實(shí)用的大學(xué)生作文合集4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生作文 篇1
似乎真的到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。向這段充滿(mǎn)歡笑，充滿(mǎn)浪漫，充滿(mǎn)豪情壯志，也充滿(mǎn)酸澀與淡淡憂(yōu)郁的學(xué)生時(shí)代。想要用更多的語(yǔ)言把它一一描述出來(lái)，可是當(dāng)提筆之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)過(guò)往的一幕幕不停閃現(xiàn)，而我的手，卻什么寫(xiě)不出了……
第一次踏入大學(xué)校門(mén)時(shí)孩童般的欣喜，與即將告別大學(xué)時(shí)那好似暮年回首般的眷戀，第一次牽起伊人纖纖玉手時(shí)的絲絲甜蜜，與徹夜回想“我們還是非常要好的朋友”時(shí)的肝腸寸斷，第一次站到演講臺(tái)時(shí)的慷慨激昂，與得知自己閑時(shí)隨感獲獎(jiǎng)后那種超然平靜，第一次月下憧憬未來(lái)美好畫(huà)卷時(shí)的興奮不已，以及畢業(yè)在即，日頭下奔波于面試公司時(shí)汗流浹背的艱辛。
欲回首，曾經(jīng)的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，言回首，也只是沉浸在過(guò)去的回憶中，難以自拔而已。又回首，那曾經(jīng)的人，那曾經(jīng)的夜，那曾經(jīng)的一切一切。止回首，深藏過(guò)去，遙望遠(yuǎn)方，那目標(biāo)是否還依然清晰……
又下雨了，今年的`沈陽(yáng)似乎真的非常多雨，淅淅瀝瀝，如絲線(xiàn)從天空垂下，涼涼的感覺(jué)打在臉上，那感覺(jué)又像是打在心里，冰涼的刺痛，一下一下的敲擊。駐足，仰面，享受最后的痛。似乎明白了一句話(huà)，什么才是痛并快樂(lè)著。
但我只是冥冥中可以感覺(jué)到，卻無(wú)法用語(yǔ)言完整的表達(dá)。最后一次作為學(xué)生走出校門(mén)的一剎那，我對(duì)我的青春回憶做了一個(gè)告別，將一切的記憶，深深地烙在心靈的最深處。語(yǔ)言隨之塵封，激情隨之湮沒(méi)，欲觀(guān)星雨夜行山路崎嶇峰頂，響私語(yǔ)閃顏有心橫跨兩岸。又憶彩燭搖曳松林游戲路叢，止于思愁深鎖相見(jiàn)遙遙無(wú)期。
大學(xué)生作文 篇2
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了�！睍r(shí)間就這么匆匆過(guò)去了，你伸手抓住了什么，又從指尖溜走了什么。
大學(xué)，夢(mèng)想中一個(gè)天堂般的地方。多少次的廢寢忘食，多少次的咬牙堅(jiān)持，在一次次想要放棄的沖動(dòng)下又因?yàn)槟欠莶桓市亩仓^皮向前沖，這一切都只是因?yàn)樗熊奋穼W(xué)子共同的一個(gè)目標(biāo)----大學(xué)。最終，在一次響亮的青春宣言下讓這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)落下了帷幕，結(jié)束了那”一入學(xué)門(mén)深似海，堪得何時(shí)饒我身”的哀怨。在炎陽(yáng)高照的六月天經(jīng)歷了500分鐘后猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征的紅軍在經(jīng)歷了爬雪山，過(guò)草地的千辛萬(wàn)苦后看到了近在眼前的勝利。之后又是漫長(zhǎng)的等待，再之后就是有的人笑了，有的人哭了，而我沒(méi)笑也沒(méi)哭，一個(gè)讓我沒(méi)資格笑又沒(méi)理由哭的分?jǐn)?shù)在等待它的主人做出最后的抉擇。
不論中間經(jīng)歷了什么，最后的結(jié)果是選擇了這里----邢臺(tái)學(xué)院，她成了我學(xué)生時(shí)代最后的歸宿。在來(lái)到她的懷抱之前我是個(gè)一無(wú)所知的黃毛小丫頭，但在她一年時(shí)光的庇護(hù)下我長(zhǎng)大了，是真真正正的長(zhǎng)大了。不會(huì)再像以前一樣一遇到困難就找父母想辦法，受一點(diǎn)委屈就找朋友哭訴。一個(gè)人的日子讓我懂得了女生要更堅(jiān)強(qiáng)才不會(huì)讓父母太過(guò)擔(dān)心，也知道了有父母陪在身邊的日子是多么溫暖。幾乎百分之八十的大一新生都有一個(gè)想法就是不想浪費(fèi)時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)起來(lái)，所以他們選擇參加社團(tuán)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)，競(jìng)選班長(zhǎng)好不忙碌，常常忙到來(lái)不及吃飯，但這樣的忙碌有些人適應(yīng)了而有些人厭煩了�；叵肫鹨荒昵暗奈乙彩且鈿鈯^發(fā)的來(lái)回奔波，學(xué)習(xí)，想要參加一個(gè)自己喜歡的社團(tuán)來(lái)鍛煉身體，和另一個(gè)社團(tuán)為社會(huì)獻(xiàn)出一點(diǎn)微薄的力量，再參加一個(gè)組織可以鍛煉自己的'能力。理想總是美好的，當(dāng)嘴角的微笑還沒(méi)完全咧開(kāi)的時(shí)候現(xiàn)實(shí)就讓我妥協(xié)了。我裹著冬日的寒風(fēng)疾步走過(guò)了金黃色的銀杏葉鋪滿(mǎn)的那個(gè)轉(zhuǎn)角，我并沒(méi)有成為理想中的那個(gè)自己，我只是一名普普通通的大一學(xué)生，閑暇時(shí)分會(huì)描寫(xiě)我的大學(xué)生活作文窩在宿舍看看視頻或是和室友談天說(shuō)地，也會(huì)去圖書(shū)館找?guī)妆咀约合矚g的書(shū)細(xì)細(xì)品味，還會(huì)積極參加各種活動(dòng)，結(jié)識(shí)了好多新的朋友，遇到個(gè)小長(zhǎng)假相約幾個(gè)好友去看看祖國(guó)的大好山河。就這樣一年的時(shí)光悠悠度過(guò)了。仔細(xì)回想，這一年里我并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的事，更沒(méi)有成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)姐，但是這平凡的一年時(shí)光里卻帶給了我不平凡的收獲:有計(jì)劃的做事，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)淖鋈耍瑢W(xué)會(huì)了更好的待人處事，學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這些都會(huì)是我一生最寶貴的財(cái)富。
世界上不可能有兩片完全相同的葉子，同樣世界上也不可能會(huì)有人過(guò)著相同的日子。也許你現(xiàn)在的生活并不是你理想中的樣子，但是請(qǐng)你記住這世界上總有人過(guò)著你想要的生活，所以，要為自己努力，就像歌詞里說(shuō)的“我很平凡，也很簡(jiǎn)單，骨子里的我卻很勇敢……重新來(lái)，我還有勝算�！�
大學(xué)生作文 篇3
1引言
創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中的核心內(nèi)容，完整體現(xiàn)了當(dāng)代素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生一批又一批的投身于社會(huì)服務(wù)，為我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)代大學(xué)教育也面臨著更高與更加嚴(yán)苛的要求，如何有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中充分發(fā)揮自身才能，已經(jīng)逐漸成為我國(guó)大學(xué)教育的新主題與新方向。本文主要對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神的方法和途徑進(jìn)行探究，為我國(guó)大學(xué)教育今后的發(fā)展與創(chuàng)新提供幾點(diǎn)合理化的參考。
2提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神的重要性
�。�1）教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展與民族振興的基石，是我國(guó)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的最佳途徑。通過(guò)在社會(huì)當(dāng)中全面施行素質(zhì)教育，能夠有效推進(jìn)我國(guó)新型社會(huì)主義體制的發(fā)展與完善，對(duì)于我國(guó)社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可忽視的重要意義。當(dāng)代大學(xué)教育，要把創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作放在首位，通過(guò)在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中積極組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的教導(dǎo)與培養(yǎng)，有效提高大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備正確的社會(huì)價(jià)值觀(guān)念，以此提升學(xué)生的使命感與責(zé)任感，為學(xué)生今后的實(shí)踐就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授與培養(yǎng)，開(kāi)展個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力培育活動(dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)定提升自身的基本素質(zhì)與個(gè)性特征，使學(xué)生在培訓(xùn)教育中具備更高的發(fā)展?jié)摿εc社會(huì)適應(yīng)性，提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。
（2）創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠極大地提升大學(xué)生的開(kāi)拓精神與綜合素質(zhì)，能夠促使大學(xué)生更好地融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中；通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力，能夠在大學(xué)教育環(huán)境中對(duì)學(xué)生的“知、情、意、行”等方面進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練與提高，幫助學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀(guān)念，為學(xué)生今后創(chuàng)造財(cái)富、回報(bào)社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。努力激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)和意識(shí)才是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，通過(guò)激發(fā)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，能夠極大地幫助學(xué)生展示個(gè)人才能，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中，具備優(yōu)良的個(gè)性特點(diǎn)與意志品質(zhì)，并且能夠獨(dú)立自信、勇于創(chuàng)新，更具備堅(jiān)忍不拔、拼搏頑強(qiáng)的精神素質(zhì)，為學(xué)生今后迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難提供了先行條件；創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的提高與培養(yǎng)，還能幫助當(dāng)代大學(xué)生建立正確的行為準(zhǔn)則與道德標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐工作中能夠誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法，通過(guò)自身的良好行為帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣，有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)道德的良性發(fā)展，是我國(guó)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)主義道路的重要依托。因此，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，是解決我國(guó)當(dāng)代創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵與核心，對(duì)于我國(guó)社會(huì)具有不可忽視的重要意義。
3現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)所存在的問(wèn)題情況
（1）在我國(guó)部分本科院校的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的投入與關(guān)注度過(guò)低，致使院校的創(chuàng)業(yè)教育工作難以形成系統(tǒng)化的層次結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重影響院校學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況，長(zhǎng)此以往，更會(huì)極大地降低我國(guó)院校的師資教育水平，致使我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中遭遇瓶頸和障礙。目前，我國(guó)部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員大多來(lái)自于學(xué)生管理工作崗位，這些工作人員實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低，在組織工作與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)中往往難以發(fā)揮有效的作用，不能很好地利用院校的資源優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)中難以獲得整體素質(zhì)的提高。
�。�2）我國(guó)部分高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，主要偏重于短期的培訓(xùn)以及應(yīng)急指導(dǎo)工作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的重要性與積極意義沒(méi)有明確的了解，致使院校創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)工作呈現(xiàn)形式化與單一化，短期教育和應(yīng)急教育逐漸成為高校創(chuàng)業(yè)教育的主要形式。這種情況往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法接受全面性與針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，致使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)水平在培訓(xùn)活動(dòng)中無(wú)法得到充分施展，極大地降低了學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的積極性。系統(tǒng)化與綜合性的創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的重點(diǎn)，我國(guó)本科院校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，理應(yīng)更加注重教育工作的全面性及全程性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程化的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以此彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。
（3）個(gè)性化培養(yǎng)是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的精髓，通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，能夠切實(shí)有效地幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能面臨的難題，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作打好基礎(chǔ)。而在我國(guó)部分院校的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)教育工作大多呈現(xiàn)單一化與常規(guī)化的形態(tài)，形式單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)教育工作被實(shí)踐應(yīng)用于各階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)中，致使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)難以有效提高自身的整體素質(zhì)能力，更加無(wú)法清晰的對(duì)身的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行定位；隨著我國(guó)高校發(fā)展模式的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)高校創(chuàng)業(yè)教育中所采用的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式已經(jīng)無(wú)法切實(shí)有效地給學(xué)生提供幫助，例如，大班化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程與報(bào)告會(huì)形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，這些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目在實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中存在極大的`片面性，無(wú)法清晰地幫助學(xué)生明確自身的職業(yè)定位與創(chuàng)業(yè)方向，更會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)思維產(chǎn)生混亂，嚴(yán)重影響學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐情況。
4提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神的具體措施
4.1加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題情況，院校管理部門(mén)應(yīng)積極予以關(guān)注和重視，通過(guò)加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的方式，提高院校創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)的整體水平，為學(xué)生在校接受創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好的基礎(chǔ)條件。20xx年5月，我校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的工作優(yōu)化與創(chuàng)新的過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的方式，在各個(gè)方面對(duì)教師的整體素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平進(jìn)行提升與強(qiáng)化，為我校今后更好地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育奠定了良好的條件。在加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，我校從三個(gè)方面入手，首先對(duì)教育工作者的知識(shí)背景與科學(xué)技術(shù)運(yùn)用水平進(jìn)行考核與培訓(xùn)，充分提高教育工作者對(duì)先進(jìn)信息的吸收、整理與運(yùn)用水平，使教育工作者在今后的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持良好的形態(tài)。其次，我校通過(guò)開(kāi)展心理素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)參與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的30多名教師進(jìn)行心理素質(zhì)培訓(xùn)，充分提高教學(xué)工作者在課堂上言傳身教的教學(xué)水平，使教學(xué)工作者在今后的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)中能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)困難。再次，我校還積極組織了一批具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家來(lái)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)有效的為在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培訓(xùn)中獲得深刻的感悟與體會(huì)。
4.2開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的方法創(chuàng)新
針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)存在的問(wèn)題情況，院校管理部門(mén)應(yīng)積極予以關(guān)注和重視，通過(guò)對(duì)我校原有的創(chuàng)業(yè)教育方式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教學(xué)的固有思維模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)與高等教育的完美融合，為學(xué)生在校接受創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好的基礎(chǔ)條件。20xx年9月，我校為切實(shí)有效地提高大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，在完善高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)后，對(duì)我校原有的創(chuàng)業(yè)教育方法進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新，通過(guò)轉(zhuǎn)變固有的創(chuàng)業(yè)教學(xué)形式，將我國(guó)現(xiàn)代化的教育理念與社會(huì)創(chuàng)業(yè)形式代入培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促使我校大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程中，我校積極借鑒美國(guó)部分高等院校創(chuàng)業(yè)教育的形式，通過(guò)在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中施行強(qiáng)調(diào)探究式的教學(xué)方法，使學(xué)生成為培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中的主體，在原有教材內(nèi)容與培訓(xùn)思想的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生互動(dòng)與相互溝通的方式，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與探究的統(tǒng)一，充分提高學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教學(xué)過(guò)程中清晰地尋找到自身未來(lái)的創(chuàng)業(yè)方向，以此實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化的創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。
4.3有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)存在的問(wèn)題情況，院校管理部門(mén)應(yīng)積極予以關(guān)注和重視，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)思維模式，提高學(xué)生的邏輯性與創(chuàng)新性，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)條件。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維首先應(yīng)從學(xué)生的反思特征與邏輯性方面入手，通過(guò)鍛煉學(xué)生的理性精神與直覺(jué)感受，幫助學(xué)生在活動(dòng)探究過(guò)程中逐步形成正確的反思特征，使學(xué)生在克服困難問(wèn)題的同時(shí)能夠?qū)?wèn)題情況進(jìn)行深入的反思與理解，有助于學(xué)生形成正確的理性思維，對(duì)于學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作能夠起到有效幫助；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生正確掌握創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，完善學(xué)生在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中的思維模式，使學(xué)生在提高自身創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神的過(guò)程中積極主動(dòng)，穩(wěn)步形成良好的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練策略，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的完善奠定良好的基礎(chǔ)條件。
5結(jié)語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作在開(kāi)展過(guò)程中注重多層次、多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提高，在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要性不言而喻，在我國(guó)高等院校今后的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中值得廣泛推廣與應(yīng)用。
大學(xué)生作文 篇4
學(xué)生時(shí)代，令人眷戀，令人向往，令人陶醉。小學(xué)生童稚的面龐、無(wú)邪的雙眼，他們天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著老鷹抓小雞，好不快活，好不熱鬧;中學(xué)生時(shí)髦的妝束，淡雅的裝扮他們思想怪異，成天胡思亂想，一會(huì)兒擔(dān)心國(guó)家大事，一會(huì)兒又為某某歌星著急。哎，令人琢磨不透的中學(xué)生啊!大學(xué)生，這個(gè)詞似乎遙遠(yuǎn)得很，我還未曾想過(guò)，或許……或許……或許……
時(shí)間似乎過(guò)得很快，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們也好像坐上時(shí)間轉(zhuǎn)盤(pán)，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，然而思想上的東西則隨時(shí)間完全的轉(zhuǎn)變，不留一絲痕跡。
記得有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)教授給大學(xué)生們上課，在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生們這是什么?然而無(wú)一人回答，教授又連續(xù)問(wèn)了很多遍，教室中仍是鴉雀無(wú)聲，直到課程結(jié)束，教授才遺憾地走出教室。
不久，教授又到中學(xué)去，為中學(xué)生開(kāi)講座。當(dāng)提到同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，情況則略有不同。一個(gè)男生跳起來(lái)，大喊一聲“是個(gè)圓”，底下一片狂笑聲，講座也就在這笑聲中結(jié)束了。
當(dāng)教授走到小學(xué)生中間時(shí)，緊鎖多天的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)，孩子們回答得很踴躍，有的說(shuō)是橘子，有的說(shuō)是大餅，有的說(shuō)是氣球，還有的說(shuō)是臉蛋兒。這無(wú)數(shù)充滿(mǎn)想象的答案，才是思想永恒的真諦!
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在大學(xué)生、中學(xué)生中回答得都并不盡人意，是他們不會(huì)嗎?不!這只是一個(gè)想象力的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，從小學(xué)，到中學(xué)，再到大學(xué)想象力也在逐漸衰退，曾經(jīng)五彩的'天空，也隨之褪色，只剩下現(xiàn)實(shí)中的藍(lán)天白云。當(dāng)樹(shù)木抽新芽，微風(fēng)扶面時(shí)，他們也不再陶醉，不再像小學(xué)生那樣，張著雙臂，去擁抱春天。這一切的一切源自于社會(huì)，那單調(diào)得只有一種旋律的社會(huì)。人們的創(chuàng)新在這種社會(huì)中被否認(rèn)，變得也只剩下一種旋律，所以大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生呀!請(qǐng)為你們的思想插上一對(duì)小翅膀吧!愿你在五彩的天空中，越飛越高，從新找回自己思想的旋律吧!
【大學(xué)生作文】相關(guān)文章：
大學(xué)生作文11-04
大學(xué)生的作文11-04
【推薦】大學(xué)生作文07-13
實(shí)用大學(xué)生作文09-20
大學(xué)生軍訓(xùn)作文12-03
長(zhǎng)大學(xué)生作文12-11
熱門(mén)大學(xué)生作文12-06
大學(xué)生作文熱門(mén)12-06
必備大學(xué)生作文09-06