緊張的一節(jié)課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的緊張的一節(jié)課作文，歡迎閱讀與收藏。
緊張的一節(jié)課作文1
課業(yè)整理時(shí)，老師來(lái)到教室說(shuō)：“明天有一位名師選中我們班來(lái)上公開(kāi)課,大家要好好表現(xiàn)哦1”同學(xué)們一聽(tīng)，一蹦三尺高！可是我沒(méi)什么反應(yīng)，因?yàn)�，我�?shù)學(xué)差得很呢！老師整理好東西，發(fā)下了預(yù)習(xí)用的年歷制作表。
時(shí)間飛逝，很快到了第二天的公開(kāi)課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響起。新老師在講臺(tái)前站得筆直的，這個(gè)老師戴紅邊眼鏡，五官端正，鏡片后面透出一雙明亮的大眼睛，看上去很有學(xué)問(wèn)。老師說(shuō)：“這里有一份20xx年的年歷，混亂一片，誰(shuí)能把月份找出來(lái)，排列好？“霎時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)，我心想：“一月是大月，可一月是星期幾呢？星期二？一個(gè)同學(xué)說(shuō)是那一張，同學(xué)們也認(rèn)為是這一張，只有我不同。老師卻同意他的答案是對(duì)的。接下來(lái)的二月簡(jiǎn)單極了！我想二月是29天，閏年，決定！結(jié)果對(duì)了！三月的話，我說(shuō)不清楚，到底是星期幾，腦子里霎時(shí)一片空白。
過(guò)了一會(huì)，老師要我們制作年歷，我被派到了第二季度，結(jié)果，粗心的我，我把五月全填錯(cuò)了，害得紙上貼了幾排“膏藥�！�
今天的課我好緊張！以后我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去。
緊張的一節(jié)課作文2
查背概念情況——緊張的一節(jié)課“今天，我要檢查同學(xué)們背第二單元概念情況！先給大家?guī)追昼姳骋槐�，這些都是平常應(yīng)該會(huì)的！”數(shù)學(xué)田老師說(shuō)道。我們一聽(tīng)，嚇了一大跳，心里既興奮又緊張。
我二話不說(shuō)，翻開(kāi)課本“哇啦哇啦”地背了起來(lái)。不一會(huì)兒，田老師就讓我們停下，“咳咳！”老師清了清嗓子說(shuō)：“我挑幾個(gè)同學(xué)，趕快上來(lái)背，馮獻(xiàn)文、王子怡、李映彤、胡田田、任芮萱、宋紀(jì)銳… …”我一聽(tīng)有自己的名字，不知怎么辦才好，沒(méi)法兒子，只好邁開(kāi)顫抖的雙腿顫顫巍巍地走上了講臺(tái)�！�2、3、5、7… …”我們幾個(gè)一起邊想邊背，終于把概念背完了，只有李映彤和耿浩烔背的不熟。讓我長(zhǎng)出一口氣。輪到下一輪同學(xué)了，只見(jiàn)樊昊眼睛呆呆地看著天花板，雙手揪著衣角，嘴巴里“嘰里咕�！钡乇持拍睿桓弊屓税l(fā)笑的模樣。呵呵！把目標(biāo)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)點(diǎn)，讓我們看看聲音洪亮的郭志強(qiáng)吧！
他鼓著自己那胖乎乎的臉蛋，認(rèn)真地背著概念，看上去可愛(ài)極了！平時(shí)重在積累，平時(shí)按老師要求認(rèn)真背概念，自然就不會(huì)害怕老師抽查。不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。你記住了嗎？
緊張的一節(jié)課作文3
有的課有趣，有的課簡(jiǎn)單，但這節(jié)語(yǔ)文課卻令人緊張。
話要從下午的第一節(jié)課說(shuō)起。
今天下午我們檢查背誦，我開(kāi)火車(chē)背，但是火車(chē)開(kāi)到我這兒就卡住了，我私下里能背過(guò)呀，怎么忘了呀，我喑自喊道：天靈靈、地靈靈�？伤鼪](méi)有顯靈。唉！還是用我的慣語(yǔ)吧！我將腳輕輕一跺，在心里發(fā)話，：上帝、土地，世間萬(wàn)物請(qǐng)賜給我力量和智慧吧！��！它真的賜給我智慧了！我想起來(lái)了，于是我快速地背出“臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）”“呼”長(zhǎng)吁一口氣，可上帝不給力，張禹竟然沒(méi)背過(guò)，“唉咻”我們組一片哀嚎，可孫華宇竟也背不過(guò)，啊！我們組如同中彈了一樣爬在桌子上瞬間崩潰，完了！我們不約而同地低聲說(shuō)道。
幸虧老師網(wǎng)開(kāi)一面，讓這些站著的同學(xué)再背一輪，張禹背的還算順利，可孫華宇就不一樣了，他句子背得特別流利，我們剛想“耶”呢，手還沒(méi)握緊，他卻張…張…張不出來(lái)了，我們連呼吸都呼不上來(lái)了，卡在支氣管上，我們恨不得去幫他背，終于經(jīng)漫長(zhǎng)的５秒鐘，他終于想起來(lái)是“張維屏”了，呼，我們那口氣終于呼上來(lái)了。
下課了，有的小組還有人沒(méi)背過(guò)，真是一組歡喜一組憂��！
緊張的一節(jié)課作文4
真是與眾不同的一天呀！我在心理默默念叨著。你可能會(huì)問(wèn)：為什么呀？實(shí)話告訴你吧！這可是一節(jié)由我來(lái)上的`“書(shū)友會(huì)活動(dòng)課”。自從老師任命我這個(gè)小書(shū)迷為“書(shū)友會(huì)”主任時(shí)，就一直保持著每?jī)芍苌弦惶糜晌医M織的課程。我一向是當(dāng)老師當(dāng)上癮的人，有這么好的課給我，我當(dāng)然求之不得了！
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這一節(jié)課。我沉著地走上講臺(tái)，別看那是沉著二字，其實(shí)我的心里可緊張著呢！對(duì)了！先要告訴你課程安排：先讀幾篇范文，介紹感想；再讀一個(gè)故事，討論；然后推薦自己喜歡的課外書(shū)；最后由我來(lái)做小結(jié)。就是這樣簡(jiǎn)單的安排，我都緊張，現(xiàn)在一想起來(lái)，連我都覺(jué)得可笑呢！
“嗯…現(xiàn)在…嗯…來(lái)讀幾篇…范文。”我終于吐出了這幾個(gè)字。把本子遞給副主任，他也算得上是聲情并茂地朗誦起來(lái)�！艾F(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的感想！”教室里靜悄悄的，只有寥寥幾只手聳立著。這是不是真的？我在心里暗暗想。于是我隨便叫了幾個(gè)人。
我低頭看了看表，哎呀！經(jīng)過(guò)這幾番折騰，時(shí)間不夠了！于是，干脆不講故事，直接介紹課外書(shū)了。沒(méi)想到，這次舉手的人竟這么多！我肉笑皮不笑地靜靜聽(tīng)著，原本抖個(gè)不停的腿也似乎聽(tīng)話了。哈！其實(shí)上課也沒(méi)什么難的嘛！
只要吸取教訓(xùn)，任何事情都能成功！
緊張的一節(jié)課作文5
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學(xué)們都擠進(jìn)教室里坐好。
這時(shí)，老師拿著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)教室里。我心想：今天是要講新課嗎？只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天檢察昨天布置的背誦作業(yè)�！笔裁矗勘痴b作業(yè)？我怎么不知道？我一臉疑惑。我用胳膊碰了碰同位，小聲說(shuō)：“昨天有背誦作業(yè)嗎？”“有啊，難道你沒(méi)背嗎？”這時(shí)老師說(shuō)：“給大家五分鐘復(fù)習(xí)一下！”一聽(tīng)老師說(shuō)了這句話，我就趕緊把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)背誦�？墒菚�(shū)上的字好像和我過(guò)不去一樣，記一句忘一句，記一句忘一句。
五分鐘已經(jīng)所剩無(wú)幾了。突然，老師說(shuō)：“好，時(shí)間到。從你開(kāi)始。”只見(jiàn)她飛快的站起來(lái)，流利的背誦起來(lái)。我心想：她怎么背這么快呀，也不多給我一些時(shí)間背誦課文！我的心越跳越快，越跳越記不住。這時(shí)，第一組的同學(xué)都已經(jīng)提完了，背的都非常流利。接下來(lái)會(huì)是我們二組么？突然，老師提到了我的同位，我的心跳的更快了：怎么這么快呀，下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我呢？可是他背得結(jié)結(jié)巴巴的：“珍珠泉……在泉城……路北……泉池約一畝見(jiàn)方……”老師生氣的大聲喊：“下午再檢查你！坐下！”等他一坐下，我的手心里都冒出了汗，緊張極了，早知道就該好好聽(tīng)作業(yè)的，可是后悔有什么用呢。只聽(tīng)老師說(shuō)：“下面我們講新課……”我一聽(tīng)，心里的大石頭終于落地了，心情也慢慢的平靜了下來(lái)。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們都出去玩了，而我把語(yǔ)文書(shū)拿起來(lái)，誰(shuí)讓我不會(huì)背呢。
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