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信息技術(shù)個人提升能力研修計劃

時間:2023-03-12 13:24:25 研修 我要投稿

信息技術(shù)個人提升能力研修計劃(精選13篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)個人提升能力研修計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)個人提升能力研修計劃(精選13篇)

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇1

  一、自我分析:

  計算機信息技術(shù)薄弱,想加強有助于教學(xué)的計算機信息技術(shù)的學(xué)習(xí),以便更好地完成教學(xué)工作。提升自我業(yè)務(wù)能力。

  二、研修主題

  促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,制訂個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修計劃

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。認真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座,參與互動討論,積極撰寫較高質(zhì)量的'教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把所學(xué)的內(nèi)容用于實際教育教學(xué)中去,積極開展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),進一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,加強理論學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  四、研修措施和安排

  1、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,大力實施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進師生共同發(fā)展。

  2、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享,教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越,增強自我的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  五、預(yù)期效果

  我要通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ),嚴格要求自己,扎實學(xué)習(xí),做好筆記,同時以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇2

  作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平、不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

  3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的'教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好!

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇3

  一、自我分析:

 。ㄒ唬┯布僮骷寄

 、倭私夂驼莆沼嬎銠C的基本功能和操作,常用計算機輸入、輸出設(shè)備的'基本操作(如常用的鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、U盤、顯示器等);

 、跁_開關(guān)計算機;能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學(xué)設(shè)備。

 。ǘ┸浖褂眉寄

  ①熟悉常用計算機操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作(如文件管理、啟動運行應(yīng)用程序)。

 、谑炀氄莆沼嬎銠C中office軟件中基本操作應(yīng)用。

 、壅莆崭黝愃阉饕嫠阉,能在其中篩選出自己所需要的信息。

 、軙褂肣Q、微信等社交軟件進行交流及文件傳輸或處理。

 。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)課堂應(yīng)用

  樹立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識;能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進行價值判斷,選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

  二、研修主題

  通過自主學(xué)習(xí),進一步提高個人信息技術(shù)應(yīng)用能力

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  基于本人未參與提升工程1.0培訓(xùn),根據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實施細則》中考核內(nèi)容及要求,本人選擇以下五個能力點:

  能力點一:技術(shù)支持的學(xué)情分析

  能力點二:資源獲取與篩選

  能力點三:微課設(shè)計與制作

  能力點四:技術(shù)支持的教學(xué)組織

  能力點五:基于數(shù)據(jù)的個性化指導(dǎo)

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇4

  1、我叫xxx,是xxx中學(xué)的一名一線道德與法治教師,我的個人信息化發(fā)展愿景是努力把自己培養(yǎng)成具有良好信息素養(yǎng),能夠適應(yīng)和滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2、本次參訓(xùn)績效目標(biāo):通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用,為以后能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的`需要做好準(zhǔn)備。

  3、所選能力點及原因:

 。1)AI技術(shù)支持的學(xué)情分析。

 。2)A3演示文稿設(shè)計與制作。

  之所以選擇這兩個能力點是因為當(dāng)今的時代無疑是一個信息化的時代,同時也是一個數(shù)字化的時代,作為新時代的一線教師,每個人都應(yīng)該具備熟練地運用基礎(chǔ)的信息技術(shù)的能力。人工智能在教學(xué)中的引入,可以說極大程度地加強了對學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng),可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時代的變化。

  4、研修規(guī)劃:

  每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè);認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平;培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué);多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  5、預(yù)期目標(biāo):

  提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力;能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對道法教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇5

  一、自我分析:

  我參加教育工作已有兩年,主要擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué),在教育工作中,經(jīng)驗不足,還是處于不斷磨練中,課堂難以達到高效。具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力,對于常規(guī)的電腦操作可以自由應(yīng)對,但是并不精通,知識略知一二,有很多功能并不是很熟悉甚至不知道,因為平時用的比較少。作為年輕人,學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力比較快,但是缺乏鉆研精神,沒有恒心,覺得用不到不想學(xué),用的時候方恨少。很感謝領(lǐng)導(dǎo)們能給我們創(chuàng)造這樣一個平臺讓我們集中學(xué)習(xí),希望通過本次的學(xué)習(xí)可以提升自己。

  二、研修主題

  希沃白板的.靈活應(yīng)用及掌握更多有用的教學(xué)工具

  三、研修內(nèi)容:

  1、技術(shù)素養(yǎng)類:

  多媒體教學(xué)環(huán)境認知與常用設(shè)備的使用

  學(xué)科資源檢索與獲取

  素材的處理和加工

  學(xué)科軟件的使用

  信息道德與信息安全

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用

  2、綜合類:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)

  3、使用類:希沃白板的靈活運用、班級管理的掌握

  四、研修措施和安排

  1、嚴格按照本次硏修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習(xí)。

  2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。

  3、堅持在學(xué)中練,練中學(xué),切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  4、保證學(xué)習(xí)時間,堅持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

  5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<、同行請?/p>

  6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  五、預(yù)期效果

  1、能夠靈活運用希沃白板,利用其制作出優(yōu)秀課件,相互分享。可以自由應(yīng)對賽課,或者有能力積極參加相關(guān)的比賽

  2、能夠合理有效的使用信息技術(shù)授課,順利高效完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)解決一些課堂問題。

  3、可以掌握一些新興的教學(xué)模式并運用到自己的課堂,提升課堂設(shè)計能力。

  4、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇6

  一、微能力點的分析

  1、選擇微能力點

  A1:技術(shù)支持的學(xué)情分析;

  B2:微課程設(shè)計與制作;

  C5:基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)。

  2、能力點知識分析

 。1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(A1)

  該能力點主要掌握用于學(xué)情分析的一些工具,平臺內(nèi)主要介紹有Excel(平臺推薦使用office2013版本,功能強大)、問卷星、百一測評等工具的使用。經(jīng)過初步的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)平臺所宣授的幾個技能點,都是非常實用的。如Excel介紹的幾個操作技能,可用在采集學(xué)生信息后,對數(shù)據(jù)進行分析,如班級成績統(tǒng)計,年級各班成績對比,分數(shù)等級同比分析等。問卷星則可以對學(xué)生課前進行一些摸底調(diào)查;百一測評則可以給學(xué)生做個課后的檢測考試等等。

  (2)微課程的設(shè)計與制作(B2)

  B2能力點主要包含微課的設(shè)計理念,原則,方法,技巧,以及一些基礎(chǔ)性的理論知識,和制作的一般性步驟、方法、技巧等。還介紹幾個好用的軟件,如錄屏加剪輯軟件Camtasia8.0,手機圖片處理APP——MIX,屏幕捕捉軟件snagit,去水印軟件inpaint,以及常用于圖片裁剪、加邊框、著色等操作的軟件——光影魔術(shù)手,還有音頻、視頻獲取方法等。其中網(wǎng)站上的視頻獲取方法是利用碩鼠網(wǎng)站,只要是不受限制的內(nèi)容,一般都可以找到源下載地址。這些實用的小工具,真是平時不用不知道,經(jīng)過平臺的介紹,真有種相見恨晚的的感覺。

 。3)基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)(C5)

  基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)強調(diào)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境中,理解和尊重每一位學(xué)生的問題、需求以及興趣,基于多元的學(xué)生信息數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),為學(xué)生提供不同的指導(dǎo)方案,激發(fā)學(xué)生潛能,促進學(xué)生的個性化成長。

  本能力點主要介紹的內(nèi)容有:

 、贁(shù)據(jù)的采集方法和數(shù)據(jù)分析,用到的一些工具等。與A1有重復(fù)之處,也有新的工具介紹,結(jié)合現(xiàn)實情況,我們采集、分析數(shù)據(jù)使用最多的還是Excel工具,所以重點以學(xué)習(xí)Excel工具為主。

 、趥別化指導(dǎo)。本能力點分析數(shù)據(jù)的目的就是為了之后實施個別化指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生潛能,促進學(xué)生的個性化成長。解決如何指導(dǎo)、轉(zhuǎn)化提高的問題,也是一個研修學(xué)習(xí)的重點。

  二、研修規(guī)劃

  根據(jù)學(xué)校的安排,經(jīng)過前期對項目的初步了解和學(xué)習(xí),特別是線上的學(xué)習(xí),內(nèi)心深有感觸,平臺內(nèi)擁有大量實用的技能和理論知識,對自身的'工作一定有極大的幫助,結(jié)合自身工作實際,以及提升需求,決定按以下計劃開展研修活動。

  1、xxxx年08月

 。1)充分了解項目,認真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

 。2)根據(jù)自身實際,選擇能力點,進行能力點分析,確定研修提升方向,制定研修計劃。

 。3)完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學(xué)習(xí),完成平臺要求的線上研修20分。

  2、xxxx年9月-10月

  (1)繼續(xù)學(xué)平臺上的視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品,在今日頭條號上保存分享。

 。2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道,掌握能力要求。自己要有1次公開課例。

  3、xxxx年11月

 。1)完成能力點各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認證考核。

 。2)用項目理念、方法、工具,推進南寧市“十三五”課題《初中信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)融合的實踐研究》的繼續(xù)研究。

  4、xxxx年12月

  回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)是國家戰(zhàn)略項目,關(guān)系到國家教育發(fā)展、人工智能、人才培養(yǎng)的大格局,信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),作為新時代的人民教師,理應(yīng)擁護國家教育政策,順應(yīng)時代發(fā)展潮流,主動學(xué)習(xí),與時俱進,提高自身素養(yǎng),以飽滿的精神和精湛的業(yè)務(wù)能力,引領(lǐng)青年一代邁向建設(shè)祖國的陽光大道。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇7

  有幸參加了20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  通過學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。

  二、研修目標(biāo):

  1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

  2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的.信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

  4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

  三、研修的措施:

  1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律,認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

  2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  四、研修的內(nèi)容:

  更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  運用新的思想、新的知識、新的信息技術(shù)來武裝自己,提高自身綜合素質(zhì),為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;同時也要學(xué)習(xí)他人高尚的`師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。在平時的教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,反思自己的教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚長補短。正人先正已,育人先育已,不斷豐富自己的內(nèi)涵,從而轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

  4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,面對學(xué)生。

  三、具體措施:

  1、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教師研修網(wǎng),進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,從而不斷反思進步。

  2、認真聽課評課,積極備課做課。利用網(wǎng)上研修的機會,學(xué)習(xí)提高。通過網(wǎng)上研修與自身實踐,逐步提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  3、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決教學(xué)中存在的問題和困惑,充分利用好每次學(xué)習(xí)機會。

  4、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)的同時,通過多學(xué)習(xí)多交流來尋求教學(xué)的新起點。

  5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將網(wǎng)上研修的心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分運用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,相互學(xué)習(xí)來提高教學(xué)實效。立足教學(xué)實際,解決當(dāng)前教學(xué)難題,以研促教。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇9

  網(wǎng)絡(luò)平臺為我們提供充分的學(xué)習(xí)機會,為提升自己的文化素養(yǎng),提高自己的工作能力,采用網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式,通過“中小學(xué)校長博客群”這一平臺開展“自主、合作、探究”及時學(xué)習(xí)、討論。根據(jù)進修學(xué)校的要求,結(jié)合自己的實際,特制定如下網(wǎng)絡(luò)研修計劃:

  一、目標(biāo):

  通過研修,進一步豐富自身素養(yǎng),學(xué)習(xí)教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀校長的先進理念與創(chuàng)新意識,努力形成自己的'思想體系,使自己不斷地豐富與發(fā)展;提升自身理論知識水平,并把這些先進理念運用到工作中。

  二、內(nèi)容和措施:

  1、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動,經(jīng)常在博客中發(fā)表自己的文章,學(xué)習(xí)體會。勤于學(xué)習(xí)、勤于交流、在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的實踐活動中增長自己的見識,提升自己的學(xué)識力。

  2、不定期地寫出讀書學(xué)習(xí)筆記、心得體會。并把學(xué)到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動,教研活動,努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、完成進修學(xué)校安排的《治校之道》專題學(xué)習(xí)任務(wù),體驗名校長的管理魅力,要記好學(xué)習(xí)筆記,,寫出學(xué)習(xí)體會。在博客上發(fā)表文章、積極參與交流,把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來,提高自己的工作能力

  4、學(xué)習(xí)先進的管理理念,吸取源頭活水融匯教育智慧,結(jié)合學(xué)校的實際反思自身的管理工作,找差距,找不足,對自己工作中出現(xiàn)的問題進行改正。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了最快、最方便的學(xué)習(xí)方式。也開闊了我們的視野,在今后的學(xué)習(xí)中,我將努力讓自己的工作更高效。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇10

  一、研修的目標(biāo):

  結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,在培訓(xùn)期間,不斷學(xué)習(xí),認真思考,反復(fù)實踐,提高管理能力,錘煉專業(yè)精神,豐富管理智慧,形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,以專業(yè)研修為抓手,努力將提升個人素質(zhì)。

  二、研修計劃:

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。

  在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的'教育管理模式,思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  三、研修內(nèi)容

  1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。

  2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐研究。

  3、抓住時機到先進學(xué)校參觀、聽課,學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

  4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,校本教研理論,創(chuàng)新管理理論,創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論。

  5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會,主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程,促進自身更快的發(fā)展。

  四、具體措施

  1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)管理行為方式。

  2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進步。

  3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體研討;ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前管理中存在的問題,以研促管。

  4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

  我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇11

  我國信息技術(shù)的教學(xué)多數(shù)還僅僅局限于自身學(xué)科的教與學(xué)上。如何徹底改變目前傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)與計算機教學(xué)分道而行、難以維系的窘境,如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生機,將成為我們廣大專職計算機教師共同探究的新課題。

  新課堂構(gòu)建的意義

  受目前教材編寫難以突破、課程設(shè)置守舊、軟件相對缺乏、硬件條件限制等各種原因,小學(xué)計算機課與傳統(tǒng)學(xué)科的完全整合尚有待時日。但在信息時代,知識更新速度極快,這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化。為了跟上這種變化,教師應(yīng)具備課程設(shè)計和開發(fā)的能力,要以先進的媒體技術(shù)為基礎(chǔ),以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),努力構(gòu)建符合課改要求的信息技術(shù)的“新課堂”。改革課程結(jié)構(gòu),制定最佳教學(xué)策略和信息組織形式,重組課程傳遞方式,使之適應(yīng)時代的.變化,使課改落到實處。

  從現(xiàn)行的教學(xué)過程中,我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是被動地接受信息技術(shù),為操作計算機而學(xué)計算機,對計算機能幫你干些什么?怎樣幫助你學(xué)習(xí)?還只局限在理論上的認識。有人甚至因為計算機課枯燥、沒意思而做小動作、玩游戲。

  我們承認每門課程有其自身的特殊性,但同樣有其局限性,沒有一門課程能夠包打天下,實現(xiàn)所有的課程目標(biāo)。因此,實現(xiàn)計算機教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)與合作,是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)運用改革和嘗試、實破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛的有效途徑,是發(fā)揮課程整體功能,全面實現(xiàn)課程目標(biāo)的必然要求,是信息技術(shù)教育自我發(fā)展的必要條件。整合可有效地改進對課程的教學(xué),即能實現(xiàn)下述目標(biāo):

 、龠M一步體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有用性,提高主動學(xué)習(xí)的積極性,提高操作技能。

  ②使信息技術(shù)的運用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分,從而便于學(xué)生掌握信息的收集、檢索、分析、評價、轉(zhuǎn)發(fā)和利用等技能。

 、鄄粌H促進了班級內(nèi)學(xué)生的合作交流,而且還促進了本校學(xué)生間以及與社會的合作交流,從而大大開闊了學(xué)生的視野。

 、芴岣哒n堂教學(xué)效率。所謂“創(chuàng)生”:即創(chuàng)造新的教材、使舊教材富有新的生命力。

  所謂“加工”:即調(diào)整教材、補充教材、拓展教材、開發(fā)教材。信息技術(shù)教育不僅包含計算機教育課程本身,還應(yīng)包括運用計算機進行輔助教學(xué)的其他學(xué)科教育;對小學(xué)生興趣和意識的培養(yǎng),實際上是培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和意識;學(xué)生智力的開發(fā),就是培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理各種信息,最后內(nèi)化為主動探究的學(xué)習(xí)主體上來。然而,現(xiàn)實的小學(xué)信息技術(shù)教育并沒有促使學(xué)生把所學(xué)的計算機知識應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)中去、沒有感受到作為一門工具的計算機對他有什么幫助。因此,我們在反思我們的教育時,要充分認識到目前信息技術(shù)教育的這種特殊性。信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合,將會徹底顛覆我們習(xí)慣的“教學(xué)”和我們的教學(xué)習(xí)慣。將喚起學(xué)生的經(jīng)驗,打開學(xué)生的想象,啟動學(xué)生的情感,還需要教師的經(jīng)驗和情感的投入,甚至需要其他相關(guān)的學(xué)科的介入來引起共鳴。如將思品課請進來,與班隊課整合,那將進一步加強學(xué)生的信息技術(shù)法制觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,提高他們對假、丑、惡的分辨能力等。這樣的一個互動、對話的過程已經(jīng)不再是我們習(xí)慣的“教學(xué)”了,而是一個以文本為中介的生命交流和碰撞的過程,是一個課程內(nèi)容不斷創(chuàng)生,課程意義不斷提升的過程。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇12

  通過此次培訓(xùn)我感觸很深,同時也學(xué)到了不少,當(dāng)今社會,全球化進一步加快,作為未來建設(shè)全面小康社會的教師,必須掌握好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具,如何使學(xué)生計算機教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性,落實小學(xué)計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能、開闊學(xué)生視野、打開學(xué)生思路,幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力,成為計算機教師研修的新課題,對此,我談幾點自己的想法與體會:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神。

  計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點,在教學(xué)中,我們應(yīng)該結(jié)合教材,大膽進行教學(xué)設(shè)計,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  在課堂教學(xué)中,我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同,在教學(xué)中利用新舊知識的`聯(lián)系,提出需要解決的問題,并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時,教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容,提出恰當(dāng)?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題,這些課題應(yīng)滿足如下要求:一要有適當(dāng)難度;二要在教和學(xué)方面富有探索性;三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。

  二、以學(xué)生為中心,合理組織學(xué)習(xí)。

  上好本課程,教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進行分組,通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生,教師可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生,他們接受速度快,然后由他們再去指導(dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員,多給學(xué)生相互討論的機會與時間,同時多教他們解決問題的方法。

  三、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來。

  信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識,更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來,通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題。比如說:黑板報設(shè)計,我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計黑板報,學(xué)生要實現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報版面,就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版,還需要學(xué)會到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息,這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識,而且在遇到出黑板報的時候,也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù),這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時的生活,使信息技術(shù)教育日;ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合,更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

  總之,如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn),但是只要我們每個人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學(xué)習(xí)和探討,我相信通過此次培訓(xùn)我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

  信息技術(shù)個人提升能力研修計劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展化學(xué)教學(xué)研修工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、研修目標(biāo)

  以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、研修內(nèi)容

  1、研讀課標(biāo)

  研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學(xué)段教材中實驗內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)重難點及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,從整體上把握教材。

  3、課堂教學(xué)

  結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

  4、案例分析

  對自己課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

  5、撰寫經(jīng)驗

  撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

  6、研修總結(jié)

  在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

  四、保證措施

  1、加強教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。

  4、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的`方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。

  6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足,本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

  7、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。

  總之,我一定按計劃認真學(xué)習(xí),成為終身學(xué)習(xí)的先行者,不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認真反思,提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。

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