【精選】老師的作文500字八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文500字 篇1
沈老師是我的語文老師兼美術(shù)老師。
沈老師的個(gè)子不算高，但知識(shí)很淵博，這點(diǎn)，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來�？�，沈老師近視肯定是因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在看書吧，而肚子，就是因?yàn)檠b了太多的古人的筆墨，多的連那件他經(jīng)常穿的藍(lán)白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。
至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來我要給你們講的了。
一般的老師從來都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節(jié)美術(shù)課都指導(dǎo)我們畫畫，除非快要期末考試或這段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張，才會(huì)改成語文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。
沈老師有和藹可親一面，也會(huì)有嚴(yán)肅的一面。記得三年級(jí)剛分到沈老師班上時(shí)，有一次沒寫家庭作業(yè)，老師雖然沒告訴家長，但是還是狠狠地批評(píng)了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過一番反省后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此以后，再也不敢不寫作業(yè)了。
四年級(jí)時(shí)，我們班上有個(gè)同學(xué)的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學(xué)吃，但是卻多了好幾個(gè)出來，阿姨便走向三位老師，英語老師和數(shù)學(xué)老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說：“你們不吃，我來拿個(gè)吃吃。”可數(shù)學(xué)老師卻不管怎么勸，都不肯吃。
這就是我的語文老師，一個(gè)平易近人、富有童心的老師，他憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了同學(xué)們的喜愛。
老師的作文500字 篇2
我遇到過一個(gè)沒法用語言表達(dá)好的老師，但她在我們五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上那天病了，上北京做手術(shù)了，無法繼續(xù)教我們了。
她是一個(gè)小眼睛，戴著眼鏡的老師，可別小看她戴眼鏡，你在下面的一舉一動(dòng)都被她看的一清二楚，她長著長頭發(fā)，小紅嘴，她細(xì)心、負(fù)責(zé)任，一天看完試卷，她用一個(gè)多星期，但她能記住每位同學(xué)的分?jǐn)?shù)。
她很重視學(xué)生的書寫，假如她看到我的書寫，肯定會(huì)說又退步了。可是在某一天的班上，一位書寫很好的同學(xué)轉(zhuǎn)走了，不光我們難過，她也很難過。
有一次，我不小心摔了一跤，小鮮紅的血直流可疼了，無論我怎樣遮掩，可還是逃不過她的敏銳的眼睛，她帶我走進(jìn)辦公室，拉開抽屜，拿出了她的法寶，我不知叫啥，但老師細(xì)心的幫我擦藥，果然沒過幾天我的傷就好了。
她還非常公正。有一次，我們上課時(shí)，一位同學(xué)竟躺在地上，下了課，他還打別人，因?yàn)榘鄡?nèi)有規(guī)矩，打人就要在操場(chǎng)上跑五圈，于是我上前說了幾句，他又打我，于是有同學(xué)去告老師，老師就來了，她了解了一下，就問我，你是不是說她了?我說是，于是說他打同學(xué)不對(duì)，但你以后也別多管閑事了。
老師如紅燭，燃燒自己點(diǎn)亮她人，如果有機(jī)會(huì)，我多么希望她能看見我的作文。
她，就是因病離開我們一月有余的陳忠蘭老師。
老師的作文500字 篇3
我的班主任——朱老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)在腦后扎成一束馬尾，顯得干勁十足；有時(shí)高高地在腦后盤成一個(gè)團(tuán)，顯得青春活力；有時(shí)還會(huì)用大夾子把頭發(fā)夾住，顯得親切慈祥……她充潢智慧的眼睛上架著一副紅框眼鏡，顯得博學(xué)多才。
記得四年級(jí)，剛剛開學(xué)，經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)們視力又下降了不少，平時(shí)看得清清楚楚的黑板有點(diǎn)模糊了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛都瞇成了一條縫。朱老師站在講臺(tái)上掃了一眼，隨即說道：“有些同學(xué)不要瞇眼睛，這樣視力會(huì)下降的。如果戴了眼鏡，就有很多職業(yè)不能干，還會(huì)很麻煩，我以后會(huì)注意把字寫大一點(diǎn)的……”我不好意思地摸摸頭，立刻把眼睛睜得大大的。以后每當(dāng)要瞇眼時(shí)，朱老師親切的話語仿佛在我耳邊回蕩。
朱老師不僅對(duì)學(xué)生關(guān)心，對(duì)待工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一天早讀課，朱老師正在批改作業(yè)。當(dāng)我們讀到《珍珠鳥》一文中“撥開綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！”時(shí)，朱老師皺了皺眉，停下手中的筆，對(duì)我們說：“綠蔓的‘蔓’是讀‘màn’，讀‘wàn’！中國的文字是很奇妙的，你們讀得越順口，但可能往往是錯(cuò)誤的，所以今后預(yù)習(xí)要更加認(rèn)真，不會(huì)的生僻字要查字典，一定要‘讀書莫放攔路虎’！”朱老師語重心長地說，同時(shí)還讓我們?cè)跁蠘?biāo)好拼音，并抄寫了五遍�？梢娭炖蠋熓嵌嗝匆唤z不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真��！
老師是辛勤的園丁，我們就是嬌嫩的花朵；老師是參天的大樹，我們就是大樹身邊柔弱的小樹苗；老師是大地，我們就是大地懷抱中嬌小的青草……我們可敬可愛的朱老師永遠(yuǎn)是我人生道路上最亮的啟明星！
老師的作文500字 篇4
自從我上中學(xué)以來，遇到過第一個(gè)為我鼓勵(lì)的老師——賈老師。她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，又幽默風(fēng)趣。
記得有一次課堂上，老師邊上課邊和我們互動(dòng)，有時(shí)還說一些英語單詞。慢慢的同學(xué)們也開始和老師互動(dòng)起來了，顯示出這個(gè)課堂生機(jī)勃勃很有活力。互動(dòng)期間也可以學(xué)到新的知識(shí)，讓人難以忘懷。
記得有一件事，深深的印在我的腦海里。這是前幾天的事，我的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)不及格，老師把我叫到了講臺(tái)上，對(duì)我生氣的說：“你看看你的數(shù)學(xué)題做成什么樣子了。”我站在那里害怕的像一只小鴨子一樣，不敢出聲。老師又接著說：“回家反省反省去，第二天我再問你�！崩蠋熣f完話以后，我走下了講臺(tái)。坐在椅子上，心里想：“數(shù)學(xué)考的不理想，這下沒有好結(jié)果了，肯定讓老師挨罵呀！”回到家以后我很不高興，媽媽看見了，問我：“女兒，你怎么了，怎么愁眉苦臉的？我不高興的對(duì)媽媽說：“數(shù)學(xué)小測(cè)檢不及格�！眿寢屄犃擞趾芷降恼f“沒關(guān)系，繼續(xù)努力吧！”到了第二天，我背著書包走在路上想：“不知道今天，老師對(duì)我批評(píng)還是……”想到這里我就不敢想了，因?yàn)榭洫?jiǎng)是不可能有的，而且考試沒考好只有批評(píng)了。過了一段時(shí)間，我走進(jìn)了教室，坐在椅子上把第一節(jié)上課用的東西準(zhǔn)備好，轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課過去了。老師說：“姚遠(yuǎn)出來一下。”我走了出去，我不好意思的對(duì)賈老師說：“太粗心了。”接著，老師像平時(shí)的語氣對(duì)我說：“這樣不行會(huì)行成一種習(xí)慣的，繼續(xù)加油吧！”當(dāng)我聽到后半句時(shí)，身里有一股力量勇上心頭。
從老師鼓勵(lì)當(dāng)中我深深的體會(huì)到為別人鼓勵(lì)是多么重要的一個(gè)事�。�
老師的作文500字 篇5
楊老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙水靈靈的大眼睛，一口流利的普通話。她是我們學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師，獲得了好多榮譽(yù)證書，大家都很崇拜她，可我卻發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。
楊老師膽子特別小。有一次課間操跑步，我邊跑邊和同學(xué)聊天，肚子突然痛起來。我把情況告訴楊老師以后，她一下子緊張起來，立即拉起我的手向醫(yī)務(wù)室趕去。校醫(yī)了解情況后，說沒什么問題�？蓷罾蠋煵环判�，又問會(huì)不會(huì)是闌尾炎，校醫(yī)笑著說：“闌尾炎是在右下腹部！這孩子估計(jì)是跑步時(shí)進(jìn)風(fēng)了，你不要太擔(dān)心�！边@時(shí)，我也告訴她自己感覺已經(jīng)好多了，盡管這樣，楊老師仍然很擔(dān)心，反復(fù)叮囑我多休息一會(huì)再看情況……唉，這膽子也太小了吧！
楊老師還很不講理。學(xué)校每天的午餐是由班主任負(fù)責(zé)分配。楊老師每次都會(huì)給我們盛很多很多飯，她說學(xué)校午餐經(jīng)過營養(yǎng)搭配，每樣菜都要吃，不允許我們選菜，你不想吃的，她偏要給你盛。又不許剩飯，必須吃完，還安排了午餐管理員專門監(jiān)督我們。一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們叫苦連天，好多女同學(xué)都偷偷哭過。你們是不是也覺得她不講理呀？
但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己不怎么挑食了，而且家里人都說我越長越結(jié)實(shí)了！
這就是我的.楊老師，她膽小又不講理，可我們卻越來越愛她了，你們明白其中的原因嗎？
老師的作文500字 篇6
老師，就如一位辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著祖國的花朵，用那豐富的知識(shí)養(yǎng)育我們，讓我們茁壯成長；老師，就如一根發(fā)著燦爛光芒的蠟燭，默默燃燒著自己的身體，奉獻(xiàn)光明照亮我們前進(jìn)的道路……老師時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們左右，在這小學(xué)六年中，我遇見過許多老師，這些老師都各有各的特點(diǎn)，其中有一位老師給我留下了深刻的印象。
他，瘦瘦的身體，一副眼鏡架在筆挺的鼻梁上，竹枝般粗的手指，瘦得只剩皮包肉骨頭，第一次見到他時(shí)，我內(nèi)心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎么會(huì)這么瘦﹗從此，我對(duì)他的第一印象便是——瘦﹗
他是誰呢﹖他便是知識(shí)淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。
他的課外知識(shí)十分豐富，也導(dǎo)致他的范文語句優(yōu)美，說話總是帶幾句名言、古詩，上課時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)就給我們補(bǔ)充課外知識(shí)。上其他課教室氣氛非常嚴(yán)肅，可上張老師的課就不同了，張老師十分幽默，上課時(shí)，他會(huì)用點(diǎn)風(fēng)趣的語言，讓我們哈哈大笑，這就像是張老師穿插進(jìn)的小插曲，因此，每次語文課，教室變成了游樂場(chǎng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也變得相當(dāng)輕松。
張老師每天很早便來到學(xué)校，我們來到學(xué)校時(shí)，沒有一天沒看見他辦公室里亮著燈。張老師為了提高我們的作文水平，要求我們每天必須寫一篇作文，自己也得每天一本本仔細(xì)地看，寫得好的會(huì)發(fā)表在我們自己班的作文周報(bào)上。你別說，一學(xué)期下來，我們班的作文都有很大幅度提高。
我的老師——張老師，你是那樣的勤勞、幽默、知識(shí)淵博，你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你對(duì)我的付出﹗
老師的作文500字 篇7
如果說父母是園丁伴我們成長，那老師就是陽光雨露滋潤我們成長。
我的老師個(gè)子非常高，一頭烏黑的長發(fā)，她就是作文王老師。自從她來了后，我的課程表上就多了一個(gè)科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽到同學(xué)們開開心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因?yàn)樽魑耐趵蠋煹脑驉凵狭俗魑恼n。所以我的作文水平也一日千里地提高了。
王老師還是一個(gè)幽默感十足的老師呢。今天我們?cè)谏献魑恼n時(shí)就發(fā)生一件樂趣十足的小故事。老師在講課時(shí)突然提到了寫老師的提示語。老師讓我們先看，有不懂的問她。李潤站起來大聲地問：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個(gè)問題并說出正確的讀音。如果是在我以前的補(bǔ)課班的話，老師一定會(huì)大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因?yàn)檫@樣我們的課堂上充滿了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。
王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫作文的時(shí)侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補(bǔ)課班的話，老師不但不會(huì)幫忙還說寫不完的人不能回家。因?yàn)橥趵蠋熡心托�，所以我們�?jīng)常被叫到辦公室里一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。
王老師最大的特點(diǎn)就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個(gè)人平均都被叫了一次。可是如果在我以前的補(bǔ)課班，一節(jié)課兩個(gè)點(diǎn)也叫不到你。可見王老師是一位多么優(yōu)秀的老師��！
老師把她知道的一切都毫無保留地教給了我們。
老師的作文500字 篇8
我有一位十分優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——譚老師。雖然他年紀(jì)比較大，但腦子很管用，數(shù)學(xué)特別厲害。
譚老師有一張說不太標(biāo)準(zhǔn)普通話的嘴。每次譚老師一說錯(cuò)，同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑�？墒抢蠋煕]有責(zé)罰我們，還說：“要笑就笑一會(huì)兒就行了，停�！蔽覀円矔�(huì)很有默契地馬上就坐好。但是譚老師這張說不清普通話的嘴，在講課的時(shí)候就特別厲害了�！耙稽c(diǎn)五，五循環(huán)，預(yù)備起�！辈还芏嗝磸�(fù)雜的題目，通過譚老師的嘴都能把它們捋得清清楚楚，不管多復(fù)雜的數(shù)字組合，譚老師的嘴也能讀得明明白白。
譚老師上課時(shí)總是拿著一根棒子——用報(bào)紙卷起來的棒子。這個(gè)棒子是譚老師自制的，它的用處可大了。有同學(xué)開小差時(shí)，這根棒子就是用來敲那個(gè)同學(xué)的桌子的，提醒他要專心聽講。講課要用到電腦時(shí)，這根棒子就是一支筆，供譚老師在屏幕上寫解題思路用的。
一次，譚老師出了一道挺難的題，讓我們解答。別的同學(xué)解答出來了，可我還是不懂，下課時(shí)我就去問譚老師。譚老師又細(xì)心的給我講解了一遍。譚老師真是和藹可親�。『髞砦也粫�(huì)的題，我都放心的去問譚老師，再也不用擔(dān)心譚老師不會(huì)給我解答了。
做完課堂練習(xí)后，我們就拿去給譚老師批改。我錯(cuò)的地方，譚老師都一一給我指出來，并告訴我怎么修改。我按照譚老師的方法去改，譚老師看了后說：“要記住了，以后可千萬別錯(cuò)了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭回座位去了。
老師，您辛苦了！請(qǐng)相信我，我一定會(huì)取得好成績，用好成績來報(bào)答您。
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