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寫(xiě)人記事作文

時(shí)間:2022-11-24 03:11:21 人作文 我要投稿

實(shí)用的寫(xiě)人記事作文9篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的寫(xiě)人記事作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的寫(xiě)人記事作文9篇

寫(xiě)人記事作文 篇1

  “how are you?大家好!我是主持人黃匡迪,今天我主持的節(jié)目是陽(yáng)光喔內(nèi)的故事-胡聰被打事件。讓我們直接進(jìn)入事件的現(xiàn)場(chǎng)吧!

  今年炎夏的一天,天空萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光燦爛,樹(shù)木在輕輕地舞動(dòng)雙臂,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,小花在裂開(kāi)嘴笑;動(dòng)物們有的在貪婪地吃著東西,有的在睡大覺(jué),有的.在展示自己的才華。有人有的在拍照,有的在逗動(dòng)物玩,有的……;小商販們肯定數(shù)錢(qián)數(shù)到手軟,那么多人來(lái)動(dòng)物園!胡聰十分興奮,一手拿著棒棒糖,一手拿著香蕉,一時(shí)吃棒棒糖,眉毛象月牙一樣灣,眼睛瞇成一道縫,嘴巴張得老大的。他一會(huì)看看這種動(dòng)物,一會(huì)又逗逗那種動(dòng)物,還不停地唱著:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的胡聰…”不一會(huì),他來(lái)到大猩猩旁邊,腦袋一歪,心想:咦,大猩猩會(huì)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)?他吃著香蕉對(duì)大猩猩說(shuō):“hou are you,你好嗎?”還對(duì)它揮揮手把受傷的香蕉仍了過(guò)去。這時(shí),大猩猩發(fā)怒了,動(dòng)了一下肩膀,鼻子冒白氣,發(fā)出一聲吼叫聲,撿起一塊石頭,掄了幾圈仍向胡聰。石塊在空中轉(zhuǎn)了360度直打胡聰?shù)念^,漂亮!

  “啊—?”

  “下面先休息一下,不要走開(kāi)哦!

  現(xiàn)在,我們回到主播室。胡聰給大猩猩招收,這時(shí)一種友好的表現(xiàn),但大猩猩為什么用勢(shì)頭砸他呢?讓我們回到現(xiàn)場(chǎng)吧。

  胡聰和媽媽來(lái)到園長(zhǎng)室,胡聰?shù)膵寢尰鹈叭傻卣f(shuō):“你們的大猩猩怎么搞的,還會(huì)用石頭砸人!看,我的心肝寶貝被砸了大包,,幸虧他去少林市學(xué)過(guò)鐵頭功,要不然我兒子的頭就破了!你們動(dòng)物園要賠償我們醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi),要不就等著瞧!哼…!”園長(zhǎng)連忙道歉:“這位年輕漂亮的女士,對(duì)不起,不好意思!這位胡聰小朋友,在大猩猩的意識(shí)里,回收是一種很不友好的表現(xiàn),捶胸才是打招呼的意思!

  胡聰終于明白了,跑到大猩猩面前拼命地捶胸。誰(shuí)知道大猩猩瞄了他一眼,走了。胡聰不解地問(wèn):“為什么大猩猩還是不理我?”園長(zhǎng)回答說(shuō):“大猩猩已經(jīng)原諒你了,只是看你不順眼走開(kāi)了!焙斢魫灹耍合笪疫@樣的帥哥,大猩猩居然看我不順眼!”

  本次節(jié)目結(jié)束了,有問(wèn)題請(qǐng)撥打電話:417419474,或者登陸網(wǎng)站:我們下次再見(jiàn)。Bye Bye!

寫(xiě)人記事作文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  l、了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。

  2、懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料,安排順序,寫(xiě)一篇敘事的作文。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)l、2

  教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)設(shè)想:(說(shuō)課精要)

  一、設(shè)計(jì)若干自讀思考題。指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫(xiě)人記事要注意記敘j預(yù)序”。

  二、根據(jù)短文所介紹的知識(shí),模仿本單元中某一篇課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇敘事的作文。

  三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及步驟:

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫(xiě)作順序;讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。點(diǎn)評(píng)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫(xiě)人記事要注意記敘順序”。

 。.出示自讀思考題。15分

 。1)什么叫記敘的順序?記敘的.順序?記敘的順序已學(xué)過(guò)幾種?

 。2)什么叫順敘?用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么?

  (3)什么叫倒敘?運(yùn)用倒敘的方法要注意些什么?

 。4)什么叫插敘?為什么要用插教?要注意什么?

  2.自讀提示:(結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)生歸納;教師明確)(15分)

 、儆洈⑹录䲡r(shí)安排材料的先后次序叫順序,已學(xué)過(guò)的順序有三種:順敘、倒敘、插敘。

 、诎凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě);就是順敘,運(yùn)用順款的方法要注意

  A、必須把時(shí)間交代清楚。

  B。要注意前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。

  C.要有重點(diǎn)。分清主次,不要寫(xiě)流水帳。

 、郯押蟀l(fā)生的事情或結(jié)果寫(xiě)在前面,把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺,叫倒敘?/p>

  運(yùn)用倒敘。要把時(shí)間關(guān)系交代清楚,開(kāi)始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。

  ④插敘是是搭在贏余甲心事件的過(guò)程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對(duì)人物或?qū)χ行氖录哪骋?/p>

  作交代、介紹、補(bǔ)充式鋪墊。

  三、布置練習(xí):閱讀《一件珍貴的襯衫》

 、龠@篇課文按什么順序?qū)懀?/p>

 、谡页鲇洈⒌6要素。

  教學(xué)用具:膠片

  作業(yè)布置:五、作文訓(xùn)練(一重課)1

  1.文題:不該發(fā)生的事

  2要求:運(yùn)用倒敘的方法;500字左右

  板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)人記事要注意記敘順序

  記敘順序:順敘、倒敘、插敘

寫(xiě)人記事作文 篇3

  雨,淅淅瀝瀝地下著;風(fēng),呼呼地刮著。天地之間像掛著無(wú)比寬大的珠簾,迷茫茫的一片。地上的水越來(lái)越多,漸漸地匯成一條條“小溪”。遠(yuǎn)處,一個(gè)模糊的身影,隱隱約約向這邊走來(lái)。近了,近了……啊!原來(lái)是郵遞員伯伯!

  他身穿雨衣,頭戴一頂帽子,那張布滿(mǎn)皺紋的臉上戴著一副眼鏡,看樣子有50歲了,他在冒雨為家家戶(hù)戶(hù)送郵件。他推著輛綠色的自行車(chē),前面掛著綠色的郵包,那中國(guó)人民郵政的字眼十分顯眼。郵遞員伯伯推著那輛自行車(chē),在坑坑洼洼的路上,冒著瓢潑大雨艱難地行走著。他雙腳沾滿(mǎn)了雨水,雨水順著帽檐流了下來(lái),模糊了他的'眼睛。他想趕快把報(bào)紙雜志、各種信件送到用戶(hù)手里,于是,他的腳步更加有力,更加堅(jiān)定了。

  這時(shí),郵遞員伯伯來(lái)到小花家門(mén)口,聽(tīng)到一陣輕輕的敲門(mén)聲,小花趕忙放下手里的書(shū),去開(kāi)門(mén)。小花吃了一驚,她真沒(méi)想到,雨下這么大,郵遞員伯伯還準(zhǔn)時(shí)送來(lái)一份《人民日?qǐng)?bào)》和一本《中國(guó)少年》雜志。報(bào)紙和雜志沒(méi)沾上以低于。小花接過(guò)報(bào)紙和雜志,聞到了油墨的香味。她看了看郵遞員伯伯掛著雨水的面龐,感激的說(shuō):“伯伯,請(qǐng)到屋里坐坐,暖和暖和,喝杯茶吧!”伯伯和藹的說(shuō):“不啦,我得趕快走,還有十幾戶(hù)等著我送報(bào)呢!”

  說(shuō)完,他騎上車(chē)就走了。一個(gè)綠色的身影,消失在茫茫的的大雨之中……

寫(xiě)人記事作文 篇4

  重重的考驗(yàn),你是以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?是自信,還是恐懼?——題記

  每個(gè)人的成長(zhǎng)故事,都是由自己親自下筆描繪出你的燦爛,遇到了那重重考驗(yàn),自己來(lái)決定自己的跌宕起伏,這次考驗(yàn),受益匪淺。

  暑假,琴行,鏡頭轉(zhuǎn)移到了那時(shí)。古箏考級(jí)的日子已經(jīng)來(lái)臨,每個(gè)人都像那熱鍋上的`螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我們班的老師讓我們?cè)诮淌依锞毲,她在一旁指?dǎo),在最后一刻糾正了我們的一些小錯(cuò)誤。

  我在門(mén)外等候,心里忐忑不安,這是我的第一次考級(jí)經(jīng)歷啊。聽(tīng)著周?chē)嫉膶W(xué)生唧唧喳喳的談?wù)撝鴱椬嗟囊c(diǎn)和考試的步驟,緊張的氣氛像蒸籠一樣圍住我,讓我汗珠直往下掉?紙(chǎng)的大門(mén)忽的打開(kāi)了,我立刻繃緊了神經(jīng),排好隊(duì)走向考場(chǎng),考場(chǎng)內(nèi),風(fēng)扇在頭頂上飛快地旋轉(zhuǎn),卻絲毫趕不走我心里的緊張和身上冒出的汗水,望著我前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)彈奏著自己的考級(jí)曲目,漸漸便輪到我了。我深呼吸三次,穩(wěn)定住那顆緊張的心,站了起來(lái)。

  站到座位旁邊,深深地一鞠躬,報(bào)了姓名、級(jí)別和曲目后,轉(zhuǎn)身坐到座位上,開(kāi)始了演奏。我又有些緊張了,手不禁顫抖起來(lái),差一點(diǎn)就彈錯(cuò)了琴弦,腿也不受控制了,不斷的抖動(dòng)。越緊張就越容易顫抖,越顫抖越容易緊張,我按捺下情緒對(duì)自己說(shuō):“不緊張,不要出錯(cuò),加油!”安慰一陣想了一下后果,情緒穩(wěn)定下來(lái),相信了自己。隨音樂(lè)慢慢忘記考場(chǎng)的一切,“停吧!敝宦(tīng)溫和的一聲,我停止彈奏,抬頭一看,考場(chǎng)老師朝我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“可以了,不錯(cuò)!

  我說(shuō)“謝謝老師!”,便離開(kāi)考場(chǎng)。只覺(jué)得腳步變得輕盈起來(lái),考場(chǎng)外,老師和媽媽都在,她們問(wèn)我考的怎么樣,我說(shuō)可以,過(guò)關(guān)了。笑臉洋溢在臉上,這是勝利的笑容。重重的考驗(yàn),你是以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?是自信,還是恐懼?這次,我以自信戰(zhàn)勝了考驗(yàn),下一次,我依然能!

寫(xiě)人記事作文 篇5

  有人品《三國(guó)》,品出了戰(zhàn)術(shù);有人品《水滸》,品出了江湖義氣;有人品《西游》,品出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而我品的卻是一本漫畫(huà)書(shū)——《瘋了,桂寶》。雖然這本書(shū)并不出名,我卻從中品嘗到了少年的滋味。

  本書(shū)中的桂寶,就讀小學(xué)三年級(jí),平時(shí)就愛(ài)“發(fā)瘋”,搞得他最親近的朋友阿芹都幾乎不是一個(gè)正常人了。桂寶雖然愛(ài)發(fā)瘋,但是他愛(ài)鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí),這是桂寶身上最突出的優(yōu)點(diǎn)。桂寶能聯(lián)系生活,創(chuàng)造出最出色的發(fā)明。桂寶十分淡定,在遇到困難、問(wèn)題時(shí),桂寶總能鎮(zhèn)靜自若地解決它們。桂寶平時(shí)雖然愛(ài)“發(fā)瘋”,但是他卻可以好好地利用“瘋”。例如:他覺(jué)得“瘋”是一種最高級(jí)的放松;“瘋”是可以解決一切問(wèn)題的法寶;“瘋”是可以讓生活變得更加有樂(lè)趣;“瘋”是可以把自己想像成一個(gè)天才;“瘋”可以創(chuàng)造出最美好的生活;“瘋”可以讓一切都充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

  桂寶的瘋是酸的,每當(dāng)桂寶遇到困難時(shí),他就像吃了一個(gè)最酸的檸檬那樣,保持冷靜的頭腦來(lái)解決問(wèn)題;桂寶的.瘋是甜的,每當(dāng)他完成了他的發(fā)明之后,他的心里就美滋滋的;桂寶的瘋是苦的,每當(dāng)桂寶給朋友出一些冷謎語(yǔ)時(shí),大家都會(huì)在公布答案后感到一種澀澀的幽默;桂寶的瘋是辣的,每當(dāng)桂寶捉弄了阿芹,阿芹都會(huì)罵桂寶是“大肥瘋”;桂寶的瘋是咸的,每當(dāng)桂寶被感動(dòng)時(shí),都會(huì)流出幾滴咸咸的淚水。無(wú)論哪種滋味,桂寶讓我知道了樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)的重要性。

  我從桂寶身上學(xué)到了遇到困難不退縮,冷靜面對(duì)的精神,還有桂寶堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于發(fā)現(xiàn)的精神。桂寶、阿芹、小臭貝、胖狗狗組成了一個(gè)“發(fā)瘋大組合”的團(tuán)體。雖然說(shuō)他們個(gè)個(gè)都跟桂寶一樣愛(ài)發(fā)瘋,但他們個(gè)個(gè)都是研究發(fā)明的高手,這種志趣相投、團(tuán)結(jié)合作的氛圍是我向往的。這幾點(diǎn),讓我懂得了桂寶不是呆板地“瘋”,他的“瘋”中總會(huì)有一些哲理和智慧。就這樣,我從《瘋了,桂寶》一書(shū)中品嘗出了一種少年的美好滋味,我以后也要像桂寶一樣成為發(fā)明小達(dá)人!

寫(xiě)人記事作文 篇6

  家,一個(gè)美麗的字眼,一個(gè)溫柔的字眼,在那里,有我親愛(ài)的爸爸,有我親愛(ài)的媽媽?zhuān)麄兪俏易類(lèi)?ài)的人。

  我的媽媽非常溫柔,美麗,她有一雙雪白雪白,晶瑩透亮的大眼睛,給我檢查作業(yè)時(shí)一處微不足道的錯(cuò)誤她也能看得出來(lái),她還有一張秀氣的臉,面對(duì)別人總是帶著一絲笑容。

  我的爸爸是個(gè)工程設(shè)計(jì)師,他非常辛苦,總是工作到很晚才下班,他的`手漸漸變得粗糙了,但他每周日都抽空陪我聊天,陪我玩……

  記得有一個(gè)下雨天,我發(fā)高燒,爸爸把我背在背上,媽媽幫忙撐著雨傘帶我去醫(yī)院,頓時(shí)我感到很溫暖,越下越大了,爸爸媽媽的衣服也淋濕了,那時(shí)我想:爸爸媽媽可真愛(ài)我呀!到了醫(yī)院,媽媽流出了眼淚,爸爸也安慰著媽媽,直到醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)事了,那時(shí)他們才放心下來(lái),那天晚上爸爸媽媽整夜守在我的床邊,怕我不是我,感謝他們讓我的病漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái),這就是我的家,一個(gè)讓我感到溫暖溫馨的地方。

寫(xiě)人記事作文 篇7

  教師節(jié)即將來(lái)臨,借此機(jī)會(huì)想對(duì)您說(shuō)聲:“一路上有您的指引,使我少走了不少?gòu)澛;人?一生可以擁有少數(shù)幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣,而毫無(wú)疑問(wèn),您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師!謝謝您!祝您教師節(jié)快樂(lè)!但最重要的是:天天快樂(lè)哦!”

寫(xiě)人記事作文 篇8

  溫暖無(wú)處不在。有時(shí)候,身邊的一件小事,都能激起一股強(qiáng)大的暖流,溫暖我們的全身,還能讓冷水袋變成熱水袋。

  六點(diǎn)半是我們放學(xué)的時(shí)間,也是大人們下班的.時(shí)間。大家開(kāi)心極了,都一起奔向公共汽車(chē)站!昂簟旎丶!”北風(fēng)爺爺使勁地喊著、叫著,催促人們快回家。因?yàn)樘鞖馓貏e寒冷,我發(fā)現(xiàn)所有的人都是弓著背,兩只手插在口袋里。我也不例外:弓著腰,兩只手互相摩擦著,嘴巴還在不停地吹氣!暗巍币惠v公交車(chē)朝車(chē)站駛來(lái)。大家見(jiàn)了,都一窩蜂地沖過(guò)去,沒(méi)有人不想先上車(chē),因?yàn)檫@樣就可以先躲開(kāi)刺骨的寒風(fēng)。可是人太多,車(chē)子里已經(jīng)站滿(mǎn)了人,沒(méi)辦法,我只好等下一趟車(chē)。就這樣,人流一會(huì)兒往西,一會(huì)兒往東,可沒(méi)有幾個(gè)人能上車(chē)的。這時(shí),一輛較空的公交車(chē)映入我的眼簾。我興奮極了,一躍而起,隨著人流奔向了那輛公家車(chē)。大家你擁我擠,都爭(zhēng)著想先上車(chē)。就在這時(shí),后面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)嬌脆的聲音:“天哪,這要什么時(shí)候才可以上車(chē)啊,這么多人!”大家聽(tīng)了,都轉(zhuǎn)頭向后一看,原來(lái)是一位抱著一個(gè)嬰兒的阿姨。她焦急看著前方要上車(chē)的每一個(gè)人,臉上露出了擔(dān)心的神情。就在這時(shí),大家我們一起向兩邊退了一步,說(shuō)道:“你先上!”阿姨見(jiàn)此情形,驚愕不已,一邊道謝,一邊上了車(chē)。她一上車(chē),便有一位皮膚白白的大學(xué)生說(shuō):“阿姨,您坐!彪S后,又有幾名學(xué)生給剛上來(lái)的幾位老人讓了坐。霎時(shí)間,我感覺(jué)到之前站在站臺(tái)邊的那種寒冷消失了,而且,一股暖氣流變?nèi)怼?/p>

  是呀,一個(gè)小小的動(dòng)作就可以讓寒冷的天氣變得溫暖起來(lái),還可以把人們心中的冷水袋變成熱水袋,這熱水袋還溫暖了整輛車(chē)。

寫(xiě)人記事作文 篇9

  今天,我的爸爸發(fā)火了,那是因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)。

  事情是這樣的,晚上的時(shí)候,我吃完飯了,我就去認(rèn)真的.寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)之后,我覺(jué)得很累,我就去看電視,我因?yàn)橄敕潘梢幌拢跃屯浟藦?fù)習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒我的爸爸從房間走到大廳里,對(duì)我說(shuō):“兒子,快去復(fù)習(xí)了,你的成績(jī)已經(jīng)很差了,還不復(fù)習(xí)”。我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我寫(xiě)完作業(yè)了,今天就不復(fù)習(xí)了”。爸爸對(duì)我說(shuō):“你雖然寫(xiě)完作業(yè),但是也還是要復(fù)習(xí)的,有一句話說(shuō)得好,‘世上無(wú)難事,只怕有心人’”。我還是說(shuō):“我不去,我實(shí)在太累了!蔽野职直闩瓪鉀_天,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得天是恐怖的黑,屋子里迷漫著恐怖的氣氛,我的爸爸頭上已經(jīng)“起火了”。接著是爸爸的一頓罵,罵著罵著,我爸爸急忙的走過(guò)去,像老虎那樣的快,只聽(tīng)到“碎”的一聲,電視機(jī)關(guān)了。爸爸發(fā)火了,我也就無(wú)言了。爸爸罵我的時(shí)候,我像一只老鼠悄悄地走開(kāi)了。

  我拿起衣服去洗澡了。洗澡時(shí)我不停在想:真不應(yīng)該不復(fù)習(xí),更不該讓我爸爸生氣。

  爸爸發(fā)火好恐怖。我明白爸爸是為了我以后有前途才那么生氣的,所以我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),不再讓爸爸生氣了。

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