【精華】寫(xiě)樹(shù)的作文合集4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)樹(shù)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)樹(shù)的作文 篇1
我的家住在豫南的一個(gè)小城——遂平縣城，汝河像一條美麗的玉帶環(huán)城南而過(guò)，河堤內(nèi)就是我縣有名的玉帶公園，河堤上站立著兩排整齊的松樹(shù)。無(wú)論冬夏，我每年都無(wú)數(shù)次去玉帶公園，而每次去首先映入我眼簾的就是那兩排整齊的松樹(shù)，特別是冬天，銀裝素裹，很是好看，我不由自主地朗誦起一首詩(shī)來(lái)：
大雪壓青松，
青松挺且直。
要知松高潔，
待到雪花時(shí)。
也許是受到這首詩(shī)的感染，也許是松樹(shù)本身固有的秉性感染了我，我尤為喜歡松樹(shù)。秋天來(lái)了，草木枯萎，百花凋零，許多樹(shù)木都“落葉歸根”，而松樹(shù)那像一根根深綠色長(zhǎng)針的葉子依然青翠舒展，一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中招著手，好像在歡迎來(lái)客。寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)吹著口哨，猛烈地抽打著松樹(shù)的身體，鵝毛大雪在空中狂舞，大片的雪花往松樹(shù)身上壓，它們都想征服松樹(shù)，想徹底摧毀寒冬中這唯一的綠色。但是，松樹(shù)以它頑強(qiáng)的毅力、寧折不彎的豪情一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，等待著春天的到來(lái)。
春天終于來(lái)了。柔和的春風(fēng)撫慰著大地，大地一片綠色，細(xì)蒙蒙的[來(lái)源]春雨像乳汁一樣哺育著萬(wàn)物，萬(wàn)物復(fù)蘇。松樹(shù)依舊青翠挺拔——“俏也不爭(zhēng)春”，只是默默綻放著自己的 花朵。
我愛(ài)松樹(shù)，尤為喜歡它那舍己為人的獻(xiàn)身精神。松樹(shù)全身都是寶，松樹(shù)本身就是優(yōu)質(zhì)木材，又可以造紙；松樹(shù)的葉子可以提煉揮發(fā)油，松樹(shù)的脂液可以制松香、松節(jié)油；它的枝可以做成火把，為人們照明領(lǐng)航。
我望著河堤上排列整齊的松樹(shù)，思緒萬(wàn)千：我要做一個(gè)像松樹(shù)那樣有高尚品格的人，學(xué)習(xí)它不怕艱難、 雄氣勃發(fā)、愈挫彌堅(jiān)、堅(jiān)強(qiáng)的精神，為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的一切。
寫(xiě)樹(shù)的'作文 篇2
我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校門(mén)前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹(shù)，柏樹(shù)旁邊種著許多花，有月季、百合、牽牛花、菊花、臘梅……
每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，柏樹(shù)的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。他太普通了，普通到不能再普通。
他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專(zhuān)屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現(xiàn)在冬天。
春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，那么直，縱然，還是沒(méi)有人肯在他腳下駐足，人們?cè)缫训怂?/p>
秋風(fēng)起了，夾雜著冬的消息，刮遍了北方，刮遍了華北平原，也最終刮進(jìn)了校園。銀杏，美麗的黃葉翩翩起舞，在死亡之神降臨時(shí)，仍不自覺(jué)的和殘酷的秋風(fēng)纏綿，她眷戀自己昔日的家園，卻親昵地挽著秋風(fēng)的臂膀離開(kāi)。月季枯了，殘枝敗葉被秋風(fēng)帶著遍地翻滾，失去了紅艷的鮮花，失去了往日的翠綠，只有死氣沉沉的褐色，或許這一刻的月季是最美的，瀕臨死亡的垂死掙扎，美得驚心動(dòng)魄，美得刻苦銘心。就像，有毒的罌*。
秋風(fēng)，還真是一個(gè)冷血的殺手，他將殘葉和枯枝帶到柏樹(shù)的腳下，柏樹(shù)沒(méi)有低頭，更沒(méi)有流淚，也沒(méi)有只言片語(yǔ)，他挺立著，那么高，那么直。他太普通了，普通到不能再普通，沒(méi)有梅的姿態(tài)，沒(méi)有玫瑰的冷艷，也沒(méi)有梨樹(shù)的碩果累累，他只有挺立，倔強(qiáng)地挺立。
冬的腳步越來(lái)越近，柏樹(shù)意識(shí)到了形式的嚴(yán)峻，他的顏色越來(lái)越綠，他的內(nèi)心，早已燃起熊熊烈火，虔誠(chéng)的等待著，等待著，等待皚皚的狠狠壓住松梢，他積蓄著力量，等待著……
校園，滿(mǎn)目蕭條，唯有柏樹(shù)，仍屹立著，過(guò)往的師生大概覺(jué)得沒(méi)什么可看，于是不經(jīng)意的望見(jiàn)了柏樹(shù)，他們驚嘆，啊！那么高！那么直！那么綠！綠的深沉！綠的義無(wú)反顧！普通的他早已不普通，也只有他，給了校園生機(jī)，給了校園希望。
柏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)的屹立著！儼然如一個(gè)綠色的戰(zhàn)士。
寫(xiě)樹(shù)的作文 篇3
那時(shí)候我是沉默的，臉上總是堆滿(mǎn)了愁苦的瓦片。漸漸的，我遠(yuǎn)離了生活，與我一起遠(yuǎn)離的似乎還有那佇立在教學(xué)樓前的梧桐樹(shù)……
第一次見(jiàn)到它是在秋天，它那時(shí)就不年輕了。全身上下坑坑洼洼，遍布著歲月劃過(guò)的傷痕，散發(fā)出寂寞和孤獨(dú)，和我一樣，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離溫暖，遠(yuǎn)離幸福。我嘆息，我是個(gè)與梧桐樹(shù)為伍的孤獨(dú)人。和梧桐樹(shù)一起，捱過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天……
然而到了春天，陽(yáng)光如潮水一般涌瀉下來(lái)，耀得梧桐樹(shù)的芽?jī)憾急犻_(kāi)了惺忪的眼，甚至冒出綠色。它頓時(shí)充滿(mǎn)了生機(jī)，即使那粗糙的樹(shù)皮觸起來(lái)并不光滑，但卻富有生氣，帶給孤獨(dú)的我一絲絲的慰藉和信心……
到了夏天，它的那枝干好像健壯了似的，爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展，決不給腳下的雜草留一絲絲藍(lán)天。實(shí)際上，那些雜草頭上的天空早就被它無(wú)邊無(wú)際伸展的綠葉封得死死的了。那些雜草掙扎著拼上最后一點(diǎn)勁兒，想要討到點(diǎn)兒陽(yáng)光，可這綠色的巨人絲毫不理會(huì)那些慌張的，橫沖直撞的，被陽(yáng)光拋棄的雜草。面對(duì)著強(qiáng)悍的綠色巨人，風(fēng)兒似乎都乖順了許多，用雙手輕輕撫起點(diǎn)兒沙塵，生怕惹惱了這巨人……
這綠，興奮劑似的，催著有一點(diǎn)點(diǎn)而希望的我趕緊快樂(lè)起來(lái)。我再也無(wú)法抗拒這種力量，嘴角微微上揚(yáng)著……
“冰冰，過(guò)來(lái)一起玩嘛”同桌說(shuō)著過(guò)來(lái)拽住我，拽開(kāi)我的心鎖似的，就像那股綠的力量，無(wú)法抗拒。沒(méi)跑出多遠(yuǎn)，我回頭看看那棵綠色的梧桐樹(shù)，它正在微風(fēng)中輕輕點(diǎn)頭呢。我笑了，真真正正地笑了，隨著朋友的牽引，走向我的一片天……
終于，我懂了，我變了，我也得到了—從總是一個(gè)人，與梧桐樹(shù)為伍的我，變成了一個(gè)愛(ài)哭，愛(ài)朋友，愛(ài)生活的人，我得到了梧桐樹(shù)贈(zèng)予的微笑，得到了溫暖和光亮……
梧桐樹(shù)饋贈(zèng)的，是一種溫暖，是一種快樂(lè)，是一種幸福，是一種使人嘴角上揚(yáng)的標(biāo)志……
寫(xiě)樹(shù)的作文 篇4
他有許許多多的樹(shù)枝向四周伸開(kāi)，一到夏天，樹(shù)上就長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，綠油油的，像撐起了一把綠絨線的大傘，我們可以在底下乘涼，可以在底下玩耍，在底下奔跑，不管小朋友做錯(cuò)了什么，他從來(lái)不生氣，照樣接納我們。
到了秋天，柳樹(shù)就像披了一件黃衣服，樹(shù)葉飄下來(lái)的時(shí)候，就像一只只蝴蝶在翩翩飛舞。
我愛(ài)柳樹(shù)，他留下了我許多童年的回憶，我愛(ài)柳樹(shù)，他伸向天空的樹(shù)枝就像老師溫暖的手，為我們托起明天的太陽(yáng)。
我努力學(xué)習(xí)，我渴望壯麗，但我更渴望著成為像柳樹(shù)一樣的人，順著枝干向上、向上……
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