老師我想對(duì)你說(shuō)作文(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的老師我想對(duì)你說(shuō)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文1
小學(xué)即將畢業(yè)了，我也要離開(kāi)您了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您為我們做的一切，也無(wú)法忘記您的教誨。還記得開(kāi)學(xué)時(shí)，您走進(jìn)教室，我眼前一亮，而且您還總是面帶微笑，大家都很喜歡你您，您還經(jīng)常帶一些書(shū)給我們看，如《淘氣包馬小跳》，《老人與海》，《漂亮小子和壞小子》等，還給我們介紹一些好書(shū)，我們買(mǎi)不到的，您還幫我們買(mǎi)，而且價(jià)錢(qián)也便宜，還幫我訂閱《讀讀寫(xiě)寫(xiě)》，讓我們多讀。
我們上學(xué)從未組織過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，自從您來(lái)了，我們舉行了第一次家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)中，您讓我們知道了我們學(xué)習(xí)很好，還讓我們?cè)诩议L(zhǎng)面前展示自己。教室活動(dòng)結(jié)束后，您帶著家長(zhǎng)參觀我們的學(xué)習(xí)生活，讓家長(zhǎng)放心。還拍了許多照片嗎，放在網(wǎng)上。老師我們真的喜歡你！
就在這個(gè)學(xué)期，就在一個(gè)春光明媚的晴天，你微笑的手拿相機(jī)高興的走進(jìn)教室，歡快的說(shuō)：“今天天氣不錯(cuò)，地理的油菜花正旺，在風(fēng)中翩翩起舞，美妙絕倫，這么美的景色我們永遠(yuǎn)要留住，所以今天我們舉行一個(gè)小小的春游�！痹�(huà)音剛落，教室里立刻爆發(fā)了，想惹過(guò)的螞蟻活蹦亂跳。我們先到了花園，花園里春意盎然，一片生機(jī)，我們?nèi)宄扇簲[著各種姿勢(shì)拍照，您也經(jīng)常教我們?cè)趺磾[。一圈下來(lái)，雖然我們汗流浹背，但我們依然很高興，因?yàn)槲覀儼汛禾烀篮玫木吧肋h(yuǎn)留下來(lái)，這都要謝謝您。
就在前幾天鹽都區(qū)教育局發(fā)出一個(gè)通知，您阻止了我們參加了江蘇省中小學(xué)“經(jīng)典誦讀，感悟成長(zhǎng)“作文大賽。我們很喜歡，是您給了我們一次機(jī)會(huì)，您不僅給我們機(jī)會(huì)，還動(dòng)員我們參加，為了讓我們能寫(xiě)好，您上網(wǎng)查閱，打印作文給我們看，讓我們有東西可寫(xiě)。我們作文寫(xiě)出來(lái)，您還幫我們修改，幫我們把作文發(fā)表在網(wǎng)上，我們的作文在網(wǎng)上了，您又打印了一份給我們，您為了這次活動(dòng)，日夜操勞，不知疲倦。我們真的非常感激您！
您還為我們講一些名人的成長(zhǎng)故事，希望我們知道如何做人，您的用心良苦我們真的很感動(dòng)！
老師啊老師，在這離別的時(shí)候讓我用這封信來(lái)表達(dá)我的感情的，最后道一聲：“老師，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望的！”
祝您工作順利，身體健康！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文2
老師：
初中三年的生活，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)逝去了兩年，這其中經(jīng)過(guò)了許多老師的辛勤培養(yǎng)與照顧，您算是我入學(xué)以來(lái)的第四位語(yǔ)文老師了。每位老師都曾在我的心中留下了些印象。雖然只與您相處了一個(gè)月之久，但卻感悟出了您這位園丁的辛勞。
老師，在您步入我們教室的那一刻起，我就感覺(jué)和您有點(diǎn)氣味相投。因?yàn)槲覀兌加斜容^顯眼的膚色。呵呵，老師，和您開(kāi)玩笑了。其實(shí)在我的眼中，您很多時(shí)候都像一位充滿(mǎn)活力的大姐姐。比如：在上課的時(shí)候您總是用您獨(dú)特的文學(xué)韻味來(lái)熏陶我們，把我們代入一種境界中去，再加上時(shí)不時(shí)地開(kāi)個(gè)玩笑，使我感覺(jué)在您的課堂上放松了許多，但在以前的語(yǔ)文課堂上時(shí)少有的。
老師，您也很關(guān)心我，我曾經(jīng)和您提到過(guò)我的語(yǔ)文水平不太好，您就送了我一本閱讀資料。可是很抱歉，老師，由于平時(shí)作業(yè)以及一些客觀因素，沒(méi)能完成您的囑托。學(xué)生在這里深表歉意。
老師，最近總覺(jué)得自己的作業(yè)忙不過(guò)來(lái)，首要原因是我做事太慢，再加上這漢子的書(shū)寫(xiě)……我媽也時(shí)常說(shuō)我以前的字寫(xiě)得挺好，可現(xiàn)在，無(wú)論“速度”“質(zhì)量”哪一方面我都不占優(yōu)勢(shì)，總是字有一些好轉(zhuǎn)，卻又掉了下來(lái)，暈……。老師我該怎么辦?
時(shí)光倒流至開(kāi)學(xué)第二天的語(yǔ)文課上，記得在那天的尾聲，您為我們布置了些每日的練字和其他一些作業(yè)，就在我想仔細(xì)聽(tīng)清您說(shuō)話(huà)的時(shí)候，卻始終沒(méi)有聽(tīng)明白，想：這個(gè)老師怎么越說(shuō)到重點(diǎn)聲音越小。后來(lái)才想起：也許您是為了讓同學(xué)更認(rèn)真地聽(tīng)您說(shuō)吧。記得您在課上說(shuō)過(guò)您愛(ài)抓小茬，也曾在一些同學(xué)身上表現(xiàn)過(guò)，開(kāi)始有些不解，后來(lái)悟出，也許您是為了讓犯錯(cuò)的同學(xué)知道您這一點(diǎn)后不再去犯錯(cuò)，讓沒(méi)犯錯(cuò)的同學(xué)努力不去犯錯(cuò)吧。老師我說(shuō)的對(duì)嗎?
老師，我有些擔(dān)心自己的語(yǔ)文成績(jī)，由于自己的書(shū)寫(xiě)、閱讀及作文水平不好，考前時(shí)常擔(dān)心這些，可不知道怎的考后成績(jī)還是不錯(cuò)，這讓我有寫(xiě)走遠(yuǎn)的感覺(jué)。但我知道，如果我的缺點(diǎn)和不足不予以改正，語(yǔ)文成績(jī)總有一天會(huì)掉下來(lái)的，希望您能明白。但學(xué)生會(huì)努力的!我是一個(gè)“聰明”的笨小孩，實(shí)話(huà)說(shuō)，老師，我的智力不怎么發(fā)達(dá)，反應(yīng)稍遲鈍，理解能力弱，經(jīng)我改裝這句話(huà)，自己的卻很受用。但是我會(huì)努力去取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
……
老師，愿：您與我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，共同度過(guò)初三這段雖然崎嶇，卻意味深長(zhǎng);雖然艱辛，卻充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子吧!
此致，
敬禮!
您的學(xué)生：xxx
20xx年9月6日
老師我想對(duì)你說(shuō)作文3
時(shí)間如梭，光陰如見(jiàn)，一轉(zhuǎn)眼，我就從一年紀(jì)成天一把口水一把淚的”小屁孩“變成了六年級(jí)的”大哥大“了，隨著時(shí)間的不斷流去，流去的不僅是時(shí)間，還有童年。
“你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西�！狈被ㄋ棋\的六月，我卻在老狼那首太著名的歌里生了滿(mǎn)身寒意。似乎六一節(jié)是無(wú)窮無(wú)盡的，可就在前天，已是最后一個(gè)六一了。當(dāng)六月一日的鐘聲敲響十二下，渾然不覺(jué)的我已邁想了青少年的道路上，還在東張西望地前進(jìn)。美好的時(shí)間總是那么那么地容易過(guò)，似乎在我取得了一個(gè)好成績(jī)你給我了一個(gè)燦爛的微笑只是昨天的事；又似乎在我摔到您為我抹藥也只是昨天的事，在這么多美好而又象征著“過(guò)去式”的事情里我已經(jīng)忍不住頭涔涔而汗津津了。如果有一天我能碰到一個(gè)好心的神仙，我只求一個(gè)愿望，那就是請(qǐng)把小學(xué)里從手心流逝的時(shí)間還給我，哪怕知識(shí)也要重新再學(xué)也是無(wú)所謂的，只要能夠重溫與同學(xué)雨老師的昔日時(shí)光，再來(lái)一次又有什么關(guān)系呢？我是渴望過(guò)年而又不希望過(guò)年的。
我是渴望過(guò)年的那種全家的一種十分溫暖的氣氛里，享受著一種不知名的滿(mǎn)足。卻又十分明白當(dāng)這種氣氛一旦過(guò)去，我將離成人的步伐又近了了一步。我始終不知該向哪個(gè)方向確定，殊不知，就在這樣困難的抉擇中，一個(gè)年頭又一個(gè)年頭離我悄然而去。樂(lè)山始終是我最美好的回憶，可以一天二十四時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄稹?/p>
我還始終記得當(dāng)我與一些同學(xué)們?cè)谝黄�。我還始終記得當(dāng)我與一些同學(xué)和您在樂(lè)山上“溜”一圈的場(chǎng)景。在您的心目中我一直是一個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)摹靶《伞�，盡管我也不知道哪里來(lái)的那么多的小兒科錯(cuò)誤。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)去樂(lè)山時(shí)很少有人說(shuō)我的小兒科錯(cuò)誤，我已知道，我離小學(xué)生涯已經(jīng)很近了。
每當(dāng)我想到小趙的白頭發(fā)時(shí)，我既想笑又想哭，可是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我也悄悄地長(zhǎng)出一兩根白發(fā)時(shí)，我已不知所措。因?yàn)�，我知道，我是被一種無(wú)形的壓力急的，在面臨小升初已分別的雙重壓力，已經(jīng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)�？墒牵覅s希望時(shí)間能夠就此停留。因?yàn)�，能夠讓人�?zé)任感和與同學(xué)，老師的親情的場(chǎng)景，對(duì)我而言，實(shí)在太少太少。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文4
一年前，新的學(xué)期，新的面貌，還有新的您——我敬愛(ài)的老師。您像親愛(ài)的母親，那樣的和藹、可親。一年來(lái)，您每一天都帶著燦爛的笑容給我們講課，每一天都帶著親切的話(huà)語(yǔ)為我們講解難題。雖然給予我身軀的是我的父母，但是滋養(yǎng)我靈魂的卻是您。
是您，使我從一個(gè)懵懂的小孩成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；讓我由一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)落落大方的少女。這其中，您花費(fèi)了多少精力��！可見(jiàn)每一屆學(xué)生您都是這樣栽培出來(lái)的，您教到此刻多少屆學(xué)生��！年復(fù)一年，日復(fù)一日，在那里，我代表所有被您教過(guò)的學(xué)生，跟您說(shuō)一聲：辛苦了！
可曾記得，您有一次讓我?guī)兔Φ怯浶y(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，我為了爭(zhēng)取下課玩耍的時(shí)間，竟在副科課上記了起來(lái)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了。我明白這肯定沒(méi)戲了，我想：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤總比在那里坐以待“斃”的好；被您批評(píng)一頓，總比全班的小測(cè)驗(yàn)?zāi)貌换貋?lái)的好！于是，我便主動(dòng)去找您，以為肯定是被您嚴(yán)厲批評(píng)，罰抄課文，沒(méi)想到的是，您竟用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這一次就算了，算是吸取教訓(xùn)，以后要懂得合理安排時(shí)間，這件事情什么時(shí)候該做，什么時(shí)候不該做，你要分清楚�！边@是您第一次教育我，卻是用這樣一種與眾不同的口氣教育我，使我感動(dòng)不已。
這一年來(lái)，您每一次對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，您的每一句肺腑之言，我都銘記在心。
謝老師，我想對(duì)您說(shuō)，您的那雙大眼睛給了我們很大的鼓勵(lì)與支持。在課堂上，我們的一舉一動(dòng)都逃但是您敏銳的雙眼；您那鼓勵(lì)的目光，令我明白了許多，懂得了許多。您以前用嚴(yán)厲的目光注視過(guò)我，更用體貼的眼神關(guān)注過(guò)我，您的每一次無(wú)聲的提醒，時(shí)常浮此刻我眼前，激勵(lì)我向前進(jìn)！
老師，您是大樹(shù)，你是海洋，是干泉；我們是乘涼的路人，過(guò)往的船只，是心田。謝謝您為我們付出這么多，我們是您培養(yǎng)出來(lái)的莘莘學(xué)子，我們一天天成長(zhǎng)，到達(dá)祖國(guó)需要我們的地方。
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！老師，您是一個(gè)誨人不倦的好老師，我想大聲地對(duì)您說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后和您一樣，培養(yǎng)出新一代的莘莘學(xué)子。藍(lán)天下，花草樹(shù)木以它們豐碩的果實(shí)來(lái)報(bào)答撫育它們的大自然；而我呢，我就以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)老匯報(bào)您對(duì)我的教導(dǎo)之恩！”
黃老師，你的出現(xiàn)是我的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，我永遠(yuǎn)也忘不了您，忘不了您的教導(dǎo)。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文5
你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是一個(gè)和藹可親的老師，您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注我，您還像媽媽一樣的在生活上也很關(guān)心我，我想對(duì)你說(shuō)老師您辛苦了。
您在課堂里為我們講課，當(dāng)我看到您那慈祥的面容時(shí)；當(dāng)我聽(tīng)到您那溫馨的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我頓時(shí)感受到您的話(huà)語(yǔ)是那么具有親和力；我特別喜歡您那抑揚(yáng)頓挫的朗讀；您經(jīng)常引用一些書(shū)上學(xué)不到的經(jīng)典知識(shí)，是我們的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了新鮮感，充滿(mǎn)了趣味性。我感到您的知識(shí)真是太淵博了；特別是當(dāng)您在黑板上寫(xiě)字，哇！您的字太瀟灑、太漂亮了！我打心眼兒里敬佩您，真的！
記得有一次，我感冒了，上課時(shí)心里特別的難受，一直想吐，你來(lái)到教室后，看到我當(dāng)時(shí)的情景，很著急，您把我領(lǐng)到您的宿舍，我看到您輕輕地吹著杯中倒上的開(kāi)水，看到您手中拿著的藥，此時(shí)的我，心里的難受，病痛頓時(shí)在慢慢減輕，是您的關(guān)愛(ài)和真情撼動(dòng)了我。我正在遐想著，又聽(tīng)到了您的話(huà)：“回家去，記住要到醫(yī)院去看病，還有注意飲食，太冷的食物不要吃喲！”當(dāng)我聽(tīng)到您這些話(huà)，老師，我覺(jué)得您真的很像我親愛(ài)的媽媽。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)，您雖然愛(ài)我、疼我，可您也絕不姑息學(xué)生所犯的錯(cuò)。記得有一次，我們班的男生在教師里疊紙飛機(jī)，比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，教室里一片混亂，你擠我推，桌子倒了，椅子翻了，一片狼藉。我們沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲，當(dāng)您走到了教室里，不知是誰(shuí)先看到了您，喊了一聲，同學(xué)們頓時(shí)愣住了，因?yàn)樘ь^看到了您那嚴(yán)厲責(zé)備的目光，同學(xué)們的腿象灌了鉛似的，一步也挪不動(dòng)，都知道錯(cuò)了，羞愧地低下了頭，您盯著我們，好像在告訴我：“這是上課，請(qǐng)收起來(lái)吧！”這時(shí)雖然聽(tīng)不到您的聲音，卻能感到您的威嚴(yán)。我們輕輕地走到自己的座位上，教室里安靜極了。您的目光盯著我們，好像在告訴我：“這是上課，請(qǐng)收起來(lái)吧！”您在同學(xué)們的面前維護(hù)了我們男生的尊嚴(yán)，更喚起了我們對(duì)您的尊敬和愛(ài)戴。
老師，你就像我在霧海里的燈塔！永遠(yuǎn)在我身邊照耀我，支持我。我想，在您的精心呵護(hù)下，我們這群調(diào)皮的孩子一定能健康成長(zhǎng)，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。老師，我衷心地謝謝您！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文6
每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的英語(yǔ)不是很好，如若我是一棵樹(shù)，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到英語(yǔ)課，就雙目無(wú)神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，現(xiàn)在看來(lái)是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數(shù)學(xué)課之后便是英語(yǔ)課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級(jí)，更不知此刻她正站在身后，知道她說(shuō)：“XXX，你的默寫(xiě)是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來(lái)，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來(lái)�！彼齽e有意味的看了我一樣，這樣說(shuō)道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，轉(zhuǎn)而又想到她哪會(huì)跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是轉(zhuǎn)而抱怨學(xué)校設(shè)計(jì)得不好——辦公室離教室太近了。當(dāng)然這也只能是心里這么嘀咕著。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫(xiě)本攤開(kāi)在桌子上給我看，我仍舊記得那時(shí)我心里的委屈感受，想著我是背過(guò)的呀這上面寫(xiě)的也與書(shū)上不啻，但偏偏她就是打了一個(gè)大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來(lái)，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問(wèn)我：“你知道錯(cuò)在哪嗎？”我不發(fā)話(huà)只是搖搖頭，她說(shuō)道：“你寫(xiě)的是不錯(cuò)，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說(shuō)：“老師，我記性差總是會(huì)犯這樣的錯(cuò)，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著“business”說(shuō)：“看著，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車(chē)上談生意�！薄鞍�？！”我失口叫了出來(lái)，她又拍拍我的手眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：“再仔細(xì)看看。”我看完，笑了，這個(gè)“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現(xiàn)在她卻用一個(gè)笑話(huà)讓我牢記了。自此之后，我越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛(ài)之處，當(dāng)時(shí)的恐懼，自己想來(lái)都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習(xí)慣，批完一本便在筆記本上寫(xiě)些什么，這使得她的速度比起其他老師來(lái)慢很多，但后來(lái)我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(zhǎng)，我們的英語(yǔ)成績(jī)由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開(kāi)她得辛勤。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：我們?nèi)羰菢?shù)，您將會(huì)是最好的園��！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文7
我的老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中等身材的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)她的喜悅和最佳的性能，但也有一些新的皺紋已悄悄爬上她的臉，但她的笑容還是那么單純，那家公司。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，這是生命的延續(xù)。但生命是脆弱的，蒼白的。什么賦予生命力量？什么賦予生命色彩？是愛(ài)，是老師的純愛(ài)。老師的愛(ài)像水一樣聰明，給我們智慧；老師的愛(ài)像山一樣雄偉，給我們安全感。
大地最了解春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最了解太陽(yáng)的慷慨。 老師，您的善良，我們盡最大的努力去理解； 細(xì)心的講解，灌輸，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評(píng)，都是我們對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)。 我最難忘，最感激我的語(yǔ)文老師。 是你，在我困惑的時(shí)候，給我光明，這只是讓我找到出口。
記得有午睡，每個(gè)人都累得睡著了，但是你仍然不害怕我們改變工作的疲勞，因?yàn)槲铱吹侥悴粫r(shí)地揉著疲憊的眼睛，你當(dāng)時(shí)一定累了。你這么做是誰(shuí)？這不是給我們所有人的！我看著它，淚水模糊了我的眼睛，我躺在桌子上，讓眼淚流出，但是眼淚就像我無(wú)意中穿過(guò)我的臉。
周杰倫，我想告訴你：“你給了我信心去學(xué)習(xí)，你給我的勇氣，幸福的生活，你給我的動(dòng)力，奮力拼搏，你給我向充滿(mǎn)希望的美好未來(lái)！”
周先生，你是我智慧的鑰匙；你是我幸福的金鑰匙；你是我生活的向?qū)�；你是我音�?lè)的指揮。
周小姐，你每天走到月臺(tái)上都是一副嚴(yán)肅的表情。 我多么希望你能這樣微笑，同學(xué)們也許不會(huì)認(rèn)真的在一個(gè)微笑中飄走，我們和你的距離也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)天使般的微笑而更加接近！
周先生，你知道嗎？每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我就會(huì)想起你要微笑的時(shí)刻，微笑特別親切。這個(gè)微笑使我有信心，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我靈感，但也讓我度過(guò)無(wú)數(shù)艱難的起伏。
如果我們說(shuō)我們有父母的養(yǎng)育之恩，那么你對(duì)我們有風(fēng)度深深種植。你給我知識(shí)，智慧的圣殿我潛入大海。可以說(shuō)，沒(méi)有你將不能擁有一切。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路的每一步都記錄著你的感受；曲折的人生之路的每一步都有你真誠(chéng)的勸誡和關(guān)懷。你用你所有的知識(shí)澆灌萌芽的心，你用你一生的愛(ài)溫暖曾經(jīng)失去的孤獨(dú)的心，你用世界上最美的語(yǔ)言打開(kāi)心扉，你用美麗的彩虹穿過(guò)我們的心。雖然你的臉上布滿(mǎn)了歲月的滄桑，但你依然把最美的笑容放在每個(gè)人的心里。
有一種感覺(jué)叫做感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。 有一種心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。 老師，你走過(guò)的是歲月，留下的是我真誠(chéng)的祝福！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文8
—王老師，我想對(duì)您說(shuō)老師您好！一種難以抑制的感情使我忍不住拿起手中的筆，給您寫(xiě)信。今年已經(jīng)是初一年級(jí)了，真快，我從一個(gè)無(wú)知幼稚的小女孩變成了一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的少女。在成長(zhǎng)的道路上，我嘗過(guò)了成功的喜，被誤會(huì)的怒，離別的哀和玩耍的樂(lè)。說(shuō)真的，當(dāng)我成功地跨上一層樓梯，升上了六年級(jí)的時(shí)候，我真的感慨萬(wàn)千。藏著憧憬和希望，踏上了我最后一年的小學(xué)生涯。當(dāng)我見(jiàn)到您時(shí)，第一眼就認(rèn)出了您就是去年那個(gè)去二班代課的老師。
我不禁打了一個(gè)抖�！皨寢尣[�。〗衲昕磥�(lái)又要遭殃了，哎，該我命苦！”因?yàn)槲衣?tīng)二班的人說(shuō)您嚴(yán)厲得很，一點(diǎn)小事都不放過(guò)，要是我做錯(cuò)了，那不就……我不敢再想下去。但是上您的第一節(jié)課，我突然覺(jué)察到一股從沒(méi)有過(guò)的學(xué)習(xí)勁，我開(kāi)始反省那天的日記，會(huì)不會(huì)是同學(xué)們亂說(shuō)的呢？我想再次試探一下，于是我鼓起勇氣，讓您幫我講解一道數(shù)學(xué)題。您的話(huà)語(yǔ)很親切，很溫柔，我的日記再次得到了否認(rèn)，我確認(rèn)就是您了。于是，從那以后，我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)。許多人知道，我的理想是當(dāng)一名億人崇拜，萬(wàn)人佩服的作家，在文字里自由地徜徉�？墒�，這個(gè)學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然提高了許多，很多人都不解地問(wèn)我：“why?"我很自信地告訴他們，我不僅想單獨(dú)做一個(gè)作家，而是想做一個(gè)數(shù)學(xué)很好的作家，也就是說(shuō)，在作家里，我的數(shù)學(xué)最好，在數(shù)學(xué)家里，我的作文最好，這是我這個(gè)學(xué)期的理想。您的汗水澆灌我，您的心血哺養(yǎng)我，花兒把笑容獻(xiàn)給辛勤的園��；鳥(niǎo)兒把歡樂(lè)獻(xiàn)給蔚藍(lán)的天空；而我要把優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給您——塑造孩子靈魂的工程師。
老師，您就像春天里的小雨，淅瀝瀝，嘩啦啦，滋潤(rùn)著我們一代又一代的幼苗，使我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！老師，您像園丁一樣為祖國(guó)山川添秀色，神州大地盡芳菲。在這封信里，讓我向您表達(dá)衷心的祝愿。我想，愛(ài)玩，讒嘴是小孩子的品性，偶然犯犯錯(cuò)誤，是我們的優(yōu)點(diǎn)，但您在我眼中，就是一枝永遠(yuǎn)燃燒不完的蠟燭，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明您的汗水心血流而有用。我向您保證，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，在以后的學(xué)習(xí)生活中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 祝您身體健康，天天Happy 您的汗水澆灌我，您的心血哺養(yǎng)我，花兒把笑容獻(xiàn)給辛勤的園��；鳥(niǎo)兒把歡樂(lè)獻(xiàn)給蔚藍(lán)的天空；而我要把優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給您——塑造孩子靈魂的工程師。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文9
馬老師我想對(duì)你說(shuō)：我想學(xué)函數(shù)。因?yàn)槲覍?duì)我感興趣的事都會(huì)想方設(shè)法的弄清楚他。我從小就喜愛(ài)數(shù)學(xué)因?yàn)槲矣X(jué)的數(shù)學(xué)寫(xiě)的字少些，更多地是我媽媽的影響，所以我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在上一個(gè)寒假時(shí)我就學(xué)會(huì)了圓錐和圓柱的體積，而現(xiàn)在我的＂老毛�。⒂址噶艘�?yàn)槲铱搓P(guān)于數(shù)學(xué)的漫畫(huà)，漫話(huà)中提到了函數(shù)但是又沒(méi)有說(shuō)明白所以我去問(wèn)媽媽媽媽也沒(méi)有說(shuō)清我就上網(wǎng)查資料網(wǎng)上得資料我也沒(méi)有看懂而且又看到了一個(gè)更難理解的東西──三角函數(shù)，所以我就去問(wèn)您，您只說(shuō)了這些知識(shí)等上了中學(xué)以后才會(huì)學(xué)到，我覺(jué)的可能是您一下子說(shuō)不明白我就沒(méi)有再問(wèn)，因?yàn)槲乙灿X(jué)得函數(shù)很復(fù)雜。
冀老師我想對(duì)你說(shuō)：我只能寫(xiě)幻想小說(shuō)之類(lèi)的作文。因?yàn)槲业南胂罅Ψ浅ＸS富，上課走神、晚上睡不著、作業(yè)寫(xiě)的慢倒是想象來(lái)的體現(xiàn)，因?yàn)橹挥杏邢胂罅Φ娜瞬拍軓囊患孪胂蟮搅硪患律�，從悲慘變?yōu)閻焊�。還記得哪次寫(xiě)月球移民為題目的作文嗎？我一看題目就興致勃勃長(zhǎng)篇大論得寫(xiě)起來(lái)了。這次我才知道我以前寫(xiě)的作文都是爛粥一攤。根本不叫文章、作文，而是八股作文。我曾經(jīng)覺(jué)得鄭淵潔有多么了不起，著眼看來(lái)我現(xiàn)在的作文水平寫(xiě)幻想小說(shuō)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，別看鄭淵潔的書(shū)那么厚，其實(shí)不然，要使用八股作文的標(biāo)準(zhǔn)連三分都不到──沒(méi)有修辭、分段不均、不符合題意，而我寫(xiě)東西也和鄭淵潔得寫(xiě)法一樣──不用修辭、一句話(huà)三四行、經(jīng)常不＂點(diǎn)明中心＂。
崔老師我想對(duì)你說(shuō)：我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了�？赡苁怯幸淮蔚挠⒄Z(yǔ)家教教會(huì)了我字母如何發(fā)音，以前一些我看不懂的英語(yǔ)短文我也能看懂了。之前我不喜歡英語(yǔ)的原因是經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)單詞記不住被留下所以我對(duì)此有了煩感也就不愿意學(xué)了。因?yàn)檫@學(xué)期我對(duì)單詞的記憶方法選正確了就記得快了，就是用您教我的方法這種方法非常適合我──因?yàn)槲覍?duì)字母的發(fā)音很熟悉，所以這樣我記起來(lái)會(huì)比較快，一般一個(gè)單詞花不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以記住，而單詞會(huì)念了一些閱讀題就可以做上來(lái)了不必像以前一樣一看是閱讀題就草草了之連看都不看，現(xiàn)在只要看一看文章內(nèi)容就可以看出八九不離十。
以前都是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)現(xiàn)在我也要給老師們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不是所有教過(guò)我的老師都寫(xiě)道但是畢業(yè)前給老師一段發(fā)自?xún)?nèi)心的贈(zèng)言也不往老師們教我的幾年。
老師我想對(duì)你說(shuō)作文10
師愛(ài)仿佛一杯淡淡的清茶，她讓我在無(wú)盡的幽香中慢慢的成熟，慢慢的長(zhǎng)大！
我很慶幸我有一位這樣的好老師，那就是我們的語(yǔ)文老師朱老師。
朱老師語(yǔ)言十分幽默，她很少批評(píng)我們，要是我們犯了錯(cuò)，她就用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且每次都讓我們心服口服，無(wú)話(huà)可說(shuō)！
朱老師經(jīng)常和我們聊天、談心，課上我們是師生關(guān)系，課下她就是我們最好的知己，如果我們有一些煩心事不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，找到朱老師，她就會(huì)和我們聊一會(huì)，就算我們的心情再差，也會(huì)馬上變得開(kāi)心起來(lái)！
其實(shí)，我也是一個(gè)不能控制好自己的學(xué)生，比如：不能調(diào)整好自己的心態(tài)、脾氣不太好……
五年級(jí)時(shí)我把我們的英語(yǔ)老師氣哭了，朱老師知道后，把我叫到辦公室，微笑的對(duì)我說(shuō)：“王桂琳，你為什么故意要把英語(yǔ)老師氣哭��？”當(dāng)時(shí)，我又緊張又害怕，不知道該說(shuō)什么，就當(dāng)我在想如何回答朱老師的問(wèn)題時(shí)，朱老師突然說(shuō)：“是不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師無(wú)意中的哪句話(huà)冤枉到你，你一直記在心里，想找時(shí)機(jī)發(fā)泄一下，對(duì)嗎？”老師這么一說(shuō)，可說(shuō)到了我的心里了！“對(duì)”我干脆的回答到！朱老師聽(tīng)了笑著對(duì)我說(shuō)：“如果你是一位老師，有一位同學(xué)在你上課的時(shí)候總講話(huà)，無(wú)論你怎么告訴她都沒(méi)有用，你會(huì)不會(huì)傷心？”我聽(tīng)到后才真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心想：對(duì)啊！英語(yǔ)老師上課時(shí)我不停的講話(huà)，而且英語(yǔ)老師還不停的告訴我不要講話(huà)……“我會(huì)傷心的”我抬起頭，小聲的`對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)了一句。
朱老師聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō)：“王桂琳，你要學(xué)會(huì)換位思考，你想，英語(yǔ)老師很多次原諒你上課講話(huà)，難道你就不能原諒英語(yǔ)老師一次嗎？英語(yǔ)老師才剛剛工作，有時(shí)不能真正的了解你們，并且每一位老師的心里并不恨任何一位學(xué)生，所有老師對(duì)自己學(xué)生所做的一切都是為了學(xué)生能夠更好的發(fā)展，所以你也應(yīng)該為英語(yǔ)老師想想。聽(tīng)到朱老師這句話(huà)，我的心里也漸漸的原諒了英語(yǔ)老師，并打算好好的給英語(yǔ)老師道個(gè)歉！
說(shuō)一句心里話(huà)，我的知心話(huà)兒總是想對(duì)朱老師傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想和朱老師分享，總之，朱老師在課堂中是我們最好的老師，課下就是我們最好的朋友。
我們即將踏入初中的生活，在小學(xué)的最后一年里，我會(huì)格外的珍惜清茶散發(fā)出的淡淡幽香，絲絲甜意！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句用來(lái)歌頌老師的詩(shī)句，把老師的默默無(wú)聞，辛勤汗水，全部繡在了字里行間，詩(shī)韻盎然，也不忘老師的付出。
老師，您還記得嗎？剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們懵懂無(wú)知，無(wú)論是心靈還是行為都?xì)埩糁W(xué)的稚氣。而您，也是剛從學(xué)校畢業(yè)的青年，懷著對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)管理我們班。那時(shí)的我們是新組建的集體，現(xiàn)在，您已教導(dǎo)我們伴我們走過(guò)一季春秋。
老師，我有話(huà)對(duì)您說(shuō)！
老師，您還記的嗎？或許您為我們做了太多事，記憶有些許褪色，但我依舊是刻骨銘心。
處一年剛開(kāi)學(xué)們多久，因?yàn)椴涣?xí)慣“食品飲料不能帶進(jìn)教學(xué)樓而饑餓的我們向你提出了“抗議”。盡管那是有明確地規(guī)定，但是迫于習(xí)慣我們還是向您提出了意見(jiàn)�！袄蠋�，小學(xué)時(shí)都可以這樣我們都已經(jīng)習(xí)慣了，初中突然這樣讓我們很不習(xí)慣�！币晃荒猩钕日f(shuō)出自己的觀點(diǎn)�！笆前∈前��！薄耙惶焐掀吖�(jié)課。�！彼腥碎_(kāi)始附和，當(dāng)然，我也不例外。“安靜！”您清了清嗓子，：“我能體諒你們的感受，但是食品飲料不能帶進(jìn)班級(jí)是定下的規(guī)矩，無(wú)規(guī)矩不成方圓！”聽(tīng)著您諄諄的教誨，有些人低下了頭。班級(jí)里布滿(mǎn)了失落的味道，正在一點(diǎn)一滴的侵蝕著您的內(nèi)心。
“這樣吧，你們帶些面包過(guò)來(lái)吧，不要張揚(yáng)，只需帶面包，”此話(huà)一出，班級(jí)又恢復(fù)了往日的生機(jī)，您的臉上有微笑，但眉頭緊鎖。
好景不長(zhǎng)，段長(zhǎng)知道了此事，那時(shí)的我們只知道以后再也不能帶面包了，卻沒(méi)能理解您的處境。那是的我們根本不懂，您為我們頂了多少壓力，用自己的壓力給我們編織出一個(gè)個(gè)“特權(quán)”。
老師，對(duì)不起，我們讓您失望了。漸漸地，光輝之環(huán)已經(jīng)不屬于我們，唯有您對(duì)我們不離不棄。不論是取得第一還是沒(méi)有名次，您都在我們身邊鼓勵(lì)我們，一起歡笑，一起成長(zhǎng)。老師，謝謝您，用您的辛勤換來(lái)我們的快樂(lè)。
老師，您為了我們操勞，我們都懂，我們也不想辜負(fù)您的期許。老師，謝謝您！
老師，心中的話(huà)已對(duì)你闡述！不管多少年風(fēng)雨過(guò)后，您依然是我們心中的老師！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文12
親愛(ài)的老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。這一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)是老師們付出多少心血和汗水才得來(lái)的�。∥乙f(shuō)的話(huà)像滿(mǎn)天的繁星，是說(shuō)不完的，所以就對(duì)我的班主任呂老師說(shuō)一說(shuō)吧。
呂老師，您是一位盡職盡責(zé)、出色的好老師，您為我們付出太多太多，疲勞之極的您，也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個(gè)月長(zhǎng)，您不用再為我們操心了，您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想，您一定會(huì)特別開(kāi)心。
呂老師，您的形象在我心中十分高大，您的一舉一動(dòng)都讓我敬佩。記得那一個(gè)冬天，到了學(xué)校，同學(xué)們都會(huì)把衣服放在教室后面的柜子里，放學(xué)有專(zhuān)門(mén)抱衣服的同學(xué)將衣服抱出來(lái)。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學(xué)到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：一個(gè)抱衣服的同學(xué)，從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來(lái)。您知道后，立即察看我眼睛四周有沒(méi)有事，然后讓我在教室等您一會(huì)兒。您送完學(xué)生之后，問(wèn)了問(wèn)其他老師，我的眼睛會(huì)不會(huì)有事，其他老師都說(shuō)不會(huì)有事。但是您還是放心不下，帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)我的眼睛進(jìn)行了仔細(xì)的檢查后，認(rèn)為沒(méi)事了，您那顆懸著的心才平靜下來(lái)。您怕我的眼睛還會(huì)有事兒，又打電話(huà)通知了我的家長(zhǎng)，這時(shí)您才回學(xué)校了。我看著您離去的背影，感覺(jué)您就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)窒裎覀?班64個(gè)同學(xué)共同的媽媽?zhuān)J(rèn)真呵護(hù)著我們這65個(gè)孩子。
呂老師，我特別特別的敬佩您，喜歡您。咱們班一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)、很淘氣的同學(xué)，那就是梁元泰，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是，您卻不拋棄他，看見(jiàn)他不來(lái)上學(xué)，還給他的家長(zhǎng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他在不在家，為什么不來(lái)上學(xué)？期中或期末考試時(shí)，您還會(huì)在考試時(shí)來(lái)看看他的情況。正是在您的呵護(hù)下，他會(huì)像現(xiàn)在這樣聽(tīng)話(huà)，與同學(xué)們和睦相處。
祝身體健康！
您的學(xué)生：王濤
20××年12月1日
老師我想對(duì)你說(shuō)作文13
老師，我想對(duì)你說(shuō)時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑�。￠_(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊�(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？
最后，老師，我要對(duì)你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安��！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文14
這是一個(gè)很小的故事，是我剛轉(zhuǎn)到青島臺(tái)東六路小學(xué)的第三天發(fā)生的。當(dāng)時(shí)學(xué)校的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)還很生疏。
那天下午放學(xué)后，我和往常一樣把書(shū)包收拾好，回到姥姥家。到家后，我剛拿出作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就想起還沒(méi)有記數(shù)學(xué)作業(yè)。還好姥姥家離學(xué)校近，于是我飛快地跑回學(xué)校，沖到二樓。推了推門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)已被鎖死了。雖然我可以透過(guò)門(mén)上的玻璃看見(jiàn)作業(yè)沒(méi)被擦掉，可是因?yàn)樘?yáng)反光，我死活看不清作業(yè)到底是什么。
這種望洋興嘆的感覺(jué)真叫人心急如焚。這時(shí)一位留著一頭飄逸長(zhǎng)發(fā)的年輕女老師走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我：“這么晚了，你怎么還不回家？”我心中一喜，因?yàn)榻K于來(lái)了一個(gè)能幫助我的人，可我的臉上卻露出焦急的神色。當(dāng)那位老師得知我忘了記數(shù)學(xué)作業(yè)才又回來(lái)時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次細(xì)心一點(diǎn)！”并到教導(dǎo)處問(wèn)明傳達(dá)室有我們班的鑰匙。
我當(dāng)即沖下樓，到傳達(dá)室要出了鑰匙，打開(kāi)門(mén)進(jìn)到教室迅速地記完了作業(yè)。我如釋重負(fù)，心情一下子輕松了好多。這時(shí)我才猛然想起還沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)聲謝謝呢！
可我心里實(shí)在太感謝這位老師了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“太感謝你啦！”
英語(yǔ)老師我想對(duì)你說(shuō)......
今天第4節(jié)課是英語(yǔ)課，上課了同學(xué)們開(kāi)始都專(zhuān)心致志，可到了后來(lái)，同學(xué)們就對(duì)您有點(diǎn)看法了。
您點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)答來(lái)。我心想：真笨，坐下來(lái)吧。看我怎么回答的�？墒撬麄冞t遲不坐下來(lái)。我又想：肯定是老師忘了。有一個(gè)同學(xué)大膽的坐下來(lái)了。每想到老師居然板著臉吼道：“坐什么坐！答錯(cuò)了還有臉坐！跟我站起來(lái)！”老師又走到彭真跟前指著他說(shuō)道：“什么？！居然沒(méi)帶書(shū)？給我站起來(lái)！下次在的話(huà)，跟我到后面蹲馬步去！”老師又走到吳儀結(jié)了什么仇似的。頓時(shí)火冒仨丈。說(shuō)道：“你給我到后面去！”吳儀一臉的不高興。反問(wèn)老師：“握又沒(méi)說(shuō)話(huà)？”老師馬上回答吳儀：“因?yàn)槟闵弦还?jié)課說(shuō)了話(huà)！”吳儀心里直犯嘀咕：我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師怎么不講理呢？我看見(jiàn)老師這樣，我也把舉了好久好久的手放了下來(lái)。生怕老師罰我的站，說(shuō)我答的不對(duì)，這樣我在班里的美名也就隨之而消的。同時(shí)我也看見(jiàn)班上許許多多同學(xué)都把手放了下來(lái)。
做人的基本是寬容，希望老師以后不要斤斤計(jì)較。更何況我們?cè)趯W(xué)校本身就是在學(xué)習(xí)。我們回答問(wèn)題就是再您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)。您怎么能這樣態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)呢。
希望您改正缺點(diǎn)，成為我們心目中的靈魂工程師！
老師我想對(duì)你說(shuō)作文15
終于考完試了，大家歡呼著背起書(shū)包，成群結(jié)隊(duì)地向外走去。一邊討論著假期的活動(dòng)和安排，一邊離開(kāi)學(xué)校。我獨(dú)自一人背著書(shū)包與大家背道而馳地往校長(zhǎng)室走去。
做完了數(shù)學(xué)周練卷，放學(xué)鈴聲便準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)。別的班級(jí)的人，都排著整齊的列隊(duì)向校門(mén)走去，而我們班則是大不相同。大家都安安靜靜地坐在位置上，聽(tīng)著走廊上那黑色皮鞋叩擊著瓷磚地的聲音，不約而同地嘆了口氣，拿出英文書(shū)默背著。忽然，門(mén)口照射進(jìn)來(lái)的午后陽(yáng)光被一個(gè)黑影擋住，隨著一聲：“開(kāi)始背書(shū)”的命令，走進(jìn)了一個(gè)矮小卻挺拔的人，那就是我們?nèi)巳吮苤患暗摹拌F人”——殷校長(zhǎng)。
要說(shuō)起這個(gè)人，那可謂是我校的一大傳奇人物了。殷校長(zhǎng)做事可謂是風(fēng)行雷利，不論是什么事情，只要是他認(rèn)準(zhǔn)的，正確的，那不論如何他都會(huì)完成。于是乎，受了他這么一個(gè)性格的影響，我們班原本那頑劣放縱的班風(fēng)也不得不在他面前收斂了。一開(kāi)始，大家都挺反感他的，殷校長(zhǎng)的教育太過(guò)嚴(yán)苛，對(duì)上我們這個(gè)懶散慣了的班，還真是一件痛苦的事啊。
只是，在我們每天埋怨著比別人放學(xué)晚的時(shí)候，沒(méi)有想到的是殷校長(zhǎng)自己可能也是要七八點(diǎn)才會(huì)回到家；當(dāng)我們面對(duì)那比別的班級(jí)多出許多的作業(yè)時(shí)，卻沒(méi)有看到我們那一點(diǎn)點(diǎn)提高的成績(jī)；當(dāng)我們每天中午不聽(tīng)老師的勸阻去操場(chǎng)瘋玩時(shí)，沒(méi)有想到殷校長(zhǎng)正在班級(jí)中等著我們回去上課。
直到考試的那一天，他沒(méi)有像往常一樣站在門(mén)口，叮囑我們做題仔細(xì)，審題認(rèn)證等事宜時(shí)，我們才感覺(jué)到不對(duì)勁。后來(lái)，應(yīng)了我們的預(yù)感，殷校長(zhǎng)被調(diào)去別的學(xué)校教書(shū)，不會(huì)再回來(lái)了。我們一時(shí)間都懵了，直到有人在低聲抽泣，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是真的。這時(shí)，我們都希望教室外會(huì)再次出現(xiàn)那個(gè)矮小卻挺拔的身影，帶著一個(gè)個(gè)讓我們“苦不堪言”的命令乖乖地坐在位子上上課、背書(shū)，做著比別的班級(jí)更多的作業(yè)，放比別的班更晚的學(xué)，上比別的班更多的課，聽(tīng)比別的班更多的教訓(xùn)。這些平常我們都避之不及的事情在這一刻都變的分外得奢侈與難以企及。
如今，考試結(jié)束了，你陪伴我們的兩年時(shí)光也正式走完了。推開(kāi)校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)常年堆積在書(shū)桌上的文件沒(méi)有了，那椅背上一直掛著的西裝外套也沒(méi)有了，他們都隨著自己的主人的消失而消失了，不，不是消失，而是在另外的一個(gè)地方停留。
殷校長(zhǎng)，我一直都想和你說(shuō)一句話(huà)，一句我一直都沒(méi)能說(shuō)出口的話(huà)：“殷校長(zhǎng)，謝謝你，你辛苦了�！�
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