xué)的手上，還沒等老師開口問，她就風(fēng)馳電疾般的說出了答案，于是老師就很滿意，“很棒，來，再讓你猜一次�！眲⒗蠋煾吲d的說道。女同學(xué)聽完后，高興的擺出了一個(gè)姿勢，劉老師又拿出來一個(gè)橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜對(duì)嗎？但很快，我為她松了一口氣。她拿著橘子時(shí)，猶豫了幾秒，她反復(fù)地用手捏，大叫一聲說：“是橘子”。全場想過意全場響起一陣高過一陣的掌聲。久久，掌聲才消逝。
接著，劉老師又喊出了一位男同學(xué)，老師如法炮制班拿出了那個(gè)布袋，依舊拿出來那根毛巾，蒙住了男同學(xué)的雙眼，從布袋里拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里面裝的是什么呢？我們也無從得知，他把礦泉水瓶放到男同學(xué)的手中。老師問：“你手中拿的是什么？”男同學(xué)摸了摸，說：“是礦泉水瓶。”聲音剛落，劉老師就追問：“你手里的瓶子里有什么？”男同學(xué)下意識(shí)的搖了搖，只聽見沙沙聲，老師說：“你打開看看�！彼蜷_了，并倒了出來，一摸說是瓜子。老師問：“是什么味道的�！边@讓男同學(xué)尷尬了。全場哄然大笑，他不好意思地把瓜子放進(jìn)了嘴里說是咸味的。掌聲再次響起，久久，久久，沒有消逝。通過這次活動(dòng)。
我知道了我們要留心觀察生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用我們的“第三只眼睛”。
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