《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》讀后感
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期初隨手翻閱《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》一書(shū)，眼前為之一亮。書(shū)的內(nèi)容色彩鮮明、方向明確而果敢，不禁被這本書(shū)所吸引�！蹲鰞�(nèi)心強(qiáng)大的教師》是一本內(nèi)容非常平實(shí)的書(shū)，但是它把做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師的內(nèi)涵的解釋的很全面、很立體、很有人情味。因?yàn)榻處煯吘故侨�，只有從人的角度關(guān)注教師，才能更多地探尋教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程背后的辛酸苦辣，才能更好地詮釋一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師的應(yīng)有內(nèi)涵。
教育是一個(gè)影響人的活動(dòng)。在教育過(guò)程中，教師的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、品行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，學(xué)生將教師視為真理和德行的化身，這種影響將直接關(guān)系到學(xué)生走向社會(huì)后的生存方式。而教師能否平靜溫和地向?qū)W生施加影響，教師自己的人生觀是否確立，教師的心理狀態(tài)是否良好就直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生影響的程度。我們不僅身為人師，同時(shí)也為人父母、兒女、丈夫或妻子，多重角色的`要求使教師承受了巨大的壓力，而來(lái)自各方面的外部要求和自身的內(nèi)在要求，又使教師猶豫著如何做出抉擇。
踏上教師崗位剛好六年，從青澀變得有些老練，從起初的興奮熱情變得有些厭倦懶散。有時(shí)，也會(huì)有混日子的狀態(tài)出現(xiàn)，每天不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，上課只是重復(fù)自己，我們也沒(méi)有認(rèn)真了解學(xué)生、誠(chéng)心地與學(xué)生交往，處理問(wèn)題只是觀察事物的表象而沒(méi)有深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，遇到解決不了的問(wèn)題就生起無(wú)名之火。心理產(chǎn)生了困惑與矛盾。我想成為一名優(yōu)秀的教師，但又感覺(jué)前景迷茫。這本書(shū)猶如一劑強(qiáng)心劑，為我找到了答案。
教師如何能夠優(yōu)秀到不能被忽視？一是做好自己，教師要堅(jiān)定自己的信念，不能被別人的評(píng)價(jià)左右自己，要堅(jiān)持自己的風(fēng)格，對(duì)于別人提出的建議和意見(jiàn)要批判地接受，對(duì)于一些事情要有自己獨(dú)到的眼光和見(jiàn)解，教師尤其不能人云亦云，要有自己的思考力和判斷力。二是明確方向，作為一名教師，要明確自己未來(lái)的目標(biāo)，并為之努力。一般來(lái)說(shuō)，教師的發(fā)展方向主要有名師、教研員、學(xué)校管理者三個(gè)方向，教師要仔細(xì)斟酌，慎重選定目標(biāo)，并為之努力。
心里困惑，其實(shí)很多源于自己給自己系了扣，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性的分析自己，才能開(kāi)心的生活，做內(nèi)心強(qiáng)大的教師，首先要認(rèn)識(shí)正確的認(rèn)識(shí)自己！
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