老師的愛(ài)作文(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師的愛(ài)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的愛(ài)作文1
“感謝我爸爸，感謝我媽媽……”這首歌又一次在我耳邊響起，但我最想感謝的是老師，就是在生活中平凡不過(guò)的老師，為什么呢？得從一個(gè)雞蛋說(shuō)起。
那天下午周會(huì)課，只見(jiàn)老師像往常一樣邁著優(yōu)雅的步伐微笑著走進(jìn)教室，不同的是拎一個(gè)藍(lán)袋子，感覺(jué)好沉、好神秘。我想：是什么寶貝？是七龍珠？布娃娃？
正在我疑惑之時(shí)，老師小聲說(shuō)：“今天我想給你們每人一個(gè)禮物�！蔽也轮辛�！真的是寶貝！老師又說(shuō)：“雖然我給大家每個(gè)人的禮物是一樣的，但你們的感受會(huì)不一樣，因?yàn)槟銈冊(cè)诟鞣矫姹憩F(xiàn)不同，有上課積極發(fā)言的、有學(xué)習(xí)踏實(shí)的、有愛(ài)讀書(shū)的、有管理能力的……”一定是個(gè)大寶貝，我好期待呀！
最先領(lǐng)禮物的是孫詩(shī)琪，因?yàn)樗莻�(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的班干部。當(dāng)她好奇地走上講臺(tái)時(shí)，只見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)東西放到她手上�！笆请u蛋！"大家驚呼，隨著笑開(kāi)啦！全宇宙都聽(tīng)到了。什么？雞蛋？真是大寶貝！
老師又給班里每一個(gè)人發(fā)了個(gè)雞蛋，當(dāng)老師把熱乎乎的雞蛋放到我手里，我心里暖洋洋的，雞蛋一直在我手里攥著沒(méi)舍得吃�？墒青徑亩≤菂s三下五除二幾口就把雞蛋吃光了，難不成她把這個(gè)蛋當(dāng)一般的雞蛋了嗎？
我想起了我書(shū)包里還有最后一個(gè)糖，我想把它當(dāng)做一個(gè)禮物回贈(zèng)給老師。我假裝去丟雞蛋殼兒像蝸牛一樣慢吞吞地走上講臺(tái)的，把糖果往老師手里一放，就像閃電一樣回了座位。
放學(xué)啦，雨也小了些，我拿著傘走在雨中，任憑小雨歡灑但一點(diǎn)也不覺(jué)得涼，因?yàn)閻?ài)的力量讓我戰(zhàn)勝了寒意。
老師的愛(ài)作文2
教師節(jié)到了，看到許多同學(xué)手中拿著精致的小禮物，我突然想起陪伴了我們?nèi)甑膮切馒P老師。吳老師是我們班之前的班主任，沒(méi)想到今年因工作需要，她被調(diào)到“八小”去交流了。她雖然離開(kāi)了我們，但她的一言一行總浮現(xiàn)在我的眼前。
鏡頭一
這是一年級(jí)大掃除的時(shí)候。吳老師在分配任務(wù):“……蘇彧擦窗戶(hù)……”我一聽(tīng)完，一蹦三尺高，擦窗戶(hù)可是我的強(qiáng)項(xiàng)！我一把抓起毛巾直往外沖，在走廊的洗手池里麻利地洗了一下，便快速地返回教室，從上到下把窗戶(hù)仔細(xì)地擦了一遍。窗戶(hù)是變干凈了，可我那嶄新的毛巾臟極了，慘不忍睹！我趕緊到水池里將毛巾清洗了一遍，然后又跑到窗戶(hù)下認(rèn)認(rèn)真真地擦第二遍……吳老師看到一塵不染的窗戶(hù)，表?yè)P(yáng)了我。那一刻，我深切地體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。這，不是老師的愛(ài)嗎？
鏡頭二
那是一個(gè)星期一的早晨。我因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)，不小心摔倒，左手骨折了。當(dāng)我胸前掛著打了石膏的“巨大”手臂忐忑不安地出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)，同學(xué)們齊刷刷地向我投來(lái)好奇的目光。但是不一會(huì)兒，同學(xué)們的“興趣”就消失了。這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“蘇彧，你啥時(shí)候摔到的？”“現(xiàn)在還疼不疼？”“你可要小心一點(diǎn)，別再碰到這受傷的手�！薄蠋熯@些關(guān)切的話(huà)語(yǔ)溫暖了我整個(gè)上午。這，不就是老師的愛(ài)嗎？
鏡頭三
這是一次周評(píng)。早上，作為周評(píng)組長(zhǎng)的我一收到周評(píng)表，很快地把分?jǐn)?shù)記錄完，馬上將表格放進(jìn)了書(shū)包�；氐郊液螅易鐾曜鳂I(yè)，又把周評(píng)表拿出來(lái)檢查了一下，便隨手放在了小書(shū)桌上。下午上學(xué)的時(shí)候，我忘記拿表格，讓它舒服地在家睡了個(gè)“下午覺(jué)”，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)周評(píng)表沒(méi)帶。因?yàn)椴粔蜇?fù)責(zé)任，我被吳老師“罵”了一頓。但，就是這次“罵”讓我不再丟三落四了。這，不也是老師對(duì)我的愛(ài)嗎？
三年來(lái)，老師對(duì)我的愛(ài)，就藏在這一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)里，我十分懷念記憶中的每一個(gè)畫(huà)面。吳老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教育，愿您在八小工作順利！
老師的愛(ài)作文3
老師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，老師像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)著我們。這種愛(ài)除了父母恐怕只有老師給的了我們。親愛(ài)的李老師，感謝您!
在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點(diǎn)迷津。雖然有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，您卻不計(jì)前嫌的教導(dǎo)我，細(xì)心地為我講道理，讓我不再犯錯(cuò)，讓我變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我和六(一)班的蔣家勝同學(xué)吵了起來(lái)，是因?yàn)樵?500米跑中，我們班的龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見(jiàn)了就和蔣家勝吵了起來(lái)，我們都?xì)鈩?shì)洶洶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，正準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，我們班的班主任李老師來(lái)了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對(duì)我進(jìn)行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話(huà)，比如家里有幾個(gè)人，和誰(shuí)在一起住，學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，雖然這些問(wèn)題是最平常不過(guò)的，但李老師那哥哥一樣的語(yǔ)氣，讓我有一種無(wú)法抗拒的力量化解了當(dāng)時(shí)的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過(guò)神來(lái)后，李老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。
在讀書(shū)以前，我想老師肯定是嚴(yán)厲的冷漠的，對(duì)學(xué)生會(huì)布置寫(xiě)不完的作業(yè)，犯了錯(cuò)就要寫(xiě)天書(shū)一樣長(zhǎng)的檢討。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)老師并不是布置寫(xiě)不完的作業(yè)，而是適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，犯了錯(cuò)，老師耐心地和你在一起談話(huà)，互訴心聲……老師是最可愛(ài)的人。
老師如同父母一樣的關(guān)懷，如同哥哥姐姐一樣的呵護(hù)，讓我感受到了一種偉大的愛(ài)。我也將不辜負(fù)這份愛(ài)，來(lái)回報(bào)您，我的老師!
老師的愛(ài)作文4
在我童年的記憶中有許多難忘的事。它們猶如一顆顆珍珠鑲嵌在我的腦海中，有一件事，至今想起來(lái)都令我記憶猶新。
猶記得三年級(jí)的一天，那天上體育課，我們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，老師組織我們玩接力棒游戲，規(guī)則是：在首排的同學(xué)先跑，摸到對(duì)面的墻后再跑回來(lái)，然后交給下一位，先跑完的那個(gè)隊(duì)獲勝。
體育老師一吹哨，同學(xué)們個(gè)個(gè)像脫韁的野馬，他們都鉚足了勁拼命的跑。一開(kāi)始我所在的隊(duì)落后了。我們拼命的喊著加油。希望隊(duì)員們盡快趕上去。
就在這激烈的吶喊聲中，輪到我上場(chǎng)了。我渾身熱血沸騰，心想一定要不辜負(fù)大家對(duì)我的.期望。要把落下的這段距離奪回來(lái)。就在這時(shí)，接力棒傳到了我的手中，我像離弦的箭一樣，渾身有使不完得勁，越跑越快，可是意想不到的事情發(fā)生了，突然間腳下一滑，一下子摔倒了。我不僅覺(jué)得腿發(fā)麻，而且還有一種火辣辣的感覺(jué)，低頭一看，鮮血流了下來(lái)。霎那間，場(chǎng)上的吶喊聲停止了，體育老師迅速跑上前，小心翼翼的把我扶起，急切地問(wèn)：“ 怎么樣，疼嗎？”看著鮮血一直往下流，老師急忙把我抱起來(lái)，急匆匆地跑向醫(yī)務(wù)室。我感激地說(shuō)：“老師，不用了，只是磕破點(diǎn)皮，沒(méi)事的�！崩蠋熯吪苓吋贝俚卣f(shuō)：“這怎么行呢，要是不及時(shí)治療的話(huà)腿會(huì)發(fā)炎的�！蔽易罱K還是被送到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生阿姨細(xì)心的給我清理了傷口，然后輕輕的敷上了藥。體育老師一直陪護(hù)著我。他還特意叮囑我要保護(hù)好傷口�？粗鴿M(mǎn)頭大汗的老師，一種感激之情涌上心頭。
通過(guò)這件事，我深深的被老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)，雖然過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我總難以忘懷。老師的愛(ài)體現(xiàn)在日常生活中，平平淡淡見(jiàn)真情。
老師的愛(ài)作文5
新學(xué)期的到來(lái)，我們迎來(lái)了一位新的老師，他就是帶英語(yǔ)的張娜老師，張老師沒(méi)幾天就掌握了我們的情況，就在國(guó)慶前，張老師批評(píng)了我，張老師用那批評(píng)的話(huà)語(yǔ)改變了我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，那批評(píng)的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了張老師對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
開(kāi)學(xué)的前幾天，張老師還不和我們太熟，所以上課回答問(wèn)題都是采用抽簽的方法，我英語(yǔ)不好，所以從來(lái)不回答問(wèn)題，但現(xiàn)在抽到誰(shuí)都不一定，上課我很害怕。
但我依然心存僥幸，又不愿意下功夫，聽(tīng)錄音，我最擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，那節(jié)英語(yǔ)課，我不幸被抽到，張老師當(dāng)眾把我叫了起來(lái)。生氣地問(wèn)我為什么不讀課文，大家都看著我，我低下頭依然一聲不吭。終于下課了，同學(xué)們都出去玩兒了，張老師卻將我叫到面前，用一雙嚴(yán)厲的眼神看著我嚴(yán)肅的說(shuō):“孫媛媛，你為什么不讀課文兒，你告訴我。是為什么？你有手機(jī)，家里有光盤(pán)盒點(diǎn)讀機(jī)，又有時(shí)間聽(tīng)讀，為什么不讀，你說(shuō)�！睆埨蠋熯B珠炮彈似的語(yǔ)言，一串串向我攻擊而來(lái)，使我無(wú)意言對(duì)。
張老師生氣的對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)你，上課不會(huì)回答問(wèn)題，課文也不讀，聽(tīng)寫(xiě)亂七八糟……你是覺(jué)得張老師好對(duì)付，還是怎么著？”張老師的話(huà)說(shuō)的很對(duì)，但是讓我啞口無(wú)言，張老師原諒了我，愿意再給我最后一次機(jī)會(huì)。
從那以后，我深深地感受到了張老師對(duì)我的嚴(yán)厲。以后每節(jié)英語(yǔ)課，我都認(rèn)真聽(tīng)講�；丶乙舶磿r(shí)聽(tīng)錄音，有不會(huì)的題，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教張老師。她會(huì)耐心的教我作題方法。我也都將之前差的補(bǔ)了回來(lái)。是張老師嚴(yán)厲的愛(ài)，讓我有了今天的進(jìn)步，從此，我變了！
老師的愛(ài)作文6
人世間的愛(ài)很多：父愛(ài)、母愛(ài)……但是，老師的愛(ài)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
你有可能不知道、沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，也有可能你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，卻感受到了這種愛(ài)。沒(méi)錯(cuò)，老師的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，同時(shí)也是善良的。
為什么有那么多人當(dāng)教師呢？那是因?yàn)樗麄冇袗?ài)心，或許可以說(shuō)是有一顆童心，有一顆純潔的心。
小朋友可以說(shuō)是一張白紙，上面可以寫(xiě)“善”，當(dāng)然，也可以寫(xiě)“惡”。老師肯定不希望自己的學(xué)生是惡性的，所以，老師的使命就是在那些“白紙”上寫(xiě)下“善”。
你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師為救學(xué)生而犧牲的故事吧？嗯，那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師，為了給自己生病的學(xué)生找藥，放棄了年輕的生命。多么一個(gè)感人的故事呀！
可能你會(huì)說(shuō)老師作業(yè)布置太多、老是教訓(xùn)人，可老師是為我們好。你想想，期末沖刺，老師放得太松，還能考好成績(jī)嗎？教訓(xùn)也是為我們好，一而再再而三地犯錯(cuò)，長(zhǎng)大在社會(huì)怎么混得下去？再說(shuō)，老師像個(gè)“兩面派”，一面鋼，一面軟。教訓(xùn)完，過(guò)了一會(huì)兒，又輕柔地開(kāi)導(dǎo)起犯錯(cuò)的學(xué)生來(lái)了。
比如運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式時(shí)，王老師明知道不能轉(zhuǎn)頭，卻不斷回頭瞟我們，雖然只是短暫的一秒。這一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，成了一個(gè)詞：“關(guān)照”。有些幼兒園學(xué)生甚至“八九不離十”——離不開(kāi)老師了，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)照。
老師，這個(gè)神圣的詞語(yǔ)，燃燒著每個(gè)人的心；愛(ài)，這個(gè)溫暖的字，照亮了每個(gè)人的人生。老師的恩愛(ài)，是所有人無(wú)法忘懷，也無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。老師把所有的精力都花在學(xué)生身上，我們?cè)撊绾位貓?bào)？是用一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，是用一張滿(mǎn)分的試卷……
老師的愛(ài)作文7
愛(ài)無(wú)處不在，他看不見(jiàn)摸不到，但我們卻了用心感受的。那一次我充分體驗(yàn)到了老師對(duì)我的愛(ài)。
我是學(xué)校體育隊(duì)的一名強(qiáng)將，去年元旦前夕的一天，王老師要帶我們?nèi)⒓雍５韰^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我高興極了，能夠代表學(xué)校去參賽，為學(xué)校爭(zhēng)光那是一件多么光榮的事��！比賽的那一天，我早早來(lái)到了學(xué)校，王老師開(kāi)車(chē)帶我來(lái)到了海淀區(qū)體育場(chǎng)。剛下車(chē)人好多啊！做完準(zhǔn)備活動(dòng)，就要開(kāi)始比賽了。
比賽開(kāi)始了，王老師讓我先觀察跑得快的同學(xué)的動(dòng)作，注意擺臂的速度，我看了看幾個(gè)同學(xué)心想：他們跑得這么快，我肯定拿不了名次，王老師好像看出了我的心思，安慰我說(shuō)：‘你不用去在意別人跑得有多快精力跑自己的就行�！�(tīng)了之后，我的心里平靜了許多。終于輪到我上場(chǎng)了，站在起跑線(xiàn)上。心中不由自主的緊張了起來(lái)，不知不覺(jué)的我一回頭，在人群中我看到王老師堅(jiān)定的眼神。是啊，有什么可害怕的努力向前跑就好匆忙老師的目光中我感受到的力量。
只聽(tīng)發(fā)令槍聲一下，200米比賽開(kāi)始了。我和其他四名參賽選手箭一般地向前沖去，我在第五道剛跑時(shí)保持著第一的優(yōu)勢(shì)，而在第一彎道上，身邊一個(gè)又一個(gè)的選手超出了我緊張之感又升騰了，耳邊傳來(lái)了王老師那洪亮的聲音“郝家成，加油，追出去�！辈挥傻梦壹涌炝瞬椒�，追上了前面一名同學(xué)，誰(shuí)知他察覺(jué)到了我，也加快了步子，我不放棄緊盯著他急跑了幾步在第二個(gè)彎道上超過(guò)了他，幾步?jīng)_向終點(diǎn)，跑完之后我的腿還在發(fā)抖，這時(shí)王老師跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“還行，第二名�！�
在這整半天，王老師陪伴著我，關(guān)心著我，其實(shí)大半年，王老師一直訓(xùn)練我跑步。批評(píng)過(guò)我鼓勵(lì)過(guò)我，夸過(guò)我……這一切源于王老師對(duì)我們的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文8
每一個(gè)成功人士都離不開(kāi)老師的辛勤培育和教導(dǎo)。老師教育我們，關(guān)愛(ài)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們走向成功之路堅(jiān)固的基礎(chǔ)，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，就是引導(dǎo)我們走向成功之路的指明燈。
一個(gè)漆黑的夜晚，天空中偶爾有幾朵浮云飄過(guò)，風(fēng)吹著樹(shù)葉“沙沙”作響。我安然的躺在床上睡覺(jué)，正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然腦門(mén)微微疼痛，后來(lái)開(kāi)始發(fā)熱，我立刻知道發(fā)燒了，全身發(fā)熱，難以忍受。這時(shí)，宋老師跟往常一樣來(lái)看看我們，發(fā)現(xiàn)我在那亂動(dòng)，便俯下身子，摸了摸我的額頭，大驚失色，立刻背起我，向醫(yī)院跑去。突然，狂風(fēng)大作，吹得樹(shù)葉“嘩嘩”作響，月亮似乎也生氣了，隨手扯了一團(tuán)黑云遮住了自己的臉，霎時(shí)，電閃雷鳴，暴雨如柱，繼續(xù)背著我往醫(yī)院跑去。突然，宋老師身子往前一仰摔了下來(lái)，為了不讓我摔傷，宋老師咬咬牙，用盡力氣，往前一挺，用身子接住了我，繼續(xù)背著我，向醫(yī)院跑去。“還難受嗎？”宋老師關(guān)切的問(wèn)。“恩，還是跟剛才一樣”“咬咬牙堅(jiān)持住，在忍耐一會(huì)兒就沒(méi)事了”“宋老師您不要緊吧，如果累了您可以放我下來(lái)，我自己可以走”宋老師斬釘截鐵地說(shuō)：“絕對(duì)不行，你現(xiàn)在生病了，必須好好休息，如果讓你下來(lái)走，你是雪上加霜嗎？”我沒(méi)有回答。雨還在下，豆大的汗珠夾雜著雨水，把宋老師的襯衫淋得濕濕的。漸漸的，我的視線(xiàn)開(kāi)始變得模糊不清，漸漸的，宋老師的背影消失在我的眼里。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)宋老師坐在我身旁一直陪著我，還打了幾個(gè)噴嚏，再一看，宋老師全身上下都濕了。鼻子一酸，感動(dòng)的淚水立刻從眼眶里涌了出來(lái)。宋老師輕聲安慰道：“我沒(méi)事，你好好休息吧！”
每當(dāng)我想起這件事，就會(huì)想起宋老師那高大的背影。宋老師，您是多么偉大��！對(duì)自已的學(xué)生有如自己孩子般的關(guān)心、照料，真是多么的無(wú)微不至�。�
黎明的第一縷陽(yáng)光照耀著大地，微風(fēng)吹拂這柳絮，一切還是那么美好。
老師的愛(ài)作文9
我最尊敬的人就是我們的語(yǔ)文老師。她有一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副漂亮的眼鏡，看上去很文靜，很有學(xué)問(wèn)。
語(yǔ)文老師是我們的班主任，她非常喜歡同學(xué)們。雖然她有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)格，但是她都是為了我們好呀！希望我們個(gè)個(gè)都是好樣的。
他每天都起早貪黑的忙碌著，把所有的知識(shí)都傳授給我們。這次期中考試，我們班的成績(jī)考得都不是很理想，老師很著急，為了鼓勵(lì)我們不要灰心，每天放學(xué)留下來(lái)幫我們補(bǔ)習(xí)功課。直到同學(xué)們都回家了，她還在辦公室仔細(xì)地批改作業(yè)。
上課的時(shí)候，總能聽(tīng)到老師那抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的講課聲，親切感人的話(huà)語(yǔ)。下課的時(shí)候，她就像我們的好朋友一樣，關(guān)愛(ài)我們。有時(shí)候還會(huì)跟我們一起玩有趣的游戲呢！
老師對(duì)工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé)，把所有的時(shí)間和精力都花在了同學(xué)們身上。
有一次，老師的孩子發(fā)燒四十度，她很著急，但是，她還是在百忙之中抽出時(shí)間給我們上課。我們被老師感動(dòng)了。
還有一次，老師自己生病了，她臉上顯得有些蒼白，憔悴，但她依然帶病堅(jiān)持給我們上課。每個(gè)同學(xué)比平常學(xué)得更認(rèn)真，用心。盡管老師喉嚨沙啞，但是說(shuō)出的每一個(gè)字都很響亮；盡管老師手有些顫抖，但是寫(xiě)的每一個(gè)字都很有力；盡管老師身體不適，但是她仍然咬牙堅(jiān)持著。
老師這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，像勤勞的園丁一樣，培育著我們，充分表現(xiàn)出一位忠誠(chéng)于教育事業(yè)的一顆火熱的心，真是太偉大了，真想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！您真是我們的好老師！我們愛(ài)您”
我們一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。
老師的愛(ài)作文10
老師，傳授于我們知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。老師的�?ài)，常常在我的心中給予鼓勵(lì)；老師的愛(ài)，就像一把打傘，為我遮風(fēng)擋雨；老師的愛(ài)就是黑暗中的一盞燈，為我?guī)?lái)光明；老師的愛(ài)，就是……
老師的愛(ài)往往充滿(mǎn)感動(dòng)。在一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)膽子很小，沒(méi)自信，拿著畫(huà)筆一直遲遲不敢下筆，生怕會(huì)畫(huà)錯(cuò)。每當(dāng)這時(shí)，老師總是親切而和藹地說(shuō)：“別害怕，別緊張，畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系的，我這兒還有很多紙，夠你們畫(huà)的呢！而且，只要敢于相信自己就是好樣的�！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。��！這目光只要慈母才有啊！
有一次上新課，老師講了新的畫(huà)法——全身人物的畫(huà)法。講完了新畫(huà)法后，因?yàn)橛悬c(diǎn)難，怕有些同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，老師溫和地問(wèn)：“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”假如有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，您會(huì)單獨(dú)耐心地給他再講一遍，還是沒(méi)完全理解的，您會(huì)不厭其煩地再三講解，直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，真讓人感動(dòng)。
老師的愛(ài)，往往意味著付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，即使連下課都不放過(guò)，有時(shí)已經(jīng)下課很久了，您還在專(zhuān)心地為我們講解。就連在您肚子里有了寶寶，挺著大肚子，拖著沉重的身子時(shí)，您還是在一如既往的留到很晚，為那些畫(huà)的不是很好的同學(xué)講解，修改�？粗β档纳碛埃粗^(guò)去一張張畫(huà)稿，畫(huà)面上一處處細(xì)致的修改與批注，都是您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷��！
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……
老師的愛(ài)作文11
在家里，在大街上，在小區(qū)里，在校園里販販無(wú)論是大家，還是小家，到處都充滿(mǎn)著愛(ài)。但老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像母親對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像園丁對(duì)小花的愛(ài)！老師的愛(ài)，讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
記得今年上學(xué)期，我校準(zhǔn)備舉行“經(jīng)典誦讀”比賽，老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，最后選了我當(dāng)主唱。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己責(zé)任重大，暗暗下決心要為班級(jí)爭(zhēng)光，所以我拼命地練習(xí)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我反復(fù)練習(xí)了幾遍，因?yàn)闆](méi)吃早飯，突然體力不支，兩眼發(fā)花，臉色發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，額頭上的冷汗直冒，根本沒(méi)有辦法支撐自己的身體，似乎馬上就要倒了下去。這時(shí)，侯老師看見(jiàn)了這一切，一個(gè)箭步?jīng)_上去，豪不猶豫地一把把我抱起，摟在懷里，侯老師焦急地說(shuō)：“王舒怡，你怎么呢？哪不舒服？”我有氣無(wú)力地低聲說(shuō)：“我心里難受，兩眼發(fā)花�！崩蠋熃又鴨�(wèn)：“你早晨吃了飯嗎？”我無(wú)力地?fù)u搖頭說(shuō):“沒(méi)吃飯�！甭�(tīng)了我的話(huà)老師快速地跑到辦公室沖了一杯糖開(kāi)水，又買(mǎi)來(lái)蛋糕和熱騰騰的豆?jié){。此時(shí)，同學(xué)們?cè)缫寻盐液秃罾蠋焾F(tuán)團(tuán)圍住，個(gè)個(gè)都在噓寒問(wèn)暖。侯老師一手扶著我的身子一手輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“傻孩子，快把這些東西趁熱吃了，以后可要愛(ài)惜自己的身體，每天都要吃早飯，不要身體會(huì)虛的�！鳖D時(shí)，一股暖流遍布我的全身，我躺在侯老師的懷里一動(dòng)不動(dòng)，感覺(jué)就像是媽媽的懷抱，是多么的寬廣，多么的溫暖。此刻，我甚至想自己要慢一點(diǎn)好起來(lái)，讓侯老師多抱我一會(huì)兒。侯老師愛(ài)我，我也更愛(ài)我親愛(ài)的侯老師。
時(shí)間過(guò)得真快��！這件事一眨眼就過(guò)去兩年了，可老師對(duì)我那濃濃的愛(ài)像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)著我的心田。這愛(ài)讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
老師的愛(ài)作文12
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。在我小學(xué)生涯的最后兩年，我很幸運(yùn)的遇到了兩個(gè)性格不同，長(zhǎng)相不同的大朋友，就是這么兩個(gè)完全不同的大朋友，卻給了我相同的愛(ài)。她們就是天上最亮的北斗星，給我指明前進(jìn)的方向；他們就是夏天里最茂盛的葉子，用他們的身軀為我遮風(fēng)擋雨。
忘不了，忘不了8月28日那天，當(dāng)我隨媽媽走進(jìn)新教室，教室中那兩個(gè)熟悉的身影帶給我的驚喜與幸福，是她們，還是她們，那兩個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的大朋友�？吹剿齻�，我仿佛又看到了與她們?cè)谝黄鸬乃崽鹂嗬薄?/p>
溫文爾雅的曹老師，她像我最?lèi)?ài)吃的西紅柿，永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛般的笑容如同西紅柿溫潤(rùn)光滑的表面，看起來(lái)真好看！她的內(nèi)心更充滿(mǎn)西紅柿那樣酸甜可口的味道，永遠(yuǎn)那么讓人著迷。她把我們每個(gè)人當(dāng)做她自己的孩子，對(duì)我們永遠(yuǎn)那么溫柔，那么可親。她有一副好脾氣，在我們班里，無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，她都能把我們視為寶貝，細(xì)心地照顧我們每一個(gè)人。默默地關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)�？倳�(huì)及時(shí)撫平我們那份不安與焦慮！她的愛(ài)，溫暖著我們的心靈。
活力四射的張老師，她是一個(gè)刀子嘴，豆腐心的人。她就像在家時(shí)媽媽總逼我吃的苦瓜，雖苦但富含營(yíng)養(yǎng)，賞罰分明的她，總會(huì)讓那些犯錯(cuò)的同學(xué)心生敬畏，而更會(huì)給那些堅(jiān)持正義的同學(xué)以充足的正能量。她沒(méi)有曹老師那么多的道理講給我們聽(tīng)，但她的懲惡揚(yáng)善、雷厲風(fēng)行卻讓我們明白了有時(shí)候，一就是一，二就是二，沒(méi)有那么多的為什么。
這就是與我們朝夕相處的兩個(gè)大朋友，這就是一年中比媽媽照顧我們還細(xì)心，比爸爸教育我們還辛勞的老師，她們雖然性格不同，長(zhǎng)相不同，但是給予我們的愛(ài)是那么的相同。老師，我崇拜您，我說(shuō)不出自己的崇拜之心有多大，崇拜之情有多深，但是未來(lái)的日子里，我的生活會(huì)因?yàn)槟銈兌始姵剩腋o(wú)比，你們也會(huì)因我而驕傲自豪！
老師的愛(ài)作文13
老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢?
我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì)我們很多知識(shí)、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。
隨著與老師接觸的時(shí)間多起來(lái)，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì)到老師那無(wú)聲的愛(ài)。
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng);深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)!你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴(yán)，常常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬容我們;當(dāng)有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì)用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門(mén)集中精神認(rèn)真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jī)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認(rèn)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵(lì)我們?cè)谑∶媲安荒軞怵H。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上;老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵(lì)著我們、寬容著我們、關(guān)愛(ài)著我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評(píng)與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長(zhǎng)的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)!
老師的愛(ài)作文14
夜晚，在床上，腦海里浮現(xiàn)著幾幅活動(dòng)的畫(huà)面……
第一幕
期末考試前，大家不約而同地狀態(tài)低迷，上課接話(huà)茬的原來(lái)越多，各科老師生氣的越來(lái)越多……各科老師都匯報(bào)給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有收拾我們的跡象。一天后的自習(xí)課上，大家都開(kāi)了閥門(mén)，教室里一陣此起彼伏的說(shuō)話(huà)聲，把班長(zhǎng)的咆哮都給淹沒(méi)了。班長(zhǎng)控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家說(shuō)得太歡，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一會(huì)兒，舒老師破門(mén)而入,，教室里鴉雀無(wú)聲，一個(gè)小時(shí)的自習(xí)課成了挨罵課，舒老師挨個(gè)都罵了一遍，女生大部分都哭了，之后，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象。舒老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴(yán)厲的愛(ài)。
第二幕
我們班有個(gè)奇怪的普遍現(xiàn)象，班里不做地理作業(yè)的人最多，因?yàn)槲覀兌贾赖乩韯⒗蠋熎庾詈�，每次不做作業(yè)，劉老師從不生氣，只是溫柔地說(shuō)一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來(lái)檢查作業(yè)，竟然有21個(gè)沒(méi)有寫(xiě)的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺(jué)得很愧疚，沒(méi)有嬉皮笑臉的。當(dāng)時(shí)第三節(jié)課上數(shù)學(xué)，舒老師回來(lái)拿課本，正好碰上了，那一節(jié)課沒(méi)上，教室里沒(méi)老師，劉老師被舒老師趕走了，說(shuō)是讓我們反省。劉老師是個(gè)不會(huì)生氣的老師，她給我們溫柔的愛(ài)。
第三幕
生物馮老師是個(gè)奇怪的老師，她看起來(lái)像一個(gè)男生，說(shuō)話(huà)做事都雷厲風(fēng)行，從來(lái)不笑，卻像班主任一樣疼愛(ài)我們。她有時(shí)情緒不一定，讓人捉摸不透，說(shuō)話(huà)非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，她給我們的是真誠(chéng)的愛(ài)。
尾聲
第二天，在上學(xué)的路上，回憶起昨晚腦海里的畫(huà)面，心想，有這么多好的老師，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
老師的愛(ài)作文15
老師的愛(ài) ··太陽(yáng)掛在天空中，散發(fā)著無(wú)盡的光芒，坐在車(chē)中的我卻不為這美景所動(dòng)，厄運(yùn)降臨到我的身上，只因?yàn)楹弭[而撞破的我的額頭。
··趙老師開(kāi)著車(chē)子急急忙忙的帶我送到了醫(yī)院，不知為什么，我的心情就像一首跌宕起伏的歌一樣忐忑不安，頭因?yàn)榱餮纳晕⒂悬c(diǎn)多而暈沉沉的。太陽(yáng)照耀著我的臉，我迎著太陽(yáng)看著窗外的美景，安靜的畫(huà)面被老師一聲聲問(wèn)候打破，這一句句問(wèn)候進(jìn)入了我的心扉。這些問(wèn)候本是不應(yīng)該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒(méi)有關(guān)系的，但老師還是送我去醫(yī)院，打電話(huà)給我的家長(zhǎng)，一遍遍的詢(xún)問(wèn)我的狀況，小學(xué)五年級(jí)作文《老師的愛(ài)作文》。到了兒童醫(yī)院，進(jìn)入了一個(gè)房間，醫(yī)生簡(jiǎn)單的看了看之后說(shuō)到：“這么大的口子，肯定要縫針！”雖然我不怎么怕縫針，但是聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)縫針多疼多疼，還要打麻藥，我頓時(shí)也懵了。一個(gè)人靜靜的坐在小椅子上，等待著醫(yī)生來(lái)給我縫針，很快醫(yī)生快步走來(lái)。我躺好，表面上看起來(lái)若無(wú)其事，內(nèi)心早已亂成一鍋粥，這時(shí)候趙老師在我旁邊又在鼓勵(lì)我，“沒(méi)事，這一點(diǎn)我相信葉晨能挺過(guò)去�！彪S著一句句鼓勵(lì)，一根針扎入我的腦中，沒(méi)什么感覺(jué)，不知道是真沒(méi)感覺(jué)，還是被鼓勵(lì)的。頓時(shí)有了自信，一共縫了兩針，過(guò)程中趙老師一直參與著。
··下了樓，準(zhǔn)備去取藥，趙老師拿著醫(yī)生開(kāi)的單子去找換藥處換藥。換好了回來(lái)之后還是趙老師，一句句叮囑，看著醫(yī)藥說(shuō)明，跟我說(shuō)著這藥一天吃幾次，一次吃幾片。準(zhǔn)備走了的時(shí)候，趙老師又開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的計(jì)劃。
· 老師的愛(ài)深入著我的心！
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