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幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 1
為認(rèn)真貫徹市教育科技局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、落實(shí)教育局相關(guān)文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在各項(xiàng)工的首位，從9月份開(kāi)學(xué)伊始，我園認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并取得了顯著的成效，進(jìn)一步推動(dòng)了全園教職員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。
我園在加強(qiáng)教職工政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)；以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托；以“以法治園”、重在落實(shí)為管理制度；以科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段，形成良好的教師隊(duì)伍，樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。具體做法是：
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，開(kāi)成合力。
為使這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，遵循“以建為主，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的工作指導(dǎo)思想，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“一把手”工程，及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組和師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)組，由園長(zhǎng)親自?huà)鞄洠瑘@務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同配合抓，討論研究有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)工作，及時(shí)反饋分析情況，探討解決有關(guān)方面反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展，并逐步形成了教師自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)、社會(huì)參與監(jiān)督的多元評(píng)價(jià)體系。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高素質(zhì)。
在這師德建設(shè)年中，我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念入手，開(kāi)展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在活動(dòng)中，教育學(xué)習(xí)與撰寫(xiě)心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀(guān)念，教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲條例》、《教師形象標(biāo)準(zhǔn)要求》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等細(xì)則，提高全體教職工的思想覺(jué)悟，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園教職工普遍提高了對(duì)一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了依法治園、依法執(zhí)教意識(shí)，自覺(jué)按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。
3、開(kāi)展了師德、師風(fēng)大討論，廣大教職工對(duì)當(dāng)前的教育狀況進(jìn)行了熱烈的討論，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān)，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。教師們自覺(jué)增強(qiáng)了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí)，增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供舞臺(tái)，落實(shí)行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
1、園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的'模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話(huà)，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。
2、注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園開(kāi)展了五四青年演講活動(dòng)，開(kāi)展了以“二十一世紀(jì)幼兒教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
3、我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。據(jù)調(diào)查了解，家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。
四、深刻剖析，認(rèn)識(shí)總結(jié)，激勵(lì)促進(jìn)。
1、我園對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，制定了《師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲條例》，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度，對(duì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案，各校建立了課堂教學(xué)考評(píng)組，考評(píng)結(jié)果與學(xué)年考核評(píng)優(yōu)掛勾，更重要的是作為先進(jìn)教師評(píng)比依據(jù)，每年對(duì)先進(jìn)教師進(jìn)行表彰。
2、 每學(xué)期末組織教師進(jìn)行深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認(rèn)為，一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、園風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，更談不上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。
我園“師德師風(fēng)建設(shè)”已取得階段性成果，而這并非工作的結(jié)束。相反，它是一個(gè)新的開(kāi)始，即將面臨更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。雙肩沉甸甸，肩負(fù)著教師的職責(zé)：要無(wú)愧于教師的榮譽(yù)、教育的榮譽(yù)，就必須把“師德師風(fēng)建設(shè)”進(jìn)行到底。只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 2
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)
所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的.師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 3
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了兩個(gè)新小班的小朋友，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，通過(guò)才藝展示，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
一、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的.有很多。于是，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
二、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類(lèi)，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 4
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，振興教育的希望在教師。教師教書(shū)育人，作用至關(guān)重要，教師除了重視教學(xué)之外，還要重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。下面將本人的專(zhuān)業(yè)理論水平做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于并報(bào)課程實(shí)驗(yàn)中，要更新教育觀(guān)念。在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的`眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí);二是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
積極參與培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀(guān)念、行為、設(shè)計(jì)觀(guān)念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)約請(qǐng)同事觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)問(wèn)請(qǐng)理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 5
在本月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)和政策文件，收獲頗多。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解。作為一名幼兒教師，我深深的認(rèn)識(shí)到作為人類(lèi)靈魂的工程師、人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者的教師肩上的重任。同時(shí)，我也對(duì)照并認(rèn)真對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行了剖析�，F(xiàn)自查整改如下：
一、存在的問(wèn)題
在自己這段時(shí)間的實(shí)際教學(xué)中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)不足和缺點(diǎn)：
1、在工作中容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，影響教學(xué)。
2、在工作中會(huì)出現(xiàn)偏袒學(xué)生的情況。
3、在工作中忘記自己對(duì)學(xué)生的率先垂范作用。
4、只注重管學(xué)生，而忽略了對(duì)自己職業(yè)水平的提高。
二、存在問(wèn)題的原因
1、對(duì)工作的`安排會(huì)出現(xiàn)計(jì)較的表現(xiàn)。
幼兒工作比較繁瑣、工作時(shí)間長(zhǎng)，小至幼兒的喝水都需要老師關(guān)心，因此，在工作中容易，自己會(huì)出現(xiàn)不耐煩、厭惡的負(fù)面情緒出現(xiàn)。
2、對(duì)學(xué)生沒(méi)有持平等的態(tài)度，只用自己的喜惡來(lái)對(duì)待學(xué)生。幼兒園里的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會(huì)很調(diào)皮，而作為老師，當(dāng)然是喜歡那些乖巧的、聽(tīng)話(huà)的孩子，覺(jué)得這樣比較好管。這樣就不自覺(jué)地讓自己容易失去對(duì)每個(gè)孩子的公平關(guān)愛(ài)。
3、沒(méi)有從以身作則做起，只會(huì)要求學(xué)生按照自己說(shuō)的做。自己在工作中，常常會(huì)忘記自己是孩子的榜樣，教導(dǎo)孩子時(shí)只會(huì)要求孩子。
4、工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。頑皮是小孩的天性，然而我就最怕頑皮的小孩，害怕自己管不住。小孩不聽(tīng)話(huà)，不是老師管不好，而是老師沒(méi)有用對(duì)和及時(shí)提升自己的教學(xué)方式。
三、改進(jìn)的措施
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我結(jié)合了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，總結(jié)出以下改進(jìn)措施：
（一）端正自己的工作態(tài)度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。作為一名培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態(tài)度。連自己都不喜歡自己的工作，有怎么能讓別人喜歡你呢？
選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，時(shí)刻保持自己的工作熱情。
�。ǘ┕綄�(duì)待并尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
1、老師與學(xué)生之間的平等。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師。
2、學(xué)生與學(xué)生之間的平等。對(duì)學(xué)生一視同仁，這是崇高的師愛(ài)表現(xiàn)。絕不能厚此薄彼，按自己的喜惡來(lái)對(duì)待孩子。特別對(duì)那些平時(shí)比較頑皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（三）樹(shù)立榜樣，以身作則。
幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對(duì)象。老師不應(yīng)該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒(méi)有做到。老師師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，這樣才能給學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”，俗話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。孩子不聽(tīng)，只能證明這位老師本身的教學(xué)水平?jīng)]達(dá)到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身教學(xué)水平和素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感將促使我對(duì)以上的改進(jìn)措施，堅(jiān)持持之以恒、堅(jiān)持創(chuàng)新、堅(jiān)持刻苦鉆研，努力讓自己成為學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的人民教師！
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 6
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。本人受聘于名都幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師”。現(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：
1、熱愛(ài)本職工作：
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的`規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退，不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，不在辦公室打計(jì)算機(jī)游戲，上網(wǎng)購(gòu)物、聊天等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：
全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的`各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受父母禮物。
3、熱愛(ài)幼兒：
關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益，注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話(huà)語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。
4、尊重父母：
主動(dòng)多渠道與父母練習(xí)、溝通、合作，接受父母監(jiān)督，聽(tīng)取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給父母，宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：
鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，主動(dòng)探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。
6、團(tuán)結(jié)協(xié)作：
關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造“文明、溫馨、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)氛圍，做“陽(yáng)光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。
7、為人師表：
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。
8、終身學(xué)習(xí)：
以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
以上承諾請(qǐng)廣大父母、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督！
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 7
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多�，F(xiàn)將從教近十年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想牢固，為人師表。
二、在教育教學(xué)過(guò)程中
不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的.培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容
自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
四、新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的`，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
今后要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 8
一、引言
在幼兒園這片充滿(mǎn)愛(ài)與希望的土地上，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們心靈的引路人。師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康成長(zhǎng)。作為園長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，以期在未來(lái)的工作中不斷優(yōu)化、提升。
二、主要工作回顧
1. 強(qiáng)化師德教育，樹(shù)立正面典型
本學(xué)期初，我們組織全體教職工開(kāi)展了師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的.教育觀(guān)、兒童觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)。同時(shí)，我們積極挖掘和宣傳身邊的師德典型，用身邊人、身邊事激勵(lì)廣大教師，營(yíng)造崇德向善的良好氛圍。
2. 完善制度建設(shè)，規(guī)范教師行為
為確保師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效性，我們修訂和完善了《幼兒園師德師風(fēng)考核辦法》、《教師日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，明確了師德師風(fēng)的具體要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制度的約束和激勵(lì)，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范自身言行，樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
3. 加強(qiáng)師德監(jiān)督，促進(jìn)自我反思
我們建立了師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)反饋、同事互評(píng)、自我反思等多種方式，對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀(guān)的評(píng)估。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)與教師溝通，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正不足。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自我反思，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
4. 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，深化師德內(nèi)涵
我們組織了一系列以師德為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如“愛(ài)心傳遞”志愿服務(wù)活動(dòng)、“我與孩子共成長(zhǎng)”教育敘事分享會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中感悟師德、踐行師德，進(jìn)一步深化了對(duì)師德內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題和不足。部分教師在面對(duì)工作壓力時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒化、急躁等現(xiàn)象；個(gè)別教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，缺乏足夠的耐心和細(xì)心；師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制還需進(jìn)一步完善等。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)心理健康教育，幫助教師學(xué)會(huì)情緒管理和壓力釋放；二是加強(qiáng)溝通技巧培訓(xùn)，提高教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性和有效性；三是持續(xù)完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的常態(tài)化、制度化。
四、結(jié)語(yǔ)
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為園長(zhǎng)，我將繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)作為幼兒園工作的重中之重，帶領(lǐng)全體教職工共同努力，不斷提升幼兒園的師德水平和教育質(zhì)量，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 9
一、強(qiáng)化師德教育，樹(shù)立崇高職業(yè)理想
1. 開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)：定期組織全體教職工參加師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)。
2. 榜樣引領(lǐng)：通過(guò)表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師等活動(dòng)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)全體教師向榜樣學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
3. 師德宣誓：每學(xué)期初舉行師德宣誓儀式，強(qiáng)化教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓每位教師都能在心中種下“愛(ài)生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的種子。
二、完善制度建設(shè)，規(guī)范教師行為
1. 建立健全師德師風(fēng)考核體系：將師德表現(xiàn)納入教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容，實(shí)行師德“一票否決制”，確保教師行為符合職業(yè)道德規(guī)范。
2. 加強(qiáng)日常監(jiān)督與管理：設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，通過(guò)家長(zhǎng)反饋、幼兒評(píng)價(jià)、同事互評(píng)等多種方式，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行全方位、多角度的監(jiān)督。
3. 建立師德問(wèn)題處理機(jī)制：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的師德問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，確保問(wèn)題得到妥善解決，同時(shí)加強(qiáng)警示教育，防止類(lèi)似問(wèn)題再次發(fā)生。
三、營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)
1. 構(gòu)建良好的師幼關(guān)系：鼓勵(lì)教師以愛(ài)心、耐心和細(xì)心對(duì)待每一位幼兒，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2. 加強(qiáng)家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。
3. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：為教師提供豐富的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討、課題研究等，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
四、展望未來(lái)，持續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)
1. 持續(xù)加強(qiáng)師德教育：將師德師風(fēng)建設(shè)作為幼兒園長(zhǎng)期發(fā)展的重要任務(wù)，不斷創(chuàng)新師德教育方式方法，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2. 完善師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系：進(jìn)一步優(yōu)化師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的'公正性、客觀(guān)性和科學(xué)性。
3. 加強(qiáng)師德師風(fēng)文化建設(shè)：通過(guò)校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)宣傳欄、教師風(fēng)采展示等多種形式，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)文化氛圍，讓師德師風(fēng)成為幼兒園最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
總之，幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教職工的共同努力和持續(xù)推動(dòng)。作為園長(zhǎng)，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工深化師德師風(fēng)建設(shè)，為幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 10
在過(guò)去的一學(xué)期里，作為幼兒園的園長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，特別是在引領(lǐng)教師隊(duì)伍加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面。師德師風(fēng)是幼兒園教育質(zhì)量的基石，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，我園將師德師風(fēng)建設(shè)作為重中之重，通過(guò)一系列舉措，取得了顯著成效。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升師德認(rèn)識(shí)
我們定期組織全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和師德觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們深刻認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)的神圣性和重要性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，為師德師風(fēng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、開(kāi)展主題活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍
我們圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng)。如“師德演講比賽”、“最美教師評(píng)選”、“師德師風(fēng)承諾簽名”等，這些活動(dòng)不僅展示了教師們的風(fēng)采，更激發(fā)了教師們對(duì)師德師風(fēng)的深入思考和積極踐行。同時(shí)，我們還利用宣傳欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的.先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
三、注重實(shí)踐鍛煉，提升師德素養(yǎng)
我們鼓勵(lì)教師將師德師風(fēng)理念融入到日常教育教學(xué)工作中，注重實(shí)踐鍛煉和自我提升。通過(guò)組織教師觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、開(kāi)展教學(xué)研討、參與課題研究等活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)教師的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，引導(dǎo)教師以高尚的師德風(fēng)范感染幼兒、影響幼兒，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
四、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善師德評(píng)價(jià)體系
我們建立健全了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度，如師德考核制度、師德獎(jiǎng)懲制度等，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。同時(shí)，我們還建立了師德監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒和社會(huì)等多方面的監(jiān)督，確保師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過(guò)制度建設(shè)和完善評(píng)價(jià)體系，我們有效推動(dòng)了師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。
五、總結(jié)反思，持續(xù)改進(jìn)
在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們注重總結(jié)反思和持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)定期召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)會(huì)議，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和努力方向。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師們積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，為師德師風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。通過(guò)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)踐，我們不斷推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)向更高水平邁進(jìn)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，我園在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了顯著成效。但我們深知，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 11
在過(guò)去的一學(xué)期里，我園深入貫徹國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)精神，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升幼兒園教育質(zhì)量、塑造良好教育形象的重要抓手。作為園長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，現(xiàn)就本學(xué)期我園師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
我們深刻認(rèn)識(shí)到，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我園將師德師風(fēng)建設(shè)置于首要位置，通過(guò)組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、教育政策以及先進(jìn)教師的典型事跡，不斷強(qiáng)化教職工的職業(yè)道德意識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。
二、完善制度，規(guī)范師德師風(fēng)行為
為確保師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，我園制定并完善了一系列師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)考核辦法》等，明確了教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范及考核要求。同時(shí)，我們建立了師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)反饋、同事互評(píng)、自我反思等多種方式，對(duì)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀(guān)的評(píng)價(jià)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造良好師德氛圍
為了營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，我園組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，表彰在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師；舉辦師德師風(fēng)專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)園授課，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)；組織師德師風(fēng)演講比賽、征文比賽等，激發(fā)教師自我提升的熱情。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感，也進(jìn)一步提升了幼兒園的師德師風(fēng)水平。
四、注重實(shí)效，確保師德師風(fēng)建設(shè)成果
在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們始終注重實(shí)效，將師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到了顯著提升，他們更加關(guān)愛(ài)幼兒、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。同時(shí)，我園的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，幼兒園的聲譽(yù)和形象得到了進(jìn)一步提升。
五、展望未來(lái)，持續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷探索適應(yīng)新時(shí)代要求的師德師風(fēng)建設(shè)新路徑。我們將進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的`針對(duì)性和實(shí)效性；同時(shí)，我們也將加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督力度，確保各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)；此外，我們還將積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，為幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為園長(zhǎng)，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 12
在過(guò)去的一學(xué)期中，作為幼兒園的園長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，尤其是在師德師風(fēng)建設(shè)方面，更是我們工作的重中之重。師德師風(fēng)不僅關(guān)乎教師的個(gè)人品質(zhì)與職業(yè)操守，更直接影響到幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園的整體形象。以下是我對(duì)本學(xué)期幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作的總結(jié)與反思。
一、強(qiáng)化師德教育，提升教師素養(yǎng)
本學(xué)期初，我們組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和師德觀(guān)。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享師德建設(shè)的成功案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師們的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。
二、完善制度建設(shè)，規(guī)范教師行為
為了確保師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效性，我們進(jìn)一步完善了幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)制度，包括教師行為規(guī)范、師德考核辦法、師德獎(jiǎng)懲機(jī)制等。通過(guò)制度的約束和激勵(lì)，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范自身行為，樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
三、加強(qiáng)日常監(jiān)督，促進(jìn)自我反思
在日常工作中，我們注重對(duì)教師師德師風(fēng)的日常監(jiān)督和管理。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、家長(zhǎng)反饋、同事互評(píng)等多種方式，及時(shí)了解教師的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思，查找自身在師德師風(fēng)方面存在的不足，并積極采取措施加以改進(jìn)。
四、營(yíng)造良好氛圍，共筑師德高地
我們深知，師德師風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕之功，需要全體教職工的共同努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持。因此，我們努力營(yíng)造一種積極向上、和諧共進(jìn)的良好氛圍，讓每一位教師都能感受到幼兒園對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視和支持。同時(shí)，我們也積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)各界參與幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
五、總結(jié)與展望
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，努力打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的'溝通與合作，共同為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒園工作的永恒主題。作為園長(zhǎng)，我將一如既往地重視和支持這項(xiàng)工作，為幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園的持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
幼兒園師德師風(fēng)園長(zhǎng)總結(jié) 13
本學(xué)期以來(lái)，我園在師德師風(fēng)建設(shè)方面持續(xù)深化，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。作為園長(zhǎng)，我深知師德師風(fēng)對(duì)于幼兒園教育的重要性，它不僅關(guān)系到教師的個(gè)人形象，更直接影響到孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和教育質(zhì)量。以下是我對(duì)本學(xué)期幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作的總結(jié)：
一、強(qiáng)化師德教育，提升教師職業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期初，我們組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)。我們強(qiáng)調(diào)“以愛(ài)育愛(ài)”，鼓勵(lì)教師用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，做到言傳身教、為人師表。
二、完善規(guī)章制度，規(guī)范教師行為
我們進(jìn)一步完善了幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，明確了教師的職業(yè)行為規(guī)范和責(zé)任義務(wù)。通過(guò)簽訂師德承諾書(shū)、建立師德檔案等方式，加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督和管理。同時(shí)，我們?cè)O(shè)立了師德師風(fēng)投訴舉報(bào)渠道，確保對(duì)違反師德師風(fēng)的行為能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅處理。
三、營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
我們注重營(yíng)造積極向上的園所文化氛圍，通過(guò)組織豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，如師德演講比賽、優(yōu)秀教師表彰大會(huì)等，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍，共同推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)向更高水平發(fā)展。
四、關(guān)注教師成長(zhǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
我們深知教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。因此，我們注重為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，如組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究等活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師積極探索和實(shí)踐新的教育理念和教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的.教育服務(wù)。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到在師德師風(fēng)建設(shè)中還存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分教師在處理幼兒矛盾時(shí)方法較為簡(jiǎn)單粗暴；部分教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)缺乏耐心和技巧等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)教師心理健康教育，提高教師的情緒管理和溝通能力；二是加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教師在處理幼兒矛盾和家長(zhǎng)溝通方面的能力和水平；三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督檢查力度，確保各項(xiàng)制度得到有效執(zhí)行。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒園教育工作的永恒主題。我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
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