【精品】學(xué)習(xí)的作文匯總9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)大家下午好，今天，我很榮幸的能夠站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很感謝老師給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。常言道“一分耕耘一分收獲�！庇辛诵燎诘膭趧�(dòng)，我們才會(huì)有成果，不勞而獲事情是不存在的。 我家很窮，所以只能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變現(xiàn)狀。每天早上，我六點(diǎn)鐘起床，背半小時(shí)的書(shū)。然后去學(xué)校上課，如果是七點(diǎn)鐘到校，有時(shí)還會(huì)去操場(chǎng)跑步，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，遵守課堂紀(jì)律，中午回到家要幫助父母做飯，掃地，因?yàn)槭撬麄凁B(yǎng)育了我們，我們要懂得感恩。盡我所能的幫助他們，孝順?biāo)麄�，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
晚上放學(xué)回家要盡快的寫(xiě)完作業(yè)，然后練習(xí)一小時(shí)的書(shū)法。我的爸爸是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者，他把他積累的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我，使我少走了許多彎路，爸爸告訴我，書(shū)法的訣竅就是“臨帖”。臨帖是最好的老師。臨帖不單要模仿，還要悟，悟它的道理。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是要做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，每科都要做好筆記，遇到不懂的題就要立刻問(wèn)老師。平常還要多運(yùn)動(dòng)，才能擁有一個(gè)健康的身體，不僅如此，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，可以培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好。我的愛(ài)好就是書(shū)法和作文，每天練習(xí)一小時(shí)，但除了這個(gè)愛(ài)好，我也有很多別的小愛(ài)好，比如練練武術(shù)，跳跳繩，跑跑步或聽(tīng)聽(tīng)歌，這就是我的生活。
文明禮儀在我們的生活中也充當(dāng)著很重要的角色，對(duì)待老師，父母，長(zhǎng)輩們要尊重，有禮貌，不可一意孤行，屢教不改，對(duì)待比自己弱小的弟弟妹妹，要呵護(hù)備至，疼愛(ài)有加，不可以大欺小。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給父母學(xué)的，也不是給老師學(xué)的。 小時(shí)候，我父母經(jīng)常讓我背古詩(shī)或作文，一天要背五十首古詩(shī)幾篇作文。那時(shí)我不懂為什么要背那么多的書(shū)，現(xiàn)在我才明白，我背的那些書(shū)對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。實(shí)不相瞞，其實(shí)我從小到大只上了兩年多的學(xué)，上個(gè)一年級(jí)，三年級(jí)，七年級(jí)，八年級(jí)；一年級(jí)和三年級(jí)各上了半年，七年級(jí)上的一年。目前我還在上八年級(jí)，剩下的二，四，五，和六年級(jí)都是我自學(xué)的。因?yàn)槲沂翘?jí)上來(lái)的，所以基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，但我所去過(guò)的學(xué)校里的老師對(duì)我都非常好，就算我問(wèn)的是小學(xué)的題目，他們也會(huì)耐心的教我。 我很感謝xx學(xué)校和這里的各位老師！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師報(bào)答學(xué)校，孝順父母的！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
安妮，是蒙哥瑪麗寫(xiě)的《綠山墻的安妮》小主人公，這部小說(shuō)讓我們逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)紅頭發(fā)小姑娘的生活。馬修和瑪麗拉兩人在綠山墻宿舍生活，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，也好給給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、喋喋不休的十一歲女孩安妮。作者的文字生動(dòng)幽默，以各種的方式來(lái)描寫(xiě)主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝。馬修和瑪麗拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛(ài)和無(wú)私的付出，讓我深受感動(dòng)。而安妮純真善良、熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的形象更讓我久久難忘。
順從聽(tīng)話(huà)，手腳麻利的安妮
自從安妮被從孤兒院領(lǐng)導(dǎo)瑪麗拉家里后，安妮從來(lái)沒(méi)有過(guò)懶惰的這一說(shuō)，她順從聽(tīng)話(huà)，服從瑪麗拉和馬修的任何命令，從不有推脫的現(xiàn)象。安妮還是一個(gè)手腳麻利的女孩子，她認(rèn)真做好每一件事情，并且不拖泥帶水，在沒(méi)有幻想的干擾下，她總能以最快的速度和最好品質(zhì)完成任務(wù)，這一點(diǎn)，很值得我們學(xué)習(xí)。
想象力極為豐富的安妮
安妮的想象力可謂是世界一流的了，如果現(xiàn)在評(píng)一個(gè)想象力豐富獎(jiǎng)，那安妮一定能得金獎(jiǎng)。但他看到某一件事物時(shí)，她就能想象出好幾種事物，并一連串的說(shuō)出來(lái)，并且有一回，瑪麗拉看著表，安妮整整說(shuō)了10分鐘！這可是一般人做不到的哦！但是，正因?yàn)樗胂罅ωS富造成了一個(gè)最大的缺點(diǎn)——因?yàn)榛孟攵⒄`了工作，她在工作時(shí)，有時(shí)不免會(huì)情不自禁的展開(kāi)想象，而耽誤了正常工作。
刻苦學(xué)習(xí)，有恩就報(bào)的安妮
刻苦學(xué)習(xí)，有恩就報(bào)，這是安妮最大的優(yōu)點(diǎn)。安妮從小就認(rèn)真學(xué)習(xí)，從沒(méi)有一點(diǎn)馬虎，正因?yàn)樗@樣的認(rèn)真，她獲得了艾弗里獎(jiǎng)學(xué)金，這是多大的榮耀��！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候馬修去世了，安妮知道瑪麗拉對(duì)她有養(yǎng)育之恩，安妮不想丟下她的恩人不管，可是，艾弗里獎(jiǎng)學(xué)金她如果不用是不是太虧了，經(jīng)過(guò)再三思考，安妮最終決定留下來(lái)陪瑪麗拉，她做了一名普普通通的教師！可見(jiàn)安妮是多么知道感恩啊，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
安妮順從聽(tīng)話(huà)、手腳麻利、刻苦學(xué)習(xí)、有恩就報(bào)這四點(diǎn)很值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我們生活中也需要一些想象力，但是，我們可不要像安妮這樣想象力過(guò)度哦！想一想，我們的身上有沒(méi)有安妮的優(yōu)點(diǎn)，有沒(méi)有安妮的缺點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)的作文 篇3
眾所周知：學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致知。有一句話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這才是硬道理。讀書(shū)能夠豐富自己的知識(shí)，讀書(shū)可以積累一些生活經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)可以讓人生變得多姿多彩……但是現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有一些人不愛(ài)讀書(shū)呢？我們應(yīng)該如何讀好書(shū)呢？……這些問(wèn)題值得我們深思。要想知道這其中的答案，這應(yīng)該從我的一個(gè)夢(mèng)說(shuō)起。
“一，二，三，四……”原來(lái)，我是一名正在接受著世界天主教會(huì)全球性的一個(gè)秘密考試。我們隊(duì)的教官非常的嚴(yán)厲，不允許學(xué)生在訓(xùn)練中犯錯(cuò)誤。很快，光陰飛逝，學(xué)校開(kāi)學(xué)前的新生考試終于過(guò)去了，他嚴(yán)格教學(xué)的態(tài)度能讓我們?nèi)〉眠@樣的成績(jī)，我們都從心底里非常感激他。
后來(lái)，我們都考上了各自理想的神學(xué)院。為了了解更多的神學(xué)知識(shí)，我和我的同學(xué)們開(kāi)始切磋神學(xué)知識(shí)。由于我們還未獲得神父職稱(chēng)，沒(méi)有解釋圣經(jīng)的權(quán)利，這可怎么辦呢？突然，有一位同學(xué)便提議：去學(xué)校的基督新教聽(tīng)道。我們覺(jué)得這是個(gè)好主意，于是就去了。每次去聚會(huì)，同學(xué)們都拿著筆記本記下一些要理，時(shí)間一長(zhǎng)，便獲得許多新知識(shí)，有時(shí)，每有會(huì)意，便樂(lè)不思蜀，便會(huì)開(kāi)一些會(huì)議談?wù)撘恍┧鶎W(xué)到的知識(shí)，互相分享，后來(lái)獲得了老師的贊揚(yáng)，也同時(shí)激勵(lì)著我們今后學(xué)習(xí)的信心。
有一天，我們學(xué)習(xí)一篇課文《應(yīng)有格物致知的精神》。這篇課文講述了古代教育中未能用格物致知這種精神教育孩子們，丁肇中就希望現(xiàn)代的孩子們應(yīng)有這種精神看待新的事物和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣才能學(xué)以致用……當(dāng)天在上課時(shí)，同學(xué)們有的在睡覺(jué)，有的還想著下課后出去打球，還有的想著放學(xué)后去網(wǎng)吧打游戲等等。更為嚴(yán)重的是，在課堂上頂撞老師，這種行為是多么的惡劣��！下課后，老師就問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床粣?ài)學(xué)習(xí)呢？”同學(xué)們雖然知道自己這樣做是不對(duì)的，但他們?nèi)匀徽f(shuō)出自己的心里話(huà)：“老師，不是我們不學(xué)，而是我們學(xué)不懂！”老師聽(tīng)后，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)他們說(shuō)：“你們應(yīng)該要有格物致知的精神，你們一旦有這種精神，一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，并且成績(jī)就會(huì)提高的�！�
好夢(mèng)不長(zhǎng)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我睡了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間。
從這個(gè)夢(mèng)，讓我們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題——我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？這是一種社會(huì)現(xiàn)象。在學(xué)校里，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，怎么辦？要不要努力？還是放棄？是的，我們要以積極的眼光看待消極的事情，對(duì)待學(xué)習(xí)要有格物致知的精神。上課要認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記，做好作業(yè)，適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)些輔導(dǎo)書(shū)參考，如果有不懂的地方應(yīng)該及時(shí)向老師或同學(xué)們請(qǐng)教，這些就是如何讀好書(shū)的方法。請(qǐng)大家認(rèn)真想一想：如果我們一度荒廢學(xué)業(yè)，當(dāng)醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)這原來(lái)的一切都是夢(mèng)的時(shí)候，回頭看看自己走過(guò)的路已經(jīng)走了很久，自己的學(xué)業(yè)已經(jīng)被自己虛度了，連書(shū)都沒(méi)有得讀了，到那個(gè)時(shí)候，想改正已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)樽约罕葎e人落下很多很多，所以有愛(ài)做夢(mèng)的人要趕緊醒過(guò)來(lái)，我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，以后做個(gè)有用的人，將來(lái)報(bào)效國(guó)家！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
大愛(ài)鑄造師魂——學(xué)習(xí)行知思想,詮釋教育真諦
當(dāng)我懷著崇敬的心情，踏進(jìn)曉莊師范學(xué)院，尋找陶先生的“高大身影”；當(dāng)我登上勞山，向先生陵墓敬獻(xiàn)花籃，解讀他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教誨；當(dāng)我站在陶行知紀(jì)念館前，細(xì)細(xì)品讀“犁宮”兩字，反復(fù)閱讀陶先生的生平事跡；當(dāng)我再一次拜讀《高大的身影》，被其中的一則則短小精悍的故事所打動(dòng)時(shí)……我的心為之震撼，震撼于他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，震撼于他“愛(ài)滿(mǎn)天下”的無(wú)私胸懷，震撼于他的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”的生活教育理論……
雖然先生離開(kāi)我們已六十四年了，但是他的光輝形象永遠(yuǎn)鐫刻在一代又一代教育者的心中，我想他的偉大之處，在于他的教育思想求真創(chuàng)新，在于他的教育理論博大精深，更在于他有一顆偉大的師愛(ài)之心。陶先生經(jīng)常說(shuō) “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這個(gè)“捧”就是奉獻(xiàn)，這個(gè)“心”就是師愛(ài)之心，“捧”給誰(shuí)？給人民和兒童。
陶先生的一生，正是為教育事業(yè)、為祖國(guó)富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。一個(gè)留洋歸來(lái)的學(xué)者，毅然脫下西裝革履，穿上布衣草鞋，開(kāi)荒蓋房，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)堂，讓窮苦的孩子享受教育。即便在生活窘迫的時(shí)候，他依然把從加拿大華僑那里募捐的捐款和個(gè)人演講的門(mén)票收入都匯寄香港保衛(wèi)中國(guó)同盟，支持抗日斗爭(zhēng)。
先生不僅自己有奉獻(xiàn)之心，而且還教育學(xué)生有奉獻(xiàn)之心。所以他倡導(dǎo)“小先生制”，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生教不識(shí)字的貧苦大眾。正是先生以一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，才讓愛(ài)心得以延續(xù)，得以涌動(dòng)，匯聚成更大的愛(ài)心。雖然我們所處的時(shí)代與陶先生的時(shí)代有著天壤之別，但是先生對(duì)教育事業(yè)恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，仍然激勵(lì)著我們每一位教育工作者。
“桃李不言，下自成蹊”，比如，被周總理稱(chēng)為“國(guó)寶”的、全國(guó)首批特級(jí)教師霍懋征老師，在六十一年平凡的教育生涯中，堅(jiān)持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的教育理念，以慈母般的愛(ài)，精心呵護(hù)每一位學(xué)生，尤其偏愛(ài)特殊的學(xué)生，從未懲罰過(guò)一次學(xué)生，從未向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火，更沒(méi)有向家長(zhǎng)告過(guò)一次狀，霍老師所做的一切著實(shí)讓人佩服，更讓人贊嘆，可以說(shuō)這是霍老師用人格、師愛(ài)、信念、學(xué)識(shí)、魅力來(lái)用心詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的大愛(ài)無(wú)邊的教育真諦。雖然霍老已離開(kāi)了我們，但“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛(ài)揚(yáng)清懿德垂范千秋”是她一生的真實(shí)寫(xiě)照，萬(wàn)古長(zhǎng)青，流芳百世。
由此，我想到“大愛(ài)是師德之魂”，一名幼兒教師只要擁有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，具有愛(ài)生如子的博大胸懷，才能時(shí)刻把幼兒放在心里。幼兒進(jìn)步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯(cuò)誤，她感到痛心和自愧。
作為新時(shí)期的幼兒教師，必須時(shí)刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用偉大的師愛(ài)之心，奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，理解孩子，賞識(shí)孩子，在平凡的幼教崗位上甘于清貧，興趣盎然地走進(jìn)孩子的心靈世界，認(rèn)真研讀孩子這本大書(shū)，讓每個(gè)孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
煩惱，是學(xué)習(xí)壓力的結(jié)晶，是家長(zhǎng)嘮叨的成果，也從我們的年齡中體現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)小學(xué)六年級(jí)，馬上要畢業(yè)的壓力，真的壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了，我渴望雙休日，然而還有補(bǔ)習(xí)班在束縛著我。
真的，很渴望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自由。有時(shí)候感覺(jué)翅膀硬了，想飛了，但我真的有那個(gè)能力嗎？想總歸想，在學(xué)習(xí)和叛逆之間，我只能選擇學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)，在我眼里，真的厭倦了，每天重復(fù)一樣的事情，上學(xué)，吃飯，睡覺(jué)，討厭透了，
十四歲的我，就像是一條魚(yú)，每天游移在家和學(xué)校之間。做著父母的好兒子，老師的好學(xué)生，我壓抑，壓抑得太久了。也許，只有純凈的天空，才可以讓我忘記那種孤獨(dú)的煩惱。常常一個(gè)人仰望天空發(fā)呆，那種沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有煩惱的時(shí)候，浪漫得像童話(huà)故事一樣的美好。
是啊，我也知道學(xué)習(xí)的重要性。
媽媽說(shuō)：“學(xué)好點(diǎn)，長(zhǎng)大不愁沒(méi)有好工作�！�
奶奶說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)，以后光宗耀祖�！�
老師說(shuō)：“現(xiàn)在苦點(diǎn)，長(zhǎng)大以后就會(huì)甜點(diǎn)�！�
我也知道大家對(duì)我的厚望，也知道這些最基本的道理�？墒�，可是為什么不能輕輕松松的學(xué)習(xí)，為什么不可以給我們一個(gè)自由的空間呢？天天埋在書(shū)里的我，只可以從書(shū)中尋找樂(lè)趣。嗨，在堅(jiān)持不久就要結(jié)束了我的小學(xué)生活，希望在這個(gè)校園里，可以不留遺憾地離開(kāi)。
九月的今天，我們將坐在中學(xué)的的課堂里，那時(shí)好的中學(xué)與不好的中學(xué)，只在此時(shí)的多一些煩惱和少一些煩惱之間。在我們成長(zhǎng)的煩惱中，要學(xué)會(huì)面對(duì)，而不是選擇逃避。
學(xué)習(xí)的.作文 篇6
說(shuō)到榜樣，大家一定會(huì)最先想到學(xué)習(xí)上的榜樣與工作上的榜樣，但是人們往往會(huì)忽略志和品質(zhì)上的榜樣，那么下面我就來(lái)大家說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)習(xí)好榜樣。
我的這個(gè)榜樣就在我的家中，那就是我的媽媽!
我的媽媽十分勤勞和辛苦，她干活從來(lái)是不怕苦不怕累，起早貪黑，讓我了十分心疼。我想，我一定要讓媽媽過(guò)上好日子，但是能回報(bào)媽媽的唯一辦法，就只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后找一份好工作，掙了錢(qián)，才能讓媽媽過(guò)上好日子，讓我為未來(lái)努力!加油吧!!!
我的媽媽還是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的人，盡管我家不富裕，但我媽從來(lái)不會(huì)把撿到的財(cái)物據(jù)為己有，如果她知道失主是誰(shuí)，她就會(huì)親自還給失主，如果她不知道失主是誰(shuí)，就會(huì)交到就近的警察局或派出所。媽媽的誠(chéng)實(shí)令我十分佩服，也是我要向她學(xué)習(xí)的地方。
我的媽媽就是這樣一個(gè)樸素的人，你喜歡她嗎?
學(xué)習(xí)的作文 篇7
時(shí)間在慢慢的流逝，我們也在不斷的成長(zhǎng)，升入初中，本以為是有很輕松的生活，其實(shí)我的煩惱也在逐漸的增加。
小學(xué)其實(shí)非常的輕松，玩著又能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中也能玩，到了小升初，好好聽(tīng)課，復(fù)習(xí)一到六年級(jí)的內(nèi)容，就能夠考出一個(gè)好成績(jī)，但是中學(xué)就不同了，一共有9門(mén)課程，作業(yè)也比以前多的太多了，要背要記的也比以前更多，每天都起早貪黑，早上要上早自習(xí)，晚上要上晚自習(xí)，每一周都還需要考試，學(xué)習(xí)的任務(wù)真是重了不知道多少倍，可是這些又能夠算得了什么呢，更令人煩躁的莫過(guò)于家人對(duì)你的期望以及每天對(duì)你的嘮叨了。
入學(xué)考試成績(jī)下來(lái)以后，我的了一個(gè)還不錯(cuò)的成績(jī)，因此父母和老師對(duì)我的期望就很高。說(shuō)什么我有很大的發(fā)展空間，這一個(gè)月我對(duì)初中生活也算是習(xí)慣的差不多了，父母貌似還沒(méi)有習(xí)慣過(guò)來(lái)，就拿放國(guó)慶假的時(shí)候來(lái)說(shuō)吧，各科的老師都布置了一大堆作業(yè)，雖然是一大堆給我細(xì)細(xì)的分析了一下，每天做一點(diǎn)肯定能在7天內(nèi)寫(xiě)完，這樣每天的功課就輕松了不少，做完今天的就可以復(fù)習(xí)了，做自己想做的事情都可以。
我安排的很明確，但是父母卻不領(lǐng)情，作業(yè)寫(xiě)完了就說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)少了，還得再寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)，甚至我都把明天的作業(yè)量都做完了，父母卻說(shuō)“你早點(diǎn)做完后面就能夠敞開(kāi)了玩啊，最好在國(guó)慶的前兩天寫(xiě)完作業(yè)�！蔽倚南耄何野謰屧趺茨苓@樣呢？我安排的好好的，每天完成一點(diǎn)難道不好嗎？非要希望我在一天之內(nèi)就完成所有作業(yè)，這不是和把所有作業(yè)堆在最后一天完成不是一樣的嗎？我也是不理解父母的這樣的做法。
在無(wú)奈之后，我心里也在嘀咕“你以為作業(yè)跟小學(xué)一樣少嗎？每天還要復(fù)習(xí)，而且早早的寫(xiě)完作業(yè)還不是一樣不能玩，哪里會(huì)像他們說(shuō)的一樣，寫(xiě)完了作業(yè)就可以出去盡情的玩了，都是假象都是騙我的�！蔽铱吹梅浅Ｃ靼姿麄冃睦镌谙胧裁�，但是仔細(xì)想一下他們也都是為了我好，我也沒(méi)有說(shuō)什么，只是答應(yīng)了一聲，然后就拿起書(shū)復(fù)習(xí)了。
每天都在嘮叨我，而且每天還都帶重復(fù)的，我就玩了一下子手機(jī)，他們就過(guò)來(lái)看了一眼就問(wèn)我“怎么還在玩手機(jī)？你才看了幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，作業(yè)做完了沒(méi)有。是不是不想學(xué)啦？不想學(xué)就退學(xué)好了�！本拖衲侨胤◣煹哪罱�(jīng)一般，令人頭痛，我根本不想理會(huì)他們，可他們是我的父母啊，只是靜靜的聽(tīng)著他們說(shuō)話(huà)，特別的時(shí)候我就答應(yīng)幾句，其實(shí)心里更是在屏蔽了他們的說(shuō)話(huà)，說(shuō)完也就能安靜一陣子。父母跟我的觀(guān)念其實(shí)并不一樣，我是想要分工完成，自己計(jì)劃好自己的時(shí)間，用在有用的地方去，但是如果我只是專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，那我不得變成一個(gè)書(shū)呆子嗎？我是真的認(rèn)為一個(gè)人一生只讀書(shū)是沒(méi)有用處的，并不是說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有用處，讀書(shū)當(dāng)然是有用處的，并且有著巨大的益處，我是說(shuō)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，該玩的時(shí)候就玩，該學(xué)習(xí)還是要學(xué)習(xí)的，但是并不是要把自己完全投入到學(xué)習(xí)中去，根本不理會(huì)外面的事情，而且自己腦子里想著玩這件事情，是不會(huì)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)上面的，所以在自己陷入學(xué)習(xí)中非常久的時(shí)間后，一定要放松自己，懂得運(yùn)用時(shí)間的人才是最完美的。
真是希望哪一天他們也能夠接受我的學(xué)習(xí)方法，這是我自己的方法，但是和父母講的并不一樣，他們只是覺(jué)得讓我多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多看幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，總比打20分鐘的游戲更好，我認(rèn)為他們的思想是錯(cuò)誤的，如果我腦子里滿(mǎn)腦子都是想著打游戲，哪還有心思去看書(shū)呢，去學(xué)習(xí)呢，我還是堅(jiān)持我的看法，但我并不會(huì)因?yàn)榕c父母的代溝而去與他們爭(zhēng)吵，與他們生氣，只是表面接受內(nèi)心卻想著自己的事情，我覺(jué)得這樣做是最好的，對(duì)自己對(duì)父母都好。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
品嘗了初中生活的甘苦，更磨練了我堅(jiān)忍不拔的性格。面對(duì)坎坷，我一笑而過(guò)，遇
到困難，我從不退縮，辛勤的付出得到了回報(bào)，幾番耕耘，終于迎來(lái)了>收獲。金光閃閃的獎(jiǎng)狀，父母老師的笑臉，是對(duì)我的最好獎(jiǎng)賞，“莫非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！�
凄風(fēng)苦雨后，收獲的果實(shí)更覺(jué)甘甜�？啾M甜來(lái)，我樂(lè)在其中。
我深知，今后兩年的初中生活還會(huì)有更多的痛苦與坎坷，但我會(huì)從容面對(duì)，因?yàn)槲抑�，走過(guò)風(fēng)雨，將會(huì)迎來(lái)彩虹！
學(xué)習(xí)的作文 篇9
在那下雨的時(shí)候，竟然有一位同志在那兒送著一位老奶奶，原來(lái)是雷鋒。雷鋒不顧自己，背著孩子，走去…終于到了，雷鋒看了老奶奶一眼，就向外邊跑去�？墒�，有一天，他不幸的犧牲了……雷鋒叔叔，謝謝你的到來(lái)，雖然在你22歲是離開(kāi)了人間，其實(shí)您還是在我們的身邊……我是多么的希望，你能不能多陪陪我們。所以大家把雷鋒紀(jì)念日改為3月5日《雷鋒犧牲的那天）。雷鋒謝謝你，給世界添加生機(jī)……我們謝謝你，雷鋒叔叔，你的名聲已傳遍天下，你雖然就這樣可惜的犧牲了，但是，還是有很多人像你一樣，助人為樂(lè)。我們要一起學(xué)生雷鋒，好好的學(xué)習(xí)。
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