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樹的作文

時(shí)間:2022-11-17 10:02:36 樹作文 我要投稿

【實(shí)用】樹的作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的樹的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】樹的作文3篇

樹的作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)在有“磨盤柿之鄉(xiāng)”美譽(yù)的房山區(qū)大峪溝村。那里盛產(chǎn)大柿子,因?yàn)閭(gè)個(gè)都非常大,所以人們叫它磨盤柿。每到深秋的時(shí)候,就會(huì)有非常多的游客來(lái)旅游采摘。

  一進(jìn)村口,首先映入眼簾的是一座拱形的柿子之門,門上的柿子有磨盤般大小,紅彤彤的,栩栩如生。進(jìn)了大門,漫山遍野的全是柿子樹,樹上長(zhǎng)著成千上萬(wàn)的大柿子。有的綠油油的還沒成熟,有的紅彤彤的掛在樹上像一個(gè)個(gè)的小燈籠。摘柿子時(shí)可以把梯子架在樹上直接爬到樹上去摘,還可以用一個(gè)一頭捆著布兜的.長(zhǎng)桿摘柿子。用布兜套住紅柿用手轉(zhuǎn)動(dòng)桿子擰斷樹枝后輕輕一拉,紅柿就掉進(jìn)布兜里,然后從布兜中拿出柿子就可以品嘗美味了。

  柿子是一種非常有營(yíng)養(yǎng)的食品,可以健胃,可以美容,摘下的紅柿可以直接吃,也可以剝了皮再吃,吸到嘴里的果肉和汁水甜甜的,還未成熟的柿子澀澀的,如果放到罐子里用溫水浸泡一周左右就變成像吃蘋果那樣甜甜的,脆脆的了。把變紅的柿子切成幾瓣在陽(yáng)光下晾曬,就變成了柿子干,吃起來(lái)有嚼勁,更香甜。成熟的柿子凍到冰箱里做成柿子冰淇淋,既香甜可口,又消暑敗火,那真是別有一番風(fēng)味。

  我愛家鄉(xiāng)的柿子,我愛我的家鄉(xiāng)。

樹的作文 篇2

  “葉密千層秀,花開萬(wàn)點(diǎn)黃。”這是歷代詩(shī)人稱頌桂花的美好詞句。

  我們學(xué)校的美術(shù)教室前有一棵高大的金桂樹,那流溢的香氣充滿著學(xué)校的每個(gè)角落!昂孟惆!好香。 蓖瑢W(xué)們贊不絕口,我們的爸爸媽媽跨進(jìn)學(xué)校時(shí)也能感到這無(wú)比的'清香。難怪人們把它稱為“獨(dú)占三秋壓眾芳”了。

  老師講:“這棵桂花樹已經(jīng)栽培好多年了,它目睹了我們學(xué)校的幾經(jīng)變化,它也深情地歡送著我們一屆屆的畢業(yè)生,它還默默地看著我們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下幸福成長(zhǎng)。”

  金桂樹啊,你將長(zhǎng)長(zhǎng)的根須伸進(jìn)地層,吸收著大地母親的營(yíng)養(yǎng)。我想你也是有遠(yuǎn)大理想的吧,你的理想和我們一樣,在園丁的辛勤澆灌下快快地長(zhǎng)大,快快地開花……

  聽爸爸說(shuō):“香氣撲鼻的桂花不但可以下菜,還可以做桂花糖、桂花糕,甚至還可以做成美味可口的桂花酒呢!”

  金桂樹啊,我由衷地贊美你!

樹的作文 篇3

  在那面墻后,有一棵橘子樹。

  小時(shí)候貪玩,常常踩著石頭,踮起腳尖,興奮的看向那邊——我只看到了茂密的枝葉,再無(wú)其他。

  然后就會(huì)有點(diǎn)失望的爬下去,等明天再爬,日復(fù)一日,我便也失去了耐心,沒再對(duì)它感興趣了,它開花,結(jié)果了,只是那時(shí)我已經(jīng)不在……

  如果在的話,會(huì)欣喜地將它視若珍寶吧?

  可惜沒有了如果,它濃密的遮擋與抗拒,過(guò)早的掩藏,過(guò)多的深沉,讓人等不到它綻放光芒的一刻。

  那面墻后,是兩一個(gè)世界,長(zhǎng)大后,我知道了,那是另一戶人家,而橘子樹,也屬于他們。

  秋天,一顆顆小青疙瘩黏著枝干,怪好玩的,等了許久也不見它變成橙色,便干脆一把將它拔下來(lái),放在桌子上,幾乎遺忘了。

  記起來(lái)后,趕忙去翻找,我青色的小疙瘩已經(jīng)不見了,捧在我手心的是黃澄澄的成熟果實(shí)。

  原來(lái),不是它不會(huì)成長(zhǎng),只是因?yàn)闀r(shí)間不夠,多一點(diǎn)空間,多一點(diǎn)時(shí)間就好。

  但那堵墻始終在那里,枝頭也生的.更高,高高在上的果實(shí),我已不愿也不能采摘它,就算我明白它的甘甜。

  在它把自己定義的相當(dāng)高時(shí),我已觸碰不到了。

  幾番努力后,我沒有多說(shuō)什么,孤立了它。

  給自己一個(gè)正確定位才好。

  我從橘子樹上,帶走的,是領(lǐng)悟與童年的記憶,卻給它獨(dú)留了一份孤獨(dú)。

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