【精品】寫(xiě)感動(dòng)的事作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的寫(xiě)感動(dòng)的事作文10篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇1
5.12地震無(wú)情的奪走了無(wú)數(shù)人的生命，在腦海里，一幅幅感人的畫(huà)面回蕩在眼前。想想，當(dāng)被埋在廢墟下是怎樣的感受，這是伸出一雙手護(hù)住你又是怎樣的溫暖……
5.12后，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)，瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出�！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”熱愛(ài)歌唱的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。
老師，用自己的生命保護(hù)了我們。記得5.12的時(shí)候，我們老師第一個(gè)考慮的是我們——她是最后一個(gè)下樓的——在我們都下樓了之后……老師用自己平凡的生命塑造了一個(gè)輝煌的形象。
讓我們?cè)賮?lái)回顧一個(gè)感人的瞬間——
地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級(jí)5班學(xué)生上英語(yǔ)課�？匆�(jiàn)大地劇烈地抖動(dòng)，吳老師當(dāng)即向班上29個(gè)學(xué)生大喊“同學(xué)們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門(mén)框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來(lái)才知道，還有2名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼粼诮淌依�。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠(yuǎn)地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學(xué)生。愛(ài)生如子的吳忠洪老師用忠誠(chéng)將28年執(zhí)教之路升華成一個(gè)永恒的美麗。
臨時(shí)聘用教師杜正香舍生守護(hù)3名幼兒。5月14日，當(dāng)救援隊(duì)員掀開(kāi)完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了已犧牲多時(shí)的48歲學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香。她趴在瓦礫堆里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命�！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓”，參與搜救的解放軍戰(zhàn)士這樣說(shuō)。杜老師的同事楊樹(shù)蘭說(shuō)：“如果不是為了救學(xué)生，杜老師肯定能跑出去，可我知道，她肯定不會(huì)扔下學(xué)生們不管�！�
5月12日，是通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時(shí)，他大聲吼叫二年級(jí)學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續(xù)從教室撤離到操場(chǎng)。茍曉超老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個(gè)正在午休的孩子。當(dāng)他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在自己的懷中，用堅(jiān)強(qiáng)的身軀擋住從天而降的墜落物�！安亍痹谄垥猿蠋煈阎械膬蓚�(gè)孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢(shì)過(guò)重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
5月12日地震中，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)的老師們手拉手將學(xué)生全部圍在中間，趴在學(xué)�；@球場(chǎng)上。劇震過(guò)后，老師們又義無(wú)反顧地六回到教學(xué)樓逐間搜索，將部分還沒(méi)來(lái)得及脫離險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。為了確保學(xué)生安全，學(xué)校教導(dǎo)主任肖曉川等7名老師帶領(lǐng)72名無(wú)人“領(lǐng)取”的學(xué)生第二天一早撤離。這些學(xué)生中最小的5歲，最大的14歲。師生們?cè)谏介g艱難前行，一邊躲避泥石流和滾落的飛石，一邊以最快的速度奔跑。歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)，順利抵達(dá)抗震救災(zāi)指揮部。7位老師中，有4位老師的家人遇難，其中一位老師家里有7位親人已經(jīng)離去。而其他老師，至今還未收到家里的任何音訊。
連日來(lái)，這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲……
在這時(shí)讓我們?yōu)樵?.12地震中死去的人們默哀，那些年輕的生命創(chuàng)造了一個(gè)驚天動(dòng)地的輝煌.........
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇2
過(guò)著美好而快樂(lè)生活的你們，體驗(yàn)過(guò)“獨(dú)臂”的滋味嗎？那么今天就跟隨我走進(jìn)筆暢作文課堂，玩一場(chǎng)角色體驗(yàn)游戲，感受一下“獨(dú)臂”的滋味吧。相信你們會(huì)和我一樣，被這個(gè)游戲深深地感動(dòng)著。
游戲前，老師宣布了游戲規(guī)則：一個(gè)人扮演“獨(dú)臂”人，用一只手穿衣，另一只手不允許幫忙，否則算犯規(guī)。老師大聲宣布：游戲開(kāi)始。那一刻，我的心情是多么急切而開(kāi)心��！第一次扮演“獨(dú)臂人”，會(huì)是什么感覺(jué)呢？這時(shí)，老師選了3名同學(xué)到講臺(tái)前扮演“獨(dú)臂”人，分別從套頭、拉拉鏈、系扣子，三件衣服中選擇一件。小通非常機(jī)靈地拿了一件簡(jiǎn)單容易的衣服——套頭半袖衫。首先，他把一只手伸進(jìn)袖管里，輕而易舉地就把衣服穿上了。同學(xué)們一片呼聲，為他感到高興。
我也參加了這個(gè)角色體驗(yàn)游戲，我選了一件拉拉鏈的衣服。我先把右手伸進(jìn)袖子里，再用這只手扯另一側(cè)的衣襟，任憑我怎么晃動(dòng)上身，衣襟都不能順利地搭在“沒(méi)有手臂”那一側(cè)的肩膀上。就在這千鈞一發(fā)之際，我靈機(jī)一動(dòng)，趁衣襟飄過(guò)來(lái)的時(shí)候，快速地把袖子抓住。最后一步，也是最難的一步——拉拉鏈。我先用右手努力地把一個(gè)拉鏈卡在另一個(gè)拉鏈頭上，但是它像一個(gè)淘氣的孩子，就是不聽(tīng)我指揮。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)焦急地說(shuō)：“靠墻，把衣襟固定住。”我一聽(tīng)，二話不說(shuō)，就按照同學(xué)的建議靠著墻，把一邊固定住后，我用力一拉，拉鎖終于拉上了，累得我饅頭大汗。筋疲力盡的我，靠著墻看著同學(xué)們穿衣服，有的同學(xué)埋頭苦干地穿著，有的同學(xué)不甘示弱，看著他們的狼狽樣，我不經(jīng)意地看了一眼老師，，只見(jiàn)她正微笑地看著我們。同學(xué)們穿衣服的花樣真是五花八門(mén)：有的咬住袖口，有的靠在請(qǐng)上，有的一蹦三尺高。
“獨(dú)臂”穿衣的角色體驗(yàn)游戲結(jié)束了，同學(xué)們艱難穿衣的一幕還歷歷在目。“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。”這句話的意思是同情是一種愛(ài)，我們應(yīng)有同情心，為他人的不幸而感到痛苦。當(dāng)做完“獨(dú)臂”穿衣的游戲后，我體會(huì)到了獨(dú)臂人生活的艱辛和不容易，為他們勇敢面對(duì)生活的勇氣而感動(dòng)。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇3
今天,老師叫我們寫(xiě)一件令自己感動(dòng)的事,老師說(shuō)完,我立刻就想起了閱讀訓(xùn)練上的一篇文章——《愛(ài)的力量》.這篇文章主要講了:上課鈴聲響了,邢老師還沒(méi)來(lái)上課,我們正想自己復(fù)習(xí),在這個(gè)時(shí)候,邢老師來(lái)了,她臉色很難看,還用手絹不住地擦著鼻涕,看樣子,老師患了重感冒.可是,她還是強(qiáng)打起精神給我們上課.老師的精神依舊那樣專注 、投入,她的態(tài)度是那樣認(rèn)真 、一絲不茍.而那些上課常有搞小動(dòng)作或不專心聽(tīng)講 、隨便說(shuō)話的同學(xué),他們知道老師累了,所以都在全神貫注地聽(tīng)老師講課,還積極舉手發(fā)言,像變了一個(gè)人似的......
想到這里,我不禁想起我的`老師對(duì)我的關(guān)懷,她為我們花了多少心血,為我們操了多少心,而我們卻時(shí)常惹老師生氣,真是太不應(yīng)該了!老師就像母親,不愿耽誤學(xué)生一節(jié)課,這就是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),頓時(shí),我心潮一陣激蕩,一股由衷的敬佩之情油然而生.在老師的每一句話每一個(gè)問(wèn)題中,在我們的每一句回答中,都融進(jìn)了一份濃濃的感情,這是偉大的感情,這是愛(ài)的感情!
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇4
在六年級(jí)的畢旅晚會(huì)即將結(jié)束時(shí)，主持人講了很多畢業(yè)、離別……等感傷的話，讓我們很難過(guò)。
當(dāng)他說(shuō)完時(shí)，大家都哭了，穎婕哭得很難過(guò)，我和家瑜一直安慰她，結(jié)果到最后，我也跟著一起哭了，這就是讓我感動(dòng)的那個(gè)原因，我不想要畢業(yè)，說(shuō)不定上 中學(xué)以后就看不到朋友了，畢業(yè)是一件讓我有很多心情的事情，有時(shí)會(huì)哭出來(lái)，總之，畢業(yè)的營(yíng)火晚會(huì)有很多的因素，讓我感動(dòng)不已。
因?yàn)樵龠^(guò)不久就要畢業(yè)了，我希望大家在最后的一點(diǎn)時(shí)間，擁有更多回憶，希望可以讓我們的友誼更加深厚，雖然不想，但還是無(wú)法停止時(shí)間的流逝。友誼是無(wú)形的，我們還是要朝著自己的夢(mèng)想努力，我會(huì)永遠(yuǎn)記得和好朋友在一起的每一分每一秒，有可能以后再也見(jiàn)不到面了……
在我受感動(dòng)時(shí)，會(huì)不禁說(shuō)出心里一直想說(shuō)的話，我也希望我和我的朋友可以永遠(yuǎn)在一起。在受感動(dòng)的那一秒，雖然不想哭，但眼淚仍像是斷了線的珍珠直直落下，根本沒(méi)辦法停下來(lái)。
在未來(lái)的人生中，可能還有更多大風(fēng)大浪，各種挫折，也要面對(duì)與朋友的分離、家人的死亡，但因?yàn)檫@一些因素，會(huì)使得我們更加堅(jiān)強(qiáng)的活下去，除了挫折，也有感動(dòng)的事，畢業(yè)只是其中一個(gè)，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我的朋友，以及每個(gè)離開(kāi)我的人，相信終有一天，一定有緣分再相見(jiàn)。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇5
我們生活中的事情，有許許多多，其中有許多事是令人感動(dòng)的、驚喜的，甚至還令人悲傷的、憂愁的…
這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動(dòng)，最難以忘記，小女孩落水被一位路過(guò)的叔叔救起。這是發(fā)生在河南的一件很感人的事件，有兩個(gè)小女孩活潑天真的在小鎮(zhèn)的橋上，正在追逐著。也不知后面的小孩在玩耍中，怎么就把前面的小孩推下了橋。只聽(tīng)“撲嗵”的一聲小女孩掉進(jìn)了橋下的河里。在那一瞬間橋邊的人群都驚呆了。突然，一個(gè)年青男子過(guò)不上脫衣服就跳下了河，他在水花中抱起那個(gè)小女孩。他正想把小女孩救上岸的時(shí)候，他的腳被河里的雜物給纏住了。
不管他在河里怎么掙扎都無(wú)法動(dòng)彈，在這緊要的關(guān)鍵時(shí)刻，又有一位路過(guò)男子跳下水去。他三步做二步拼命的游到小孩身邊把小孩救上了岸，小孩化險(xiǎn)為夷，但前面那個(gè)救小女孩的叔叔就犧牲了。
其實(shí)犧牲的這位叔叔根本就不會(huì)游泳，他之所以跳下水去救人是他有“奮不顧身，舍已為人”的精神，才救了落水的小女孩。后來(lái)新聞?dòng)浾邎?bào)道說(shuō)：“雖然這位叔叔不會(huì)游泳，但對(duì)他救人我們并不感到意外，因?yàn)樗綍r(shí)就樂(lè)于幫助別人�！�
讓我們記住這位我不知名得“舍已救人”的叔叔，雖然他走了可他的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇6
在我的腦海中，有許許多多的事情令我感動(dòng)，好好像那一顆顆劃破夜空的流星，光彩奪目。在這些令我感動(dòng)的事情中，有一件事最令我感動(dòng)。
記得那時(shí)我才四、五歲。那一天，下著鵝毛大雪。到了凌晨一點(diǎn)，我發(fā)起了高燒。媽媽二話不說(shuō)，穿好衣服，背起我就往醫(yī)院跑。因?yàn)橄轮笱飞虾芑�，媽媽摔倒了好幾次，可是媽媽根本不管她自己，還問(wèn)著我：“摔到你了沒(méi)呀？涵涵，冷不冷！”媽媽一邊背著我跑，一邊繪聲繪色的給我講著故事。走到大路上，我們才攔住一輛出租車。坐上了車，我躺到了媽媽的懷里，雖然天氣很冷，但是我看到媽媽的額頭上卻不斷滲出汗珠。
到了醫(yī)院，一檢查，原來(lái)是急性扁桃體炎。醫(yī)生說(shuō)，需要住院。媽媽幫我辦好住院手續(xù)后，醫(yī)生為我打針、輸水。后來(lái)，我迷迷糊糊的睡著了，而媽媽卻一夜也沒(méi)有合眼，不停的為我用毛巾敷頭。到了第二天早上，我看見(jiàn)媽媽臉上有兩個(gè)黑眼圈，眼睛里布滿了紅血絲，好好像憔悴了許多。
母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，母愛(ài)是令人感動(dòng)的！
寫(xiě)感動(dòng)的事作文 篇7
每個(gè)人都有很多流淚的事情，有開(kāi)心的，有悲傷的 有感動(dòng)的還有懊悔的。那我今天說(shuō)一說(shuō)我感動(dòng)的流淚吧！
記得有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，在理書(shū)包的地過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有，翻來(lái)覆去找了好幾遍，都沒(méi)找到。一定是忘在家里了，現(xiàn)在回去拿已來(lái)不及了。我心急得像熱鍋上的螞蟻－團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好。心想：“沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，要受到懲罰的，”這可怎么辦呢？給媽媽打電話，我大叫起來(lái)。我拿著電話卡給媽媽打電話。這時(shí)，下起了傾盆大雨，我打完有些后悔。
過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到外面有急促的腳步聲，我還以為的老師來(lái)了，心里非常擔(dān)心，怕老師會(huì)責(zé)怪我，批評(píng)我。我探出頭往外看了下，原來(lái)是媽媽呀！我以百米沖刺的速度跑過(guò)去，看著媽媽全身都濕透了，頭上還滴著一顆顆水珠。這時(shí)，媽媽從雨衣里拿出我的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)盡然毫發(fā)無(wú)濕。我心想：媽媽寧愿讓自己濕掉，也不讓我的語(yǔ)文書(shū)濕掉。這時(shí)，我身體里涌出一股暖流，不爭(zhēng)氣地眼淚流了出來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“好了，孩子以后把這粗心大意的毛病改掉。”說(shuō)完就走了，我看著媽媽的背影，又一次流下了眼淚。
從這件事里充分體現(xiàn)出了，媽媽對(duì)我的母愛(ài)，是那么的無(wú)私。
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