我是老師作文（精選63篇）
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我是老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是老師作文 1
日月如梭，光陰似箭，轉眼間，十年的時間過去了。我現在已經成為了一名太陽底下最光輝的職業(yè)――教書育人的人民教師。
我的.課堂絕不會是沉悶而又死板的，我運用幽默風趣的講課方式，活躍課堂氛圍，把全部學生的注意力都吸引過來，讓他們一個個愛上學習，樂于學習，爭做第一。而講的課本內容？不不不，除了課本中的內容，我還會倡議他們多讀一些課外書，從書本中汲取豐富的知識，讓他們開闊視野，陶冶了情操。我還會給他們講一些雷鋒精神，把這種精神傳承下去�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！边@句詩說得一點兒也不錯，書本上的知識終究是淺的，因此，我們還要多多實踐，只要有時間，我就會讓孩子們多多做實驗，在實踐中學會運用，在課堂上，做實驗對同學們來說，早已成為家常便飯了。我還會給他們聽寫、測試，鞏固他們課內知識和課外知識的`積累與運用。
我漸漸地長出了白頭發(fā)，而我教的那一幫學生也長大成人，一個個在自己的崗位上開花、結果，有了一個個美滿的家庭，我心中有無與倫比的喜悅……
“咯咯咯……”一聲雞叫把我拉回了現實。
我相信，我只要努力學習，總有一天會成為一位名副其實的人民教師！
我是老師作文 2
在小學二年級的時候，有一次，我落課了，王老師利用午休的時間幫我補課，老師把我不會的題講了一遍又一遍直到我學會為止。所以從小我立下了一個愿望——當一名光榮的人民教師。
時間過得可真快呀！一轉眼二十年過去了，我現在是一名光榮的人民教師了。開學的第一天，我的心情格外的激動，而且也很高興。因為這是我第一天進入工作崗位。來到校園，迎接一批一年級的小學生。剛開始，他們不太適應這個環(huán)境。我把同學們領到教室里，排好座位，開始上課。
我第一次走到講臺上教同學們怎樣握筆，寫出又漂亮又工整的字。我拿出粉筆，在黑板上工工整整寫出1-10這10個數字。當我回頭看到有的同學玩他自己的鉛筆盒。我走過去對我的學生說：“你現在是一名小學生了，上課不能玩鉛筆盒，應該認真聽講才對，這樣學習成績就會不斷提高�！�
那位同學聽完我說的話，不好意思地低下了頭，又回到課堂上專心致志地聽講。時間過得真像流水一樣，一天的課就這樣結束了�；氐郊�，我還在認真地背課，迎接第二天的`教學。雖然我知道當一名人民教師是很累的，但是這是我兒時的愿望，現在終于實現了。我要培養(yǎng)出更多有用的人才，使祖國更加繁榮富強！
我是老師作文 3
如果我是一名老師，我將以嚴謹的治學態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識豪無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生們。課余，我將成為他們的知心朋友。踢球、談心事，是件非常開心的事。
我可不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。
我希望，于他們而言，我是透明的，他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛，帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？
如果我是老師，我不會對我的.學生有任何偏私之心。即便是最差的.學生，也會有他閃光的一面。我會為每一個學生，提供展示的機會，我讓他們中出現自卑憂郁的“丑小鴨”變成白天鵝。
我相信只要我對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切問題都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即使真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
如果我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。
如果我是老師，一個假設，難道假設就不能變?yōu)楝F實嗎？能的！我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
我是老師作文 4
人，都有自己的愿望和理想。有的人長大了想當一位醫(yī)生，有的人想當一位酷酷的警察。有的人還想當一位工程師……而我想當一名教師。
如果我是一名老師。每一天我都會早早的起來，來到校園。聽孩子們甜蜜的叫我一聲“老師好”。上課時，我一定會非常有耐心的去教我的學生們，我會讓他（她）們感覺到在課堂上的樂趣。如果我的學生們遇到了不會的難題，我會耐心的去幫助她們。當下課的時候，我不會像別的老師一樣，把他們留在屋子里。我不想讓孩子們成為鳥籠里的一只鳥。我要讓他（她）們知道，他（她）們是自由的。當他們中誰學習退步了，我會給他們加油。告訴她們不要灰心。當他們中誰又犯了錯，我也不會責罵他們，我只能去勸告他們，不要再犯錯了。因為小孩子難免會犯錯。當放學的時候，我不會留任何一個好學生在這兒。會和我的學生成為最好的'朋友。
我認為，作為一名教師，就應該盡到自己的責任。要以身作則，要想學生成為更好更優(yōu)秀的學生的話，就要耐心的去教他們。讓他們見到老師和藹的一面。應該讓孩子們感到溫暖，讓孩子們知道他們是一只自由的小鳥，而不是一只永久被關在鳥籠里的鳥。
我是老師作文 5
每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是成為一名小學教師。因為我認為做一名好老師并不容易，我認為老師是一根燃燒自己照亮他人的蠟燭。老師是一個勤奮的園丁，培育祖國的花朵。老師是一只奉獻自己、裝飾他人的蠶。老師是一支粉筆。他犧牲了自己，留下了自己的`知識。因此，我非常欽佩老師。
如果我的夢想成真。我必須首先讓學生們擺脫對學習的擔憂。我也會耐心地教他們我所知道的。我不僅要教我的學生知識，還要教我的學生如何做人，讓他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生有一顆愛心和寬廣的胸懷，善待他人，不要為瑣事而煩惱。常言道:記住人們的.善良，忘記人們的錯誤。學生應該學會原諒他人，給他們一個改過自新的機會。我也會教他們尊敬老師，禮貌待人，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一個合格的小公民。教他們誠實可信，當他們這樣說的時候，他們不能說他們所說的，也不算數。告訴他們宋慶齡小時候誠實守信的故事，這樣他們就可以受到教育，成為誠實守信的好學生。
這是我的理想。像我的老師一樣，我將努力用我的知識澆灌我祖國的花朵。
我是老師作文 6
我的心愿是長大能當上一名優(yōu)秀的人民教師。
假如我可以瞬間穿梭到我當上老師的那一天，那么，我要當一位這樣的老師：上課非常有趣，我會把不同的`算式用學生們最喜歡的形式來寫題。我還會晚上不布置作業(yè)，讓同學們回家可以自由的、輕松的、放心的玩。我還會定時辦一次水果paryt，讓同學們帶上幾個自己喜歡的水果，與好朋友一起分享。
我還不會到快下課的時候說下一節(jié)課會提問，這樣才可以讓不會的同學知道自己有充足的時間來思考。另外，我不會用兇巴巴的眼神看學生，這樣才可以讓學生們有內心充滿陽光！
如果我講一道題，我會慢慢地、仔細地講，不會直接把答案說出來，這樣是不負責任的。
我還會以獎勵的方式來鼓勵學生，我可以準備點星星，上課認真聽課加一顆，回答問題正確加一顆，下課不打鬧加一顆，拾金不昧加兩顆，按時完成任務加兩顆等等。我還可以讓學生夠10顆星星換一個大拇指，五個大拇指換一面小紅旗，兩面小紅旗就可以換一張獎狀啦！這樣可以讓同學們互相挑戰(zhàn)，讓同學們愛上學習。
不知道我的夢想會不會實現呢？但我相信，只要有愿望，只要努力，就一定會實現！
我是老師作文 7
我已是一名教師，年僅20歲就成了博士，眾多學校邀請我去當領導、教授，各大公司邀請我去當白領、總理�？粗@么多的邀請書，我想起了小時的夢想：當一名教師。我腦中一閃，毫不猶豫地選擇了母校的邀請書：親愛的董益銘博士，歡迎你回到母校。想當年，你是本校的優(yōu)等生，多次為本校爭光，本校不強求，希望你能回到母校擔任教師或教授一職。我選擇的老師。
看著眼前等待著我授予他們知識的.學生們，我不禁心頭一熱。這第一節(jié)課我不上基礎課，滔滔不絕地講起祖國的歷史，黃河的演變，中華的文化，博大精深的《論語》……他們渴望的眼神，使我深深地感動了，我繼續(xù)講著，講到了唐朝詩人李白，講到了鴉片戰(zhàn)爭，講到了保衛(wèi)祖國的黃繼光，講到了非典時期……也許天真可愛的孩子們聽了，對祖國地文化更加珍惜。
下課了，學生們一個個像小鳥一樣飛出教室，有的在聊祖國的'文化，有的在跳皮筋，還有的在玩填字……他們充滿了活潑，我深受影響，在他們身上，我找到了孩子天真無邪地性格。
上課了，他們變得嚴肅，不打鬧，不說話，坐端正，積極舉手發(fā)言，回答的十分準確。
6年過去了，他們要畢業(yè)了。當我為他們頒發(fā)畢業(yè)證書時，我的眼淚不禁落下。
“來啊來啊……”至今，那純真的童聲還在我耳邊徘徊。
我是老師作文 8
如果我是一名教師，我會將自己所學到的知識，全部傳授給臺下那渴求知識的學生。我會帶他們去親近大自然，讓他們多接觸這個世界，讓他們在生活中得到鍛煉，讓他們在鍛煉中逐漸長大。
假如我是一名教師，我不會因為他們的成績差而去責怪他們，我不會為他們做錯事而去懲罰他們。我會用古人的.一些偉大的`事跡去感化他們。
如果我是一名教師，我會改變呆板的課堂教學方式，創(chuàng)設出一種讓學生喜愛的教學新方法，讓學生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學文化知識。我要讓同學們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學們的思維插上翅膀，在蔚藍的天空中自由翱翔。
如果我是一名教師，我不會給學生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術。我不要求他們都考高分，只要他們盡力了，就是最棒的。
如果我是一名教師，我會把自己的愛心和微笑，留在每一個學生的心中，不會出現優(yōu)生面前永遠是鮮花盛開，而差生面對的卻總是冷言冷語。
假如有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到十分的榮幸。
我是老師作文 9
是當一名教師。
教師，這個對于學生的我們再熟悉不過了。一聽到“教師”這個詞，我就感到一份特有的溫暖。
自從我上學開始，就感受到老師對我們無微不至的關懷，愛護，更重要的是他教給我們許許多多的知識，讓我對她充滿敬仰，我認為教師是世界上最聰明的人，于是，我想當老師這個理想就更強列了。
但是，隨著我慢慢長大，也發(fā)現了做一名老師的.辛苦。
老師每天的工作有很多，要給我們認真的批改作業(yè)，還要備課，40分鐘的一節(jié)課，也許需要準備好幾天。老師雖然很辛苦，但每當看見同學們考出優(yōu)異的成績，嘴角總會拿泛起一絲微笑。
這就是我為什么想當老師的原因。
我想，如果我當上了教師，我一定會耐心努力教導每一個學生，做一名優(yōu)秀的人民教師。我一定用自己的`行動來教給同學們更多的知識！
為了將來能成為一名優(yōu)秀的人民教師，我現在要好好學習，聽老師和家長的話，不貪玩，一心一意學習，爭取以后有一個好的未來。
我還要向老師說一聲：老師你們辛苦了！謝謝你們對我的教導與關愛，謝謝！
我是老師作文 10
教師，這個職業(yè)是讓我們學生敬而遠之的。但它的確是崇高的，成為一名教師，無論就業(yè)還是退休，都有學生來看望他們，可謂桃李滿天下。多幸福��！因此，我的心愿是成為一名教師，給學生們傳授知識。
成為教師的首要條件，也是最重要的`一點，那就是要有淵博的知識，可不能誤人子弟！而淵博的知識是需要日積月累的，就像水滴石穿非一日之功，冰凍三尺非一日之寒一樣，可不能急于求成。所以，我現在的認真學習就是為以后的職業(yè)打下扎實的基礎。
有淵博的知識還不夠，還得有好的教育方法，可不能把學生引入歧途。好的教育方法從哪兒來呢？我開始觀察我們學校的老師。首先是我們的班主任，嚴老師。我發(fā)現嚴老師上課時為了讓我們積極發(fā)言，就直接叫名字，這就激起了我們的興趣，讓我們“被迫”動腦，“被迫”的時間長了，就養(yǎng)成了主動舉手的習慣。而且嚴老師教育我們時，說的話都很幽默，但幽默中卻帶著深深的指責，就像“糖衣炮彈”般，這也令我對嚴老師的敬佩增多了幾分。還有是奧數朱老師。朱老師也非常幽默，玩起來像個小孩子一樣，但一上課就馬上嚴肅起來，仿佛換了個人似的。這些教育方法都值得一學。
除了這些外，一個合格的老師還要有足夠的耐心和對學生的關心，我一定會努力做到這些條件，將來做一個好老師，讓我最大的心愿得以實現。
我是老師作文 11
我相信每一個人心中都有一個美好的愿望，我也不例外，我最大的心愿就是做一名光榮的人民教師。
我的愿望是做一名光榮的人民教師。從我上幼兒園起，每當看到老師站在講臺上給我們講課時，每當聽到老師那和藹的話語時，我覺得老師真的很偉大，我就想：老師們的知識真淵博呀，我想當一名教師。
每當看到老師不厭其煩的給我們講解習題，而那些同學還是不懂時，我又覺得老師是那樣的累，而當看到經過努力同學們取得好成績或是有一點進步，老師露出滿意的笑容時，又感覺老師真的好親切，我也想當一名教師。
當看見老師帶病上課，還要為我們批改作業(yè)，我想：老師的工作這么累，這么苦，怎么不換一份清閑的工作呢？直到現在，我知道了，“教師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵�！崩蠋熓菫榱宋覀儼�，如果沒有老師辛勤的栽培，我們不會成材。
“做一名教師，要有足夠的耐心、責任心、愛心……”這曾經是我的一位老師說過的'`話，現在我更堅定了我的想法，我也要做一名神圣的教師。
雖然我還小，但是我的決心不可動搖，我會努力學習，學習更多的知識，長大以后做一名光榮的人民教師！
我是老師作文 12
相信每一個人都有自己的理想，我也不例外。在我的生活中，我有很多理想，現在我就將我的理想向你們展現。
在我小的時候，我就有了我的第一理想——當一名教師。因為我也想站在講臺上面跟字己的學生授課。后來我知道了當一名師不是一件很簡單的事，因此，我的第一個理想就泡影了。
直到我讀五年級的時候，我就經常想當一名介紹世界名地的.名勝、文化知識的主持人。讓我們國家的人也學習別的`國家的好的東西。
而現在的我，已經是一個六年級的學生了，很快就要踏進中學的大門了�，F在的我，已是一個對事情直自己的見解的人了。然而，我現在的理想就是——做一個對社會有貢獻的，對國家有益的人。在我那漫長的學習過程中，我不敢肯定，也不知道我現在的理想會不會改變，但是我敢肯定昨是：要做一個對社會有用的人。
可能你的理想很多，也可能你的理想在你的一生中只有一個。但是，無論我以后做什么工作，我永遠不變的是：努力學習，從我做起，從現在做起，做一個對社會有貢獻的人。
我是老師作文 13
如果我是一名教師，我不會讓課堂上的學生都成了“書呆子”，而是讓學生們帶著我所提出的問題去思考、去分析，并且在課堂上不時的做幾個小游戲，這樣就能讓學生的'大腦稍作休息，接著用更好的精力去聽課。
如果我是一名教師，我不會蔑視那些學習比較差的學生，我會主動給他們補習功課，并肯定他們的優(yōu)點，這樣可以讓每位同學都能快樂的學習、健康的成長。
如果我是一名教師，我不會一味的追求“題海戰(zhàn)術”，留出更多的時間讓學生去讀書，我還會和學生一起去夏令營，讓學生帶著自己的小鍋小鏟野炊、踏青，這樣不僅可以讓同學們體會到讀書的樂趣，也可以在郊外感受到“春回大地，萬物復蘇”的情景�？�！如果這樣下來，學生的`寫作水平也會隨著知識的增加而快速的提升。
如果我是一名教師，我會讓學生奉獻愛心，為災區(qū)捐款，讓學生們把積攢下來的零花錢買成書、筆袋、鋼筆等學習用品寄給災區(qū)，讓災區(qū)的小朋友們和我的學生一樣，能在鮮花中讀書、能在鮮花中玩耍、能在鮮花中快樂成長！
如果我是一名教師，我會……
我是老師作文 14
每個人都會擁有許多的心愿，有人想當軍人，守衛(wèi)祖國的邊關，；有的人相當醫(yī)生，為患者救死扶傷。而我最想做一名普通的人民教師，從事陽光下最燦爛的事業(yè)。
記得有一天，我和媽媽到她的朋友家做客，媽媽告訴我她的朋友是一名教師。剛到她家，我就被她家中整整一面墻的照片給吸引住了，那面墻上都是她和她教出來學生的合影！她的學生中有在參加全國知識競賽得獎的；有科技發(fā)明獎的獲得者；還有的被國外知名學府錄取。我看了以后不僅嘖嘖稱奇，這才真是“桃李滿天下”�。∫源送瑫r，一個小小的心愿便在我心中埋下了愿望的種子：長大后我一定也要當一名光榮的人民教師！
此后，幼稚的我就開始學著老師的樣子批改作業(yè)，批改那些我一二年級時的作業(yè)和卷子。有一天，我可笑的行為被爸爸發(fā)現了，他笑的連腰都直不起來了，“你這樣亂批亂改是不行的，要當老師不僅需要淵博的知識，還要有樂于奉獻的精神才可以”！聽了爸爸的話，我立刻羞得滿面通紅，爸爸說的很有道理，于是我便開始為實現自己的心愿而努力改變自己了。首先我從以前馬馬虎虎的.學習變得認真起來，開始我還注意克服自己的弱點，勇于在別人面前表現自己，閑暇的時間也不總抱著電視或電腦，而是抓緊時間閱讀大量的課外書籍，努力讓自己的知識更為廣博。
為了實現自己的愿望，我一天天的努力著，相信不久的將來，我一定會成為一名合格的、光榮的人民教師！
我是老師作文 15
鋼琴教師-多么崇高光榮的職業(yè)，有人把她比作音樂的園丁，純潔人們的心靈，也有人把她稱為人類靈魂的工程師，還有人把她比作燃燒的音樂。
我敬慕鋼琴老師，因為鋼琴老師是我們學習鋼琴的啟蒙者；我敬慕鋼琴老師，因為鋼琴老師是用音符來描述美妙的世界，來讓人陶醉，激勵人們勇往直前；我敬慕鋼琴老師，因為如果沒有鋼琴老師，我們小朋友難以成為現代的貝多芬、車爾尼、肖邦等大鋼琴家。所以當鋼琴老師自然成為我心中的夢想。
假如我是鋼琴老師，給第一次的學生上課，面對著一雙渴求音樂知識的眼睛，我會帶他學習音樂譜表，去認識一個個不同的音樂符號......當他懈怠時，我會告訴他“學習如逆水行舟，不進則退”，鼓勵他們只要刻苦、認真就一定能取得成功。
假如我是鋼琴老師，我還會讓自己的.學生與音樂交朋友，告訴他們音樂的在生活中不可缺少，教他們怎樣去聽，怎樣從音樂中獲取力量，怎樣從旋律中感悟人生的真諦！
假如我是鋼琴教師，我會關心每個學生。當有學生生病了，我會去看望他，還會利用課余時間給他補課。平時，課間與他們談心，和他們共同做游戲，成為他們的`好朋友。把學生的生活也譜寫成一首首美妙的音樂......
我思緒飛揚，仿佛自己真的稱為了鋼琴老師，教著學生.....我渴望著夢想成真的那一天！
我是老師作文 16
人人都有自己的夢想，而我的夢想則是當一名教師。教師，是太陽地下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，而不辭辛勞，嘔心瀝血；教師，是一根蠟燭，縮短了自己的身軀，照亮了別人。
假如有一天我真能成為一名教師，我會由衷的感到榮幸。如果我是一名教師，我要做一名優(yōu)秀的，稱職的教師。當我第一次站在叫臺上的時候，我會大大方方的把自己介紹給他們；然后，我會告訴他們“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤學徑，學海無涯苦作舟”。如果我是教師，我會改變呆板的課堂教學方法，創(chuàng)設出一種讓學生喜愛的教學方法，讓學生在輕松、愉快的氣氛中掌握科學文化知識。
在課堂教學中，我會把大部分時間留給學生們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒所見。我要讓同學們的`智力得到充分的開發(fā)，讓同學們的思維插上翅膀，在天空中自由翱翔。我不會隨意指責和批評任何一名學生更不會把自己的悶氣往他們身上撒，因此讓他們害怕自己，不敢和自己交流。我會在課下的時間里認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，我不會布置一些死記硬背的'作業(yè)，我只要求他們可以認真，努力地學習，只要求他們靈活的掌握新學到的知識。
我不要求考試他們都考高分，都得第一名，只要他們盡力了，就都是最棒的。如果我是一名教師，我要像班主任那樣做一名優(yōu)秀的教師；要想是學老師那樣做一名嚴厲的教師；要像英語老師那樣做一名活潑的教師……如果我是一名教師，我要做一名十全十美的教師。
我是老師作文 17
每個人都有美好的愿望和遠大的理想，有的希望自己成為一名科學家，為民造福，有的希望自己成為一名解放軍，保衛(wèi)國家，有的希望自己成為一名工程師，修建高樓大廈……我希望自己成為一名光榮的人民教師。
如果我是一名教師，每當太陽從東方升起，我就早早地來到學校，當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。
如果我是一名教師，我將會用我淵博的學識，帶領我的.學生穿越時空，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。我會像一個辛勤的園丁，去澆灌祖國的.花朵，讓他們茁壯成長。我會像一只勤勞的蜜蜂，在知識的花山上艱辛地采集花粉，釀造出純凈的智慧之蜜，奉獻給我的學生。
如果我是一名教師，我會用愛心帶領我的去發(fā)掘生活中的美，在學生成功時分享他們的喜悅，在學生悲傷或失意時，撫平他們內心的傷痕。我會像母親一樣，時刻給學生關注的目光，在我的學生離開校園邁向另一段人生旅程時，送給他們溫暖的擁抱和寫滿祝福語的卡片，祝愿他們在今后人生道路上披荊斬棘，實現理想。
捧著一顆心來，不帶半根草去。這是教師生涯的最好寫照，如果我是一名教師，我愿將自己的一生無償奉獻給教師事業(yè)。
我是老師作文 18
教師，這是一個多么神圣的職業(yè)。盡管現在有些人鄙視它，可我仍然要挺起胸膛大聲說：“我要做一名教師！”
如果我是教師，我要致力于教學改革，拋開老一套的教學方法。我要建議學校開設朗讀課、演講課。我要召開信息傳遞會、知識討論會……我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開發(fā)他們智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峰。如果我是教師，我要像媽媽一樣無微不至地照顧我的學生。我也決不會讓學生整天鉆在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中觀賞花朵的芬芳；夏天，我們流連在青青的河水邊捉魚；秋天，我們要一起去山坡上采集標本；冬天，我們要一起去看那郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪/不畏嚴寒的臘梅……!我要讓孩子們在這一切都充滿著游戲般的境界中得到啟示，在歡笑中受到教育。
看，我用了我的教學方法后培養(yǎng)出來的'學生，有的是銀行工作者、有的是醫(yī)生、有的是工人，有的甚至和我一樣從事教師這一光榮的職業(yè)。當他們走出校園，一批批地投入建設祖國的隊伍中，我感到欣慰萬分。可是，“如果”畢竟是今日的遐想，明天在向我招手。為了實現自己美好的心愿，我愿乘風破浪去追求，去奮斗……
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教師是一個多么神圣的職業(yè)。盡管現在還有些人還看不起這個職業(yè)，可我仍然要大聲說：“我要做一名教師！”
如果我是教師，我就要改進教學方式，拋開老一套的教學方式，研究新的教學方式。我要開展朗讀課，演講課，我還要開信息傳遞會，知識研究會，知識討論會。我要引導孩子們在課堂上自己有自己的主見，想法，去暢想欲言，訓練他們的思想，開發(fā)孩子們的智力，讓他們用智慧去攀登知識的.高峰！
如果我是教師，我絕不會讓孩子們每天都鉆在書堆里。我要帶他們去看看大自然里的知識。盡情的去領略大自然的美景。春天，我們在花叢中走著，觀賞著姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……
如果我是教師，我一定會像父親的關愛一樣，照顧著我的學生。那個調皮鬼刮破了手，血流不止，我的心就像是一團亂麻，急忙帶他去衛(wèi)生室包扎�？匆娝氖职昧宋疫@才放下心來。那個學生的父母去世了，我會用親切的話語去安慰他，讓他再向以前一樣活繃亂跳。
看，我培養(yǎng)出來的學生，個個都有好的`工作，有的是軍人，有的是醫(yī)生，還有的是消防官兵。在各行各業(yè)努力工作著，為社會做出了自己的貢獻，我真的非常的高興。
但是，這些都是我設想的，未來在向我招手，為了實現這個理想，我會更加努力學習的！
我是老師作文 20
每個人都有自己遠大的理想。有的想當文學家，把偉大的人民歌頌；有的想當科學家，把宇宙的奧秘探索；還有的想當警察，為人民服務；當然我也不例外，我的理想是當一名——教師。
每當看到老師在黑板上寫下一個個字，傳授給我們的一點點知識，我的腦海里就會閃出一個念頭，那就是——長大了后我也要當一名教師。
老師是一支臘燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是一名園丁，辛勤的哺育我們，澆灌著祖國的花朵。
老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨，讓我們在樹下歡樂的成長。
老師——是一個多么偉大而平凡的職業(yè)啊！
如果我是一名教師，我會和同學們搞好關系，多和他們聊聊天，說說心事，讓師生之間的距離更近，就像姐妹一般。上課時，好好教導他們，傳受給他們知識，讓他們懂得做人的道理，為社會做出貢獻。
如果我是一名教師，我會讓學生們給老師提出意見。找出我的缺點，我會努力改正。我還會讓學生們改正自己的`缺點，對老師要以一種尊敬的態(tài)度，對同學要以一種和睦相處，互相幫助的態(tài)度，這樣才能成一個和諧，溫暖的學校。
如今我已經是一個六年級的學生了�？爝M入中學的殿堂。我已不是一個什么都不懂的孩子了，對一些事已有了自己獨特的見解和想法。
請大家默默的支持我，鼓勵我，相信我！我一定會當上一名優(yōu)秀的教師。
我是老師作文 21
如果我是一名教師的話：我會把坐在教室里的每一位同學培養(yǎng)成一個個人才，天天幫助他們，不會的下課去問我。上課時，我會告訴他們，爸爸媽媽出去賺錢，很不容易，你們在學校要好好上學，不要讓你們的父母天天愁眉苦臉、天天擔心你們。有一次，有一位同學跑過來慢慢對我說：“老師您和父母一樣辛苦、也和父母一樣關心我們！”我告訴他們只要孜孜不倦地學習，我就很欣慰。他說：“老師謝謝您，你是一位合格的教師！”
下課了，我心里美滋滋的.，很高興地回到辦公室了。我覺得自己是一名合格的老師。
還有一次，上課時有一位同學不認真聽課，在那玩。我批評了他，他說：“老師我再也不敢了�！遍_班會課的時候，我批評了上課不專心聽課的男同學，表揚了幫助別人的那位女同學。有的同學對我說：“你真是一位合格的教師，我們都喜歡你，老師�！薄澳憔拖裎覀兊陌职謰寢屃耍覀兌紣勰恪�。有的同學對我說：“你對我們太好了，從來不打我們，只對我們說上兩、三句話�！薄澳闶且幻媒處煟覀兿矚g你，你是我們全班的智慧樹，我們要感謝你對我們的信任。我也對自己有了信心”。如果我是一名合格的教師，我要繼續(xù)努力。
“菲菲，菲菲，快起來，再不起來就沒有你那份點心了。”啊，原來是一場夢啊！不過，只要我刻苦努力，這個夢一定會夢想成真的！
我是老師作文 22
每個人小時候都有著美好的夢想，有的長大以后想當歌星，有的想當科學家、克隆專家，球星……而我卻想當一名小學教師。大家都知道，小學教師是一個普通得不能再普通的`崗位。但它從小在我心里都是特別崇高的。所以，自從我懂事那天起，我就在心里默默下定決心，長大后要做一名老師。如果我是一名老師，我會像一顆顆絲釘，默默堅守著自己生活的崗位。
如果我是一名老師，我會像園丁辛勤哺乳祖國的花朵。如果我是一名教師，我希望我是一名英語教師。把自己所有的知識教給同學們，讓他們學好英語，長大后，出國留學。和同學們在一起，也許我會感到很快樂，因為每天我都在給予他們知識。也正應了高爾基那句話：給永遠比拿快樂!，，世上每個老師都是無私偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干�！�
如果我是一名教師，我希望我能貧困山區(qū)教孩子們讀書。我知道在貧困山區(qū)條件沒城里棒，待遇沒城里好，工資沒城里高。但是，在那里我會更快樂，因為我可以讓孩子們走出大山，成為祖國的頂梁柱。如果我是一名教師，我會讓學生們在自己的觀察與實踐中悟出道理，再把自己的體會與感受寫下來。不會一一對他們講解，因為我相信我的教育方式可以讓他們學得更快。
如果我是一名教師，我會教好我的學生，做一個優(yōu)秀的教師。
我是老師作文 23
我長大以后想做什么？媽媽，您知道我長大想做什么嗎？我想要做一名出色的人民教師。
我認為老師是一個神圣的職業(yè)，老師就像是一根紅燭，點燃別人，卻燃盡了自己。老師就如一個避風的港灣為我們遮風擋雨。老師像一條春蠶吐絲，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；老師一位辛勤的園丁。灌澆了桃李芬芳……
當我要成為一位優(yōu)秀的教師的時候。那時我要打破一位優(yōu)秀教師的概念。老師不只是，把自己的知識在講課中傳授給學生們。我們還要把他們的綜合素質高，成為一名優(yōu)秀、合格的學生。我還要讓我的學生們一起積極參加校園活動，讓他們多實踐、多體會生活。讓孩子們從愉悅的體會中獲得快樂與成長，知道該怎樣的為人處事。
我不能讓孩子們整天抱著教科書，在緊張的學習氛圍中生活。不然，他們將會成為一個“兩耳不聞窗外事”的“書智障者”。課外書其實就是一位不會說話卻會用文字的魅力來表達自己的良師益友。我要讓21世紀的.孩子們吸收各種方面的指示。他們可以跟隨三國著名軍事諸葛亮去了解空城計，也可以跟隨文學家魯迅一起參觀百草園，還可以跟隨高爾基一起走遍讀書生涯。最后還可以和小虎隊去踏上冒險的路程……我要做一名人民教師，去培養(yǎng)祖國的花朵。我要讓21世紀的孩子們成為我們偉大祖國的棟梁，為祖國的建設做貢獻，將來撐起中國的另一片藍天！
這就是我長大一會的夢想。你長大以后想做什么呢？
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理想是什么？理想是黑暗中的一座燈塔，指引人們前進的方向；理想是含苞待放的花骨朵兒，終有一天會開放；理想是我們堅持的信念，讓我們有了前進的動力。我的理想是成為一名小學老師，像辛勤的園丁一般，讓小苗開枝散葉。
歌德說：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！蔽医洺耄蔀橐幻蠋熀�，自己的教師生活會是怎樣？可能我會和學生在操場上一起奔跑，可能我會一絲不茍地站在黑板前為孩子講課，可能我會在辦公室與學生促膝長談，可能在未來的某一天，我會在銀屏前看到昔日學生驕傲地站在攝像機前，臉上洋溢著自信的笑容。我會看著那些孩子從剛開始的.小小個子，逐漸長高；從剛開始的頑皮，逐漸成熟；從一開始的懵懵懂懂，到意氣風發(fā)。我定會細細品味教師生活的甜與辣，體會當一名小學老師的快樂。
幻想雖然是美好的，但要想在未來成為一名合格的小學老師，我要做的還有很多很多。上課時，要認真聽老師講課，做好筆記；下課后，我會把握每一分每一秒的.時間；做作業(yè)時，認真完成每一樣作業(yè)，一筆一畫都下足功夫；空閑時，既要鍛煉身體，又要修養(yǎng)身心，瀏覽書籍，開闊眼界，體會書的美好。
也許成為一名小學教師，并沒有我想象的那么美好，那么容易，但我依然會為了我的理想而努力，把我自己的價值發(fā)揮到最大，為人民服務！
我是老師作文 25
理想是人生導航的燈塔，是黑暗中的一絲光明，是沙漠中的一片綠洲，每個人都應該有自己的理想。而我的理想就是想做一名教師。
教師是一個神圣又辛苦的職業(yè)，他們的.職責是為祖國的未來培養(yǎng)人才，全國各地都需要老師，老師每天講課會受到學生的不滿，那又怎樣，因為他們是老師。老師有再大的不滿，再多的委屈，他們依然堅強著，因為祖國的花朵需要他們。
老師是一個辛苦的職業(yè)。每天晚上，當大多數人們進入夢鄉(xiāng)時，一個屋子里的燈光還亮著，那就是老師們，他們在批改著幾十本的作業(yè)。當作業(yè)批改完了，他們又要準備著明天的上課的`課件或者是教案等等，一直到很晚很晚，老師是多么辛苦呀！
我想做一名老師，為了實現這個目標，從現在開始我要認真對待每一次上課，上課積極發(fā)言，好好學習，爭取考出優(yōu)秀的成績。同時我要在課外閱讀方面提高知識，多多閱讀，汲取書中的精髓。
老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識。
理想是春天盛開的牡丹，是夏天奔流的長江，是秋天滿載的收獲，是冬天獨自開放的梅花，一想到我的理想是當一名教師，心中就會有一陣微微的激動……
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我的理想是成為一名教師。教師用滿腹的學問，把一個個懵懂無知的孩子教育成社會各界的精英人士。那該是一種怎樣的成就感，想想就覺得那種快樂，不可言喻。
我一定要用我的實際行動來達成我想成為一名好老師愿望。作為一名教師，我會在教學中，不管遇到多么調皮搗蛋的孩子，不管遇到什么困難，我都會選擇最好的方式來應對解決，我會給學生做一個好的榜樣。
我想做一名教師，我要好好的教育每一個學生。如果遇到有學習不好的學生，我會耐心的教導他。我就經歷過這些，現在的我就是一個學習不太好的學生，老師都不知道我一直是多么努力，就因為一次的分心，被老師罵了，被家長打了，心里造成陰影，真是無處訴說。
做我想做一個負責人的老師、慈愛辛苦諄諄教導。我想做“眾里尋語千百度,驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的語文老師；還有用異域的文明讓我們對世界心之向往的'英語老師；再有思維周密,敏捷的變換,解開一個個用數字構成的世界的數學老師。老師那許多優(yōu)點，是我膜拜的對象。對于學生來說。老師的話就是天書，有時特別讓我們憎恨；有時還特別溫暖。老師就是一個我們精神父母，老師是孩子一生中一個很重要的角色。
老師是無私的，他不求得到學生好的回報。我要做一個教師，我要做孩子們喜歡的老師。
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當我還小的時候，我就好想成一名教師，當看到講臺上老師高大的身影，我就更想成一名教師。
如果有那么一天，我真的成了一名教師，我一定會盡我最大的努力盡到一個教室的職責。我會把我的學生當做我的弟弟妹妹，去為她們遮風擋雨。
我好想成一名教師，如果我成一名教師，當他們受到委屈時，我會用我博大的胸懷去撫慰他們的心靈創(chuàng)傷，讓他們感到學校的溫暖。
我好想成為一名教師，如果我成了一名教師，我會平等對待每一個學生，不因為他們成績的好壞和平時的.表現而有所偏見。理由是他們都是人，沒有哪一個學生愿意自己的成績差，他們都渴望得到別人的尊重與理解。我會多與成績差的學生談心，找到他們身上的閃光點，用他們的閃光點激起他們求知欲望和興趣。
我好想成一名教師，如果我成了一名教師，我不會呆板地只限于將課本上的'知識，我會在課外尋找一些有趣的故事，上課時留五分鐘的時間為他們講，我還會設立一個小小的“智力園”，讓他們的智慧和才能充分表現出來。這樣，不僅豐富了大家的知識，而且鍛煉了能力，真是兩全齊美。
我好想成一名教師，如果我成一名教師，我希望與我的學生之間沒有隔閡，成為能夠打成一片的好朋友。
我好想成一名教師，如果我成一名教師，我將實現我的諾言，培養(yǎng)出大批人才，為祖國貢獻自己的力量。
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我好想當一名教師，教師是受人尊敬的職業(yè)，他們默默地把知識傳授給祖國的花朵，沒有怨言，不求回報，他們的這種精神十分使人感動。
如果我是一名老師，我將會鼓勵我的學生德智體全面發(fā)展。不但要學習文化知識，而且要注重體育鍛煉，多運動，不要早早地戴上眼鏡。只有把身體鍛煉好了，才能更好地投入到學習中去，長大以后為祖國奉獻自己的力量。
如果我是一名老師，我一定不會上課拖堂，因為上課拖堂不僅無法使學生們的注意力集中起來，而且這樣做很不好，會耽誤學生課間的`休息，會影響下一節(jié)課的上課質量，一個責任心強的老師是不會這樣的'。我還會給學生留少量的家庭作業(yè)，因為這樣做就可以讓學生多一些時間來發(fā)展他們自己的業(yè)余愛好，使他們的生活過得更加豐富多彩。
如果我是一名老師，我將不僅僅只傳授學生課本上的知識，我還會帶領他們走近大自然，了解春天的生機勃勃、夏天的熱烈豪放、秋天的果實累累、冬天的堅韌挺拔。通過與大自然親密的接觸與自我實踐，可以讓他們學到很多書本上學不到的知識。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給予學生們的愛是多么無私，多么偉大呀！如果我長大真的當了一名教師，我一定履行職責，實現承諾，做一名學生都愛戴的好老師。
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多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的愿望：去某個鄉(xiāng)村當一個可敬的鄉(xiāng)村教師，我不斷想象著未來……
為了理想，我要先跨進美麗的大學校園，努力學習，與敬愛的導師和親愛的同學們一起探索那一道道世紀難題，讓我那稚嫩的翅膀變得硬朗，最終以優(yōu)異的成績走出大學校園，走進鄉(xiāng)村。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里需要技術，那里需要知識，那里需要我！
在一個平凡的日子里，我欣喜而又激動地走上講臺，開始第一天的教學。
數學課上，我對同學們說：“今天，我們來學習數學第一單元�！蔽噎h(huán)視教室，看到十幾張?zhí)煺婕儤愕男δ�，我沖他們微微一笑，只聽見一陣熱烈而持久的掌聲動人心弦，大家站起來用不太標準的'普通話大聲說道：“歡迎您，新老師！”我再次環(huán)視教室，心里熱乎乎的。我平靜了一下自己的心情，開始講課。通過多媒體，我把數學題展現在大家面前。同學們認真地聽講：我的面前不僅僅是學生，而是祖國的未來和希望！
體育課上，大家拔河，跑步，看到他們歡快地跑著，我的臉上也揚起了幸福的笑容。有的學生看到了我獨自一人，便拉著我加入到他們的游戲中，我一愣，急忙加入了游戲，他們和我蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。
晚上，我?guī)е唤z淡淡的，甜甜的倦意坐在寫字桌前，打開日記寫到：與你們接觸的第一天，我就感受到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看到你們迎著初生的太陽，騰飛……
我是老師作文 30
在我自己的心里，一直藏著有個小小的秘密：那就是長大后我想當一名老師，尤其是我上小學一年級后，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的愿望。
因為，老師象陽光，每天照耀著我們這些祖國的花朵，一天比一天進步；老師是園丁，每天培育著我們這些小樹苗，一天天茁壯成長；老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但是只要我們有一點點進步，老師都會開心地露出笑容。我要做張老師的接班人，將教書育人的工作傳承下去。長大后，我會當這樣的老師：不僅教給學生們知識，還要培養(yǎng)和提高他們的情商，比如良好的學習和生活習慣，孝順長輩，懂禮儀，等等，同時還注重學生們的身心健康。我會教給學生們豐富的知識。
我會以數學書、語文書等書本上的'知識為基礎，將書本外的知識，甚至是報紙上的相關新聞穿插在課堂教學中，啟發(fā)他們多思考，觸類旁通，鼓勵他們大膽說出自己的想法�！白x書使人進步”，我會培養(yǎng)孩子們愛上書，鼓勵他們養(yǎng)成愛讀書的習慣。我除了對學生們嚴格要求，還要象媽媽一樣關心他們。在他們有一丁點兒進步的時候，及時給予鼓勵，關注他們成長過程中點點滴滴的細微之處。我會從孩子們入學起，就培養(yǎng)他們良好的學習和生活習慣。上課坐姿、站姿端正，大聲、積極地發(fā)言，認真審題，準確而快速的做習題，開動腦筋、認真思考，尊敬老師，下課到操場上盡情的跑跑、跳跳……我要教給孩子們?yōu)槭裁匆约叭绾涡㈨橀L輩。
“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽，父母責、須順承”。我會告訴學生們放學后自己背書包，為父母做力所能及的小事，不讓父母多為他們操心。我會教會孩子們學會勇敢、學會等待、學會感恩、學會自立、學會自主學習……我要訓練學生們懂得禮儀。上學不遲到、走廊和教室右側通行、發(fā)言先舉手、做作業(yè)字跡工整、愛護同學、愛清潔、講衛(wèi)生、愛護公物……我要帶領學生們堅持鍛煉身體。
我每天跑步、走路、跳繩、踢毽子，這樣不僅會保持身體健康，還會讓我和學生們更親近，他們的思維會更活躍。我自己會與每個孩子的家長每天保持溝通。用短信、QQ等方便快捷的通信方式，告訴家長們孩子的每一點進步、每一處不足，與家長一起共同培養(yǎng)好孩子們。為了將來當好一名老師，我要做好準備。
準備一：從現在起，我要努力學習，多看書，長知識，長見識，象張老師那樣什么都會，什么都知道，為當好老師做好知識儲備。
準備二：我要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，講究禮儀，有愛心，多多幫助別人，為當好老師做好品質準備。
準備三：我要鍛煉好身體，保持身體健康和精神愉悅，為當好老師做好身體準備。
準備四：我要多朗誦，做到口齒清晰，練好口才，練好寫字，練好舉止，為當好老師做好言行準備。我希望，在不久的將來，在我做好所有準備后，我的愿望――當一名出色的老師――能夠實現。
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因為工作忙，中午沒顧上回家，在朋友的午托班蹭飯，正要吃飯，一個一年級的孩子眉頭緊皺，湊到我跟前，滿臉疑惑的抬頭問我：“老師，我不知道哪個是我的右手啦？”一句話把我問愣了�！耙粋�六七歲的孩子怎么連左、右手都分不清！難道從學前班就開始學寫字，不知道拿筆的手是右手嗎？”我心里犯起了嘀咕。但是面對一個娃娃，我還是和顏悅色的想告訴他。我問孩子，你用哪個手寫字？孩子舉起了右手。這個寫字的手就是你的右手。沒等我說完，孩子就搶著說：“本來我早就知道寫字的手是右手，可是今天老師在講一副圖的時候說道，我們和圖中的小朋友是面對面的，小朋友的左手是我們的右手，小朋友的右手是我們的左手，把我搞混了，現在弄不清到底哪個才是自己的右手了�！甭犃撕⒆拥脑挘也琶靼琢撕⒆痈慊斓恼嬲颍瓉砝蠋熢谡n堂上給學生教了面對面認識左和右。為了讓孩子更清楚，我告訴他，你不用管老師講的圖中的小朋友的事兒，只管記住自己寫字的手是右手就行了。聽了我的話，孩子似懂非懂的點了點頭，并且慢悠悠的離開了我。
雖然孩子走開了，我也開始吃飯，但總感覺心里沉甸甸的，我依舊在思考剛才那件事兒，感覺老師把學生教糊涂了，我在想如何教低年級的孩子認識左和右。
吃完飯回到辦公室，我又反思那件事兒，經過深思熟慮，我個人認為面對低年級的孩子應該這樣教孩子認識左和右。
首先，老師注意在講臺上做左、右示范時的面向問題。因為孩子從懂事起家長就給他們灌輸用右手拿筆，拿筷子等，所以很多孩子入學前就已經初步建立了左右的觀念，知道拿筆的手是右手，那么另一只手就是左手，所以老師在講臺上給學生示范左和右手的時候要特別注意，一定要與學生保持面朝同一方向，不能面對面，因為一旦我們與孩子面對面，我們的右手就成了孩子的左手，孩子年齡小，剛剛建立起來的左右觀念就容易被混淆。一旦老師在講臺上要求臺下的學生舉起自己的'右手，而且此時自己正好與學生面對面，這時就不要示范，只認真觀察學生是否舉的正確即可。
其次，給學生一個看圖判斷左右方向時的正確標準。一年級學過序數之后，課本上經常出現這樣的習題，如（1）小強的左邊有2個同學，右邊有3個同學，這一排一共多少個同學？（2）小明從左邊數排在第5位，從右邊數排在第4位，這一排共有幾個小朋友？諸如此類為題，應如何判斷哪是左邊哪是右邊，這時我們都應該給學生一個統(tǒng)一的規(guī)定，都以自己的身體為標準判斷左邊和右邊，這樣學生就不會有異議。如剛才的（1）題:判斷圖片中小強的左和右都是以自己的的身體為標準，而不應該以小強自己身體的左邊和右邊為準。
至于面對面認識圖中人的左和右，我個人以為孩子年齡稍大一些，到了高年級自己會悟出來，況且在現行教材中并沒有專門的刻意要求孩子認識對面人物的左和右，我們就不要再給學生加大難度，把學生搞糊涂。
我想在低年級教學中，涉及到左右的問題時，如果我們注意到了以上兩點，學生就不至于混淆左右，更不至于出現不知道哪是自己的右手的問題！
我是老師作文 32
一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學”的游戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大后當一名優(yōu)秀的人民教師。
我一定要用實際行動來證明我能當一名好教師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學生，讓我們班的同學都考上大學，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
我要把握好今天，好好學習，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學習，爭取考上師范大學，實現我的夢想。
有時，我在夢中夢見我的理想實現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……
人如果沒有了理想，就像沒有了前進的動力。每個人都有自己的理想。小時候，我曾想當一名救死扶傷的醫(yī)生，后來，我有想當幫助人民的警察，再大點的時候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。
我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時，路過一個看上去很貧窮、偏僻的小山區(qū)。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問了一個小孩，回答卻是因為沒人肯來這窮地方教書，所以那里沒人上學，但是他們也向上學。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學會開導別人，如果學生有煩惱，我會靜靜地聽他們傾訴，開導他們。我要當一個有智慧和能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進。
或每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是當一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的`胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。
我是老師作文 33
今生今世，我作為一名學生，不知聽了多少節(jié)課，但其中有一節(jié)課恐怕我永生難以忘卻——在這節(jié)課里，我是老師……
這個學期，是六年級的最后一個學期了，也是我們在母校的最后的一個學期了，我們如臨大敵的抓緊一分一秒的時間在復習。不知又從哪兒傳出一個消息：升學考試要考英語。由于種種原因，我被班主任任命為本班的“英語老師”，即將開始我的“教學生涯”。
當日晚上，我“肩負著革命的重任”的開始了“備課”。因為極有可能考英語書第七、八冊的內容，我決定，從第七冊開始教。正好，第七冊的內容我已經是“滾瓜爛熟”的了。不過，這“漫漫其修遠”的“備課路”也不是好走的。平時看著老師們在教案本、教科書上備課時，寫得“行云流水”一般，似乎是那么那么簡單。而事實并非如此，我盡管對音標、單詞都極其熟練了，但我仍恐將音標哪個地方寫錯了，再者，我知道大家對英語應稱“極端菜鳥”（一竅不通），所以，我又得如同教一年級般從頭再來過�！活^扎進《英漢字典》里，把每個單詞、每個音標、每個解釋寫得一清二楚，以致最后甚至“無從下筆”（全部寫滿了）。
午夜十二點的鐘聲過后，我才進入了那溫暖的被窩，這也是我睡得最晚的一次，當我即將進入夢鄉(xiāng)之時，我不由得由衷的感慨：人人都以為老師好當，老師好當，但實際上根本沒有幾個學生真正體會到老師每日的艱辛，而我，可能就是第一個，今天的“備課”我就已經夠受了，不知明天的教學情況如何，真令人期待……
次日，我早早的被媽媽叫起，發(fā)現自己已經接近“大熊貓”了。到校后，便在黑板上抄起了今天將要學習的課文，我感到這些單詞和句子似乎刻在了我的心里。此時，教室里的幾個同學也都目不轉睛的盯著黑板上的單詞和句子，眼睛張得如電燈泡一般，但眼神中仍透露出他們對這些單詞和句子的茫然，這也更加堅定了我的決心：不教好他們我決不罷休！
接著，我要求沒有書的同學將黑板上的句子抄下來，他們也出乎意料的`聽話，一個個都認真地抄著，我的心里似乎也讀懂了老師們的苦衷。然后，我一個單詞、一個單詞地教，一個句子、一個句子地教，他們跟著我慢慢地走進了“英語的大門”，跟著我認真地讀著說著……我不由得因這聲音為之一顫：我不圖他們叫我一聲“老師”，更不圖什么“師生大禮”……我只希望他們都能成為祖國的棟梁……或許，這也是廣大人教師心中的底弦吧？
課后，班主任用了十多分鐘的時間來表揚我，同學們也向我投來羨慕不已的目光。但我覺得，這十分鐘不是我需要的，我希望同學們在以后得許許多多個十分鐘里更加努力。不要在長大以后去低吟：“少壯不努力，老大徒傷悲”。
這節(jié)課里，我既是老師，又是同學。作為同學，我學到了：教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，教師們就像一根蠟燭，在微微燭火中讓自己燃燒著，而在這根蠟燭身邊學習的人就是我們。老師們?yōu)榱俗鎳�、為了祖國的教育事業(yè)、為了祖國的明天，為了我們……他們在自己的工作崗位上一干就是幾十年，甚至一生！他們將自己的汗水揮灑在這兒，他們將自己的青春、自己的活力、自己的愛，甚至自己的一切都奉獻給了我們，我們還有什么理由不努力學習呢？
我是老師作文 34
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁――一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人;老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩�，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰;當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ�，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任――馬老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門;是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們;是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子;是她，為我們插上了理想的.翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇;讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”;當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
若干年后，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟梁。他們有的手握鋼槍，保衛(wèi)祖國的邊疆社稷;有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天;有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。
為了實現這個美好的夢想，我要為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……以“三好學生”的標準要求自己，努力學習，將來成為一名出色的人類靈魂的工程師――人民教師！
我的老師作文 1
朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過于他了。
人們都說上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月里我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。
中華文化博大精深，源遠流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語文就像一陣陣春風，吹散了人們心頭的愁云；語文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著人們的心田；語文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國的大好河山。語文無處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。
他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著泥土的'芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都說語文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的實力說明了一切，還記得當時在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問心無愧！”
他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。
他依然是如此地負責，他用行動闡述著敬業(yè)的真正內涵。肩負著班里114位莘莘高三學子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著。當三歲的孩子苦苦哀求地說：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱著清哥的腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業(yè)的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來都感覺溫暖，激勵我前行。他對學生對工作的負責，感染著我們對學習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。
他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識的養(yǎng)分，他對事物有著深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著實地讓人欽佩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻著，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。
我最熟悉的朋友——清哥，您辛苦了，我們愛您！
我的老師作文 2
教師節(jié)到了，我敬愛的老師的身影就像一張張照片，閃現在我的腦海里......
我和老師——媽媽的合影
剛上小學一年級時，我以為小學的老師一定都很嚴厲。第一次見到班主任兼語文老師孔老師，感覺她那么漂亮、和藹，臉上始終掛著微笑，我感覺小學的老師一點也不“可怕”，就像媽媽一樣親切。
那次，爸爸媽媽兩個多月都不在家，家里由外婆照顧我，孔老師知道后，每天放學都要求我認真寫作業(yè)，還督促我復習預習�，F在，我一看到一年級課本上一些孔老師代替媽媽簽的“已完成作業(yè)”等字樣，感覺非常溫暖，那段爸爸媽媽不在家的日子，孔老師就像媽媽!
看，這一張照片上是多么幸福的兩個人!
孔老師和我們52個同學的大合影
孔老師像一盞明燈，指引著我們前進的方向。
剛上小學時，我不太愛看書，對寫作和小練筆也有點“害怕”�？桌蠋煘榱俗屛覀儛圩x書，每天都用她那優(yōu)美的聲音為我們朗讀一些適合我們看的書，于是我們慢慢喜歡上了老師讀的那些書，也喜歡上了閱讀，感覺寫作也沒有那么可怕了�？桌蠋熍挛覀儭巴祽小保�要求我們每天讀書半小時，并且要家長監(jiān)督簽字。
我們由最早的老師領著我們讀書，變成了現在自己要求媽媽買書來讀。孔老師為了擴大我們的閱讀量，又及時的在我們班開辦了班級圖書館，(全班五十多個學生每人帶一到兩本本自己喜歡的書)這樣，我們看的書就更多更全面了。
孔老師不光教我們知識，更教我們做人。5·12大地震，學校舉行捐款，可我回家把捐款的事給忘了�？桌蠋煂ξ覀冋f：我們的生活條件都算優(yōu)越，省下自己的零花錢為災區(qū)獻點愛心，哪怕一元兩元，也是我們的一份愛心。我們不光要愛自己，愛我們的父母，也要愛我們的同胞。
雖然我后來又為災區(qū)的.同胞捐了錢，可孔老師那句話我深深記住了：愛自己，愛父母，愛同胞。
很多很多的記憶在我腦海閃耀：在我們不認真聽講時，孔老師教會了我們專心致志;當我們寫作業(yè)粗心時，孔老師提醒我們“不要和小馬虎交朋友哦”......
更忘不掉老師那次生病，蒼白痛苦的臉上沒有了往日的笑容，我們?yōu)榭桌蠋煹纳《y過，我一直想對孔老師說：“孔老師，您不光照顧自己的家庭孩子，還要教育培養(yǎng)我們52個孩子，請您注意自己的身體，因為，我們都離不開您的陪伴”。
這就是我們全體同學和老師的大合影!看老師，看我們，笑得都那么燦爛!
校信通老師的大合影
去年暑假，我進入了校信通博客，也認識了許多校信通里的老師。這些我從沒見過面的老師，是我熟悉的陌生人。
他們都有自己的工作，有自己的家庭，可他們利用空閑，默默地無私地奉獻著自己的愛心，給博友們精彩點評，指導我們怎么寫作，鼓勵我們繼續(xù)努力......
各位老師，您們辛苦了，教師節(jié)到了，請您暫時放下手中批改的作業(yè)，伸展一下為給我們點評而僵硬的腰，老師，來一個放松的微笑，我為您們照張相——一張匯集愛心的大合影!
珍貴的照片太多太多，尊敬的老師太多太多，要說的話也太多太多......在這里，我想對所有的老師說一聲：老師，您們辛苦了!祝您節(jié)日快樂!天天快樂!
我的老師作文 3
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長存我心。我的進步與成績都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時何地，我永遠是您的學生。
教過我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無法忘記。她就是二年級曾教過我的語文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說會道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會讓人覺得枯燥無味，小小的教室里充滿著歡聲笑語，一片溫馨。
記得有一次，易老師開玩笑的問大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著眉齊聲說�！皼]關系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學都開心的笑了。
你說，易老師是不是個有趣的老師呢？
其實我覺得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。
那是二年級下學期的`一天，我高高興興地背著書包去上學，只要想到馬上就能見到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會出現燦爛的笑容。我飛速的來到學校，拿出書本，大聲朗讀起來，我突然感到肚子有一點不適，但我并沒有太在意�！扳忊忊彙蔽医K于等來了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺肚子越來越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來，同桌似乎感覺到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過來，見我捂著肚子，她似乎明白了，說“你這孩子，怎么也不早說啊�！彪m然聽上去像是責備的話，但我還是從里面聽出了易老師對我的關心。
易老師想聯(lián)系我的家長，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)成先�，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本來就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時我的心里有一種說不出的感覺，可能這就是老師對學生無私的愛吧。如果你當時走在那條街，你會發(fā)現一個年輕姑娘背著一個學生模樣的人，艱難前行，一個眼里充滿擔心與憂慮，一個眼里充滿了感激。
整整一個上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著我，直到我媽媽來后，她才急匆匆地往學校趕去。
雖然易老師只教了我一個一個學期，但我無法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個上午。
每當學習上遇到了困難，我總會想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無論何時何地，您永遠是我無法忘記的老師。
親愛的老師，謝謝您，我愛您！
我的老師作文 4
新春佳節(jié)里的一天，一陣電話鈴聲把我從睡夢中驚醒。奶奶接完電話后告訴我，是她以前的學生要來給她拜年。我看得出她有些激動。奶奶是一位有三十年以上教齡的老教師，不過退休也已經有二十多年了。我很好奇，她以前的學生會是什么樣的呢？
一小時后，門鈴響了。我打開門，走進來五、六位中年長者，有男有女，有幾位的頭發(fā)都有些花白了。他們見到奶奶，都熱情地打著招呼，有的甚至和奶奶擁抱了一下。我在旁邊站著有點不知所措，看年紀可以稱呼他們爺爺奶奶了，可他們又是奶奶的學生。奶奶笑著說：“你就叫他們伯伯阿姨吧，雖然他們中有幾位已經有第三代了。唉，時間過得真快呀！當年我教他們的時候，他們還都是小男孩小姑娘呢。”大家聽了都哈哈大笑了起來。
大家坐定后，把小小房間擠得滿滿的。我為他們倒好茶水，然后坐到角落里，靜靜地聽他們聊天。有位伯伯說：“老師，您家還住在原來這里，房子有點小咯�！蹦棠绦πφf道：“是呀是呀，這房子還是以前學校分的呢。畢竟做老師的收入還是挺清貧的，只要夠住就行了。而且隔這么多年，還是老地方，你們過來玩也很容易找到呀，是不是呢？”大家都笑了起來。
接著他們又聊起了以前學生時代的`趣事，有位長相挺儒雅的伯伯說：“老師，您那時對我們還是挺嚴格的。我就經常被您罰站，罰背、罰抄寫課文。當時心里還點怨恨您的，可是現在回想起來，那段時光反而是最開心的。”“哈，誰讓你那時候不用功，又頑皮，不罰你罰誰呀？”奶奶笑得眼淚都快出來了“不過到了初三后，你就知道用功了，成績也上來了。后來還考上重點高中，又考上了不錯的大學。你現在干得很不錯，你兒子也很有出息�！薄斑@都是您當年教導得好！”這位伯伯有點激動。一位頭發(fā)有點花白的阿姨說：“老師，我最要感謝的就是您！因為我是外地戶口，政策規(guī)定讀完初中后不能繼續(xù)留在上海求學，只能回原籍讀高中考大學。所以在初三后期我情緒一度有點消沉。是您一直鼓勵我，幫助我。在我回到原籍后，您還寫信、寄參考書給我，并激勵我好好學習，爭取考回上海讀大學。后來我考進上海交通大學，畢業(yè)后留在了上海工作生活。去年我女兒都已經做媽媽了，這一切都離不開您當年的教誨！”這位阿姨眼里泛起了淚花�！鞍�，你當初學習成績那么好，如果不繼續(xù)上學就太可惜了。都是你自己的努力的結果，我只是在你背后輕輕推了一把�？茨悻F在生活過得很幸福，我也替你高興呀！”奶奶感嘆道。
阿姨伯伯們還在敘述著他們當年的故事，我卻陷入了沉思。我曾讀過一篇散文《春雨》，它把老師比喻成潤物無聲的春雨。正是由于她們全身心地，忘我地投入工作，像春雨那樣默默地獻出無私的愛，讓我對老師這份職業(yè)充滿了敬意。聽了那么多普通而又感動人心的故事，讓我立志將來要成為一名優(yōu)秀的老師，一名桃李滿天下的園丁。
我的老師作文 5
進入中學，認識了我的語文老師，她姓吳，我們都叫她吳老師。
雖然我們和吳老師只相處了短短幾個月，但我已深深地感受到了老師獨特的豪放氣質，并受之感染，為之折服。
老師理著一頭精煉的短發(fā)，黑中隱約夾雜著幾絲白。彎彎的月牙眉下是一雙炯炯有神、會說話的細長眼睛。每當同學們犯了錯，總能看到老師那犀利的眼神，那眼神真的很有征服力，她只需要用眼睛瞥我們一眼，我們便乖乖地認真聽課了，老師那會說話的眼睛下面是高挺的鼻梁和一個說話鏗鏘有力的嘴巴，我經常被它突如其來發(fā)出的聲音嚇一跳，但更多的是抑揚頓挫的誦讀，上知天文下知地理地講課，把我們深深地吸引。老師偏愛中式的長衣服，民族風的服飾配上和田玉的掛件和手鏈，再加上紫紅邊框的`方形眼鏡，更顯出老師的灑脫不羈，像個宿儒。
老師在平時的講課中也不失豪放。一次上語文課，我們朗讀劉禹錫的《秋詞》后，她猝不及防地點了某個同學，說：“來，你說一下對‘我言秋日勝春朝’這句話的理解�！蔽覀儽阈念I神會，老師特有的“接龍”式的回答開始了。于是按照慣例那一列的同學挨個起立回答，待同學們發(fā)言完畢，她便聲情并茂地給我們講解起來：“這首詩特別之處在于：別人寫秋天的詩大多是憂傷、凄涼的心境，只有劉禹錫不一樣，他詩中是‘秋天勝過春天’，表達了自己昂揚奮發(fā)的斗志，還有樂觀向上的精神！”老師的眼神里閃爍著光芒，隨著她暢快的笑聲，手也情不自禁地向上有力地揮動，又“暴露”了她的豪放本色。
老師的豪放還體現在她的板書上。當我第一次看到老師那既有力又不失剛健柔美的字體時，簡直驚呆了，從沒見過寫字也如此豪放的老師，而且是女老師！我在記板書時總忍不住想要照著老師字體寫，但無論如何仍是不適意。
老師還是我生活上的開導老師。自從她說了“興趣愛好”的重要性后，我回家看了一眼被我“冷落”許久的電子琴，終于決定重新找回這個“老朋友”。周末回家后彈彈琴，感覺學習的煩惱和壓力都隨著琴聲遠去。
當我深入了解老師時，慢慢發(fā)現她的嚴厲中不乏和藹，豪放中更懂生活。在繁忙地教學之余，老師還不忘創(chuàng)設美好的工作環(huán)境。每次我走進老師辦公室，眾多的擺設中最吸引人眼球的就是老師書桌上那盛開得嬌艷欲滴的鮮花，時時更換，日日馨香，讓人仿佛身處心曠神怡的大自然中。有時老師邊找同學談話，邊“忙里偷閑”地端起她那古色古香的茶杯，掀開杯蓋在杯子上輕輕地來回滑動，把浮在面上的茶葉劃到邊上，十分愜意地品上幾口，然后意味深長地對我們說：“茶如人生�！庇致朴频貋硪痪洌骸叭松嗳绮璋 ！泵棵看藭r，我們都會面面相覷、會意地偷笑……
老師是一個愛花也愛茶的人。我確信她是一個真正懂得生活、熱愛生活并享受生活的人，我們稚嫩的心靈也被她的氣質所感染，想靠近她模仿她。
她，是我的語文老師，一位氣質豪放而又懂生活、愛生活的老師！
我的老師作文 6
同學們都問：“你的老師真是個關愛學生的好老師嗎？”
早晨，我背著書包，迎著微風，挽著濃霧，走向學校。一路上，花兒向我點頭，樹枝向我招手，小鳥向我歌唱，我走進學校開始一天的學習生活。
當我走進教室門口，就看見語文老師在教室里了。
我的語文老師他一不姓張，二不姓王，而是姓楊。他花白的頭發(fā)，高高的鼻梁。他為人坦率豪放，不亂聲張不亂張揚，關愛我們學生，難道不值得頌揚？他經常比雞起的還早，工作比黃牛還勞累，耐心比保姆還慈祥。難道不值得夸獎？
我看見過貌美如花的女老師，也看見過體魄健壯的男老師，卻很少見過年老體弱還精神可嘉的楊老師。揚老師好像一團冬天里的烈火。當我們學習下降心冷失落，他就給我們鼓勵，耐心做我們的思想工作，激勵我們揚起學習的.風帆，教育我們莫把大好的年華來蹉跎；揚老師如同我們的父母。當我們內心有不快或者問題時就要向他述說。他與我們促膝談心，平等交流。好比婆心一張苦口，噓寒問暖，直到我們把心理問題解除；揚老師宛若一盞明燈。當我們在漆黑的夜晚前行，他就給我們來指引。
老師真有耐心啊！有時，我做題非常急燥，不是忘記把作文標題寫了，就是在文中丟掉了標點符號；解題不是認真分析認真思考，而是拿起同學的作業(yè)馬上照抄�；丶液髬寢屢粰z查，我馬上挨吵。記得有一次測驗我語文不及格，媽媽抓起掃帚一頓把我收拾了，打我痛得哇哇大叫。我看形勢不妙，立即向爸爸工地上跑，給爸爸作了匯報。爸爸教育我：“小子是懶貓，學習不太好？老子是頭牛，苦累沒看到？”還沒有說完，就獎勵我兩巴掌了。第二天，楊老師找到我了，與我談了很多話和學習的訣竅，讓我要端正學習態(tài)度，做題要認真分析思考，找出解決的方法，學會冷靜應對問題不要急燥。通過楊老師的疏導，讓我逐步克服了一些缺點和不足，我的成績有變化有進步了。
老師真有愛心啊！有一次，我們班上一位姓周的同學生病了，楊老師聽到后就立即趕到，馬上帶去附近的醫(yī)務室進行治療，醫(yī)生診斷是腮腺炎，待取藥后，老師就騎著摩托把學生送回家中醫(yī)治療養(yǎng)了，隨后，還經常打電話了解病情，使家長感動得不知說什么好。
老師真有信心�。∥覀儼嗌嫌袔讉�小同學，由于父母外出務工，家中無人照看照管又厭學，成了自由浪蕩的同學：他們像野貓無定所，像野狗沒有窩，像麻雀到處躲，楊老師也不放過教育他們的機會，隨時與他們談心做他們的心里疏導工作，讓他們不虛度年華，鼓勵他們勤學苦學要愛學。
有這樣的老師關心著我們的學習和生活，同時，加上我們也不斷努力拼搏，相信我們的明天一定會美好，生活一定會紅紅火火。最后，請允許我用一首順口溜送給老師，祝福老師健康快樂：
雛鷹起步跌倒多，勤學苦練要拼搏。
成就未來需努力，歲月如梭莫蹉跎。
前程似錦無限好，恩師培育唱歡歌。
攀登書山有苦累，攜手前進輝煌多。
我的老師作文 7
老師，是一捧花束的馨香，是一縷陽光的溫暖，是一片秋葉的奉獻，是一夜冬雪的無私。
——題記
我從小就對老師這個職業(yè)沒有好感，原因是——我的媽媽是老師。
聽外婆說，我出生才三個月，媽媽為了畢業(yè)班的學生把我托養(yǎng)在阿姨家里，只有周末才去看我，陪我玩一會。
上幼兒園時，媽媽忙于學校里的工作，幾乎忘了我的存在。負責接送我的都是阿姨，一個學期她的身影僅出現兩三次。幼兒園的畢業(yè)典禮上，媽媽急匆匆地趕來了，我的心里比吃了蜜還要甜，可不一會兒媽媽悄悄地溜走了（學校分配監(jiān)考任務），只留下阿姨陪我，我的心情一落千丈！更讓我傷心的是5歲那年，我參加舞蹈考級，媽媽送我過去，說是會來接我的，可最后我左等右等，不見媽媽的影子，舞蹈室里只剩我一人，我好害怕，于是獨自一人回家。路上，我拼命地往前走，生怕陌生人接近�！靶∨笥眩慵易∧睦�，我送你回去吧？”當一位阿姨問我時，我渾身哆嗦，強忍著淚水，故作鎮(zhèn)定，提高音量，說：“不用，我家就在前面�！币豢邕M家門，我撲在了阿姨的懷里，淚水像決了堤似的……
上小學了，我為了使自己有更多的時間呆在媽媽的身邊，軟磨硬泡要當媽媽的學生，媽媽終于答應了，不過卻跟我約法三章：不擺架子，不搞特殊，不和同學鬧矛盾。為了奪得媽媽的愛，我無奈點頭�！疤稹钡�.感覺稍縱即逝，“酸”和“苦”的滋味卻接踵而來。當我看到其他家長為孩子削鉛筆、抄作業(yè)、整理書包時，我的心里酸酸的，因為媽媽從不幫我做這些事。
排座位，媽媽讓我與全班最調皮的男生一起坐，說是讓我?guī)退��？晌乙淮未问軅瑡寢屨宜勗�，效果不大；為我換座位，又為難，因為班里調皮的男生太多，又不想家長說閑話，只能委屈自己的女兒。直到一天，數學課上，同桌再次把我的手戳得流血，媽媽心疼地捧起我的手對我同桌說：“黃榆銘，你戳了我女兒的手，我真的好心疼。”此時同學們驚愕萬分，相處這么久，才發(fā)現“新大陸“——原來老師就是我的媽媽。此刻，我才感覺到自己住進了媽媽的心里。
今天，媽媽您微笑著走進教室，一開口，我們驚呆了，您的聲音嘶啞，同學們讓您戴上“小蜜蜂”，喝杯水，您微笑著說：“謝謝同學們的關心！”您最終沒戴上，也沒喝上。因為您說過，讓我們養(yǎng)成靜聽的好習慣。今天，教室里靜極了！聽到您這樣的聲音，我的心里像被針扎似的難受。后來得知，您的聲音是由于教導班里的倔強男孩而落下的，我的心里有說不出的滋味。此時，我只想對您說：“媽媽——老師，您歇會吧！”此時此刻，我讀懂了媽媽，也理解了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思。
媽媽，您就像春天的一束花，給人傳播知識的芬芳；您是夏日的陽光，給同學們無限的溫暖；您像一片夢幻的秋葉，付出而不求回報；您是冬日里飄落的白雪，我無私地給大地裹上一層厚厚的棉被。
在我心中，媽媽，您就是最好的老師！
我的老師作文 8
記得在小學，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。
剛進初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開學那天，我們進了學校，找到教室后，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當我們走進教室后，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任。”一和簡單的開頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個老師。
周老師并不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時會講一些趣味題，或者將一些與課文有關的自己親身經歷的故事，一節(jié)課，很快就過去了，現在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時，打打乒乓休息休息，但周老師工作的.態(tài)度估計是所有老師中最認真的一個每天放學，周老師便會叫寫作業(yè)不認真的人到辦公室來重寫，所以每當放學老師的辦公室就成了我們的天下，同時周老師的辦公桌上也會有幾堆厚厚的作業(yè)本，當老師辛勤的為我們批改作業(yè)時，他們便自動認真地重寫作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業(yè)寫的不好，我便到辦公室重寫，正當我們奮筆疾書時老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點事，你先帶他去看病�！蔽耶敃r什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
我的老師作文 9
老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，為我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛濃密，臉上經常掛著燦爛的笑容，讓那張標準的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴格。記得三年級的時候，陸老師在第三節(jié)課時，給我們布置了一篇作文——《書的故事》，并說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著，“下午第一節(jié)課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最后一課�！贝蠹倚睦镆惑@。
時間過得還真快，轉眼間就到了下午。陸老師準時來到了教室，悠閑地坐在講臺上的凳子上，右手拿著一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學，把作文交上來�！蔽覀兛觳阶叩疥懤蠋煹呐赃叀�
一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會吧，陸老師這么嚴厲，人家高怡垚也算是優(yōu)等生了，還要回去進行修改，再加上她的字寫得那么好，可我的字不如她，不會被撕了吧？”在我擔心的時候，終于到我了，陸老師接過作文本，改了起來，果然“天有不測風云”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴厲地說：“你看，這里這么多“蜘蛛網”，馬上去改正好！”我低著頭，悻悻地回到了自己的'座位上，認真地寫起字來，直到寫得很整潔交去后，陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴格，但也很關心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎么這么熱，好像有些發(fā)燒，得馬上去醫(yī)務室看看！”，隨后，她焦急地將鄭希越扶起向外走，并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔心的愁云才終于散去了。
老師，您是一雙強有力的翅膀，帶領我們在知識的藍天里翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！
我的老師作文 10
俗話說：“魚兒離不開水，鳥兒離不開天，樹木離不開森林。”而我們離不開您——我的老師。
他個子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來的眼睛；微微發(fā)胖的身上時常穿著一件運動服或西服，讓整個人看起來更正式，更有活力。
在我眼中，我所認識的他似乎是個多面派。他時而要求嚴厲，做起事來要求接近完美；時而和藹可親，面對同學們開的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過；時而又風趣幽默，在上課時偶爾會活躍活躍氣氛。在學習上，他要求嚴格，沒有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個人，把我們當做兄弟姐妹一樣看待。
在沒開學之前，我們通過家長微信群中了解了這位老師。原來，他本來是河實教書的，而且當時那一屆的學生給他取了一個親切的外號，人稱“飛哥”。看來，這位老師深受愛戴，在學生的心目中有很高的地位。
我不由得想起近段時間舉行的秋游活動。在車上，他像一個調皮的小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的`零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點，在玩一件游樂設施的時候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒緩過神來，游樂設施就啟動了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒打。
他不僅有幽默的一面，也有嚴厲的一面。他教我們寫作文的時候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時十分嚴格，不會因為是自己的學生就“手下留情”。在紀律上，他又要求我們嚴格遵守，并設置“德育量化分”，有則改之無則加勉。有時候我覺得他十分和藹，覺得他是一片大海，恬靜又有尺度；有時候我又覺得他是一座火山，回應為我們在學習上、紀律上沒有嚴格按要求做而“噴發(fā)”�？晌疑钌畹闹�，他這樣做都是為了我們好。
這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啟示及知識，讓我們的知識越來越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學語文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質。
我的老師作文 11
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的`朋友，關注著我們的進步。
我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫(yī)院看望唐振源，為他補課，老師的舉動感動著我們班上的每一個同學。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優(yōu)異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”
我的老師作文 12
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽煙，談吐幽默，說到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。
從小學到初中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。
“劉玥池，你這個小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來的呀，一點規(guī)矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒說話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的.時候就應該專心聽講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什么也沒聽到嗎，老師也是為你么好”。
對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個班，還是一班的班主任，可他并沒有覺得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？
每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室，卻見老師望著電腦發(fā)愁，估計又要熬個通宵了吧……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。
我的老師作文 13
她，楊老師，是我童年時代的語文老師。眼睛小小的個性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學生，她也沒嫌棄過。班上有個學生，個頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。之后這個牛脾氣的女生竟動情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個令人難忘的下午，一放學，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現，您的`臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒有發(fā)怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌�。當我再一次把作業(yè)仍到你面前時，您頭也未抬下。桌上的時鐘告訴我，已經6點半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風吹進來，我打了個冷顫。您最后抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上方寫著∶“不要責怪他！”我那顆懸著的心才踏實。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學起，直到回認字，會寫作，那時候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置！
世上有著萬般情意，只有愛是不會忘記；人間有千萬支動聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
我的老師作文 14
像一陣風吹過，一個美麗的身影出現在眼前，飄逸的裙擺，海藻般卷曲的長發(fā)，婀娜的身姿，步伐邁得較大，高跟鞋發(fā)出的聲音是極有韻律的，鮮艷的長裙隨著節(jié)奏飄著，讓人無時不感到一股朝氣迎面而來，所以她走路的樣子總給人留下一種“摩登”的`印象。
高高的鼻梁上架著一副圓框眼鏡，增添了她的書卷氣。一雙眼睛炯炯有神，也許是教英語的緣故，她的語速是很快的，她的聲音很洪亮，但這都不妨礙她說話時的感染力和激情。這就是我們美麗熱情的孫老師。
課堂上，她也別具一格。講解疑難的時候，她總是笑而不答，而是注視著每一位同學，不久，她就會把目光投向一位同學，同時說：“請這位同學來講解一下！”這時，如果那位同學準確無誤地講完了答案。孫老師便笑著說：“不錯，請坐下！”如果這位同學只能支吾其詞地勉強應答，老師便稍有不滿，又將灼灼目光再次投向教室：“有沒有同學愿意幫助他一下呢？”如遇難題，老師也不會刁難我們，而是用自己標準的美式發(fā)音給我們講解，娓娓道來，讓我們在她的聲音里，解惑并了然于胸。但人無完人，誰也不是十全十美的，有時，正當我們聽得入迷之時，老師總是一不小心讀錯一個單詞，或一個句子，這時，我們便捧腹大笑。老師的眼里也閃過一絲歉意：“不好意思，同學們，原諒老師�！边@時她又是如此可愛，毫無距離感。當然，老師也是嚴厲的。老師的眼睛如鷹一般敏銳，老師如果看見哪個同學在不專心聽講，在搞小動作，這時她會立刻走過去，敲了敲那個同學的桌子，此時她的眼睛替她說了話：“上課怎能不專心聽講呢？”同學則會抬起頭，立馬閉上嘴巴，端正坐好，認真聽課。
下課了，老師也不閑著。同學們蜂擁而出，圍著老師，請求老師給他們講解題目。老師總會溫柔笑著，一個一個給我們講解難題，不厭其煩，和藹親切。當她批改作業(yè)時，她一手拿著紅筆，一邊思考著，眉頭緊蹙，時而，又會會心一笑，應該是看到一個好句，就這樣，坐在書吧的一個僻靜的角落里，直到上課鈴聲再一次地打響。
這就是我們時尚而又美麗的孫老師，一個熱情的英語老師。在她如盛夏一樣熱情的眼眸里，是對我們的期待，我們定不會辜負自己的青春韶華，也不會辜負這盛夏的熱情。
我的老師作文 15
老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近六年了。
孔老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕孔老師，我也不例外。
記得三年的時候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來，我的作文成績一直在穩(wěn)步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了孔老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，孔老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會等活動上，孔老師參于到我們的'活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面�？桌蠋熢趯W習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著動作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
孔老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學生而驕傲，孔老師會永遠留在我的記憶里！
我的老師作文 16
我有過很多老師，從小學開始，到初中到高中，我有過很多很多的老師，但是讓我最難忘的是小學的老師在小學的時候我們都是很純真很快樂的，每天不用想那么多事情，也不用想功課或者作業(yè)的事情，在小學的時候一切都是那么的美好，小學一切都是那么的輕松。在小學的時候，我們在班級里最喜歡玩的游戲就是閉著眼睛畫鼻子了�；蛘呤窃诎嗉壚锩嫱�，摸瞎。下面就讓我來跟你們講一講我小學時候的故事吧。還有我小學時候的老師吧。
在小學的時候還記得有一次我們玩兒閉著眼睛畫鼻子，那個時候是老師推薦給我們玩的'，沒想到我們玩了一次之后竟然愛上了這個游戲，還記得那一天是自習課，天氣非常非常的炎熱，老師在上面講課，我們在下面就是有點打瞌睡了已經，老師看著我們根本聽不清他講的課程是什么，索性就不講了，那個時候我們才三年級老師就說我們一起來玩閉著眼睛畫鼻子吧，同學們立起來了精神全部都做了起來，異口同聲的說，好啊好啊，老師。老師先在黑板上畫了一個圓圓的腦袋，還有兩個眼睛，一個嘴，然后讓同學們一個接著一個的上去，給這個小人畫鼻子。同學們一個接著一個上去了，有的把鼻子畫到了眼睛上，有的把鼻子直接畫到了外面，還有的把鼻子畫到了下巴上，還有的把鼻子畫到了嘴巴上，我們都在那里開懷大笑，老師也忍不住嘴角上揚了起來。以前上課的時候覺得一節(jié)課過得有點慢，但是一玩起來的時候發(fā)現時間過得真的真的非常快樂。
別看我們的老師跟我們玩的這么快樂，但是如果我們犯錯誤的時候，他也會很嚴肅的，比如我們上課打瞌睡的時候，他會用教鞭拍著桌子把我們叫醒，或者在我們上課說話的時候他會罰我們抄課文，但是我們班級的成績一直都是名列前茅的，這都是多虧了我們老師對我們嚴肅的教導。
這就是我的老師,我的老師非常非常好，我最喜歡的就是我的小學老師了，我的小學老師教會了我很多知識，并且教會了我許多做人的事情，并且我也非常難忘小學6年的生活，畢竟我和我們小學老師待了6年的時光。
我的老師作文 17
國慶假期離我遠去，然后，連續(xù)八天的學校生活！我以為這八天會很長很麻煩，但事實出乎我的意料！
這八天的校園生活可以說給我?guī)砹丝鞓罚步o我?guī)砹吮瘋?/p>
周一下午，我還在寫英語作業(yè)。這時，一個問題讓我陷入了沉思很久.隨著時間的推移，我仍然沉浸在這個問題的海洋中.這時，我想起了她——我的英語老師！
于是，我打算和朋友一起提問，但是老師還在上課，所以我不能出來，別無選擇只能在樓道里等…
天漸漸黑了。我和朋友都覺得無聊，就開始有說有笑，打打鬧鬧。就在她把我推出教室的時候，英語老師從她班上出來了。
看到寇老師，我的心開始緊張起來，一串問號立刻跳入我的腦海：“完了，我在和朋友玩。我肯定寇先生看到了。她會說我嗎？”會嗎.都是* *推我，不然不會.“想到這里，我趕緊跑回班里，馬上把朋友拉了出來，本來想現在去解決問題，但是老師已經到了辦公室。
沒有辦法，我們只好走到辦公室，一路上，我們來到辦公室就是為了打鬧。沒想到，到了辦公室門口，就開始說辦公室里應該先進誰。最后，我們的'朋友別無選擇，只能先進去。
我們一進辦公室，老師就把我們的問題給我們解釋了一遍，然后對我們說：“這兩個人可以在班里玩得開心，現在開始笑吧！快看！笑！”老師一邊笑一邊對我們說。我和朋友都笑了。
然而，第二天發(fā)生的事情讓我念念不忘。
那天下午，我和朋友照常去提問。這一次，朋友們提出了我不理解的問題。
到了辦公室，老師給了我們一個題目，還時不時的問我們一些問題。但是，不知道為什么。這些我一般都懂。為什么到了這里就忘了？可能是緊張的原因！寇先生見我們半天不回答，就對我們說：“哎呀！我真想一個人打你！”而且，她的表情不是生氣的表情，雖然是笑著說的，但是可以看出，她根本就是無可奈何，連這么簡單的問題都回答不出來，老師可不能這樣��！
當我們走出辦公室的時候，寇老師突然對我們說：“我們學的東西都忘了！”我和朋友聽了之后都不好意思笑。
開學后我永遠不會忘記這兩件事，因為老師們關心我們，我也不會辜負你們對我們的期望！
我的老師作文 18
老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識的路；老師是一把大傘，在暴風雨中為我們遮風擋雨。
在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習中遇見她的，那時，她十九歲，是一位大學生，有點兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。
這位老師非常幽默。一次，同學問老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說：因為北海有一種魚，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。
歡樂的時間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗你們的時候啦。一個聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會兒，老師拿出了作文本，當然最想逃跑的還是我，因為那時在我們班的作文水平中，我絕對是數一數二的差。早知如此，何必當初啊，現在后悔也來不及了，只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后，我數了數字數，一字不差，剛好五十字。放學后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那么少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導我寫作文，在老師的細心指導下，我終于寫了一篇行云流水的作文。不知不覺中已經放學四個小時了，老師卻放棄這段時間的休息，細心地指導一個對于作文一無所知的傻瓜。
她讓我印象深刻的原因，還有一個，因為她對人細心又溫柔，是每位學生都夢寐以求的`老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧老師把我扶到她辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。
雖然我們相處的時間只有短暫的一個月，但這一個月里，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個月，快結束的時候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧老師是啟發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠不會忘記她！
我的老師作文 19
老師傳授給我們知識，培育我們成長。學生們猶如是一株株小樹，一朵含苞待放的花，小樹的成材，花朵的鮮艷，離不開園丁的細心照顧，用心培育，老師，您就是給我們澆水，施肥的那位園丁。
老師，您辛苦了!您為了我們早早就到學校來，備課，研究新的教學方法，每天采用不同的教學方法來教我們，傳授我們知識，常用休息的時間，上網查找新的信息，教我們書里沒有的課外知識，經常從外面拿一些很受歡迎的數學題給我們做。讓我們感受到了學習的趣味。老師您就像我們的第二個父母親，教我們?yōu)槿颂幨�，做人做事的人生哲理。如果我們一天沒有請假，平白無故不來上課，電話馬上就打到家。在您的眼里我們永遠長不大，令您放心不下的孩子。每一篇課文，您都給我們仔細講解，如果有哪里不明白，不懂的地方，您都不厭其煩的解釋給我們聽，直到我們理解為止。當一位好教師是多么難啊!當老師的苦，你何嘗體會到，只有當了，才了解這當中的苦與樂，操心費力，舍己為人，桃李滿天下就是您最大的成就感。老師教給我們開啟智慧的鑰匙，老師就像是一支照亮別人而燃燒自己的蠟燭。老師每天早上教我們閱讀課文，晚上還要幫我們批改作業(yè)。那我們是怎樣回報老師的呢?不就是把書讀好，上課認真聽老師講課，如有不懂的地方，要虛心向老師請教嗎?我們做人，要懂得知恩圖報，不要忘恩負義，你要當一個知恩圖報的人，還是要做一個忘恩負義的人呢?相信每個人都想當一個知恩圖報的人。因為，只有知恩圖報的.人，才會懂得感謝他身邊為他們付出，貢獻的人。
老師不就是為我們付出，貢獻，傳授知識給我們，教我們?yōu)槿颂幨拢鋈俗鍪碌亩魅藛?一聲聲的感謝，不足矣報答老師的辛苦!記得您曾說過：“人民強，則國強�！薄叭嗣駭�，則國敗�！薄吧倌晔菄业臈澚骸！比绻杂撞粚W，老師不嚴，教育不興，這國家將來怎么會發(fā)展進步呢?老師，感謝您對我們的所有付出，我們都受到了，我們不會辜負您對我們的期望，在一次由衷向所有教師，表示感謝，向所有教師表示我們最高的謝意以及我們最親切的問候!
我的老師作文 20
我叫周末，屬猴，是個淘氣的男生，在幼兒園的時候就非常有名。上小學時，我又在媽媽工作的那所學校，天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級，正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運了，也變得神氣起來，連走路都特威風。哈哈!有個媽媽老師做后臺，以后看誰敢惹我!
可是，沒想到的事卻接二連三地發(fā)生了。開學第一天，媽媽就給我來了個“約法四章”:在學校不許叫“媽媽”，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進辦公室。我暗暗地想:得!開始就給我來了個下馬威，看樣子我得老實一陣子，好歹給老媽一個面子吧。關鍵時刻，她一定會向著我的。
瞧，我們的語文課上得多熱鬧!媽媽老師講課正來勁兒，我表現得也特別積極。為了回答問題.我把手舉得老高，一心巴望媽媽老師叫我。可是媽媽老師環(huán)視一下教室，就跟沒看見我一樣，叫了一個沒舉手的同學。那個同學哼哼卿哪半天也說不明白，可把我急壞了，我就站起來搶答。全班同學都熱烈地給我鼓掌，我心里美滋滋的。沒想到，下課后媽媽老師不但沒表揚我，還把我批評了一頓，說我沒給那個同學思考的時間，也沒有組織紀律性……真是的，倒霉!
課堂上要讓著別人，為的.是大家共同進步，這一點我能想通，那課間又怎么樣呢?有一天課間時，我和一個同學鬧著玩，玩著玩著，不知為什么就打起來了。就他那點小勁兒，哪是我的對手?他哭著說:“我告訴老師去……”我撇撇嘴，不屑一顧地沖他喊:“告去吧，告去吧!老師是我媽，她會向著你嗎?’’沒想到媽媽老師把我批評了一頓，說我以大欺小，還罰我向那個同學賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉!
唉，還有更倒霉的事兒呢!上學期發(fā)新書，發(fā)到最后，不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁，毫不猶豫地伸手就從我的手里把新書抽走給了別的同學，氣得我直翻白眼兒干咧嘴，但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好，我有一肚子的委屈。
不知不覺，一年就快過去了。別人都說我們班進步了，我也進步了，我很高興.仔細想想，這還不是媽媽老師的功勞!
我的老師作文 21
從一年級到四年級，教過我的老師有很多。教我時間最長、印象最深的便是我現在的班主任曹老師了，她從二年級起教我，到現在整整四年了。
曹老師大約有二十七、八歲，中等個子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿著樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發(fā)言，在同學當中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎么討老師喜歡的那類學生。
自從曹老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發(fā)言，并經常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，并對我的大膽發(fā)言給予肯定；有時我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，曹老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的`不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關心、鼓勵著我，在我的期末評價表中她總是寫著：“你是一個聰明的孩子，只要端正了學習態(tài)度，學習成績一定比現在更好�！边@充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中涌動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，曹老師總是耐心的給我們講解、指點，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫，應根據不同的切入點、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在曹老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學們一樣，不再怕寫作文了。
曹老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，像對父母那樣深深的愛著您。俗話說：老師就是人類的靈魂工程師，你是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。
有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
曹老師，我想對您說：我愛你！
我的老師作文 22
老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，老師是辛勤耕耘用汗水培育祖國花朵的園��；投入老師的懷抱，仿佛來到了母親的懷抱。
自從踏入校門，從一個懵懂的孩子變成了一個博學的學生，不知道老師在這一點點的進步上花了多少心血。記得有一次我們做第六單元的測試，腦子不靈光，心臟撲通撲通撲通的跳。因為學習不好，所以很擔心考不好。拿到試卷的時候我覺得很簡單，就開始輕而易舉的快速完成考試。寫完了，慢慢做題的同學只寫了一半，我心花怒放，把黃老師寫完題說要檢查的話扔了。我覺得拿90分以上沒什么問題。結果預期的高分變成了60多分，68分像一盆冷水潑了我一身，讓我失去了希望。老師說每個人都要把試卷帶回家，和父母一起總結失分的原因。我不能把試卷給我年邁的祖父母。父母常年在西藏工作，很少回家。我的祖父母一直照顧我的生活和學習。我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴厲的眼神和失望的眼神出現在我的腦海里，看到一場風暴即將來臨，讓我心一跳。放學了，同學們都興高采烈的提著書包回家了，我卻猶豫著不敢回家。一陣微風吹過，走廊旁的花左右搖擺。他們似乎為我感到難過，為我嘆息。我沮喪地走著，走了很久沒有離開學校。黃老師不知不覺出現在我身邊，用慈母般的手拍著我的肩膀。我無力地轉過身。啊，是黃小姐。他早就應該下班了。你為什么還站在我身邊？就在我不知所措的時候，黃老師語重心長地對我說；你是個聰明的.孩子，上課一定要認真聽講，做完作業(yè)一定要認真檢查，切記必敗無疑。如果我這次考的不好，那就找出原因，爭取下次考個好成績.話語中更多的是關心和安慰。黃老師說著把我送出了學校。我依依不舍地和黃老師告別。啊。雖然父母不在身邊，但我并不孤單，因為我有一個像父母一樣關心我、愛我的好老師。
幾天后，我們開始了新一輪的測試。突然，黃老師之前說的話又在我耳邊響起。黃老師微笑著看著我，似乎在為我加油.果不其然，天道酬勤，我得了98的高分。我不提我有多開心。這比喝一罐蜂蜜還甜。黑石也在我眼中閃閃發(fā)光。
我在老師的關愛和教導下漸漸長大，學到了知識和道理。我想對老師說：“老師！你，辛苦了！我只能用優(yōu)異的成績回報你的愛！”
我的老師作文 23
我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴密的數學老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。
她長得很漂亮，中等個兒，瘦瘦的身材，棕色的長發(fā)有時披在肩上，有時扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領我們展開想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領我們一起走進雨后的郁郁森林，一起領略祖國的大好風光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒有認真聽講的曾號曉說：“曾號曉，請站起來，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹栃≈е嵛岬鼗卮鸬�。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒出現月亮呀。“再用‘好像’造一個句子”。陳老師沒打算放過他�！皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮南憬�！”曾號曉見剛才老師沒批評自己，這次信心也足了點了。“曾號曉，你好樣的�！标惱蠋煂χ栃∝Q起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣說道：“果然是個小吃貨，看來你很愛吃香蕉��！那課后，就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來，“�。俊痹茣宰彀蛷埖么蟠蟮�，定格在了那里。就這樣，一場狂風暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會認真仔細地圈出來，用各種明顯的符號標記清楚，并在旁邊寫上評語，要求我們及時更正。每當作文本發(fā)下來，我都會迫不及待地打開，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表揚我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細語的評語，及時跟著她那醒目的'符號進行訂正。當我的作文寫得好時，老師鼓舞我，讓我有繼續(xù)前進的力量；當我的作文寫得不盡人意時，老師給我靈感，給我信心，讓我有進步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進步越來越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。
我的老師作文 24
他時常穿一身非常休閑而又得體的衣褲，頭發(fā)梳得整整齊齊的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，給人干練、精神的感覺。他就是教我們語文的杜老師。杜老師經常提醒我們說：“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的�！�
杜老師不僅提醒我們，他自己也實踐著這句話。
杜老師是一個非常喜愛收藏奇石的人，在他家的后院里堆滿了形狀各異、大大小小的石頭。據說那些石頭都是杜老師利用節(jié)假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛石頭，但他并沒有忘記自己必須做的事——教學。每天早上8：30才上課，他7：50就到了教室，說是陪來得早的同學讀書。每次上課前，預備鈴剛響，他就站在了教室外，說是早點來讓我們作好課前準備。每次上課時，他都講得口如懸河，有條不紊，總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書，原來上面用紅筆寫得密密麻麻，有的課文后還貼有寫滿字的小紙片，原來他課前下了一番功夫。
在平常與杜老師的交流中，我們得知，杜老師備課可不是我們想象的那樣簡單，他說他年紀大了，怕記不住，先要把該講的東西都一一列出來，然后在課文中找一些我們不懂的問題，再想怎樣講才會讓我們明白、理解，最后有自己不知道的，還要在網上、其他書籍上查找，把找到的東西記下來，而且把新課自己先學一遍，找出重點和難點，第二天上課時也讓我們記下來。每天的作業(yè)，杜老師總是先做了一遍，把難的.題標上記號，然后去查書，便于第二天到學校來給我們講，讓我們今后也會做這樣的題。備課聽起來雖簡單，可做起來卻并不簡單，特別是在杜老師手中，就變得非常詳細、復雜了。
其實，杜老師喜歡做的不只是撿石頭，他最喜歡做的是給同學修改作文。他讓我們把習作中得“優(yōu)＋”的作文用電子文檔發(fā)給他，然后他利用晚上的休息時間給我們修改并發(fā)到網上。不僅如此，我們班上的作文還經常見報。這極大地提高了我們作文的積極性。
這就是我們的杜老師，一個年過半百，卻一直實踐著“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的”的人。
我的老師作文 25
每個老師的性格都不相同，或溫柔，或可愛，或恬靜，或幽默。樊老師是一位什么樣的老師呢？聽我細細道來。
先說說她的長相吧。樊老師有一頭瀑布般烏黑濃密的長發(fā)，不大不小的眼睛，高高的鼻梁，薄薄的嘴。她本來就很高，又愛穿高跟鞋，所以更像一位模特，站在講臺上，顯得亭亭玉立！
樊老師既溫柔又嚴厲。別看她平時不茍言笑，但一講課就變得特溫柔，不僅和我們一起探索知識的奧秘，一起體會作者的思鄉(xiāng)之情，一起感受現實生活的殘酷，還和我們一起學習古人的智慧……課堂上的她總是神采奕奕，光芒萬丈，在她的引領下我們像一只只小蜜蜂盡情采擷知識大花園中的花蜜。
她有一招“獨門絕技”，這是專門管制學生的殺手锏。一次，樊老師讓我們讓自習課，她前腳踏出門時，我們班還是鴉雀無聲，可后腳剛一走，全班就炸開了鍋似的`，一下子喧鬧起來，號稱“大嗓子”的劉子昂特大聲說：“太棒了！終于解放了！”劉子昂這么一說，全班更是亂得要把整個教室屋頂掀翻了一樣。有的傳紙條，有的四五個聚在一起聊天，還有的還在看漫畫書……班長彭茜窈氣得鼻子都歪到一邊了，無論怎么嚇唬、吆喝都無濟于事，班里還是像集市似的亂成了麻。她正愁眉苦臉無計可施呢，突然，有人說了句：“樊老師來了！”，我們一下子全安靜了下來，誰知樊老師進來以后，對我們說：“裝啥裝，你們亂成一鍋粥別以為我不知道�！闭f著，就拿出手機把我們搗亂的視頻播了出來，鐵證如山，看到自己光榮形象被“鎖定跟蹤”時，全班同學都傻了眼�！捌鋵嵨揖驮诖皯裟强粗兀瑳]走遠就是為了看你們自覺不自覺！”啊！原來老師轉身變了偵探，真厲害！我們恍然大悟。
接下來老師說的話讓我們一個個如霜打的茄子——蔫了，“我已經把視頻發(fā)到群里了，回家讓你家長盧克盧克（look），你家寶貝上課干啥了？”老師生氣地說。嗚嗚，再也不敢了！再看同學們一個個垂頭喪氣猶如一只只被大灰狼逮住的小綿羊，老師得意極了，這可真是道高一尺魔高一丈��！自從經歷了那次視頻事件，我們班里即使沒有老師，也再沒有發(fā)生過“為所欲為”現象，老師的這招真靈！
這就是我們的班主任，一個性格多變的樊老師！
我的老師作文 26
我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關懷。
楊老師優(yōu)點多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細、嚴、愛、幽默。
細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細心，錯誤比較多的地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的作業(yè)（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標點符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時的認真和仔細。
第二是嚴。我們班原先是一個不守紀律、學習成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后，抓成績，抓紀律，抓習慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級公約三字經”。記得有一次，班里兩位同學故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規(guī)三字經”抄了十遍，還要求背下來。
愛，是楊老師留給我們最美的.記憶。愛，是春風；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進了我們這個班以后，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了許多機會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。
楊老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。
我的老師作文 27
“我都告訴你2次了，而且剛才我又給全班都講了一遍，你的耳朵長了草了嗎？還沒聽懂，你回去給我寫20次！”荊老師生氣的說。高峰委屈地回到了座位。
我心里為高峰抱不平：“不就多錯了幾回嗎？就說別人的耳朵里長了草，更何況20次�。�！這怎么可能寫完，就連胡蓉寫字最快的人都寫不起，他更不可能寫完了！我的心里不由得為高峰悲嘆一下�！�
荊老師的臉不胖，看起來好像只有皮沒有肉；一雙丹鳳眼，在鼻梁上駕著一副紅色的眼睛；留著披肩發(fā)，中間有一個發(fā)夾子在固定著一簇頭發(fā)，每次荊老師一弄頭發(fā)，就好像覺得他是一位仙女，一位有著高貴氣質的老師。她身材苗條，個子不怎么高，不過在女人的身高里，荊老師的`個子就不算低。
一天，老師突然收了小練筆本，我的冷汗頓時就流了出來，因為今天的小練筆我還沒有寫完，這可讓我有了教訓，以后值日，中午一定要寫完小練筆。
下了一節(jié)課后是語文課，打了上課鈴，我的兩只手磨來磨去的，都出了汗。
在走廊中響起了高跟鞋的聲音：“咚咚咚咚咚”的，就像老師在拿著一個大錘子在咚咚咚咚咚咚咚地敲著我心中的一個鑼。
這一刻，我多么希望荊老師永遠都不要過來，但天不隨人愿
，荊老師的面孔還是在夕陽，藍天的背景下出現了。只見荊老師的手中有全班的小練筆本，這下可讓我更緊張了。
只聽見老師拿起小練筆本，翻開書皮，看了一下名字，張開嘴說：“孫欣琪，1課第1段20次！”這可讓我委屈的淚水逼到了眼眶，我想阻止它留下來，可他不聽我的指揮，像一群頑皮的小孩子，想到外面去闖一闖，所以“小孩子”們都紛紛地跑了出來。
當時我想：“我不就沒寫起嗎？用得著寫20遍嗎？你自己寫一寫，不連筆，你能寫起嗎?真是的。”
一次，荊老師去我媽媽賣衣服的商店里買了一件衣服，第2天，我把衣服給了老師，老師和藹的給我240元，而且叮囑了我半天，我一直點頭，一直點頭，一會老師說完了，我又覺得老師并不可怕。
我通過這位荊老師，明白了“嚴師出高徒”這句話的含義，而荊老師就是這種老師。
我為有這樣一個老師而感到自豪！
我的老師作文 28
從我上學到現在，我遇到過不少老師。他們的性格各不相同：有嚴厲的，有溫柔的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個大課間，同學們都在快樂地玩耍著。嚴浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進教室，一眼就發(fā)現了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰的杰作？那個人快給我站起來！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學們面面相覷，沒有一個人站起來。周老師略微思考了一下，說道：“既然你們都不主動承認，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學們議論開了。有些人認為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當周老師查到嚴浩然時，嚴浩然的'目光有些躲閃，再結合腳印，周老師非�？隙ǖ貙篮迫徽f：“腳印就是你踩的！”但嚴浩然并不承認。周老師又讓嚴浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據面前，嚴浩然對他的“犯罪事實”供認不諱。從此，周老師被同學們稱為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午，周老師在上寫字課。周老師還在講課時，張文煊就已經開始寫習字冊了。周老師眼疾手快，一下子就發(fā)現了張文煊的行為，并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時候寫了。你怎么光沒收我的筆，不沒收他的筆？”于是，周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說：“這下你滿意了吧？死也要拉個墊背的！”結果全班哄堂大笑。
無私的周老師
前幾天，我們去碼頭春游。我們坐的是公交車，座位很少。周老師暈車，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無私的品質使我們班許多同學潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風趣、無私的老師�。∷o我們留下了非常深刻的印象！
我的老師作文 29
中午吃好飯，三只小貓越過窗戶來到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長高長壯了，有幾顆豆子已經穿過第二個障礙，離光明越來越近，我的植物迷宮一定是能通過的'！我一直堅信著！
拓展課老師對每個同學都會關注——每個同學的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會忽略輕視任何一個同學。
“這個圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長不了這么精細�！崩蠋熤钢@個圖稿認真地說。“有什么關系嘛，圖這么畫又沒事，我到時候會剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說了聲“嗯�！�
“這么做原本是可以的，但如果這個板是向下放的話，就放錯了，應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當時我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個個地挑出來。就連采光的地方都幫我們調整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網上買了許多菌靈，星期一一大早到學校幫我們調配好比例放在講臺上。
老師不僅上拓展課認真，而且平時上課也很認真，其他老師容易忽視的默寫老師也會默，當時老師說默寫的時候，心里不以為然，“科學有什么可默寫的�！钡髞聿胖�，這很有必要，我默寫時就錯了許多字。
科學會考前期，老師大概知道我們把書翻來翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點打印在紙上供我們復習，考前也花時間強調一切細節(jié)，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y力計是要測重力的�！薄翱吹降庖阂氲降矸邸！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊取�
直至現在，老師發(fā)給我們的重點紙我也沒有扔。
雖然我轉學了，但不知怎地，我總還時時記起她，在我所認為我?guī)熤�，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個。
我心中永遠有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調，向學生介紹道：
“我就是你們的科學老師……”
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