中班端午節(jié)活動反思（精選12篇）
在不斷進步的時代，我們的任務之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班端午節(jié)活動反思（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班端午節(jié)活動反思 1
首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進入場地，一下就集中了孩子注意力；隨后我出示香包，設疑提問、引發(fā)思考："這是什么？有什么味道？為什么要佩戴？端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習俗？"從而引入課題；緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事；接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和當?shù)靥赜械牧曀祝占膱D片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的`說教，一目了然；最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進而引出下一課題"下節(jié)課我們再一起來制作品嘗美味的粽子，好嗎！"，整節(jié)活動的設計，動靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，循序漸進地了解端午節(jié)的由來與習俗。在課堂實踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動興趣；并能靈活的駕馭課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題；同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活躍，并能大膽地表達自己的意見，達到了預期效果。
不足之處：因為園內(nèi)多媒體室電腦反應不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學習進步。
我在社會教育活動中經(jīng)常應用以下幾種教育方法：實踐練習法：這是典型的做中學的方法。比如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實踐練習法來進行。參觀法：在教學活動中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所參觀。如：《我心中的小學》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習慣的判斷對錯，經(jīng)常會請中班孩子進行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子說明三種號碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學習兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則；通過表演法，樹立孩子的自信心；通過談話法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗的總結(jié)，豐富孩子的社會認知。當然這些方法并不是獨自存在，而是依教學要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學效果達到最佳。
我在社會教育活動中經(jīng)常應用的活動模式有：角色扮演教學模式、實際練習教學模式、生活感知教學模式等。
中班端午節(jié)活動反思 2
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的.國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。
幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
中班端午節(jié)活動反思 3
《端午節(jié)的由來》主要講了屈原的感人故事。他愛國、有才干，并且深受百姓的愛戴，可是楚王卻聽信了其他人的讒言，把屈原流放到了很遠的地方去，不再重用他。后來楚國被秦國占領，他感到報國無門，在萬分悲憤之下，抱著石頭投汨羅江自盡了。當人們聽到這個消息，都涌到江邊去呼喚、打撈，向江里投食物，倒雄黃酒，希望屈原的尸體不被魚蝦所傷害。因為那天剛好是五月初五，從此以后，每年的五月初五這一天，為了紀念屈原，人們都會向江中投粽子。
我在這個教學活動時，覺得故事情節(jié)對中班幼兒來說有點深奧，怕引起不了孩子的注意力。因此就采用了提問教學法，讓幼兒一邊看圖片我一邊提出相應問題。通過這節(jié)課的教學活動，我覺得有幾點值得反思：
一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。
既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的'年齡特點�，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。
二、課堂氣氛不夠活躍。
故事的內(nèi)容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那么多的問題。請幼兒回答的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內(nèi)容沒有了興趣，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中，我會多加注意。
中班端午節(jié)活動反思 4
即將到來的端午節(jié)，讓孩子了解端午節(jié)的來歷，從而尊敬偉大愛國詩人屈原，初步知道了端午傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草等。因為在他們的生活中可以經(jīng)�？吹紧兆�，孩子們對包粽子頗感興趣。但是，由于地域關系，其他的習俗在我們這邊不多見。孩子們的經(jīng)驗相對來說比較缺乏。
由于本次活動是屬于知識系列的活動，為了讓幼兒對活動感興趣，活動前期我就給孩子們講述了關于屈原的故事，以及為什么端午有包粽子的習俗。孩子們都很感興趣，活動中我還準備了兩段關于端午的動畫視頻，還準備了粽子，香包、艾葉實物展示給幼兒，讓他們印象更深刻�；顒忧安糠治依糜變菏煜さ聂兆訉牖顒樱變憾寄芎臀液芎玫幕�，看視頻動畫環(huán)節(jié)卻沒有我預想中的好，我想是因為故事動畫對于中班幼兒過深奧，而我認為對幼兒前期經(jīng)驗鋪墊得還不錯，但實際中班幼兒還不能記住，所以之后的`提問就沒有幼兒能回答出來。我想不是所有看視頻的效果會比口述故事好，因為在口述故事時，教師可以根據(jù)幼兒的理解能力，調(diào)整講述故事的節(jié)奏，還可以在講述中與幼兒互動，以便掌握幼兒的理解情況。端午習俗較多，也都離幼兒生活經(jīng)驗較遠，只需幼兒了解，不需講得太細，由于時間原因，我省略了學習端午兒歌部分，這是一個很好的和幼兒的互動機會，我想加上效果會更好。
通過本次活動，我認為任何有意義的活動都必須建立在了解本班年齡、認知特點的基礎上，抓住幼兒感興趣的點，另外教師的組織語言及提問也更應貼近幼兒，讓幼兒更易理解，才會有課堂良好氣氛，達成活動目標。
中班端午節(jié)活動反思 5
今天，我們中班舉行了一場別開生面的端午節(jié)活動�；顒又荚谧尯⒆觽兏钊氲亓私夂腕w驗端午節(jié)的傳統(tǒng)文化�；顒咏Y(jié)束后，我有以下幾點反思：
1、活動內(nèi)容設計：活動內(nèi)容豐富多彩，包括講述端午節(jié)的故事、制作粽子、掛艾草、賽龍舟等。這些活動讓孩子們在動手操作中感受到了端午節(jié)的氛圍，也讓他們對端午節(jié)的文化背景有了更深入的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分活動內(nèi)容對于中班的孩子來說可能稍顯復雜，比如粽子的制作過程，需要孩子們具備一定的`動手能力和耐心。
2、孩子們的表現(xiàn)：孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度。他們認真聆聽故事，積極參與制作，與同伴們分享自己的作品。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分孩子在制作過程中遇到了困難，需要老師的指導和幫助。這提醒我，在未來的活動中，需要更加注重孩子們的實際操作能力，提前預估可能出現(xiàn)的困難，并提前準備好解決方案。
3、家園共育：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，家庭氛圍的營造對于孩子們了解傳統(tǒng)文化非常重要。我們在活動中邀請了部分家長參與，讓他們與孩子們一起制作粽子、掛艾草等。這不僅增進了親子關系，也讓孩子們在家庭中得到了更多的文化熏陶。然而，由于時間限制，我們無法邀請所有家長參與。未來，我們可以考慮將活動延伸到家庭中，讓家長在家中也能與孩子們一起體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
4、活動效果評估：活動結(jié)束后，我們通過孩子們的作品和表現(xiàn)來評估活動的效果。整體來說，活動取得了良好的效果，孩子們對端午節(jié)的文化背景有了更深入的了解，也體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分活動內(nèi)容的難度設置不夠合理、活動時間安排不夠充裕等。這些都需要我們在未來的活動中加以改進。
中班端午節(jié)活動反思 6
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓孩子們更好地了解和體驗這一節(jié)日的文化內(nèi)涵，我們中班組織了一系列豐富多彩的端午節(jié)活動�，F(xiàn)在，我對這次活動進行反思，以便在今后的工作中不斷改進。
首先，我們通過講述端午節(jié)的故事、觀看相關的視頻和圖片，讓孩子們對端午節(jié)的起源、習俗有了初步的認識。孩子們聽得津津有味，對屈原的愛國精神表示敬佩，對端午節(jié)的習俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接著，我們組織孩子們一起包粽子。孩子們興奮地參與其中，雖然他們的小手還不夠靈活，但每個人都非常認真。在老師和家長的'指導下，孩子們逐漸掌握了包粽子的技巧，成功地完成了自己的粽子作品。通過這一活動，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還深刻體會到了傳統(tǒng)文化的魅力。
然而，在活動過程中也存在一些問題。由于孩子們年齡較小，對于端午節(jié)的深層文化內(nèi)涵理解不夠深入。在今后的活動中，我們可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們通過游戲、角色扮演等方式更直觀地了解端午節(jié)的歷史和文化。
此外，我們還應該關注孩子們的情感體驗。在包粽子過程中，有些孩子因為包不好粽子而感到沮喪。作為老師，我們應該及時給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到自己的進步和成長。
通過這次端午節(jié)活動，孩子們不僅學到了知識，還體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。我相信，在今后的工作中，我們會更加注重活動的質(zhì)量和效果，為孩子們的成長創(chuàng)造更多有趣、有意義的體驗。
中班端午節(jié)活動反思 7
在這次的端午節(jié)活動中，我們?yōu)楹⒆觽儾邉澚艘幌盗懈挥袀鹘y(tǒng)文化特色的活動，旨在讓他們通過親身體驗，感受端午節(jié)的獨特魅力，并學習并傳承這一傳統(tǒng)佳節(jié)的文化內(nèi)涵�；顒咏Y(jié)束后，我深感其中既有收獲，也有值得反思的地方。
一、收獲與亮點
文化傳承的直觀體驗：通過讓孩子們親手包粽子、畫龍舟、掛艾草等，他們不僅直觀地感受到了端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，更在過程中體會到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。
團隊合作的鍛煉：在包粽子、畫龍舟等活動中，孩子們學會了與他人合作，共同完成任務。這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的集體榮譽感。
情感教育的深化：通過講述端午節(jié)的歷史故事和傳說，孩子們對屈原的愛國情懷有了更深刻的理解，進一步激發(fā)了他們的愛國情感。
二、不足與反思
活動時間的把握：在活動的實際執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分活動略顯倉促。下次活動時，我們需要更加精確地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。
活動內(nèi)容的'深度：雖然孩子們在活動中體驗了端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，但對于這些習俗背后的文化內(nèi)涵，我們講解得還不夠深入。未來，我們應該加強文化教育的內(nèi)容，讓孩子們在體驗的同時，也能深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
家長參與的引導：在這次活動中，家長的參與度還有待提高。未來，我們應該通過更多渠道邀請家長參與進來，共同為孩子們營造一個更加濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。
中班端午節(jié)活動反思 8
隨著時代的發(fā)展，我們對傳統(tǒng)文化的傳承方式也需要不斷創(chuàng)新。在這次的端午節(jié)活動中，我們嘗試了一些新的教學方法和活動形式，旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習傳統(tǒng)文化。
一、創(chuàng)新嘗試與成果
教學方法的創(chuàng)新：我們采用了多媒體教學手段，通過播放端午節(jié)的動畫視頻和PPT，讓孩子們更加直觀地了解端午節(jié)的由來和習俗。這種教學方法不僅吸引了孩子們的注意力，也讓他們更加深入地理解了傳統(tǒng)文化。
活動形式的創(chuàng)新：除了傳統(tǒng)的包粽子、畫龍舟等活動外，我們還增加了親子游戲、端午節(jié)主題繪畫等環(huán)節(jié)。這些活動不僅讓孩子們在游戲中感受到了節(jié)日的氛圍，也增進了他們與家長之間的情感交流。
二、成長與反思
孩子們的成長：在這次活動中，孩子們不僅學習了傳統(tǒng)文化知識，還鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作能力。更重要的是，他們在游戲中體驗到了快樂，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
活動設計的反思：雖然我們在活動設計上做了一些創(chuàng)新嘗試，但仍然存在一些不足之處。例如，部分游戲環(huán)節(jié)的設計過于簡單，沒有充分考慮到孩子們的年齡特點和興趣愛好。未來，我們需要更加注重活動設計的科學性和趣味性，確保每個孩子都能在活動中得到成長和進步。
教師角色的.反思：在活動中，教師不僅是知識的傳授者，更是孩子們成長的引導者。我們需要更加注重與孩子們的互動和交流，關注他們的情感需求和成長動態(tài)。同時，我們也需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
中班端午節(jié)活動反思 9
在中班端午節(jié)文化活動中，我們力求讓孩子們在歡樂的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。經(jīng)過這次活動，我有以下幾點教學反思。
首先，活動整體流程順暢，孩子們的興趣被充分激發(fā)。通過包粽子、畫龍舟等傳統(tǒng)游戲，孩子們不僅體驗到了端午節(jié)的獨特氛圍，還增強了他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。我們在活動中穿插了端午節(jié)的由來和屈原的故事，使孩子們在參與游戲的同時，也能學習到傳統(tǒng)文化的知識。
然而，在活動過程中也暴露出一些問題。首先，部分活動環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致一些孩子沒有充分體驗到活動的樂趣。例如，在包粽子環(huán)節(jié)，由于材料準備不足，一些孩子只能等待較長時間。此外，我們在活動前對孩子們的動手能力評估不足，導致部分活動難度過高，一些孩子難以完成。
針對以上問題，我認為我們在未來的活動中需要更加注重細節(jié)和前期準備。首先，我們要合理規(guī)劃活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的'體驗。其次，我們需要提前評估孩子們的動手能力，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整活動難度。最后，我們還要加強與其他教師的溝通與合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個更加豐富多彩的活動環(huán)境。
中班端午節(jié)活動反思 10
在今年的中班端午節(jié)文化活動中，我們嘗試了一些新的教學方法和活動形式，旨在讓孩子們更深入地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。經(jīng)過這次活動，我有以下幾點教學反思。
首先，創(chuàng)新的教學方法取得了良好的效果。我們采用了故事講解、互動問答等多樣化的教學方法，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到了端午節(jié)的由來和屈原的故事。同時，我們還通過手工制作、繪畫等創(chuàng)意活動，讓孩子們在實踐中體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
然而，在活動過程中也存在一些需要改進的地方。首先，我們在活動前的宣傳不夠充分，導致部分家長和孩子對活動的了解不足。這在一定程度上影響了活動的'參與度和效果。其次，我們在活動中對孩子們的個性化需求關注不夠，一些孩子可能對某些活動不感興趣或難以適應。
針對以上問題，我認為我們在未來的活動中需要更加注重宣傳和前期準備。首先，我們要提前向家長和孩子宣傳活動的目的和內(nèi)容，提高他們的參與度和興趣。其次，我們要更加注重孩子們的個性化需求，為他們提供更加多樣化的活動選擇。最后，我們還要加強與家長的溝通和合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。
中班端午節(jié)活動反思 11
在這次中班端午節(jié)活動中，我們力求將傳統(tǒng)文化與孩子們的生活緊密結(jié)合，讓他們在快樂的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力�，F(xiàn)在，我對此次活動進行反思。
首先，活動前我們做了充分的準備，包括購買材料、布置場地、制定活動方案等。這些準備工作為活動的順利進行打下了堅實的基礎。
在活動過程中，我們組織孩子們進行了包粽子比賽、龍舟接力賽等有趣的游戲。孩子們積極參與，現(xiàn)場氣氛熱烈。通過游戲，孩子們不僅鍛煉了身體，還增進了彼此之間的友誼。
同時，我們還邀請了家長參與活動，共同為孩子們包粽子。這一環(huán)節(jié)讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關愛，也增強了家長與孩子之間的親子關系。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。由于時間限制，我們未能讓每個孩子都有機會展示自己的粽子作品。在今后的活動中，我們可以適當延長活動時間，給孩子們更多展示自己才華的`機會。
此外，我們還可以進一步豐富活動內(nèi)容，增加一些與端午節(jié)相關的手工制作、繪畫等藝術活動，讓孩子們通過多種形式感受傳統(tǒng)文化的魅力。
總的來說，這次中班端午節(jié)活動取得了圓滿成功。孩子們在快樂的氛圍中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也鍛煉了身體、增進了友誼。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們的成長創(chuàng)造更多有趣、有意義的體驗。
中班端午節(jié)活動反思 12
今天的中班端午節(jié)活動讓我們收獲頗豐，也讓我有了一些新的思考。
文化傳承的重要性
通過這次活動，我深刻感受到文化傳承的重要性。端午節(jié)作為我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。通過讓孩子們參與各種活動，他們不僅了解了端午節(jié)的來歷和習俗，還感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。這對于培養(yǎng)他們的文化自信和愛國情懷具有重要意義。
活動的創(chuàng)新性
在活動的策劃和實施過程中，我們注重創(chuàng)新，嘗試將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。比如，在講述端午節(jié)的`故事時，我們采用了動畫視頻的形式，讓孩子們更直觀地了解故事的內(nèi)容；在制作粽子的過程中，我們引入了一些新的材料和制作方法，讓孩子們在體驗中感受到傳統(tǒng)文化的活力。這些創(chuàng)新性的嘗試不僅提高了活動的趣味性，也讓孩子們更加喜歡參與。
團隊合作的力量
這次活動的成功離不開團隊成員的共同努力。在活動的策劃和實施過程中，我們充分發(fā)揮了團隊合作的力量，共同商討、分工合作、互相支持。這讓我們更加深刻地認識到團隊合作的重要性。同時，我們也從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗，比如如何更好地協(xié)調(diào)團隊成員之間的關系、如何更有效地溝通等。
持續(xù)改進的必要性
盡管這次活動取得了成功，但我們也意識到還有許多需要改進的地方。比如，在活動時間的安排上可以更加合理、在活動內(nèi)容的設置上可以更加貼近孩子們的實際需求等。這些都需要我們在未來的活動中加以改進和完善。同時，我們也希望通過持續(xù)的改進和創(chuàng)新，讓我們的活動更加豐富多彩、更加有趣味性、更加具有教育意義。
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