老師的愛作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的老師的愛作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的愛作文1
今天我要寫的老師,既不是我的中學(xué)老師,也不是我的小學(xué)老師,而是幼兒園的阿姨—廉老師。
廉老師象她的姓一樣廉潔、樸素,她那親切的面容深深地印在我的腦海里,她熱愛小朋友的往事又浮現(xiàn)在我的眼前……
一個(gè)初夏的下午,當(dāng)我們幼兒園的體操表演結(jié)束的時(shí)候,已經(jīng)很晚很晚。晚風(fēng)陣陣吹來(lái),使人感到有點(diǎn)涼意。我和一群穿著體操服的小朋友涌出操場(chǎng)。不一會(huì)兒,小朋友們都被自己的爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)接走了,而我半天也沒找到來(lái)接我的媽媽。幼小的我,又累又涼,孤獨(dú)地站在那兒,等啊等,還不見媽媽來(lái)。我一個(gè)人回家怎么成呢?我越想越難過(guò),便“哇”地一聲哭了。這一哭不打緊,把正準(zhǔn)備回家的廉老師給驚動(dòng)了。廉老師尋聲跑過(guò)來(lái)。我把滿肚子“委屈”向她說(shuō)了。她給我擦干眼淚,笑著說(shuō):“我送你回家。”說(shuō)完,廉老師拉著我的手,往我家里走。
當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我只穿著單薄的體操服的時(shí)候,就要脫下自己的衣服給我披上,說(shuō):“你人小,會(huì)著涼的。”我見老師脫了外衣也只穿一件短袖衣,忙搖搖頭,歪著腦袋,懂事地說(shuō):“不I老師,您也會(huì)著涼的。著了涼要打針,可痛了!彼犞α耍f(shuō):“老師是大人,不怕痛!闭f(shuō)完就往我身上披外衣,我不能讓老師著涼。∥异`機(jī)一動(dòng),忙說(shuō):“老師,您蹲下來(lái)一點(diǎn),我有一個(gè)好辦法!惫唬蠋煻紫铝,我急忙把外衣披在她的身上,接著往衣服里一鉆,調(diào)皮地說(shuō):“這不是挺好嗎?”她又笑了,她握著我的那只手,此刻握得更緊了。師生兩人合披一件外衣,我依偎在老師身邊,溫暖驅(qū)散著初夏夜晚的涼意。
我幼年時(shí)代所愛的廉老師的生動(dòng)形象,是不會(huì)從我腦海里消失的。我多么希望能再見到她呀。也許她現(xiàn)在也惦記著她曾經(jīng)愛過(guò)的小朋友——我,也許她不記得了,因?yàn)樗o我的愛和溫暖,不過(guò)是她從事幼兒保育工作中一件平常的小事。而她的“這件小事”卻在一個(gè)兒童幼小的心田里播下了“愛”的種子。
老師的愛作文2
老師像春雨,滋潤(rùn)著我們;老師像園丁,用知識(shí)澆灌我們、培育我們;老師像媽媽,千言萬(wàn)語(yǔ)呵護(hù)著我們。老師的愛是不變的,是偉大的。
我的班主任季老師,個(gè)子高高的、不胖不瘦、有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),臉上戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)又很溫柔。
季老師一直像媽媽一樣愛護(hù)著我們、關(guān)心著我們。我印象最深刻的,就是一年級(jí)的時(shí)候我右手腕摔骨折了,打著石膏在家里養(yǎng)傷。那個(gè)時(shí)候,我心里很著急,怕落下許多功課和作業(yè)變成累贅,還擔(dān)心錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)重點(diǎn),在考試的重要關(guān)頭掉鏈子。我跟媽媽說(shuō)我想去學(xué)校上課,想把落下的作業(yè)補(bǔ)上,但媽媽不同意,怕別人撞到我造成二次傷害,還說(shuō)我是右手骨折,寫不了字,我只好聽媽媽的話乖乖待在家里,看書打發(fā)時(shí)間。一個(gè)月過(guò)去了,眼看就要期終考試了,媽媽這才送我去上學(xué)。
我全副武裝、小心翼翼地到了教室,同學(xué)們一見到我,就像見到了久別重逢的老朋友一樣一涌而上,問(wèn)這問(wèn)那,有好奇的、膽大的同學(xué)就敲敲打在我手臂上的石膏,嘴里念叨著:“好粗糙。 焙髞(lái),要不是季教師來(lái)了,我可能會(huì)被他們繞暈了。因?yàn)楹芫脹]上課了,老師說(shuō)的我完全聽不懂,最可怕的是,我這個(gè)人膽小害羞,有不會(huì)的也不敢主動(dòng)問(wèn)老師,季老師見我一聲不吭,就把我叫到講臺(tái)上去,一對(duì)一指導(dǎo)我,教我生字詞的筆順,教我課文的理解,沒過(guò)幾天,我基本就把這些知識(shí)全掌握了。你瞧,季老師多重視我們的學(xué)習(xí)。
還有一次,上完游泳課我渾身不舒服,直發(fā)抖,季老師見我不對(duì)勁,走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭,擔(dān)心地說(shuō):“發(fā)低燒了!背酝晡顼垼纠蠋熥屛蚁然亟淌倚菹,不時(shí)地過(guò)來(lái)摸摸我的額頭,問(wèn)我好些沒有。后來(lái),燒的高起來(lái)了,季老師怕我是病毒感染,趕緊通知媽媽來(lái)接我去醫(yī)院。生病在家休息期間,季老師也不忘發(fā)消息給媽媽,囑咐讓我好好休息。
季老師像媽媽一樣照顧我們,愛我們,我們真幸福,有兩位好媽媽!
老師的愛作文3
老師對(duì)我們的愛,不像父愛那般粗獷,也不像母愛那柔情似水,老師對(duì)我們的愛,更像是細(xì)膩的。
在校期間,我們所表現(xiàn)的一切,都逃不過(guò)老師的那“火眼金睛”,例如:有時(shí)我們不開心,老師就會(huì)敏感地發(fā)覺,便會(huì)叫那位同學(xué)出去,老師會(huì)和他談心,如果那位同學(xué)遇到了什么難事,老師會(huì)替他想辦法,如果這位同學(xué)和好朋友鬧別扭了,那么,老師會(huì)開導(dǎo)他,鼓勵(lì)他去和好朋友和好,每次老師幫助我們解決了問(wèn)題,我們都會(huì)特別的感謝她,所以,我們和他的關(guān)系勝過(guò)其他老師。
老師對(duì)我們及其負(fù)責(zé),對(duì)我們特別關(guān)心,一看到我們有什們生病的狀況,便會(huì)貼心地問(wèn):你去醫(yī)務(wù)室了嗎?開藥了嗎?要記得多喝點(diǎn)水……這一切的關(guān)心便會(huì)使生病的同學(xué)的心里感到一陣溫暖,不會(huì)再感到身體上的難受。
一次,我在夜里突然發(fā)燒,生活老師得知消息后,急忙給班主任打電話,那時(shí)正是午夜十二點(diǎn),班主任急急忙忙地跑到宿舍去照顧我,班主任先帶我去了醫(yī)務(wù)室,開了藥后,老師就一直在宿舍陪著我,一直一口一口地為我喝水,喝藥,直到我的體溫降降下去,已經(jīng)是凌晨四點(diǎn)了,老師竟然還在陪著我,我的心里感動(dòng)極了,我對(duì)老師說(shuō):“王老師,您回去休息吧,我一個(gè)人可以的!崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭,走了,走時(shí)還不忘把被子給我往上提了提,讓我多喝點(diǎn)水。我望著老師那離去的背影,我悄然流下了一行淚……
老師,您猶如我們生活中的一顆璀璨的明星,照耀著我們前進(jìn),鼓舞我們向前沖刺,鼓勵(lì)我們做好每一件事。老師,您對(duì)我們的愛,對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心,我們終生難忘,謝謝您,老師!
老師的愛作文4
我的班主任馬老師,長(zhǎng)著高高的個(gè)子,有一雙明亮、溫和的眼睛,卷曲的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,頭發(fā)中間已經(jīng)添了幾根白發(fā)。在她的辛勤教導(dǎo)下,我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。
每當(dāng)上課鈴響起,她就會(huì)出現(xiàn)在我們教室門口。每當(dāng)看到馬老師親切的目光,我就會(huì)想起這學(xué)期開學(xué)時(shí),我們之間一次有意義的談話。
記得這學(xué)期剛開學(xué)時(shí),我?guī)е鴥e幸的心理一心想去體校練習(xí)游泳。馬老師得知后,把我叫到了她的辦公室。一路上走著,我的心里像揣著一只小兔子一樣緊 張,心想:馬老師會(huì)不會(huì)對(duì)我訓(xùn)斥一頓呢?直到走進(jìn)辦公室心也靜不下來(lái)。馬老師親切地對(duì)我說(shuō):“王仁棟,聽說(shuō)你想去體校練習(xí)游泳,咱們能不能想一個(gè)兩全其美 的辦法既能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,也能把游泳煉好呢?······”簡(jiǎn)短的幾句話給我吃了定心丸,原來(lái)馬老師這么和藹可親,沒有我想象的那樣嚴(yán)厲。剛開始我堅(jiān)持己 見,慢慢地聽了馬老師講的利于弊,我開始轉(zhuǎn)變了自己的想法。抬起頭,我看到了馬老師和善、仁愛的眼神,我又馬上低下了頭,不敢再去正視馬老師的眼睛。但是 我的心里卻想了許多:馬老師為了引導(dǎo)我,耽誤了她許多寶貴的時(shí)間。通過(guò)這次談話,我感到她像自己的媽媽一樣親切,諄諄教導(dǎo)自己的孩子……
直到今天,我真正感受到了馬老師的用心良苦,F(xiàn)在,文化課是打基礎(chǔ)的階段,她是不想讓我落下文化課呀!馬老師還給我準(zhǔn)假也沒耽誤游泳的練習(xí)。我的心里感動(dòng)極了!老師的這份關(guān)愛我會(huì)深深記住的!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),練好游泳,不辜負(fù)老師的期望!
下課了,馬老師帶著滿身的粉筆灰和笑容走出了教室,望著她遠(yuǎn)去的背影,我好想說(shuō)一聲:“馬老師辛苦了,我愛您!”
老師的愛作文5
愛,是人間最美好的感情。我就是在愛的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。在我的印象中,記錄著許許多多的愛:媽媽給我的愛甜蜜濃烈,爸爸給我的愛簡(jiǎn)單粗獷,同學(xué)給我的愛溫暖如春……但是在這許許多多的愛中間,最特別、最感動(dòng)的卻是老師給我的愛。
陽(yáng)光明媚一天,班主任老師讓我去自然老師辦公室找一位姓周的老師。我一片茫然地來(lái)到了辦公室,只見一位衣著樸素的老師在給窗臺(tái)上的花草拍照。原來(lái)她就是我要找的周老師。她在得知我知道一千多種植物后,希望我參加了一個(gè)關(guān)于自然方面的比賽。沒想到我竟然得了一等獎(jiǎng),我就這樣認(rèn)識(shí)了周老師。
有一次,周老師讓我和大哥哥大姐姐們與她一起去參加野外考察。那天,我突然在草叢中絆倒,摔了一跤,手臂和腿上被樹枝、石頭劃出了幾道血痕。周老師扶起了我,輕輕地拉著我,檢查我的“傷勢(shì)”。只見她一邊關(guān)心地問(wèn)我“摔疼了沒有,這里疼不疼,那里痛不痛?”,一邊拿出礦泉水沖洗著我的傷口。我的心里暖暖的,但我是小男子漢,忙說(shuō):“不疼,不疼!敝灰娭芾蠋熌托牡卦谒闹軐ふ遥艘恍┠鄄莸娜~子和幾根草根,將它們?cè)谄可w里揉碎,小心翼翼地敷在我的傷口上,然后幫我包扎。我一時(shí)來(lái)不及分辨,疑惑地問(wèn)道:“老師,這些是什么草呀?”她微笑著說(shuō):“這是杜英和紅花酢漿草,它們都是消炎止疼的!敝芾蠋熋业念^,接著說(shuō):“現(xiàn)在感覺好多了吧!其實(shí),有好多有用的知識(shí)就藏在日常生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)它們……”聽著周老師講解著身邊花草的不同用途,我心里感覺非常充實(shí)。這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)了很多博士、專家。
我家的一大沓獎(jiǎng)狀都是她帶著我去參加各類比賽獲得的呢。在學(xué)校里,周老師也會(huì)抽空給我講一些自然筆記、制作標(biāo)本、種植植物的要領(lǐng),還送給我許多她珍藏的寶貝。我也會(huì)跟她匯報(bào)其他學(xué)習(xí)情況。
這就是老師的愛,這份愛讓我成長(zhǎng),讓我在學(xué)習(xí)的道路上走得更快更遠(yuǎn)!
老師的愛作文6
鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng);雄鷹要感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師,而讓我難以忘懷的老師中,有這樣一位特殊的老師。
那天,我邁著輕快的步子走上樓梯,樓梯旁有一株玉蘭花,淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門,畫室一塵不染,格局雅致,滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫。有怡然淡雅的韻味。
李老師仿佛知道我來(lái)了一般,端著菜盤從廚房出來(lái):“知道你父母不在,肯定沒好好吃飯,快過(guò)來(lái)吃吧!”李老師溫柔地說(shuō)。我應(yīng)了一聲,便坐到了李老師對(duì)面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況,我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛呢?飯后我們開始了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開口,可一開口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題,并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。
畫室里飄著淡淡的玉蘭花香,非常安靜,我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中,那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽。
不知不覺,已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開車送我回家。路上不停地囑咐我:“自己在家一定要關(guān)好煤氣,不能亂跑,更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎?”我聽著這些話會(huì)心一笑,心里暖暖的,他的話似乎把我父母不在家的寂寞,孤獨(dú)全趕走了。
晚間,我躺在床上,腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……
現(xiàn)在的我,夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。
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老師的愛作文7
老師,一個(gè)讓學(xué)生尊敬的稱呼;老師,一個(gè)讓學(xué)生敬仰的名稱……
一雙黑寶石般的眼睛,一張以笑來(lái)面對(duì)學(xué)生的櫻桃小嘴,加上烏黑光亮的頭發(fā),這就是我們那和藹可親的卞老師。卞老師不僅教我們文化知識(shí),還很關(guān)心我們的生活。如果哪天有誰(shuí)沒來(lái),卞老師一定會(huì)問(wèn)清楚原委;如果有人不舒服,卞老師也一定會(huì)細(xì)心地照顧……
記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí),我的眼睛突然不停地流眼淚止也止不住,當(dāng)時(shí)又沒帶紙巾,為了不影響到上課,我只好胡亂的用手擦了一下?梢徊,就把我手上的鉛筆灰給帶到了臉上。不知不覺,我那原本干干凈凈的臉變成了一只“小花貓”,而我全然不知。這時(shí),卞老師提了個(gè)問(wèn)題:“請(qǐng)問(wèn)……”我一聽這題我會(huì),便高高地舉起了右手。果然卞老師叫到我來(lái)回答這道題。可我剛站起來(lái),卞老師突然問(wèn)了句:“你有沒有帶紙?”我見老師那心急的樣子心想:“不知道老師急著要紙巾干什么,可惜我沒帶呀!”只好低聲說(shuō):“老師,我沒帶。”老師又問(wèn)其他同學(xué):“有沒有其他同學(xué)帶紙巾的?”有紙巾的同學(xué)就把紙巾拿出來(lái)并舉在頭頂上:“老師,我有!”“老師,我也有!”卞老師從最近的一個(gè)同學(xué)那拿了一張紙,又來(lái)到飲水機(jī)前沾了點(diǎn)水。“老師到底要干什么呢?我不解地想!北謇蠋熌弥戳怂募埥韥(lái)到我面前,輕輕地給我擦了擦臉。頓時(shí),我的臉變得紅撲撲的,又有一絲絲清涼拂過(guò),這時(shí)我才明白,原來(lái)卞老師是為了我才這么做的。
。≈x謝您!卞老師。您是園丁,我們就是花園里的小花小草,在您的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)!
老師的愛作文8
她,像母親一樣嚴(yán)格要求我,同時(shí)也關(guān)愛著我;她,就是我的語(yǔ)文老師。忘不了那一次她對(duì)我的教育和關(guān)愛。
教室里響起瑯瑯的讀書聲。聲音停下了,老師在講解著課文。同學(xué)們認(rèn)真地聽著,而我卻在寫作業(yè),老師仿佛不知道,繼續(xù)講她的課,我低下頭,什么也聽不進(jìn),只顧著拿筆急忙寫作業(yè)——這樣早點(diǎn)完成好了作業(yè),回家就可以看電視了。想到精彩的電視節(jié)目在等著我,我更努力地寫著作業(yè)。這時(shí),我的心里只有一個(gè)念頭:快寫完作業(yè),回家看電視!我沒注意到四周輕微的變化。
“嗯哼”!老師重重的咳了一聲,我一下子就從作業(yè)中驚醒過(guò)來(lái),仿佛是一枚炸彈爆炸的聲音。我停下筆,用語(yǔ)文書捂住作業(yè)本,由于心虛的緣故,我不敢看老師的眼睛,老師又重新講課了。我老實(shí)地聽上了一會(huì)兒課,手又閑不住了,還想寫作業(yè)。心里很矛盾:不寫作業(yè)吧,回家沒法看電視;寫作業(yè)吧,聽不到老師講解的內(nèi)容,考試可能會(huì)考砸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理掙扎,我還是選擇了寫作業(yè)。
“叮鈴鈴”,下課了,我如負(fù)重釋地深呼了一口氣,終于寫完了。到放學(xué)時(shí),老師突然找我“喝茶”,“是不是上課沒聽講?”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我低下頭沉默不語(yǔ),這時(shí),老師和藹地說(shuō):“我?guī)湍阍僦v解一下吧!”。我的內(nèi)心一下子被觸動(dòng)了,懊悔起今天自己在課堂上的行為……
經(jīng)過(guò)這件事后,我知道了無(wú)論在什么時(shí)候,老師都會(huì)像母親般關(guān)愛著我們。她像一股清澈的泉水,滋潤(rùn)著我的心田;像一束溫暖的陽(yáng)光,照耀著我成長(zhǎng)的道路。也讓我知道上課不聽課只顧做家庭作業(yè)是不對(duì)的'。以后,我不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了,請(qǐng)您原諒我,老師!
老師的愛作文9
老師好像一根蠟燭,燃燒了自已,給我們帶來(lái)了光明;老師好像夜空中的一顆明亮的星星,為我們指引了前進(jìn)的道路;老師好像是一位非常辛勤的園丁,為我們澆灌了知識(shí)的泉水,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我清楚地記得,那一天我們下午放學(xué)的時(shí)候,我和同學(xué)們正在排隊(duì)準(zhǔn)備出校門,潘震突然迎面撞來(lái),我被撞了個(gè)措手不及,差一點(diǎn)就撞到了我的眼睛,我感到眼角很疼很疼,我差點(diǎn)就哭了出來(lái)。這時(shí)老師剛好走下來(lái),同學(xué)們異口同聲向老師匯報(bào)了這件事情,老師趕緊跑過(guò)來(lái),彎下腰,關(guān)心地問(wèn)我:“怎么樣了?讓我來(lái)看看!崩蠋煆澫卵屑(xì)地看了看我腫得發(fā)青的眼角,要帶我去門診看病。我說(shuō):“不用了,回家上點(diǎn)藥就可以了!蓖砩希蠋熡执騺(lái)電話關(guān)心地問(wèn)我疼不疼了,老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心與愛護(hù),讓我非常感動(dòng)。
老師不僅在生活中關(guān)心我,在學(xué)習(xí)方面很關(guān)心。
有一次,我寫作文時(shí),由于我的字寫得不好,上交之后,老師要求我撕了重新寫,我非常不情愿地抄了一遍,又交了上去,結(jié)果卻又撕掉了。一連重復(fù)了三遍才上交合格,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“彭飛啊,彭飛,現(xiàn)在我對(duì)你的嚴(yán)格要求,是為了端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,練一手好字對(duì)你將來(lái)成長(zhǎng)都有很大幫助!
老師對(duì)我寫字嚴(yán)格要求,使我明白了老師的良苦用心,從那以后,我寫字就認(rèn)真多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。
在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我要向老師深深地鞠躬,謝謝您對(duì)我們付出的愛和關(guān)心!我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的愛。
老師的愛作文10
在家里,在大街上,在小區(qū)里,在校園里販販無(wú)論是大家,還是小家,到處都充滿著愛。但老師對(duì)學(xué)生的愛,就像母親對(duì)孩子的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,就像園丁對(duì)小花的愛!老師的愛,讓我溫暖,讓我幸福,讓我甜蜜。
記得今年上學(xué)期,我校準(zhǔn)備舉行“經(jīng)典誦讀”比賽,老師經(jīng)過(guò)精心地挑選,最后選了我當(dāng)主唱。當(dāng)時(shí)我覺得自己責(zé)任重大,暗暗下決心要為班級(jí)爭(zhēng)光,所以我拼命地練習(xí)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我反復(fù)練習(xí)了幾遍,因?yàn)闆]吃早飯,突然體力不支,兩眼發(fā)花,臉色發(fā)白,嘴唇發(fā)紫,額頭上的冷汗直冒,根本沒有辦法支撐自己的身體,似乎馬上就要倒了下去。這時(shí),侯老師看見了這一切,一個(gè)箭步?jīng)_上去,豪不猶豫地一把把我抱起,摟在懷里,侯老師焦急地說(shuō):“王舒怡,你怎么呢?哪不舒服?”我有氣無(wú)力地低聲說(shuō):“我心里難受,兩眼發(fā)花。”老師接著問(wèn):“你早晨吃了飯嗎?”我無(wú)力地?fù)u搖頭說(shuō):“沒吃飯!甭犃宋业脑捓蠋熆焖俚嘏艿睫k公室沖了一杯糖開水,又買來(lái)蛋糕和熱騰騰的豆?jié){。此時(shí),同學(xué)們?cè)缫寻盐液秃罾蠋焾F(tuán)團(tuán)圍住,個(gè)個(gè)都在噓寒問(wèn)暖。侯老師一手扶著我的身子一手輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“傻孩子,快把這些東西趁熱吃了,以后可要愛惜自己的身體,每天都要吃早飯,不要身體會(huì)虛的!鳖D時(shí),一股暖流遍布我的全身,我躺在侯老師的懷里一動(dòng)不動(dòng),感覺就像是媽媽的懷抱,是多么的寬廣,多么的溫暖。此刻,我甚至想自己要慢一點(diǎn)好起來(lái),讓侯老師多抱我一會(huì)兒。侯老師愛我,我也更愛我親愛的侯老師。
時(shí)間過(guò)得真快。∵@件事一眨眼就過(guò)去兩年了,可老師對(duì)我那濃濃的愛像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)著我的心田。這愛讓我溫暖,讓我幸福,讓我甜蜜。
老師的愛作文11
老師是紅燭,犧牲自我卻照亮別人;老師是太陽(yáng),給予我們溫暖;但老師更是一位母親,我們?cè)谒年P(guān)懷下長(zhǎng)大。教師節(jié)的來(lái)臨,我的眼睛又浮現(xiàn)出那件事……
那是一個(gè)放學(xué)的下午,我準(zhǔn)備回家的時(shí)候,語(yǔ)文老師陳老師叫住了我,“吳駿,你的那篇參賽作文怎么樣了,來(lái),我?guī)湍愀母陌。”我十分的不想,但是又不敢反駁老師,只好跟著老師到辦公室。我拿出參賽的作文,心里在埋怨:陳老師真麻煩,現(xiàn)在都什么時(shí)候了,還要我在辦公室寫作文,真是的。
老師拿起我的作文,右手拿起紅筆,在作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn),嘴里還喋喋不休地對(duì)我說(shuō):“你看,這里的語(yǔ)句……”我聽著老師的教導(dǎo),看著老師眼球上一條條的血絲,鼻子酸酸的,想道:陳老師為了我的作文都那么盡心盡力,我更要努力。然而,陳老師還找來(lái)了大量的書籍,一邊看一邊在本子上劃了出來(lái),“好的作文是改出來(lái)的”我的作文讓老師改了一次又一次,我也寫了一次又一次。功夫不負(fù)有心人,我終于完成了。老師不知在哪里買來(lái)兩塊燒餅,遞給我,我摸著唱“空城計(jì)”的肚子,接了過(guò)來(lái),在燒餅里,我品出了老師對(duì)我暖暖的愛,那種愛是無(wú)論什么語(yǔ)句也形容不了的愛。
我的作文得了二等獎(jiǎng),我很開心,老師也很開心,眼睛笑瞇瞇的,好像是自己得了獎(jiǎng),但是這篇文章,這個(gè)二等獎(jiǎng),不僅融入了我的付出,也融入了老師辛勤的教導(dǎo)和汗水,是個(gè)來(lái)之不易的成績(jī)。
“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前……”我喜歡這首歌,教師節(jié)的到來(lái),千言萬(wàn)語(yǔ)融合成了一句話:“陳老師,謝謝你,你辛苦了!
老師的愛作文12
世界上沒有完全相同的兩片樹葉,當(dāng)然,也沒有完全相同的兩個(gè)人。在我小學(xué)生涯的最后兩年,我很幸運(yùn)的遇到了兩個(gè)性格不同,長(zhǎng)相不同的大朋友,就是這么兩個(gè)完全不同的大朋友,卻給了我相同的愛。她們就是天上最亮的北斗星,給我指明前進(jìn)的方向;他們就是夏天里最茂盛的葉子,用他們的身軀為我遮風(fēng)擋雨。
忘不了,忘不了8月28日那天,當(dāng)我隨媽媽走進(jìn)新教室,教室中那兩個(gè)熟悉的身影帶給我的驚喜與幸福,是她們,還是她們,那兩個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的大朋友?吹剿齻,我仿佛又看到了與她們?cè)谝黄鸬乃崽鹂嗬薄?/p>
溫文爾雅的曹老師,她像我最愛吃的西紅柿,永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛般的笑容如同西紅柿溫潤(rùn)光滑的表面,看起來(lái)真好看!她的內(nèi)心更充滿西紅柿那樣酸甜可口的味道,永遠(yuǎn)那么讓人著迷。她把我們每個(gè)人當(dāng)做她自己的孩子,對(duì)我們永遠(yuǎn)那么溫柔,那么可親。她有一副好脾氣,在我們班里,無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生,她都能把我們視為寶貝,細(xì)心地照顧我們每一個(gè)人。默默地關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)?倳(huì)及時(shí)撫平我們那份不安與焦慮!她的愛,溫暖著我們的心靈。
活力四射的張老師,她是一個(gè)刀子嘴,豆腐心的人。她就像在家時(shí)媽媽總逼我吃的苦瓜,雖苦但富含營(yíng)養(yǎng),賞罰分明的她,總會(huì)讓那些犯錯(cuò)的同學(xué)心生敬畏,而更會(huì)給那些堅(jiān)持正義的同學(xué)以充足的正能量。她沒有曹老師那么多的道理講給我們聽,但她的懲惡揚(yáng)善、雷厲風(fēng)行卻讓我們明白了有時(shí)候,一就是一,二就是二,沒有那么多的為什么。
這就是與我們朝夕相處的兩個(gè)大朋友,這就是一年中比媽媽照顧我們還細(xì)心,比爸爸教育我們還辛勞的老師,她們雖然性格不同,長(zhǎng)相不同,但是給予我們的愛是那么的相同。老師,我崇拜您,我說(shuō)不出自己的崇拜之心有多大,崇拜之情有多深,但是未來(lái)的日子里,我的生活會(huì)因?yàn)槟銈兌始姵,幸福無(wú)比,你們也會(huì)因我而驕傲自豪!
老師的愛作文13
人世間的愛很多:父愛、母愛……但是,老師的愛,你聽說(shuō)過(guò)嗎?
你有可能不知道、沒聽說(shuō),也有可能你沒聽說(shuō),卻感受到了這種愛。沒錯(cuò),老師的愛是偉大的,是無(wú)私的,同時(shí)也是善良的。
為什么有那么多人當(dāng)教師呢?那是因?yàn)樗麄冇袗坌,或許可以說(shuō)是有一顆童心,有一顆純潔的心。
小朋友可以說(shuō)是一張白紙,上面可以寫“善”,當(dāng)然,也可以寫“惡”。老師肯定不希望自己的學(xué)生是惡性的,所以,老師的使命就是在那些“白紙”上寫下“善”。
你們一定聽說(shuō)過(guò)老師為救學(xué)生而犧牲的故事吧?嗯,那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師,為了給自己生病的學(xué)生找藥,放棄了年輕的生命。多么一個(gè)感人的故事呀!
可能你會(huì)說(shuō)老師作業(yè)布置太多、老是教訓(xùn)人,可老師是為我們好。你想想,期末沖刺,老師放得太松,還能考好成績(jī)嗎?教訓(xùn)也是為我們好,一而再再而三地犯錯(cuò),長(zhǎng)大在社會(huì)怎么混得下去?再說(shuō),老師像個(gè)“兩面派”,一面鋼,一面軟。教訓(xùn)完,過(guò)了一會(huì)兒,又輕柔地開導(dǎo)起犯錯(cuò)的學(xué)生來(lái)了。
比如運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式時(shí),王老師明知道不能轉(zhuǎn)頭,卻不斷回頭瞟我們,雖然只是短暫的一秒。這一點(diǎn)一滴積累起來(lái),成了一個(gè)詞:“關(guān)照”。有些幼兒園學(xué)生甚至“八九不離十”——離不開老師了,因?yàn)槔蠋煹年P(guān)照。
老師,這個(gè)神圣的詞語(yǔ),燃燒著每個(gè)人的心;愛,這個(gè)溫暖的字,照亮了每個(gè)人的人生。老師的恩愛,是所有人無(wú)法忘懷,也無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。老師把所有的精力都花在學(xué)生身上,我們?cè)撊绾位貓?bào)?是用一句溫馨的話語(yǔ),是用一張滿分的試卷……
老師的愛作文14
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向。有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。有人說(shuō),老師是茂盛的枝葉,用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們。但我說(shuō),老師就像我們的媽媽,給了我們無(wú)微不至的愛。
我們班的語(yǔ)文老師,是一個(gè)嚴(yán)中帶慈的老師。嚴(yán)厲起來(lái),同學(xué)們都會(huì)像小老鼠見了貓一樣害怕極了。
我最喜歡語(yǔ)文老師的眼睛和嘴巴。雖然語(yǔ)文老師的眼睛和嘴巴沒有什么特別的,但語(yǔ)文老師的眼里裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng),說(shuō)出來(lái)的話也非常動(dòng)聽。
語(yǔ)文老師是四年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的。當(dāng)時(shí),我們班亂得像一鍋粥,不成樣子。但和語(yǔ)文老師相處長(zhǎng)了,同學(xué)們仿佛變了許多。
以前,我們班的劉鵬飛和吳浩洋從不寫作業(yè)。語(yǔ)文老師知道后,就對(duì)他倆說(shuō):“我知道,全班沒有一個(gè)笨蛋,包括你倆。只要你們不怕吃苦,在學(xué)習(xí)上不要偷懶,你們一定會(huì)學(xué)的很好!崩蠋煹脑捯欢ǜ袆(dòng)了他倆,因?yàn)槲铱吹剿麄兊拖铝祟^,臉“刷”的一下紅了,像個(gè)紅彤彤的大蘋果。他們還不好意思的對(duì)老師說(shuō);“知道了。”從那以后,他倆開始學(xué)了,家庭作業(yè)也開始做了。
我們的語(yǔ)文老師不僅教我們學(xué)習(xí),還常教我們做人的道理。剛開學(xué)時(shí),我們需要打掃教室衛(wèi)生,就開始擦擦掃掃?晌覀儼嗟哪猩腴_溜,不想做。老師知道后,就對(duì)他們說(shuō):“同學(xué)們,我們是一個(gè)集體,每個(gè)學(xué)生都有打掃教室的義務(wù),我們不能只知道享受,要知道先苦后甜這個(gè)道理,你們說(shuō)呢?他們聽了以后,面紅耳赤的與我們打掃著。最后我們一起班教室打掃的一塵不染。
老師,有一句話我想對(duì)您說(shuō);”您就像我們的媽媽,給了我們無(wú)微不至的愛,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!
老師的愛作文15
老師,一直都在為我們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。我們是小苗,老師就是辛勤的園丁;我們?nèi)绻床磺宸较颍蠋熅褪腔鸢,指引我們走向成功的道路。而那個(gè)傍晚,老師用她充滿愛的舉動(dòng),溫暖了我的心。
那天,外面正值寒冬,而且下著大雨,不時(shí)還會(huì)有閃電和悶雷!我忘了帶傘,只能焦急地在教室里走來(lái)走去。寒冷、饑餓和困倦輪番侵襲著我,而我卻無(wú)能為力。”唉,真著急,今天上午都還好好的,傍晚就突然下起雨來(lái)了,偏偏爸爸媽媽都出差了,早知道該看一下天氣預(yù)報(bào)就好了!拔乙贿叴曛,一邊暗自焦急。空蕩蕩的教室里只剩下了我一個(gè)人。我想回家,可被這無(wú)情的大雨給攔住了。除了隆隆的雷聲和唰唰的雨聲,周圍再也沒有任何聲音了,我情不自禁地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
”咦,你怎么還在這里呀,怎么還沒回家?“一個(gè)熟悉的聲音鉆進(jìn)了我的耳朵,我回頭一看,原來(lái)是老師來(lái)了!她雖然顯得很憔悴,可依然用那雙炯炯有神的眼睛吃驚地望著我。我急切地向老師奔過(guò)去,”老師,我沒帶!埃掃沒說(shuō)完,老師就打斷了我,把我摟到身邊,關(guān)切地說(shuō):”你怎么不去辦公室找我呀,一個(gè)人在這兒,天這么晚了,多危險(xiǎn)呀!“,我不解的問(wèn)到:”老師,你怎么還在這里呀?“,老師說(shuō):”我在批改作業(yè)、備課呀!“。
多么可敬的老師!每天都在為我們操勞!我不禁肅然起敬。老師說(shuō):”我送你回家吧。“我高興地說(shuō):”好呀,謝謝老師“。于是,老師摟著我,把我送回了家。我站在門前,目送著老師離開,老師的身上,淋濕了大半,而我的身上,沒有淋到一滴雨。老師離去的身影漸漸在我眼中變得高大、雄偉起來(lái)。第二天,老師給我們上課時(shí),聲音都嘶啞了。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了,可我一直沒有忘記。正是因?yàn)橛羞@樣的好老師,我們的校園生活才會(huì)如此精彩和快樂。正是因?yàn)橛欣蠋熯@樣的人,我們的社會(huì)才會(huì)變得繁榮富強(qiáng),充滿愛意!
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