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教學(xué)工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-06-10 09:57:25 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

2022高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用11篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,以下是小編精心整理的2022高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用11篇),歡迎大家分享。

2022高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用11篇)

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  一、立足課本、務(wù)實基礎(chǔ)

  實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  二、因材施教、全面提高

  今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  三、優(yōu)化練習(xí)、提高練習(xí)的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

  四、加強應(yīng)試指導(dǎo)、培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

  在這一年中,我們雖然取得了一些成績,但與兄弟學(xué)校相比,還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  下學(xué)期我任教高三(290)班和(291)班兩個班數(shù)學(xué),圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這學(xué)期的高三教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。本人對這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

  1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),切實夯實基礎(chǔ)

  面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識的整合,夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際,精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,重點落實基礎(chǔ),而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),就談不上能力,有了扎實的基礎(chǔ),才能提高能力。

  這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從2009年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶,靈活運用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試學(xué)生的反饋看,成績理想的學(xué)生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,平時測試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),全面、準(zhǔn)確地把握概念。

  2、重視精選精講,提高學(xué)生的解題思維和速度

  夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到 “解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結(jié),概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題。

  貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應(yīng)重視通性通法。

  3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)

  2010年將是湖南新課程高考的第一年,我想高考是穩(wěn)中有變動,準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》,和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時,我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。

  4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

  高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,學(xué)生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學(xué)生的精力和時間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,量要適中,每天留12-14道習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。

  這學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,雖然有時候成績低,不好看,但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的,學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

  我在上課時十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學(xué)生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),查找學(xué)生存在的漏洞,又生動形象地揭示了問題所在,教師再有針對性地進行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

  5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

  考試的過程是緊張勞動的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,看似平常,但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。

  因此,我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,用科學(xué)的態(tài)度,刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,有數(shù)學(xué)天賦,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當(dāng)提問,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心,作業(yè)有針對性,多檢查。

  總結(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,復(fù)習(xí)方法比較合理,學(xué)生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細致些。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽光”;有苦澀,也有甘甜;有痛苦,也有歡樂;有失敗,也有成功;有挑戰(zhàn),也有收獲。

  一、成績與遺憾

  在年的高考中,我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1,分別排在年級12個理科班的第3名和第6名(排在10個理科普通班的第1名和第4名),也是高三歷次大考的最好排名,這讓我感到非常欣慰,覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,其中130分以上的有5人,他們分別是:曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,其中130分以上的有3人,他們分別是:孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力,但由于在一些容易題上犯錯,沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn),令人惋惜!另外,4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格(87分),而5班的及格率則為100%?傮w而言,我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo),守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線,這一點令我感到非常高興!

  二、反思與啟示

  前車之鑒,后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗,認真吸取失敗的教訓(xùn),對自己的教學(xué)進行重新審視和反思,找到不足,并在以后的教學(xué)中不斷改正,調(diào)整策略,才能有所進步,有所提高。

  本屆高三是我繼2009屆后又一次留任高三,一年來,作為備課組長,我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,與二中相差16分有多,我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距,再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班,再不是以前任教重點班那樣了,重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了,對我而言,這確實是一次全新的挑戰(zhàn)!為此,我在這一年的高三教學(xué)實踐中,逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法,并在實踐中不斷改進和完善,大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法:

 、俸换A(chǔ),多總結(jié),少拓展。

 、谧ブ攸c,多典型,少特技。

 、壑刂v評,多反思,少題海。

 、芮谳o導(dǎo),多鼓勵,少批評。

  屆4、5班的學(xué)生都有一個致命的問題,那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差,這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此,我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí),并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,做到有的放矢,提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外,我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題,在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更正和講評,提高講評的針對性,都收到了一定的實效。

  高三的歲月最令人難忘,既有挑戰(zhàn),也有“風(fēng)險”,最終總是留下遺憾一串串,永遠沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,我收獲了很多;面對未來,我將無所不畏懼,定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)!

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?忌呖嫉某煽,數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認為07-08學(xué)年度自身教學(xué)工作是努力的,可以說是竭盡所能,結(jié)果也是較滿意的。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當(dāng)不錯的。

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,我注意到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點,充分了研究高考大綱,研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點。實踐證明教學(xué)方向是正確的,方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У,基本上可以說,盡我的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。

  一.時間進度的安排。

  我第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,F(xiàn)在這樣做對普通班效果都是較好的,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。4月初第二次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),最后一個月,從四月底到五月中有2到3周的時間,這段時間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當(dāng),學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的一周,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時的需要。

  二.好的復(fù)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃的執(zhí)行。

  制訂好的復(fù)習(xí)計劃后,一定嚴格按照復(fù)習(xí)計劃進行。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時,各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象,這在各班的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周,這部分雖然也是高考的重點內(nèi)容,但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查,解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識,函數(shù)思想來解題,如導(dǎo)數(shù)的解答題,數(shù)列的解答題,但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查,根據(jù)高考命題的特點,在第一輪復(fù)習(xí)時,這部分少做解答題,多注意概念,注重選擇填空題,不把戰(zhàn)線拖得過長,對大多數(shù)學(xué)生避免做綜合性太強與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容,它們也是高考的重點考查的內(nèi)容,所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間。

  三.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

  高考考什么,有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,其實是不難把握的。高考試卷的型式:22道試題,12道選擇題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考,而且難度不會低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題。

  四.重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。

  前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,所以尤其要重點復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)時,函數(shù)部分不要花費過多時間,集合與簡易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng)計部分都不是重點,不必做過多過難的題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時的時間最寶貴,我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí),F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,各類函數(shù)問題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會很大,所以我降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn),要以我為主。

  五.重視解答題。

  我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,不要過分重視選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看預(yù)測也是準(zhǔn)確的,這么做的效果也是很好的。

  六.作業(yè)量要適當(dāng)。

  講課要少而精,但對高三復(fù)習(xí)備考,作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,學(xué)生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,耗費學(xué)生的精力于時間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我前面所說,有時每次僅留3-4道習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。

  七.高三數(shù)學(xué)的批改。

  第一個學(xué)期我堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,側(cè)重點有了一定的變化,我側(cè)重于每次大小考試的批改,模擬卷作業(yè)的批改,大約每周三次。對待每一個模擬題我批卷都從嚴要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,當(dāng)時看,成績低,不好看,但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高,會做的都能得到理想的分?上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致。

  總結(jié)起來我這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,首先高考試題的預(yù)測是正確的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績是較滿意的。高考后看,仍有些不足,如差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然過少,高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。總之又進行了一輪高中數(shù)學(xué)教學(xué),自身教學(xué)經(jīng)驗增加許多,同時也更清楚的看到不足,自己信心倍增,務(wù)必通過努力使教學(xué)經(jīng)驗更加豐富,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生、家長、社會滿意。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由x名成員組成,x文x理,我們x個人個個勤勤懇懇,默默工作,不計個人得失,通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:

  一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱

  嚴格按考試大綱的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

  隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。以適應(yīng)目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo),制定出不同的研究課題。高三階段,重點結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。

  無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。

  二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度,重點抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

  復(fù)習(xí)用去了高三的整個學(xué)年,這一過程我們用每周一測,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時要求學(xué)生一定要完成2道大題和同步訓(xùn)練。由于時間比較充分,取得的效果也比較顯著,注重知識的強化和查漏補缺,這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑。

  三、認真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計課堂內(nèi)容。

  在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選例題和習(xí)題,或進行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認知水平。

  為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,課后及時溝通。

  四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

  高考試題中選擇填空比例占到了50%還多,為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā)等等。

  除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。

  在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。考試的時間緊,復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。

  數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準(zhǔn)確,運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。

  五、發(fā)揮團隊精神備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。

  高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人,各有所長,愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號,我們盡心了,更盡力了,我們可以自豪的說:我們無悔。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動為主動,以達到事半功倍的效果,這是我們每個高三數(shù)學(xué)教師渴望追求的目標(biāo)。要達到這一目標(biāo),我認為找準(zhǔn)目標(biāo),提高效率是一個關(guān)鍵的因素。經(jīng)過一年的不斷摸索,現(xiàn)將我的幾點不成熟做法和體會小結(jié)如下:

  一、層次分明,任務(wù)明確

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長、任務(wù)重,合理安排好復(fù)習(xí)時間至關(guān)重要。由于高三年級數(shù)學(xué)有兩次重要的考試,因此,我把20屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段,三個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個層次,每個階段的任務(wù)各有側(cè)重。

  1.第一輪復(fù)習(xí)階段

  根據(jù)考綱要求,結(jié)合考試說明,以課本為本,通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu),使基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,達到提高學(xué)生素質(zhì),通過會考的目的,并為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學(xué)知識梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主,學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí),已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),因此第一學(xué)期期末考試后的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo),從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  2.第二輪復(fù)習(xí)階段

  為此,我們自編講義輔以《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義》,分三個專題進行復(fù)習(xí)。

  一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹,主要是:配方法、換元法、反證法等方法,以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;

  二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容;

  三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。

  四是還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題,并提出較高要求:選擇、填空平均只能錯在3.5個之內(nèi)。在這個階段,除正常布置作業(yè)外,每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí),并做到及時評講,迅速反饋。

  3.第三輪復(fù)習(xí)階段

  通過前兩輪復(fù)習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平,這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校的薄弱點,我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套,做到精練精講。

  為此我們要做到精心選擇題目,精心編寫試卷,精心研究每題的訓(xùn)練功能和評分標(biāo)準(zhǔn),精心組織考試,做到以少勝多,再不能搞題海戰(zhàn)術(shù),影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間。精講則要做到對共性問題的分析透徹,對個別問題也不能輕易放過。同時把考試技巧教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會考試。總之,通過測試要能反映出問題,而通過評講要提高學(xué)生駕駛問題的能力,并逐步適應(yīng)高考的環(huán)境。

  二、正確處理好幾個關(guān)系

  1.正確處理好課本與資料的關(guān)系

  由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本,因此,第一輪復(fù)習(xí)時,我們結(jié)合課本練習(xí)題,檢查學(xué)生對課本重要例、習(xí)題的掌握層度,然后根據(jù)實際情況進行必要的刪選和補充,做到有的放矢。

  2.正確處理好教與學(xué)的關(guān)系

  教學(xué)活動是雙向的,教師在整個活動中起著主導(dǎo)作用。要做好這一點,教師必須加強集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢。為此,我首先認真學(xué)習(xí)研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評析、復(fù)習(xí)建議,尤其是認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,相應(yīng)地制定出一套比較切合實際的復(fù)習(xí)計劃。

  同時向備課組其他教師學(xué)習(xí),真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進度到統(tǒng)一內(nèi)容,由備教案到備學(xué)生,由課外備課到深入課堂備課。由于班級調(diào)整的變化,學(xué)生的個體數(shù)學(xué)水平的差距較大,尤其是女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱。針對這一實際情況,我把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點放在難度中低題目上。堅持“難度適中,速度適宜”的原則,以大面積提高數(shù)學(xué)成績中差學(xué)生的水平為目標(biāo)。

  3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

  要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負擔(dān),必須提高課堂45分鐘的效率,切實做到“時間花在備課上,功夫顯在課堂上”。

  一是在課內(nèi),例題講解前,留給學(xué)生思考時間,讓師生都能顯露出自己的思維過程,盡量做到一題多解,一題多用。事實證明,滿堂灌,不僅老師講得累,而且學(xué)生不輕松,效果也差。

  二是在課外,我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學(xué)生一般在45分鐘內(nèi)完成),還力求做好拔尖補差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生,每星期安排一次課外輔導(dǎo),由學(xué)生自愿報名,對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo),并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個問題,定期檢查他們的錯題集。對作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改,做到及時評講、訂正。

  三、做好停課后工作

  考前兩周左右,學(xué)生進入停課自由復(fù)習(xí)階段,在這段時間內(nèi),原則上已不再布置作業(yè),教師的時間較為寬松,主要是坐班答疑,組織最后一次模似試卷,準(zhǔn)備考前指導(dǎo)課的內(nèi)容。

  考前指導(dǎo)課是高三學(xué)生在校期間的最后兩節(jié)課,學(xué)生對這兩節(jié)課的希望值很高,因此,我非常重視,與其他教師多次進行集體備課,多次修改。

  考前指導(dǎo)課主要包括四個方面的內(nèi)容:

  1.?家族e的基礎(chǔ)知識;

  2.常用的解題方法;

  3.考試解題的技巧;

  4.考試心理的指導(dǎo)。

  停課期間,我還要求學(xué)生做好整理、回憶、查漏補缺等工作,注意調(diào)整自己的競技考試狀態(tài)。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期教高三,進行第一輪復(fù)習(xí),帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期以來,不斷學(xué)習(xí),不斷調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習(xí),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強自身的.練題量,有選擇性的讓學(xué)生做題。

  數(shù)學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊:“教師進題海,學(xué)生出苦!薄W(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì),給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷,這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準(zhǔn)備。我們數(shù)學(xué)組的計劃是不僅僅做這一套試卷,爭取在高考前,帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷,當(dāng)然老師要提前做,否則學(xué)生可能做很多的無用功,浪費時間,今年已經(jīng)做了一套了,后面時間要抓緊,多練,多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學(xué),當(dāng)天改完,第二天講評,經(jīng)過兩個月的練習(xí),學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高較快。今后將繼續(xù)加強練習(xí),講練結(jié)合。

  二、重視基礎(chǔ),構(gòu)建良好的基礎(chǔ)框架。

  仔細研究近兩年的考試大綱,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎(chǔ)的題目,尤其是數(shù)學(xué),考試內(nèi)容有百分之八十的相似度,因此數(shù)學(xué)應(yīng)該重視基礎(chǔ),講透基礎(chǔ),同時讓學(xué)生多練基礎(chǔ)的題目,不能好高騖遠,專供難題。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)決定的。通過認真研究近兩年的考試大綱,細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

  三、加大學(xué)習(xí)力度,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  新的學(xué)校,新的辦公環(huán)境,新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用,使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源,更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式。同時新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們數(shù)學(xué)教師經(jīng)常在一起備課,及時參加數(shù)學(xué)教研活動,把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,相互學(xué)習(xí)交流不斷,同時也能又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,極大的提高了課堂教學(xué)效果。

  不足之處:

  1、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深,需要加強學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

  2、沒有及時掌握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件,要多自學(xué),提高教學(xué)效果。

  3、多找時間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  這學(xué)期我擔(dān)任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過一學(xué)期的努力,基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。

  這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí),重在捉基礎(chǔ),知識點弄清楚,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。

  一、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動。

  踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認真上課,仔細批改作業(yè),并認真評講,積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。

  在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。

  二、我平時加強理論學(xué)習(xí)。

  理論來源于實踐,然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,。經(jīng)過學(xué)習(xí),我對教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點,順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究。

  三、幾點反思

 。、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

 。、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

 。、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。

 。、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學(xué),,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  考前最后沖刺既是一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高,也是高考成功與否的關(guān)鍵復(fù)習(xí)階段,在考前最后沖刺中要抓核心、練能力、克難點。

  抓核心。考前最后沖刺時間有限,在有限時間內(nèi)要取得好的復(fù)習(xí)效果,必需抓核心。一抓核心知識點。如平面向量的核心知識點是向量的運算(線性運算、數(shù)量積運算)和兩個定理(共線向量定理、平面向量基本定理),抓住它們帶動向量的概念、向量坐標(biāo)運算等,這樣既掌握了核心知識點也掌握了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。二抓核心數(shù)學(xué)思想方法。核心數(shù)學(xué)思想方法主要是函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。在復(fù)習(xí)中要時刻注意其在解題中的作用,養(yǎng)成自覺使用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的思想意識。三抓核心數(shù)學(xué)方法。核心數(shù)學(xué)方法有綜合法、分析法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、配方法、待定系數(shù)法、換元法、構(gòu)造法、割補法等。

  練能力。一練邏輯思維能力。解答數(shù)學(xué)試題要依靠邏輯思維分析試題的條件和結(jié)論,找出其內(nèi)在關(guān)系后確定解題方向,考前最后沖刺中要把練邏輯思維能力放在首位。二練推理論證能力和運算求解能力。在確定解題方向后,主要依靠推理論證和運算完成解題過程,推理論證能力和運算求解能力是試題解答成敗的關(guān)鍵。三練空間想象能力?臻g想象能力是解決立體幾何試題的必要能力,但平面也可以看作空間的特殊情況,它在解決函數(shù)、平面向量、解三角形、平面解析幾何等問題中也發(fā)揮著重要作用。

  克難點。難點是制約考試成績的主要指標(biāo),克服一個難點就可以多得幾分,考前最后沖刺要盡力多克服難點。要克服數(shù)學(xué)試題高頻難點,主要是函數(shù)的圖像性質(zhì)的綜合運用類試題、多面體與球的組合體、數(shù)列與不等式的綜合、解析幾何中直線與圓錐曲線交匯衍生的問題、導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)時衍生的問題、新定義類試題等。

  有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一,三尺講臺,豎起了他們高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻,詩詞歌賦,頌不盡他們的忠誠。他們既是一個表演精湛的演員,又是一名才華橫溢的導(dǎo)演,學(xué)生是最好的觀眾,講臺是夢想的舞臺,不需要華麗的布景,不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動了學(xué)生的心靈,把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景。 你,靜能春風(fēng)化雨,潤物無聲,你,動能點石成金,琢璞成器。是你用柔弱的雙肩稱量著教研組長的分量,用責(zé)任的砝碼,讓榮譽的天平始終向整體優(yōu)化那端傾斜。作為教研組長,你嚴字律己,寬字待人,表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)能力,為數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。作為普通教師,你積極投身教研教改,求實不忘創(chuàng)新。在眾多的耕耘者中,你是先行人。 校園里,總能看見你們步履匆匆的身影,辦公室里,總能聽到你們諄諄善誘的話語,你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長,你們舍小家,為大家,用母親的胸懷,撐起一片片愛的港灣。“媽媽、老師、朋友”,你們在學(xué)校承載著多重角色;“文明、溫暖、安全”,你們?yōu)閷W(xué)生營造著幸福的家園。你們用心血鑄就愛,用愛贏得了學(xué)生的心。你們用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。 他們身在二線卻沖鋒在前,以校為家,認真值班。身兼數(shù)職,任勞任怨,愛崗敬業(yè),無私奉獻!半S叫隨到”是他們的原則,“用心服務(wù)”是他們的心聲。把自己的工作當(dāng)成一種神圣的使命,即便是最普通的一個崗位,也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn),展現(xiàn)自己的人生價值!建校史上有他們光輝的一筆,軍功章里有他們閃光的一半。向默默無聞的標(biāo)兵們致敬! 昨天,你們還在蚌貝中掙扎磨礪,今天,你們已成長為一顆顆閃亮的珍珠。教改實踐,是你們漫漫長路的基石;課后反思,是你們滾滾向上的車輪;探究創(chuàng)新,是你們凌空騰起的力量。課堂上,多媒體科技領(lǐng)先,陶醉學(xué)生;考試后,競賽統(tǒng)考成績優(yōu)異,喜樂家長。你們?nèi)霾ブ腔,收獲著芬芳。書山有路,你們是拓荒者;學(xué)海無涯,你們是引路人。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進! 從踏上教壇的那天起,他就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。三年來,他辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現(xiàn)實!有人說他是事業(yè)的寵兒,但他堅信,有付出就會有回報!

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的職責(zé),一向以來我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常用心交流,團結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據(jù)學(xué)生的實際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?忌〉昧溯^好的成績,我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學(xué)工作帶給了準(zhǔn)確的,及時的指導(dǎo)和幫忙,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

  一加強群眾備課優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎樣去教,學(xué)生怎樣去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化群眾備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在群眾備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾力量。

  高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際狀況,既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音。群眾備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二立足課本夯實基礎(chǔ)

  高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試資料,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考資料四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些資料是要求了解的,那些資料是要求理解的,那些資料是要求掌握的,那些資料是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重潛力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生潛力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出帶給了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  三因材施教全面提高

  我今年帶得是一個文科,一個理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際狀況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,對不同班級,不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對潛力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維潛力和分析問題,解決問題的潛力。

  課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的資料也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高。掌握學(xué)情,做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛力,及時調(diào)整教學(xué)資料和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

  四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,潛力的提高都需要透過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的資料必須要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試潛力。

  五加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí),測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分潛力,如對選取題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準(zhǔn)求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項。注重"三點",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點,重探究,求潛力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。

  以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也能夠說是我們的一些有益的經(jīng)驗。

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  20xx年高考中,我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成績,從高一進校時的第34名進步到理科12名、文科26名。這與校各級領(lǐng)導(dǎo)、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開的,特別是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長,在百忙中為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時的指導(dǎo),當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。但在一年前,在我剛接手這個年級,接手高三(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)時,我的壓力是非常大的。回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

  一、緊抓常規(guī),緊抓思想

  一年前暑假里,在剛接手這一屆時,蔡副校長就指出:每個老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度。開學(xué)后,在別的年級還未要求每天穿校服時,高三就要求每一個學(xué)生每天穿校服。接著又以廣播操,眼保健操,遲到問題,班級衛(wèi)生,班會課,文明禮儀,班級文化建設(shè)等為抓手,在抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,著重抓了學(xué)生的常規(guī)及良好思想道德的教育。為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)成績自然會更上一層樓。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中。

  二、振奮精神、鼓舞斗志

  高考備考是硬仗,拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體學(xué)生的精神,鼓舞斗志,發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵,也是我們工作的重心。為此,年級組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下及時進行年級組會議,家長會,學(xué)生會,高考動員會,每次考試后召開質(zhì)量分析會等,既動員廣大學(xué)生,也動員全體教師,找復(fù)習(xí)備考的突破口,找學(xué)生成績的增長點。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了很多工作,在剛接手高三時,我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很害怕數(shù)學(xué),3班、4班都有一些,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,他們害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),而且以前數(shù)學(xué)成績就一直不好,他們認為現(xiàn)在也一定學(xué)不好,針對這些現(xiàn)象,我采用了上課鼓勵及課后個別交流的方法,告訴他們其實高一、高二數(shù)學(xué)沒學(xué)好不要緊,只要從高三開始做到

 、偕险n認真聽講

 、谡n后認真完成作業(yè),遇到問題就問,加強領(lǐng)會、總結(jié),就一定會有進步的。同時利用課余時間不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)他們,不斷鼓勵他們,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,問的問題也多了起來,他們也認為其實數(shù)學(xué)也不那么難,這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了,精神振奮了,也鼓舞了斗志,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

  三、吃透學(xué)情,擺正位置

  眾所周知,20xx屆學(xué)生入校時的生源素質(zhì)起點低,入校時的優(yōu)等生少,成績中等及偏下的學(xué)生多。針對這一情況,學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問題上做了很多的工作,對于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生,通過講道理,擺事實,力爭勸其擺正位置,放棄加一,把更多的時間放在語數(shù)英三門功課上。而這一工作在07屆我們做得很成功,很多學(xué)生最終擺正了自己的位置,這也使得師生有更多的時間去研究數(shù)學(xué)。

  另外,我們備課組還認真研讀教材、大綱與高考新變化。制定了不同的教學(xué)起點,對于(1)班,我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時,注重能力的培養(yǎng),同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。對于(2),(3),(4)班我們確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力實際,采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作,我們也制定好了適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表,同時,通過鉆研教材,大綱、考綱,及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

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