關(guān)于自由的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于自由的作文1
廣袤的天空是飛鳥的自由，曠闊的大海是魚兒的自由，無盡的知識(shí)是思想的自由。自由，是人類做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的風(fēng)箏，只有連著線他才可以高飛于藍(lán)空。
約束是自由的必要條件。二十世紀(jì)的美國(guó)，為了“保護(hù)”鹿，就大量捕殺以鹿為食的狼。鹿大量繁殖，啃食樹木，最終毀掉了森林。就是過度自由的結(jié)果！鹿擺脫了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動(dòng)物的生存。沒有約束的自由不是真正的自由，它最終只會(huì)傷害到自己本身。
羅曼·羅蘭曾說過這樣一句話“一個(gè)人的絕對(duì)自由是瘋狂，一個(gè)國(guó)家的絕對(duì)自由是混亂”。一個(gè)國(guó)家如果沒有法律，那么這個(gè)國(guó)家將不復(fù)存在。只有各種法律與規(guī)定，公民才不敢胡作非為，國(guó)家才能穩(wěn)定發(fā)展，從而獲得更大的自由。這不正應(yīng)了南宋詩(shī)人楊萬里的一句詩(shī)“法存則國(guó)安，法亡則國(guó)�！眴幔空�?yàn)橛辛思s束自由才得以顯示出來。若是沒有約束，那自由也不會(huì)存在！
關(guān)于自由的作文2
星期天是五彩的，是歡樂的�？刹恢獛讜r(shí)呵，我對(duì)它淡漠了，與那個(gè)愉快的星期天疏遠(yuǎn)了。一個(gè)個(gè)的星期天我已不再擁有，它已屬于老師的作業(yè)、家長(zhǎng)的資料了。自己猶如被關(guān)在籠子里的小鳥，時(shí)時(shí)都在渴望著，渴望著往日的自由、歡樂。
往日的星期天，我可以和伙伴們一起在草地上談天論地、玩耍、做游戲……不受任何約束，沒有任何優(yōu)慮。心目中只有歡樂，只有那數(shù)不盡的歡笑。
可是現(xiàn)在，當(dāng)我想起那片青青的草地時(shí)，又看到了掛在書架上的鼓鼓的書包當(dāng)我做完老師布置的作業(yè)想出去玩耍時(shí)，爸爸卻又送來了兩張從外校找來的試卷……
一整天，大多的時(shí)間都用于寫作業(yè)，有時(shí)連吃飯媽媽也要催我吃快些，不要“耽誤”了時(shí)間……為什么？是老師說的，是父母說的，也是我忍耐不住時(shí)，內(nèi)心所重復(fù)無數(shù)遍用來安慰自己的話——你已是畢業(yè)班的學(xué)生了！
我理解父母的意愿，他們是為自己孩子著想——“望子成龍”的心情太迫切了；我理解老師的心情，他們也是為了我們成材——“恨鐵不成鋼”�？晌覅s不理解，一點(diǎn)也不理解：為什么畢業(yè)班的學(xué)生就應(yīng)該失去歡笑，失去偷快的星期天？為什么沒有人來同情我們？
我多么希望，多么希望有這么一天：在瑰麗的朝霞中，我和伙伴們又一次踏入含露的草地，手挽手兒唱起了歌，做起了游戲。東方，太陽探出了頭，在朝陽的照耀下，我們又來到了田野邊……往日的歡笑全都聚集在這一天……
我多么希望，多么希望有一個(gè)屬于自己的星期天��！只要有一個(gè)、一天……
關(guān)于自由的作文3
人們都喜歡小鳥，它們有著小巧的身子，柔順的羽毛以及一對(duì)明亮的眼睛。但是，在人們欣賞小鳥時(shí)，又有誰曾想過小鳥的感受呢？
豐子愷曾畫過這樣一幅畫，名為“好鳥枝頭亦朋友”。內(nèi)容大致是這樣的：天上白云悠悠，晴空萬里，在一片僻靜的樹林里，有一棵翠綠的柳樹。柳樹下擺著石桌石椅，一名中年男子正喝著茶，十分愜意。柳樹上有一只可愛的小鳥，漂亮的棕色羽毛在陽光的沐浴下閃閃發(fā)光，正轉(zhuǎn)著大眼睛開心的唱著動(dòng)聽的歌謠，不時(shí)在長(zhǎng)滿綠葉的枝條上跳來跳去，那優(yōu)美的歌聲好像在歌頌著擁有自由是多么快樂。偶爾，它會(huì)低下頭瞧瞧坐在石椅上的男子，歡快的叫上幾聲表示友好，樹下的男子聽到悅耳的叫聲，也會(huì)抬起頭，對(duì)鳥兒報(bào)以微笑。人與鳥相處得十分融洽，給人以賞心悅目的感覺。
同樣是鳥兒，但只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：被人們關(guān)進(jìn)籠子里，不能得到自由的鳥兒，即使不必?fù)?dān)心沒有食物被餓死，卻沒有快樂的叫聲，而只能成天發(fā)出枯燥、悲傷、痛苦的鳴叫，那并不是發(fā)自內(nèi)心的歌唱，只是為了讓人們滿意才唱的，相比之下，那些生活在自然中，無拘無束的鳥兒們，才是真正快樂的。
也許有人會(huì)說：“鳥兒開不開心有什么關(guān)系，我們高興不就好了�！蹦敲�，如果換作是你，有人將你關(guān)進(jìn)牢籠里，你會(huì)有什么感受？
同學(xué)們，人們需要自由，鳥兒也一樣，有自由的鳥兒才會(huì)感到快樂，所以，不要再關(guān)著小鳥了，讓它們飛到森林中，飛到田野上，去尋找自己的快樂吧！
關(guān)于自由的作文4
星期天，我和爸爸媽媽去動(dòng)物園，那里的動(dòng)物雖然很多，但都被關(guān)在籠子里。
原本捕老鼠能手的貓頭鷹目光呆滯，反應(yīng)遲鈍。我向貓頭鷹搖了搖手，它好像一點(diǎn)兒也沒有察覺。我再次搖手并喊叫它時(shí)，貓頭鷹這才反應(yīng)了過來；原本美麗的孔雀開了屏，雖然漂亮，但它很像膽小的麻雀；還有那人稱“草上飛”的蛇，只是在蠕動(dòng)；唯有那調(diào)皮的小猴子，管理員卻拿著鞭子教訓(xùn)，那猴子不斷的哀號(hào)著。這使我深深感到關(guān)在籠子的動(dòng)物失去了靈性，的確喪失了它們?cè)械谋灸堋Ｎ铱粗鼈兡强蓱z的模樣，差點(diǎn)流出了眼淚……于是，我告別了囚在籠子里的小生靈，隨爸爸媽媽去湖畔。
湖面上，一只只船兒不停地游蕩，游人的歌聲、笑語聲，聲聲入耳。突然，媽媽興奮地指著天，對(duì)我說：“快看，快看，”我立即抬起頭，只見一群白鶴從天上飛過，飛到九霄云外去了。當(dāng)我低頭再看湖水時(shí)，一對(duì)鴛鴦在嬉水，還有那魚兒在水中游來游去。
這時(shí)，我又想起了那關(guān)在籠子里的動(dòng)物，它們多么需要自由啊！我們需要自由，動(dòng)物也是一樣�。�
回家的路上，我的心情久久不能平靜，那一只只飄蕩的游船，那自由飛翔的白鶴，那對(duì)嬉水的鴛鴦，還有那籠子里的動(dòng)物，不停地浮現(xiàn)在我的眼前……
也許十年，或者二十年后，我在動(dòng)物園里工作，我一定會(huì)放飛它們，還他們一片自由的天地。
……
關(guān)于自由的作文5
小時(shí)候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！ 啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達(dá)汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國(guó)，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國(guó)，去大教堂學(xué)習(xí)佛教；我還要飛到臺(tái)北，去看那些我喜歡的歌手，感受一下明星的風(fēng)采；我更要飛回家鄉(xiāng)，觀察家鄉(xiāng)的一草一木…… 啊，假如我是一只會(huì)說話的小鳥，我要飛到xx爺爺身邊，告訴他祖國(guó)在他的領(lǐng)導(dǎo)下五谷豐登，人民生活美滿，生活水平大大提高，我代表全國(guó)人民感謝他；我要飛到薩馬蘭奇爺爺那兒，告訴他XX年他所宣布的“XX年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行”的這句話，令國(guó)人興奮，令中國(guó)都沸騰起來；我要飛到白衣天使身邊，告訴她們，人們?cè)谒齻兊年P(guān)懷和幫助下成功抗擊了sars病毒，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，病毒在人們眾志成城的合作下退縮了，我在此也代表全國(guó)人們感謝她們；我還要飛到航天英雄楊利偉身邊，告訴他中國(guó)人民為他而興奮、驕傲；我更要......
關(guān)于自由的作文6
雨綿綿地落下，小巷被小雨坡切割成不規(guī)則的方塊，奇異而神秘。
我扯了一雙涼拖鞋套在腳上，隨意披了件衣服，向小巷深處晃蕩去，尋覓著自由，“自由，你在何方？”
（一）向往
一江春水，一波水灣，一朝陽光，一葉孤舟，隨風(fēng)徑流，汪洋碧潭，何等瀟灑逍遙！
斜靠木藤椅，手折紙飛機(jī)，向著遠(yuǎn)方的極點(diǎn)劃過一條最美麗的拋物線！
執(zhí)一枝梅，輕輕舞動(dòng)，隱隱的風(fēng)聲，微微的燭火，漫天漂泊，刺穿茫茫白霧！
獨(dú)自醉倒，薄唇輕啟，口吟自由詞，心勞累，足跡初衷仍不悔！
（二）得到
世事輪回，那日“自由”竟轉(zhuǎn)到我那渴望已久的靈魂，附著在上面，訴說著尋覓的委屈。憔悴的臉龐溢滿憂傷，憂？前世的不珍惜，后世的遺忘。斗轉(zhuǎn)星移，一切皆已成滄海桑田。今世，我既有幸得到，又有何求呢？所有的向往成為現(xiàn)實(shí)，所有的美夢(mèng)已成真。
整日無盡地自由，閑散，無所事事
（三）迷惑
自由的路，步步行進(jìn)，卻找不到理想，目標(biāo)。晨光飄飛，世事碾轉(zhuǎn)成云煙，秋風(fēng)漸起，百花凋零。我深深陷入強(qiáng)勁又黑漆漆的漩渦，再也找不到路的盡頭與方向。
（四）醒悟
自由之神，她的耀眼美麗在于真實(shí)，在于約束規(guī)則的光環(huán)下的普照。偏偏這種有限制之下的.自由才最迷人，而非無限的張狂。
無悲無歡，心如止水。看破塵世煩擾，看透自由精神！
看！多如密網(wǎng)的雨絲就像抽不斷的思緒綿延，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
迷人的自由，但卻是在天空的環(huán)抱下！
關(guān)于自由的作文7
現(xiàn)在我們小孩就像是被關(guān)在籠子里的鳥，飛也不是逃也不是，每天被作業(yè)壓得喘不過氣來，除了作業(yè)還是作業(yè)。我多想有一天沒人管我，想干什么就干什么，無拘無束，過著自己想過的生活。
以前的小孩，是不怕作業(yè)多，不怕家長(zhǎng)說考試分?jǐn)?shù)太低。但現(xiàn)在，每天不知道有多少人膽戰(zhàn)心驚的，怕這個(gè)沒考好，怕那個(gè)沒記好。以前是“我要學(xué)”，現(xiàn)在是“要我學(xué)”。唉，這么不好受，什么時(shí)候是個(gè)頭��！
我常常想，為什么有些人不記不背，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也同樣能考高分呢？為什么有些人天天背，天天記，還做了很多卷子，可每次考試都名落孫山，這是為什么呢？那是應(yīng)為他們抱著不同的形態(tài)去考的。想著一定要考好的，就會(huì)名落孫山；同樣，想著按自己的能力考，就會(huì)相對(duì)而言考得好一點(diǎn)。
其實(shí)，這都是家長(zhǎng)給予的壓力所賜。有些輕，有些重。就是這些壓力造成了所謂的成功者和失敗者。
其實(shí)，我們小孩也是需要自由的空間的。我們小孩也是人，需要一個(gè)放松的童年，天天被考試啊，作業(yè)啊什么的纏繞著，沒有一點(diǎn)自由的感覺。 我們想要像鳥一樣，整天都無憂無慮的，在天空中飛來飛去，不是有一句詩(shī)叫“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”嘛，我們小孩也想要像那只鳥，那條魚一樣，沒作業(yè)，沒壓力。
我真希望，大人們能夠尊重我們的抉擇，不要制止我們的活動(dòng)。因?yàn)樗麄儫o法給我們實(shí)施壓力，更沒有權(quán)利。
關(guān)于自由的作文8
看到《湯姆叔叔的小屋》那精美的封面，我就情不自禁地一口氣把這本書讀完了。這本書的作者是美國(guó)作家斯托夫人。
小說主要講述了黑奴湯姆非�？释玫阶杂�，但因?yàn)椴辉高B累別人，他放棄了幾次逃跑的機(jī)會(huì)。最后因?yàn)榫芙^鞭打別的奴隸，拒絕說出兩個(gè)逃跑女奴的下落，受到主人的鞭打，遍地鱗傷地離開了人世。而另兩個(gè)黑奴喬治和伊麗莎夫婦勇敢地與奴隸主作斗爭(zhēng)，最終獲得了自由。作者利用這部小說表達(dá)了自己的理想：解放黑奴，為他們爭(zhēng)取自由。
書中我最印象深刻的人是主人公湯姆，他忠誠(chéng)、善良、能干，身為黑奴受了許多磨難。我對(duì)他充滿了同情，但也感到很義憤，湯姆的忠誠(chéng)太盲目，可稱之為愚忠，明明可以逃走卻顧慮重重不行動(dòng)，面對(duì)奴隸主的暴行逆來順受，不會(huì)積極抗?fàn)�。哀其不幸，怒其不�?zhēng)，多想我來幫他作出抉擇啊!如果他勇敢一點(diǎn)，積極為自由而斗爭(zhēng)，他的命運(yùn)就不會(huì)與喬治夫婦截然不同了吧。
通觀全書，可以看到黑奴們大都十分向往自由，總是千方百計(jì)地想掙脫奴隸制度這個(gè)牢籠。是啊，自由誰不愛呢!“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋”。我們現(xiàn)在生活在幸福自由的新中國(guó)，這是一大批革命先烈前赴后繼，浴血奮斗爭(zhēng)取來的。從孫中山推翻滿清建立中華民國(guó)，到毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨建立新中國(guó)，有多少仁人志士為了民主自由獻(xiàn)出了自己的生命。我們要珍惜這來之不易的幸福生活，用民主自由的理念建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
關(guān)于自由的作文9
金絲籠中，一只鳥正在對(duì)外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個(gè)正拿著筆桿子孤軍奮戰(zhàn)，消除著作業(yè)本上一個(gè)個(gè)障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個(gè)被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。
“快點(diǎn)，上興趣班的遲到鈴快要響了�！币魂嚧潭穆曇魝魅胛液翢o防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先準(zhǔn)備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數(shù)書放入了袋子中。坐上摩托車，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點(diǎn)不是在興趣這兩個(gè)字上嗎?因?yàn)槟X袋實(shí)在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結(jié)束腦袋痛的難受。摩托車一路飛過，風(fēng)兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無奈與埋怨……
“都快六點(diǎn)半了，還不去上輔導(dǎo)班，快點(diǎn)!”媽媽冰冷的叫聲傳來，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽到的話還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包，邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導(dǎo)班走去了，如走入一個(gè)無底洞，掉入了就不要想再出來了�！爸攸c(diǎn)中學(xué)、優(yōu)秀成績(jī)”，如一個(gè)沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。
“我要自由!”一陣響亮的聲音劃過，我仰望空中那自由飛翔的小鳥，一滴又一滴的眼淚又流了出來……
關(guān)于自由的作文10
關(guān)在鳥籠里的小鳥，自由的空間是無限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。
每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。
每天待在自己的書房中，雖說書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時(shí)站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。
每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多么完美呀!
“鳥兒有屬于自己的天空，魚兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽光，我為什么就不能有屬于自己的生活呢?”我對(duì)天長(zhǎng)嘆，但老天只是我的一個(gè)訴說者，他又能為我達(dá)到什么呢?
自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨(dú)自漫步在花香彌漫的曠野上，任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動(dòng)，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走著，當(dāng)某年某日的時(shí)候我來到大海邊，對(duì)著大海說出我的心事，撿起一個(gè)海螺對(duì)著它說出我的秘密，夢(mèng)想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會(huì)聽到這個(gè)故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由?
你們聽到了那個(gè)故事嗎?
“有時(shí)，我也想要自由!”我大聲地吶喊著，一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著自由的世界啊!
關(guān)于自由的作文11
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一個(gè)男子十分喜愛鳥兒，于是，他買了一只鳥放在鳥籠里。每天給它喂食，想聽它唱歌，可是小鳥好象生病了一般，無論怎樣都不肯開口。男子失望了；有一天，男子突發(fā)奇想，想看鳥兒展翅高飛。于是將房間的門，窗戶全鎖上，將鳥兒放出來，鳥兒撲打著翅膀，只在男子的頭頂上空飛了一圈便有落在地上，好象散步一般。男子憤怒了，心想：養(yǎng)一只沒用的鳥干什么？索性，把它放了。于是，將門打開，捉起小鳥仍向天空。這一刻他驚了，小鳥放聲鳴叫起來，在男子頭頂上空轉(zhuǎn)了一圈后，最終飛向了藍(lán)天，而鳥兒的叫聲卻回蕩在空中，久久，久久。
想要鳥兒飛得更高，就得學(xué)會(huì)放手，還它一片藍(lán)天！
同樣，我們也渴望擁有自由，詩(shī)人說，花兒謝了，是因?yàn)槿藗儜颜咂惹械膼郯阉o抱在胸前；琴弦斷了，是因?yàn)槿藗冇惨獜棾鱿宜鞑荒軇偃蔚母咭簟Ｎ覀儾辉缸稣{(diào)花，我們不愿做斷弦，我們?cè)缸鲂▲B，我們?cè)缸鲂埴�，飛翔在自由的天空中。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。給我們大海和藍(lán)天，我們一定會(huì)取得屬于自己的那份成功！
關(guān)于自由的作文12
自由，是每個(gè)人都渴望擁有的，但是要把自由維持長(zhǎng)久并不容易。不知何時(shí)，我的自由被監(jiān)禁了。
以前，我有一個(gè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸媽媽并不把我的成績(jī)放在第一位。因此，我擁有了自由�？勺詮奈疑胛迥昙�(jí)，一切都發(fā)生了變化。爸爸媽媽像變了一個(gè)人似的，對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)也關(guān)心了許多。每次考試完后，爸爸媽媽都問我考得怎么樣，如果我說好，他們總是眉開眼笑的。但如果我說不好，等待著我的將是一些復(fù)習(xí)資料和父母對(duì)我的教訓(xùn)。
記得有一次，我寫完作業(yè)了，也練完了字，就去看我最喜歡看的電視劇。這時(shí)，媽媽正好回來了，看到我在看電視，就說：“你作業(yè)寫完了嗎?拿來給我檢查�！敝�，他又說：“你寫完作業(yè)可以看書呀!不要整天看電視!去!立刻給我回房間看書�！甭犕赀@話，我生氣的爭(zhēng)辯道：“你不是說我寫完作業(yè)，練完字就可以玩了嗎?”“都五年級(jí)了，你還想著玩，如果你非要玩的話，那你就考個(gè)三科一百分給我看看?媽媽的每一句話都把我震住了，我只好回房間看書了。
我真渴望原來那樣的自由，希望爸爸媽媽別再逼我了。
關(guān)于自由的作文13
有關(guān)這片沙漠，我全無了解，大熱天的，風(fēng)里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問師傅，這是哪兒，師傅說，這是火焰山啊，潑猴。
火焰山前一片沙地，聽聞?dòng)袀�(gè)羅剎女，手持寶扇，能滅火降風(fēng)，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。
我說嫁給牛有什么不好，牛有四個(gè)腎，牛鞭特壯，我覺得師傅你是嫉妒。
師傅嗔了，說我他媽當(dāng)年和金蟬子玩的時(shí)候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。
師傅你別氣，咱穿沙漠吧。
師傅說，按吳承恩的寫法，你現(xiàn)在可以翻一個(gè)筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風(fēng)送爽，我等自可安然過去。
我說師傅傻了吧，老師說了，這句話出自卡夫卡，咱們現(xiàn)在不是西游記了。
為表真心，我翻了個(gè)筋斗，頭頂?shù)�，翻了三個(gè)，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我說師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽光又強(qiáng)又烈，師傅的頭像個(gè)白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。
快熟了。
師傅說，這作文題怎么說的，我說，上面寫了，咱可以選擇穿越沙……的方式，所以你是自……的，但是你又……須穿過沙……所以你又是不自……的。
“師傅有幾個(gè)字我不認(rèn)識(shí)�！�
關(guān)于自由的作文14
每當(dāng)看到弟弟妹妹在樓下玩耍時(shí)，我總是那么嫉妒。
今天正當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí)，樓下傳來了誘耳的呼喚聲：“葳葳姐姐，一起到樓下玩水吧！”我把頭探出窗外，原來是正在玩水的弟弟妹妹，正當(dāng)我說“好”時(shí)，被樓下的媽媽聽到了，媽媽上樓來了，她的臉剎時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，我向樓下“拋”去一句無奈的話：“我還沒做好作業(yè)，再說吧！”
此時(shí)，雖然我靜靜的在書房看書，做作業(yè)，但當(dāng)他們的笑聲，嬉戲聲灌入我的耳中時(shí)，我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了，依偎在窗邊，看他們玩耍：他們你一潑，我一潑，大家像過潑水節(jié)一樣，沒過一會(huì)兒，他們就成了“落湯雞”�？粗麄兏吲d的樣子，我也哈哈大笑起來，似乎長(zhǎng)著順風(fēng)耳的媽媽又一次聽到了：“不要心不在焉，做好作業(yè)就看書……”
我傷心至極，為什么小孩就這么自由，而我卻得被關(guān)起來，而且一定要在家里寫作文、看書。雖然我知道爸爸媽媽是為我好。但我覺得沒必要把我給關(guān)起來，一點(diǎn)自由也沒有。
我在這里真心的吶喊：“爸爸媽媽，放了我吧！”
指導(dǎo)教師：葛紅蕾
關(guān)于自由的作文15
有人渴望能夠陪家長(zhǎng)散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒有戰(zhàn)爭(zhēng);也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國(guó)境線，可以不用通行證自由地來往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來喚去，高興的時(shí)候喚來一片，悲傷時(shí)喚來一片擦擦眼淚……每個(gè)人的心愿都各不相同，我的心愿是——想擁有一片自由的空間。
我擁有這個(gè)想法是因?yàn)樽约盒菹⒌臅r(shí)間都被那數(shù)學(xué)枯燥的公式;語文煩惱的課文所“占領(lǐng)”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話說的“天高任鳥飛，海闊憑魚躍�！庇纱丝梢姡鹤杂墒亲羁少F的，既是動(dòng)物的天性也是人的天性。沒有了自由，就沒有了高興與快樂!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥，被那不自由的“鐵門”給囚禁在家中。我真想沖破那無形的“鐵門”啊!
如果家長(zhǎng)能給于我自由，那么，我將會(huì)沒有煩惱。清晨，我將會(huì)睡一個(gè)大懶覺，心情舒暢;早晨，我可以不用去背語文的課文和數(shù)學(xué)的概念，去干我自己想干的事情;中午，可以不用受到家長(zhǎng)的糾纏，好好地睡個(gè)午覺;下午，可以不用受到家長(zhǎng)的說教，到院子內(nèi)騎自行車;傍晚，可以讓家長(zhǎng)陪我下棋;晚上，我可以在家中看著自己喜愛的電視……
我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥�；\中的小鳥沒有了自由，沒有了高興，也沒有了快樂，快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門打開吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧!
我真地是渴望擁有自由啊!
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