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小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選14篇）
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，要想取得好成績(jī)，一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
這學(xué)期過得好快呀，原來我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不可思議，而且即將到來就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、早上背誦語文的古詩和默寫
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我打算早上就專門用來背誦語文的古詩。我進(jìn)入小學(xué)后，古詩詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束，馬上就要到六年級(jí)了，我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì)早早起來去背誦書上的古詩詞，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩，就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩都記下來。
二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題
這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí)，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了，我的練習(xí)大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍，加深對(duì)題型的`印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來的，對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn)，邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多，總是會(huì)形成自己的做題方式，會(huì)有自己的思維方法，也會(huì)積累更多有用的題型的�？荚嚹翘煳乙欢ú粫�(huì)過度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。
三、背誦英語課本的文章
英語的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，由于自身就喜歡英語，所以有一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語感問題。本學(xué)期的最后時(shí)間里，我要把課本里的英語文章通通背下來，文章中不僅有知識(shí)點(diǎn)，而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來，能夠省很多事情。只要記得里面的句型，我在寫作就能去模仿句型寫句子，背誦的多了，語感就會(huì)出來了，做題也就不會(huì)覺得難理解了，就算看不懂題目，語感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來哪個(gè)答案是對(duì)的。
我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí)，最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
這份計(jì)劃早就該打出來了，但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做，復(fù)習(xí)計(jì)劃也只是簡(jiǎn)單地列了個(gè)提綱，詳細(xì)的材料一直拖到了今天才寫。
我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，去年的時(shí)候一直在忙著趕進(jìn)度、適應(yīng)學(xué)生，怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習(xí)題，期末考也就來了。
今年不同，課文學(xué)習(xí)得比較快，兩周前就已經(jīng)結(jié)束了，距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間。我早早就把上午的時(shí)間做了安排，并按部就班地進(jìn)行著。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法，可以總結(jié)為：背一背，讀一讀，寫一寫，練一練。
【背一背】
背誦內(nèi)容為：
1、八個(gè)單元的鏤空背誦；
2、八個(gè)單元中要求背誦的內(nèi)容。時(shí)間為每天的晨讀十分鐘。
背誦第一部分內(nèi)容的時(shí)候，每天早晨孩子根據(jù)自己的進(jìn)度背誦，背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節(jié)課，老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪，只能抽時(shí)間讓家長(zhǎng)補(bǔ)上。
第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時(shí)間，內(nèi)容較少的留十分鐘，內(nèi)容較多的會(huì)延長(zhǎng)到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦，然后在小組內(nèi)互查。沒有按時(shí)完成任務(wù)的把名字寫在黑板上，利用課間檢查，并報(bào)告張欣茹，把名字擦去。截止到今天，已經(jīng)背誦完五個(gè)單元。
背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累，而且考試時(shí)也是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，是必須做扎實(shí)的一件事。
【讀一讀】
朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文。時(shí)間為每天晨讀十分鐘。
背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束，剩下的時(shí)間就用來讀課文。對(duì)很多課文，即使學(xué)過了，讀仍然是一件非常必要的事情，它有助于孩子語感的培養(yǎng)�？荚嚨臅r(shí)候，會(huì)有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目，讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。
【寫一寫】
寫的內(nèi)容分為四部分：
1、課后及單元中的積累；
2、會(huì)背誦的課文；
3、田字格里的生字；
4、寫話。
1、課后及單元中的積累是當(dāng)做每天的作業(yè)來布置的，因?yàn)樵诩依锖芏嗉议L(zhǎng)只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè)，所以很少布置讀的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)老師每天批改，根據(jù)認(rèn)真程度評(píng)價(jià)星級(jí)，同時(shí)把孩子寫錯(cuò)的字挑出來，讓其書寫三遍，并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天，已經(jīng)寫完八個(gè)單元的積累。
2、會(huì)背誦的課文的默寫，源自考試中的這一類的題型。我在想，課標(biāo)應(yīng)該是最低的要求，試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖，為試卷是否超綱爭(zhēng)論不休。有這么多的時(shí)間，讓孩子寫一寫就可以了。這一項(xiàng)復(fù)習(xí)，下一周開始，主要是家庭作業(yè)。
3、田字格里的生字主要是在課堂上提問，實(shí)在沒時(shí)間的時(shí)候，就讓家長(zhǎng)提問，老師做檢查和批改。這一項(xiàng)活動(dòng)主要落實(shí)到所有字的書寫，同時(shí)在提問的過程中，把孩子易錯(cuò)的字挑出來，最后再集中提問易錯(cuò)字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到現(xiàn)在，已經(jīng)提完了三個(gè)單元。
4、寫話這項(xiàng)活動(dòng)是雷打不動(dòng)的，從開學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅(jiān)持。時(shí)間為周四，方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試，我也對(duì)孩子的書寫字?jǐn)?shù)做了規(guī)定，并配以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。昨天考試了一次，發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會(huì)寫，姜嘉城、高銀貴等幾個(gè)小孩兒寫不多，需要再次幫助孩子。
【練一練】
主要內(nèi)容為各種試卷的做、改、講評(píng)、糾錯(cuò)。
其實(shí)，每個(gè)人都知道，做試卷是迎接考試的最簡(jiǎn)單最直接最有效的方法，所謂題海戰(zhàn)術(shù)，多少年來都占有其絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。它的弊端在于，孩子和老師都容易倦怠，教學(xué)活動(dòng)中只見死巴巴的題，不見活生生的人。
我也很不例外地把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成了我下午課堂上的主角。做試卷，見各種題型，再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的'知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我講試卷的速度較慢，努力讓每一張?jiān)嚲矶计鸬剿鼞?yīng)有的效果。
這是我迎接期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班，沒有任何創(chuàng)新，但它讓我感到踏實(shí)。昨天進(jìn)行了一次考試，試卷改出來之后，我細(xì)細(xì)分析了一下，孩子們錯(cuò)的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎(chǔ)知識(shí)則是星羅棋布，說不定哪兒會(huì)錯(cuò)一個(gè)。基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太扎實(shí)。
我清楚地知道，按照我的時(shí)間安排以及訓(xùn)練量，在平行班里，我們班的成績(jī)永遠(yuǎn)不可能名列前茅，只是能做到不拉開分?jǐn)?shù)的距離，分?jǐn)?shù)大致在一個(gè)層次上。我打算按照這種方式繼續(xù)進(jìn)行下去，上午的讀不停，下午的讀背寫練不歇。
我不止一次地對(duì)自己說，如果你愛孩子，那就必須讓孩子首先能面對(duì)他們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，成績(jī)方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論，讓孩子在分?jǐn)?shù)的折磨中左右為難。愿景再好，也要從腳下起步，棄孩子們的現(xiàn)實(shí)需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空，我認(rèn)為不是真愛他們的表現(xiàn)。
但愿我的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫到孩子。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí))
�。ㄒ唬�、漢語拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
�。ǘ�、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�。ㄈ⒕渥�(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
�。ㄋ模�、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
�。ㄎ澹�、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
�。ò耍�、說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬h語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
�。ǘ⒆R(shí)字
1、聽寫生字詞。
2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
關(guān)注“字群”
青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……
3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題
走+干=（）袋－代=（ ）
常－巾+云=（）因－大+才=（ ）
（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理
木+（ ）=（）座－ （ ）=（）
生字游戲
提供一些詞，如：
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。
4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日——（ ）（ ）（ ）（ ）
加兩筆口——（ ）（ ）（ ）（ ）
減一筆王——（ ）（ ）
加一個(gè)偏旁見——（ ）（ ）（ ）
�。ㄈ�、詞語
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對(duì)對(duì)子。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
矮——高暗——明（亮） 閑——空
忘——記丑——美 新——舊（老）
冷——熱長(zhǎng)——短 前（先）——后
開——關(guān)借——還 男——女
輕——重近——遠(yuǎn) 是——非
濕——干北——南 合——分
坐——立早——晚 有——無（沒）
冷淡——熱情瘦——肥 古——今
多——少放——收 紅——綠
3）給字寶寶找親人�。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
底——低撿——臉 練——凍 樹——村
運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥
申——甲篇——遍 名——各 起——趕
準(zhǔn)——誰喝——渴 丟——去 感——喊
滴——摘球——救 披——被 該——刻
原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃
認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈
晴——睛要——耍
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。
油——郵植——值 跟——根 完——玩
拖——脫坐——座 工——公 氣——汽
桿——竿誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)
象——像快——塊 剛——缸 枝——只
提——題稱——秤 久——九 同——童
已——以各——個(gè) 圓——園
他——她——它
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
�。ㄋ模⒕渥�
句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰 替/給/幫/為誰（ ）。
2、（ ）正（ ）呢！
3、（ ）漸漸（ ）。
4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。
5、（ ）把（ ）。
6、（ ）那么（ ），那么（ ）。
7、（ ）已經(jīng)（ ）。
復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
�。ㄎ澹㈤喿x
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。
�。ㄒ唬┰~語類型
本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：
1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的
改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋
2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）
3、（）來（ ）去 例：游來游去
4、把（） 例：把地翻松
5、（ABB式）地（） 例：懶洋洋地說
6、（ABAB式）的（） 例：碧綠碧綠的葉子
強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。
可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。
可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的'補(bǔ)充填空。
可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
（二）課文背誦
我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。
兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。
古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。
句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。
故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。
�。⿲懽�
萬、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、
美、我、為、可、辦、再、象、老、練、
北、座、發(fā)、成、在。
適當(dāng)歸類：
“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。
“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。
“奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆
畫，不能分開寫。
“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。
按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。
�。ㄆ撸┛谡Z交際
1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！
2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？
3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？
4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。
5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？
6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？
7、班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。
8、討論討論暑假打算怎么過。
9、請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。
�。ò耍⿲懺�
本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。
3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。
4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。
5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
四、培優(yōu)補(bǔ)差措施
一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
五.是靈活輔導(dǎo)：
1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對(duì)于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的`情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語排列成句子。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的.習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：6課時(shí)。
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。�3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間7課時(shí)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：1課時(shí)。
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊(cè)出現(xiàn)的古詩。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的`難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�。ǘ┚涠纹�
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)卷：
1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。
�。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時(shí)間：20xx. 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時(shí)間)
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）漢語拼音
目的：幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用
重點(diǎn)：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
�。ǘ┳R(shí)字、寫字
目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫字200個(gè)。
重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。
2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯(cuò)的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。ㄈ┰~語和句子
在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用
重點(diǎn)：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語
3、運(yùn)用。
注意： 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用。
�。� 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候，就
不但……而且…… 只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>
5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝�(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會(huì)寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅(jiān)持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式
考查項(xiàng)目
考查內(nèi)容及形式
考察目的
拼音
能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。
考察拼音與漢字的`掌握情況
字詞
在具體的語言環(huán)境中辨別多音字
在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空
詞語搭配
按要求寫詞語
加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。
句
加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體
陳述句與“把”“被”字句的互換
把補(bǔ)充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)）
用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句
練習(xí)把句子寫得生動(dòng)具體，積累句式。
閱讀
1、課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品
�。�1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義
�。�2）根據(jù)短文內(nèi)容填空
(3)判斷中心句，過渡句及其作用
（4）展開聯(lián)想，按要求補(bǔ)白
�。�5）按要求抒發(fā)自己的感受。
既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：
�。�1）對(duì)詞語的理解。
�。�2）對(duì)文章重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵信息的捕捉
�。�3）在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶
�。�4）閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。
習(xí)作
寫實(shí)作文 想象作文
�。ㄟx擇其一）
用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫，考查學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期又將結(jié)束�；仡櫱半A段的工作，心中充滿自豪與快樂。近幾個(gè)月來，在鄉(xiāng)中心校的正確引領(lǐng)和我校全體師生的共同努力下，工作取得了一定成績(jī)：三至五月鄉(xiāng)月督查均為一類，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)第2名，版畫展覽第三名，讀書活動(dòng)獲鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)只代表過去，教育質(zhì)量是我們的生命。最后二十余天，擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何在最后一個(gè)月搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，取得更好成績(jī)，給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)更好的'交代，我們的壓力很大�，F(xiàn)將我校最后一月的工作措施及安排匯報(bào)如下：
一、開好幾個(gè)重要會(huì)議
1、開好領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)
5月28日，學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。就期末復(fù)習(xí)人人拿出可行的意見和建議，并進(jìn)行了明確分工。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度，落實(shí)責(zé)任，期末按所包年級(jí)教師平均成績(jī)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包年級(jí)每周做到五個(gè)一：每天查一次所包教師的出勤；每天上下午進(jìn)教室查班一次；每周對(duì)所包教師聽課一次；每周查一次復(fù)習(xí)教案；每周驗(yàn)收一次所包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量（可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考察等形式）。
附：領(lǐng)導(dǎo)包班情況：
李新建：六 年 級(jí)；羅�，F(xiàn)：五年級(jí)；李明現(xiàn)：四年級(jí)；
左國(guó)法：二三年級(jí)；王中祥：一年級(jí)。
2、開好班主任會(huì)議
認(rèn)真學(xué)習(xí)鄉(xiāng)、市質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實(shí)履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級(jí)日常管理，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。
3、開好全體教師會(huì)。
學(xué)校要求全體教師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記：一流學(xué)校，一流設(shè)備，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。銘記：學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣，兩年像樣，三年樹立榜樣”。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識(shí)，做好期末復(fù)習(xí)工作。
二、采取幾項(xiàng)有力措施：
1、各教師制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，同課頭教師一周必須交流一次復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、備課組組長(zhǎng)要組織上好復(fù)習(xí)課，并進(jìn)行深入研究。
3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評(píng)價(jià)工作。本月內(nèi)，將組織兩次質(zhì)量驗(yàn)收。在學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)試的情況下，查找問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果。
4、校長(zhǎng)不定期對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班情況、教師復(fù)習(xí)情況抽查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
5、獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的獎(jiǎng)懲制度落實(shí)。
6、期末考評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)要與所包教師工作成績(jī)掛鉤。所包教師的平均成績(jī)?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)成績(jī)。
7、做好后勤保障。檢修線路，確保各室電扇正常運(yùn)轉(zhuǎn)；保證教師茶水供應(yīng)。為師生處設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。
“布置工作+不落實(shí)=零”警示就在身邊。我們會(huì)嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的匯報(bào)。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
時(shí)間過得真快啊，都快到期末考試了，為了能在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)，我準(zhǔn)備在這些天里制定一個(gè)完美的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，如下：
1.1月16日——1月17日第一單元
復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。
1月18日——1月20日第二、三單元
復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。
1月21日——1月29日第四——六單元
復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。
2.牢記英語書后面的'單詞列表。
3.在上下午預(yù)備前復(fù)習(xí)語文書和數(shù)學(xué)書上應(yīng)記的東西。
我制定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定會(huì)認(rèn)真完成的，不會(huì)拖來拖去。因?yàn)椋骸懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！”
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4.“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))
由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。
5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))
第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的.情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有一定的困難。教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后，對(duì)照實(shí)物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時(shí)應(yīng)注意什么。
6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
五、學(xué)情分析：
我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對(duì)于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)以及位置的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
六、復(fù)習(xí)的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練。復(fù)習(xí)特點(diǎn)之一是理，對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理；特點(diǎn)之二是通，融會(huì)貫通，理清知識(shí)來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)過知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)過程，復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
一、制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍效果。
二，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。可充分老師發(fā)概念卷和平時(shí)在課堂上作聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試題型，一般來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么？
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己不足，針對(duì)錯(cuò)題錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)效果會(huì)更好！
四、一題多解，多題一解，提高解題靈活性。有些題目，可以從不同角度去分析，得到不同解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們解題方法是一樣，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
五、有放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己經(jīng)驗(yàn)。
六、要養(yǎng)成檢查習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2.列式正確后，看算式中數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們一樣。
3.用估算方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)！
4.精確地再算一遍，以得到正確結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)！
5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。
6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
7、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡(jiǎn)易方程
4、多邊形面積計(jì)算
5、可能性
6、數(shù)學(xué)廣角
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的'信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
五、復(fù)習(xí)策略：
1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
六、復(fù)習(xí)形式：
1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí)，通過測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。
八、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)··············(十五—十六周)
16課時(shí)分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)
16課時(shí)檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏···················(十九周) 8課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
[復(fù)習(xí)要點(diǎn)]
1、能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。
2、能解決一些簡(jiǎn)單的乘除法實(shí)際問題。
3、掌握混合兩步運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、能解答一些簡(jiǎn)單的兩步運(yùn)算實(shí)際問題。
5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會(huì)估計(jì)萬以內(nèi)的數(shù)。
6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。
7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡(jiǎn)單的連加連減及加減混合的實(shí)際問題。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
�。�1）進(jìn)一步鞏固計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
�。�2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”，以及帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。
�。�3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
掐指一算，距離期末考試也就還有個(gè)把月的時(shí)間了，現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，相比新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有些枯燥，學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的`興趣，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細(xì)胞，在復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法，制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，或許會(huì)有事半功倍的效果。
現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況，制定以下計(jì)劃：
1、緊扣課本，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、對(duì)試題的講解，只講易錯(cuò)、較難的題目，教給學(xué)生做題的方式方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。
3、加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)做閱讀題。
4、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫話中，為文章添彩。
5、注重書寫，平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。
6、課堂上講究方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并注意勞逸結(jié)合。
期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！
小學(xué)期末學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
復(fù)習(xí)起始時(shí)間：
12月20日——1月8日
全冊(cè)復(fù)習(xí)思路：
從班級(jí)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來分析，在生字詞的掌握上，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí)，對(duì)生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。在閱讀方面，有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，對(duì)于閱讀題型不能按要求完成。在習(xí)作方面，大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生�?dòng)。
但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中采取“單元復(fù)習(xí)”、“講練結(jié)合”的方式，力圖通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的`能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)，并注意講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，注重能力培養(yǎng)。面向全體、對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能在自己的原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：
12月20日——27日，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容有：
1、生字詞、課后詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關(guān)；
2、課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)段落的回顧、概括；
3、所需背誦的課文的背誦過關(guān)，詩詞默寫過關(guān)。
12月28日——1月x日，對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
1、本冊(cè)課本所以生字詞的聽寫、過關(guān)；
2、形近字、同音字、多音字的區(qū)別辨析并組詞；
3、各種句式練習(xí)；
4、閱讀題解題方式講解及相關(guān)練習(xí)；
5、習(xí)作解題思路講解及例文解析。
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