【精品】想象作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的想象作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
我是一個(gè)好動(dòng)的男孩，要我坐下10秒都不行。有一天，我到舅媽家做客，玩得很累的我不知不覺地就在沙發(fā)上睡著了。
我來到了一個(gè)黑暗的森林里，好可怕，也不知這是什么地方！我急忙大聲呼喊：“媽媽！……舅媽！……你們?cè)谀抢铮俊�，可是一直沒人答應(yīng)我，我戰(zhàn)驚驚地想：算了，在這個(gè)沒人的地方，我不要再浪費(fèi)口舌了。
我躺在河旁，正想著自己是不是在夢(mèng)里了。忽然傳來聲音“去你的，誰要睡在你的身邊呀！”，話音剛落，我又就被一個(gè)“人”踢了一腳�！疤鬯牢伊耍钦l干的？”，“是我，怎么了！”原來是一條小河在說話。“你會(huì)說話？”我驚奇的問，“那又怎么樣？”那條小河說�！澳恪恪闶鞘裁春�？”我問�！拔疫�是河嗎？”那條小河問。
我恍然大悟，說：“我明白你的意思，可這不關(guān)我的事，又不是我要污染你，你踢我干什么？疼死我了。”“你們?nèi)祟悰]有多少好東西。”它說�！笆堑模⒉皇撬械娜祟惗紩�(huì)來污染你們，也有一些人熱愛你們，保護(hù)你們，我也要保護(hù)你們！”突然，小河打斷了我的話，“別騙我了，你們?nèi)祟愄焯於枷蚝永锱欧盼鬯緛砬宄阂姷椎男『�，都變成了渾濁的臭塘了，河面上全是死魚，這可是我親眼看見的！”“其實(shí)，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境在惡化了，人類已經(jīng)在保護(hù)河流了，正在宣傳保護(hù)環(huán)境的方法。前幾個(gè)星期，我們學(xué)校還舉行了環(huán)保宣傳活動(dòng)，喊得我嗓子都沙啞了！”我解釋道。小河有些不好意思地說：“對(duì)不起！是我沒有弄清事情的實(shí)情，真的很抱歉！”我說：“沒什么，是我們?cè)撜f對(duì)不起，別忘了，我們是多么需要你這個(gè)好朋友呀！”我接著說：“對(duì)了，我該走了，我的媽媽還在等我�！薄霸僖�。”小河說。“再見！”我高興地回答它。
我蹦蹦跳跳向著有陽光的地方去了，突然我聽見一聲：“快點(diǎn)醒過來！”，我睜開了眼睛，看見媽媽在旁邊，心想，那真是一場(chǎng)有意義的夢(mèng)！
想象作文 篇2
假如我是一個(gè)奇妙的水壺
假如我是一個(gè)奇妙的水壺,夜晚,人們要是帶著我,我會(huì)發(fā)出五彩的光,給人們照亮。
假如我是一個(gè)奇妙的水壺,人們要是帶著我,累了休息時(shí),就可以玩水壺上的游戲機(jī),消除疲勞。
假如我是一個(gè)奇妙的水壺,人們要是帶著我,渴了,就可以喝到各種口味的飲料。假如我是一個(gè)奇妙的水壺,我一定會(huì)更好的為人們服務(wù)。
想象作文 篇3
“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起�！薄拔液苄。〉娇偸潜淮篝~們成群地當(dāng)成點(diǎn)心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會(huì)有三種死亡方式，可是我很排斥細(xì)水長(zhǎng)流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認(rèn)為能被捕食者塞進(jìn)牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義�！翱晌也⒉恢牢覀凈~類還有第四種更可悲的死亡方式……”
誰也想不到，“死亡”這樣嚴(yán)肅的成人話題，會(huì)被一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子用“小海魚的眼”來透視。南寧市圓湖小學(xué)六年級(jí)唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長(zhǎng)、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學(xué)法“試驗(yàn)田”里結(jié)出的瓜。
在南寧快速作文研究課題組組長(zhǎng)袁剛眼里，第一次接觸作文的小學(xué)生就像農(nóng)民陳奐生進(jìn)城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來越少了，因?yàn)槭掷锒寄笾鞘惺疽鈭D———作文也需要一張“地圖”。
20世紀(jì)80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個(gè)村里當(dāng)語文老師，整個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生能寫翻頁的作文，最長(zhǎng)的不過200字，他很驚訝，連走了14個(gè)村，村村如此。“少、慢、差”成了小學(xué)生作文的通病，怕和躲是小學(xué)生對(duì)待作文的普遍態(tài)度。
知道小學(xué)生愛畫畫、喜歡直觀生動(dòng)的東西，袁剛就開始“土制”一些圖像、圖表、線段、符號(hào)，形象地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的興趣�！把蛉獯北硎拘睦砻鑼�，因?yàn)樨澴斓暮⒆觽兩险n都惦記著這個(gè)；四朵浪花表示動(dòng)態(tài)描寫，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾�，大海是最洶涌有力的；一個(gè)四方腦袋加上一副八字胡表示外貌描寫，因?yàn)楹⒆觽冃睦锏陌职志褪沁@個(gè)模樣；兩個(gè)圈中間一根豎線隔開表示比喻……
兩個(gè)月下來，學(xué)生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號(hào)。學(xué)生們愛上了語文課———接下來，學(xué)生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學(xué)生的作文也越寫越快、越寫越好。
袁剛還提出了大作文、大語文的概念，他鼓勵(lì)寫作從身邊開始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學(xué)生剛學(xué)習(xí)的、還感覺熱乎乎的東西。他說，只要激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、充分尊重學(xué)生的想像力，作文就像魔術(shù)球，層層裂變。
面對(duì)那些在教學(xué)生作文時(shí)感到束手無策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒見過椰子的人第一次見椰子，總把椰子當(dāng)足球、當(dāng)石頭，以為它是無汁的，可只要有心人鑿個(gè)小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個(gè)學(xué)生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實(shí)證明“每個(gè)椰子都是有汁的”。
他的快速作文教學(xué)在廣西實(shí)驗(yàn)了15年，被認(rèn)為走的是“農(nóng)村包圍城市”的.路子。最初從廣西48個(gè)貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學(xué)的17個(gè)孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個(gè)柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來柳州地區(qū)學(xué)生語文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國優(yōu)秀教師稱號(hào)，他的實(shí)驗(yàn)在廣西卓顯成效：一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級(jí)學(xué)生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動(dòng)的想像文章。他的學(xué)生寫的作文頻頻獲獎(jiǎng)。
今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學(xué)語文老師參加了小學(xué)圖示快速作文法展示會(huì)，目睹了最快的學(xué)生19分鐘成文，最長(zhǎng)的達(dá)900多字，平時(shí)寫作文干巴、拖拉的學(xué)生都有話可說了。
一位叫羅軍的同學(xué)說，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號(hào)，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂的事。
一位叫朱麗華的五年級(jí)學(xué)生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學(xué)生在臺(tái)上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個(gè)小時(shí)也寫不出來，現(xiàn)在感覺容易多了。
廣西教育學(xué)院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學(xué)生“愿寫”、“有得寫”、“會(huì)寫”的問題，可操作性很強(qiáng)。
南寧市人民東段小學(xué)一位老師表示，這種快速作文法讓學(xué)生耳目一新，最大的特點(diǎn)是激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學(xué)生互動(dòng)的做法。
對(duì)于“快速”作文，反對(duì)的聲音也一直存在。袁剛自己也說，這10多年，他一直是同時(shí)在反對(duì)聲和掌聲中工作。
一種聲音認(rèn)為，文無定法，寫作文無章可循，定法只會(huì)使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術(shù)”不是“道”，是技巧而不是能力，給學(xué)生一種寫作模式，一定程度地限制了學(xué)生的想像力�，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達(dá)到一定的效果，但其實(shí)，寫作文是沒有方法可言的，情至筆至，“無為”就是“有為”。
還有人認(rèn)為，快速寫作是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時(shí)尚早，欲速則不達(dá)，而且，作文不能一味求快，尤其是小學(xué)生作文。
對(duì)這種反對(duì)聲音，袁剛也承認(rèn)他的圖示法是一種可操作性的術(shù)，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學(xué)生的思維，它充其量是根拐杖，學(xué)生過了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。
想象作文 篇4
在生活中，戴眼鏡的人會(huì)感覺有很多不便。比如：倒熱水的時(shí)候會(huì)有許多霧在眼鏡上，讓人看不清路、洗澡的時(shí)候會(huì)有水滴在眼鏡上，眼鏡就會(huì)滑下來。不過沒關(guān)系，現(xiàn)在已經(jīng)有防水、防霧、防火、防滑的新型眼鏡了。
有了可以防水的眼鏡，在洗澡的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥门滤畷?huì)滴在眼鏡上。因?yàn)檫@種眼鏡的眼鏡片很滑，只要有水滴在眼鏡上，誰就會(huì)立刻滑下來不會(huì)停留在眼鏡上。
有了可以防霧的眼鏡在倒熱水的時(shí)候，霧就不會(huì)擋住眼鏡了。因?yàn)�，這種眼鏡上有可以除掉任何不干凈的東西。最有效的那就是霧。因?yàn)殪F非常薄，很容易的就可以被清除掉。
另一種就是可以防火的眼鏡，我們見過的消防員應(yīng)該大多數(shù)都是不戴眼鏡的吧。可是有一種眼鏡可以防火。他有一種功能可以讓火離這個(gè)眼鏡遠(yuǎn)些。這樣近視的消防員就可以戴眼鏡了。
還有一種是防滑眼鏡，這種眼鏡可以在人出汗的時(shí)候不被滑下來。因?yàn)?這種眼鏡兩邊的東西可以吸在鼻子上。不讓眼鏡滑下來。
有了這些眼鏡，戴眼鏡的人就不會(huì)把眼鏡當(dāng)成負(fù)擔(dān)了。
想象作文 篇5
一扇門，隔開了天堂與地獄，隔開了美好和糜爛，隔開了救贖與墮落�！}記我是一扇既尊貴又華麗的門，不說披金戴銀卻也魅力非凡，古樸的裝飾襯得我光芒熠熠，銀白的顏色凸顯出了我高高在上的氣質(zhì)。來往的人無不懷著敬畏的心理輕按我身上的門鈴，通過輕叩我而體驗(yàn)我那無與倫比的光彩與色澤的也大有人在。我之所以如此高貴美麗，是因?yàn)槲业闹魅�。我的主人在這個(gè)城市里無人不知無人不曉，他是偉大的市長(zhǎng)大人，曾一度帶領(lǐng)這個(gè)城市走向難以想象的輝煌。那時(shí)的我破舊不堪，但我很高興看到主人每日每夜不眠不休地努力工作，為了人民嘔心瀝血�；蛟S是懷舊吧，主人事業(yè)有成后的幾年間沒有拋棄我，而是把我從頭到腳裝修得和曾經(jīng)迥然不同�？墒橇钗蚁氩煌ǖ氖牵魅四敲磪柡�，為什么這幾年卻越來越松懈了呢？以前的女主人那么和藹可親，為什么我看不到她了呢？現(xiàn)在這個(gè)整天和主人黏在一起的妖艷女郎是誰啊？“叮咚……”聽，又有人來了。妖艷女郎透過我身上的貓眼確定了來人的身份，接著便推開了我讓那個(gè)陌生人進(jìn)屋。他們漸行漸遠(yuǎn)，在我的視線范圍內(nèi)逐漸消失，但我忘不掉妖艷女郎笑得高深莫測(cè)，那個(gè)陌生人一臉阿諛奉承。我不喜歡他那種表情，這幾年人們絡(luò)繹不絕地來拜訪，每個(gè)人都是相差無二的表情，我都要視覺疲勞了。這時(shí)陌生人從腰包里拿出很多很多粉色的票子，一沓一沓，摞得整整齊齊。我并不是第一次看到這種情況，只是這次的票子似乎異常的多。聽人們說，這種粉色的票子是一百元人民幣。我聽到主人嘴里應(yīng)著“好”，之后那位陌生人也在妖艷女郎的陪同下離開了。房間一下子靜了下來，空空地回蕩著主人的狂笑聲。不知道為什么，我覺得那笑聲很刺耳。
幾天過后，又有人來訪了。現(xiàn)在在我面前的是兩個(gè)接近耄耋之年的老人，歲月在他們的臉上毫不留情地留下殘忍的痕跡，身子佝僂，老態(tài)龍鐘，蒼老的臉上遍布淚痕。他們一遍遍地按著門鈴，一遍遍狠命地敲打著我，使盡渾身解數(shù)想要推開我進(jìn)入屋子。說實(shí)話，我都想給他們讓道了，但是沒有主人的允許，我什么也干不了，只能陪著他們干著急，承受著他們的捶打。
“兒啊，你開開門吧！我知道你在！現(xiàn)在村子里唯一一所小學(xué)也被你拆了，村民們都因?yàn)檫@事不平呢！兒啊，娘求求你了，在村子里建一所小學(xué)吧！你忘了那是你的母校嗎？你忘了是全村人資助你上的學(xué)嗎？開開門啊！求求你開門吧！”聽著老人聲嘶力竭的叫喊，我都想罵罵在屋子里悠閑地喝著茶的主人了。那兩個(gè)老人又嘗試了一番，但都以失敗告終。無奈，他們仰天長(zhǎng)嘆一聲，腳步虛浮地緩緩離開。我聽見妖艷女郎那尖銳的聲音：“太好了，終于走了！”而主人也并未反駁。那一刻，我真覺得主人和這個(gè)妖艷女郎連牲畜都不如。
所幸在幾個(gè)月后真的有人來制裁他們。我看到穿著警服的警察們粗暴地把我踢開，緊接著把主人和妖艷女郎都押了回去，他們手上那個(gè)銀晃晃的東西，我知道那叫手銬。主人和妖艷女郎離開之后，一個(gè)警察在主人的房間里找到了那厚厚的、整整齊齊的粉色票子，我聽到了一個(gè)名詞，叫做“賄賂”。不過令我驚詫的是，主人和妖艷女郎離開后我竟沒有半分不舍，似乎是出了一口氣。罷了，我只是一扇普通的門，以前是、現(xiàn)在是、將來是、一直是、永遠(yuǎn)是一扇普通的門。但我知道我隔開了什么，我知道我身后那個(gè)世界的骯臟荒唐，也向往著門外世界的明亮美好，現(xiàn)在我躺在暖色系的地板上，感到前所未有的暢快與舒爽。
那兩個(gè)曾瘋狂捶打過我的老人來了。仰著頭看人很不舒服，但我聽到了兩聲重重的嘆息，含帶著一片絕望的空洞。我想去安慰他們一下，可是我不會(huì)說話�；秀遍g，我想起了曾經(jīng)的主人與女主人，想起了曾經(jīng)滿溢而出的歡聲笑語，想起了來往之人的柔和目光——所有的曾經(jīng)，都是干凈純粹、不帶一絲雜質(zhì)的。我見證了這個(gè)屋子的誕生，見證了這個(gè)屋子的繁華，也見證了這個(gè)屋子的毀滅�，F(xiàn)在物是人非，我感到很累。
我是一扇門，從始至終只是作為一扇門觀看縮小版的人生百態(tài)。我喜愛過主人，也憎恨過主人，而現(xiàn)在我能做的，只是陪著二老一同懷念以前的他。
不知道又過了多久，久到我覺得滄海桑田、碧落黃泉也不過一瞬，我緩緩睜開眼。
面前空無一人。
想象作文 篇6
圣誕節(jié)前一天晚上，我捧著最親密的朋友送給我的圣誕祝�？ㄆ�，細(xì)細(xì)地欣賞著�？ㄆ袭嫷氖且粋�(gè)安靜的夜晚，圣誕老人正坐在雪橇上，穿著大紅色的棉袍，正駕著八匹形體健壯，精神旺盛的麋鹿們，面帶微笑的正在給孩子們送禮物呢！看著那精美的卡片，感覺自己好想當(dāng)圣誕老人��！放下手中的卡片，凝望著遠(yuǎn)方天空上一顆顆閃耀著輝煌光芒的星星們。
眼睛逐漸變得疲勞了，漸漸地睡著了，突然有人拍了拍我的背，把我叫醒了，我抬頭一看，原來是一位老人把我叫醒了。他有著一團(tuán)凌亂的胡須，紅色的大帽子和大衣，系著白色的腰帶。他用著和藹可親的聲音對(duì)我說：“今年輪到你了，你來當(dāng)圣誕老人了�！蔽夷康煽诖舻目粗麉s心平氣和的看著我。“這是你的雪橇，趕快騎上它吧，你負(fù)責(zé)的是杭州的禮物？加油吧！”我剛剛回頭想問他應(yīng)該怎么騎，他卻消失了。我坐上了雪橇，手剛剛抓住韁繩，雪橇就自己飛起來了。
我騎著雪橇，第一個(gè)來到我的超級(jí)死黨—李讓家里。我在裝滿了禮物的麻袋里，找到了一個(gè)特別棒的禮物，一支神筆。它會(huì)幫助李讓畫畫，寫作業(yè)，什么事都可以解決，這樣李讓就不會(huì)有不能解決的事情了。
其實(shí)還有很多的禮物送給別人，這些我就不一一講了。
今年的圣誕老人是我，明年會(huì)不會(huì)是你呢？
想象作文 篇7
一天，小螞蟻來到了一片蒲公英地。它們正想舉行飛行比賽，就看見了蒲公英。凱凱發(fā)言道：“蒲公英上有許多把小傘，我們就把這些小傘拔起來，拿著飛就行了�！鄙徤徚⒖膛氖终f：“這個(gè)辦法好，趕快行動(dòng)吧！”伙伴們都躍躍欲試。凱凱又說：“那我們就取個(gè)口號(hào)吧！”小依說：“那口號(hào)就叫：讓我們飛得更高吧！”“這個(gè)口號(hào)真好！”菲妮說。
比賽馬上要開始了，凱凱用了九牛二虎之力，才爬上了蒲公英。凱凱大聲朝下喊：“快上來，上面很安全。”螞蟻們紛紛
爬了上來。可韓韓、美美和心心它們不敢上去，它們紛紛說：“我們不要上去，如果掉下來，我們會(huì)死的！”凱凱安慰道：“別怕，有我呢！”可它們還是提心吊膽的，菲妮說：“你們膽小如鼠，不敢上了，那你們就各為一只螞蟻加油吧！”它們都拍手叫道：“好！”比賽終于開始了，它們像一只只輕盈的鳥在天空中飛翔著，伴著韓韓、美美和心心的加油聲和選手們高喊聲，瞬間空中像舉行了一場(chǎng)音樂會(huì)，這音樂美妙、悅耳，讓選手們心曠神怡。
最后，飛行冠軍就是凱凱了，因?yàn)閯P凱為大家提出了許多建議，幫助了選手，冠軍非他莫屬。
一天的時(shí)間就這樣過去了，它們駕著蒲公英快樂地回家了。當(dāng)然，那三個(gè)膽小鬼也壯了膽子，駕著蒲公英回家了。
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