護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)（通用5篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，想必你的視野也得到了開拓，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)（通用5篇），歡迎大家分享。
護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)1
在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開始真正的動(dòng)手做各項(xiàng)操作。比起之前見習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見習(xí)時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開始動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì)先“請(qǐng)示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺很不一樣，覺得自己開始具備作為一名護(hù)士最起碼的責(zé)任。
在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的'幾乎是老病號(hào)，兩三天下來就認(rèn)識(shí)了他（她）們，但是每項(xiàng)操作時(shí)“三查七對(duì)”都少不了，也不能少。每次操作老師都對(duì)我們說的一句話：對(duì)好姓名、床號(hào)??（三查七對(duì)）。有時(shí)候有些病人就會(huì)問：“那么久了還不認(rèn)識(shí)我嗎？”我解釋道：“不是不認(rèn)識(shí)，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會(huì)出差錯(cuò)。希望您能配合”
這個(gè)月以來，認(rèn)真遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退。認(rèn)真及時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作中耐心細(xì)致的對(duì)待病人，及時(shí)向帶教反應(yīng)病人的需要，認(rèn)真吸取各項(xiàng)操作的經(jīng)驗(yàn)。每次接到任務(wù)時(shí)心里都特高興，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)緊張。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教老師都用鼓勵(lì)的話語、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信！
在護(hù)長(zhǎng)、總帶教的教導(dǎo)下，帶教老師的細(xì)心耐心講解指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少，掌握了一定數(shù)量的臨床護(hù)理操作。雖然有些操作做的還不夠“完美”，但我會(huì)繼續(xù)努力的！
護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)2
今年六月中旬我來到了XX中心醫(yī)院進(jìn)行我為期十個(gè)月護(hù)理實(shí)習(xí)工作。深入到護(hù)士日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒有想象中那么容易。做護(hù)士確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問題找還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士......
病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌身影 實(shí)習(xí)過去了三個(gè)月了，感觸最深就是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)鞏固基地。臨床實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)哪些枯燥又頑固知識(shí)時(shí)提出種種問題。例如：我干嘛要讀藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過了總感覺是一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。
在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道這些不良反應(yīng)，也沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重。沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎么樣呢?到底和書本上是一樣嗎?
幾個(gè)月實(shí)習(xí)生活也對(duì)我以后工作大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士職責(zé)是相同，都是為了給病人解決心理和生理痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。而做到這一點(diǎn)，首先要了解自己工作和對(duì)方工作。作為將來一名護(hù)士，必須要了解護(hù)士工作，所以我覺得這次實(shí)習(xí)既起到了早期接觸臨床橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一，幾個(gè)月實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)崇高。
在我以前印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心代名詞。我一直以為她們工作很輕松，很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他工作也只是些瑣碎小事情。這一次我通過護(hù)理實(shí)習(xí)，第一次深入到護(hù)士日常工作中，護(hù)士工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不停走動(dòng)，還要給病人輸液發(fā)藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士只要在工作崗位上，她就充滿了力量，她們?nèi)硇耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外，把自己能量連同微笑毫不保留地奉獻(xiàn)給病人。
第二，幾個(gè)月實(shí)習(xí)使我開拓了眼界，
增加了見識(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定(體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。
有許多看似簡(jiǎn)單護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此在醫(yī)院這段時(shí)間，種種新鮮事接踵而來，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心地給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療器械使用方法，基本掌握了護(hù)理操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)地分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單操作，并且在規(guī)章制度允許前提下，給我很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事工作有了一定感性認(rèn)識(shí)。
第三，幾個(gè)月實(shí)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理有了一定理解。
這一點(diǎn)對(duì)我將來工作極其重要，也是本次實(shí)習(xí)最重要目之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士職責(zé)是高度統(tǒng)一，目標(biāo)都是為了給病人減輕或解除生理和心理上痛苦。而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己工作和對(duì)方工作。這方面知識(shí)積累也是我這次護(hù)理實(shí)習(xí)最大收獲。具體地，我了解到：
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科室主任與護(hù)士長(zhǎng)密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等介紹給科主任，取得科主任支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都需要爭(zhēng)得科主任同意�？浦魅螌�(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合�？剖医M織護(hù)士整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也需參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人床頭都需掛有相應(yīng)床頭卡，上面寫有病人基本資料，主管醫(yī)生姓名。新病人入院時(shí)要向他們介紹科室主任和自己主管醫(yī)生，主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己職責(zé)，為病人提供全方位服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人醫(yī)療，護(hù)理問題。并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解所管病人情況，提高服務(wù)質(zhì)量。
4、做好病人心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同職責(zé)。病人情緒及心理狀況對(duì)病情轉(zhuǎn)歸有很大影響。病人在生病時(shí)候會(huì)產(chǎn)生種種不良負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)上述不良情緒時(shí)，可告知主管醫(yī)生，共同做好病人心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
5、健康教育是醫(yī)護(hù)共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院重要職能，也是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院各個(gè)階段，同時(shí)健康教育也被定為護(hù)士應(yīng)該掌握一項(xiàng)護(hù)理技能。并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
6、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍繞病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人病情變化、藥物反應(yīng)、治療上問題要及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好護(hù)患關(guān)系有利于與病人交流，病人樂于向護(hù)士講述自己想法，顧慮等。護(hù)士將這些轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生查房時(shí)一一向病人解釋，及時(shí)消除病人顧慮。
7、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔案。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理重要內(nèi)容，直接反應(yīng)了護(hù)理質(zhì)量，具有與醫(yī)療病歷同等重要性。
第四、幾個(gè)月實(shí)習(xí)使我對(duì)今后工作充滿了信心。
我個(gè)人覺得臨床實(shí)習(xí)時(shí)十分重要，它不但讓我們提早接觸了以后工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要讓我們更早地接觸了社會(huì)。通過這次實(shí)習(xí)，我交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高，這也使我變得更自信，我對(duì)今后工作充滿期待和信心，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除痛苦，為社會(huì)造福!在一次和護(hù)士長(zhǎng)談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠信心和敢于嘗試作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那還會(huì)有誰去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂�！甭牶笪曳浅ＵJ(rèn)同。
幾個(gè)月實(shí)習(xí)生活很快就過去了，我真很舍不得帶過我老師和伴隨我成長(zhǎng)醫(yī)院，我心里充滿了感激。不知怎么感謝曾經(jīng)幫助過我護(hù)士和醫(yī)生，他們不但交給我知識(shí)，還交給我做人道理。我第一次真正體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者生活，雖然很辛苦，但每天都過得很充實(shí)，體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者光榮與高尚，體會(huì)了對(duì)病人付出辛苦與快樂。有了這次體驗(yàn)，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)決心，為病人服務(wù)將是我無悔選擇。
護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)3
在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)崇高思想和良好職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作特殊性與必要性。
以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中經(jīng)驗(yàn)積累，只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)4
時(shí)光飛逝!轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了四個(gè)月，回想自己離開學(xué)校那一刻，期待中帶著一絲不安心情，似乎還是昨天事。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己感覺確實(shí)學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多不足地方!感覺受益匪淺……
護(hù)士這個(gè)職業(yè)，看是一回事，親身做又是一回事。見習(xí)和實(shí)習(xí)中感受是完整不同，見習(xí)看多，做少;實(shí)習(xí)卻是做多，看少了。在實(shí)習(xí)中我們不像見習(xí)時(shí)那么有空詢問病人情況，反而只是忙著做自己該做事，做完后稍微喘口吻。而且剛下科室我對(duì)于操作并不是很熟悉，一開始也只能做些生活護(hù)理以及跟在老師身邊看著。
第一，對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)。
作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論知識(shí)層面上，護(hù)理最重要還是操作以及能設(shè)身處地為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中，我真正看到了病人疾苦，他們迫切希望我們能幫助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)懷他們，同時(shí)也要用恒心來對(duì)待他們。
第二，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師天天講課，有一大堆作業(yè)，有源源不斷考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很多，所有醫(yī)務(wù)人員都是你老師，只要帶著問題去工作，我們每天都可以學(xué)到很多。常帶著一本小筆記本，把每天問題寫上，問題解決后急時(shí)記錄答案，定期整理筆記本。這是一個(gè)使用而簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)方法。
第三，要有正確學(xué)習(xí)態(tài)度。
在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師小跟班，重復(fù)做著跑腿活兒，休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等，我們常常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她性格，我們不能要求他們都能像我們期望中那樣來進(jìn)行教學(xué)，我們必須調(diào)整好心態(tài)，用不同方式來向不同老師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該總是抱怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面知識(shí)。
第四，同學(xué)之間要相互包容、相互理解、互相學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)離我們熟悉環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，不管我們性格有多么格格不入，都要相互包容，人與人之間小摩擦是難免，最重要是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)�；ハ嘟涣�，把彼此收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快氛圍中生活和學(xué)習(xí)。
第五，基本禮儀。
進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就需要重視基本禮儀，這也是我們?cè)趯W(xué)校很少注重方面。來到臨床，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，對(duì)待病人要親切和藹，才不會(huì)影響工作正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人做法，或向別人請(qǐng)教時(shí)，注意一下文明稱呼及用語;見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要主動(dòng)向
他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人健康意識(shí)。
現(xiàn)在，我臨床操作還不成熟，需要不斷積極學(xué)習(xí)，探索更好學(xué)習(xí)方法，才能讓自己知識(shí)更充實(shí)。我相信通過往后實(shí)習(xí)，我會(huì)從中獲得更多臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)在我畢業(yè)后實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合里起來，充分展示我個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我理想和光明前程而努力。
護(hù)理手術(shù)室實(shí)習(xí)小結(jié)5
日月如梭、光陰似箭,一眨眼間充實(shí)而又愉快醫(yī)院實(shí)習(xí)生活已離我們而去，原本朦朧無知我們，通過醫(yī)院8個(gè)月實(shí)習(xí)我們不僅鞏固了我們專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我們學(xué)習(xí)到了不同護(hù)理操作方法和為人處世能力，十分感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了如此優(yōu)異實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越實(shí)習(xí)條件，感謝所有帶教老師對(duì)我們教導(dǎo)及細(xì)心關(guān)懷讓我們獲益匪淺，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛肆己脤?shí)踐機(jī)會(huì)同時(shí)鍛煉了我們工作能力。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)生活中深入了解了護(hù)士日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒有想象中那么容易。做護(hù)士確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問題找還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士......病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌身影。
盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確，護(hù)士活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。
臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天鍛煉和自我提高機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得師徒之情。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一共為我們安排了11個(gè)科室，分別是神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、血液腎病內(nèi)科、消化內(nèi)科、骨外科、婦產(chǎn)科、中心手術(shù)室、內(nèi)分泌科、心血管內(nèi)科、急診科。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然感覺，對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣新環(huán)境中能夠做事還是沒有一種成型概念。慶幸是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好基礎(chǔ)，這應(yīng)該算上是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多是病人，了解甚深是各種疾病，掌握透徹是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)最大及最終目是培養(yǎng)良好各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”帶教原則下，我們積極努力爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。
同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂問題虛心向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。以更好加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床結(jié)合。在醫(yī)院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。
按照學(xué)校和醫(yī)院要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間第三個(gè)收獲，也是最龐大收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間很有幸被選為醫(yī)院實(shí)習(xí)大組長(zhǎng)，擔(dān)任這一職務(wù)讓我在高興之余也感到了一副沉重?fù)?dān)子，擔(dān)心自己在工作之余不能很好地協(xié)調(diào)同學(xué)們?nèi)粘９ぷ骱蜕顡?dān)心自己有負(fù)老師信任，所以自己一直小心謹(jǐn)慎處理同學(xué)們之間關(guān)系所幸在實(shí)習(xí)期間未出現(xiàn)重大差錯(cuò)，在同學(xué)們支持下老師們信任下，我還主持了實(shí)習(xí)生畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)和實(shí)習(xí)生演講比賽、參加了實(shí)習(xí)生操作比賽獲得了第三名，最后還獲得了優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)士稱號(hào)，對(duì)于這些成績(jī)我感到深深自豪幸不辱使命。
我個(gè)人覺得臨床實(shí)習(xí)是十分重要，它不但讓我們提早接觸了以后工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要讓我們更早地接觸了社會(huì)。通過這次實(shí)習(xí)，我交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高，
這也使我變得更自信，我對(duì)今后工作充滿期待和信心，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除痛苦，為社會(huì)造福!在一次和護(hù)士長(zhǎng)談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠信心和敢于嘗試作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那還會(huì)有誰去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂。”
聽后我非常認(rèn)同。 幾個(gè)月實(shí)習(xí)生活很快就過去了，我真很舍不得帶過我老師和伴隨我成長(zhǎng)醫(yī)院，我心里充滿了感激。不知怎么感謝曾經(jīng)幫助過我護(hù)士和醫(yī)生，他們不但交給我知識(shí)，還交給我做人道理。我第一次真正體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者生活，雖然很辛苦，但每天都過得很充實(shí)，體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者光榮與高尚，體會(huì)了對(duì)病人付出辛苦與快樂。有了這次體驗(yàn)，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)決心，為病人服務(wù)將是我無悔選擇。
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