【必備】樹(shù)的作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的樹(shù)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
樹(shù)的作文 篇1
在我們學(xué)校的大操場(chǎng)，種著一排金鳳樹(shù)。我最喜愛(ài)西邊那棵最大最茂盛的。
好大的金鳳樹(shù)�。∷臉�(shù)干要我們兩個(gè)小同學(xué)拉著手，才能把它抱住。
好茂盛的金鳳樹(shù)啊！它的枝葉一直升到四層樓那么高，而向四面伸展的枝葉，就像母親敞開(kāi)著她那寬廣的胸懷，把我們八分之一個(gè)大操場(chǎng)都遮住了。
金鳳樹(shù)的葉子小小的，比小拇指的指甲還小。小小的葉子像珠子一樣連成一串，長(zhǎng)得密密麻麻，組成了一把巨大的綠色的絨傘。
夏天，金鳳樹(shù)開(kāi)花啦！遠(yuǎn)看，整個(gè)操場(chǎng)好像籠罩在一片紅云中。近看，金風(fēng)花這兒一朵朵，那兒一簇簇，只見(jiàn)進(jìn)出的那朵含苞欲放的金鳳花像害羞的少女，躲在綠葉叢中不敢露面。瞧，那邊的金鳳花更是千姿百態(tài)——有的彬彬有禮，有的昂首怒放，有的孤芳自賞，有的盛氣凌人；像龍飛鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚。它們是那樣亭亭玉立，婀娜多姿。一陣風(fēng)拂過(guò)，金風(fēng)花的花瓣像一群群穿著紅色衣服的小舞蹈家凌空而落，又像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，給操場(chǎng)鋪上了鮮紅的地毯。就在這炎熱的夏天，金鳳樹(shù)為我們擋住了火球似的太陽(yáng)。站在樹(shù)陰下，只有一種涼颼颼的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)來(lái)到樹(shù)陰下，數(shù)著陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙撒下的許多小“星星”；有的同學(xué)則踏著“紅毯”，在樹(shù)陰下散步；有的同學(xué)揀了些新鮮的金鳳花瓣，把它們帶回家，制成標(biāo)本，想留下這美好的時(shí)刻。聽(tīng)著從樹(shù)陰下傳來(lái)的嬉笑聲，望著同學(xué)們一張張充滿稚氣的笑臉，不禁引起了我的沉思：金鳳樹(shù)啊金鳳樹(shù)，雖然太陽(yáng)猛烈地曬著你，但你仍然堅(jiān)持伸展著你那茂密的枝葉，給我們帶來(lái)歡樂(lè)。金鳳樹(shù)啊，你給了我們多少方便，多少啟迪，我愿你那高大的身軀永遠(yuǎn)留在我們的心里。
樹(shù)的作文 篇2
我老家有一片小樹(shù)林，有人喜歡那里的小石頭，有人喜歡那里的花草，有人喜歡那里的小動(dòng)物……而我喜歡那里的風(fēng)景。
春天，小樹(shù)林生機(jī)勃勃、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴……小鳥(niǎo)在空中翩翩起舞和云朵一起玩耍。蝴蝶和蜜蜂在花叢中采粉，好像和花朵一起開(kāi)了一場(chǎng)舞會(huì)。五顏六色的花兒時(shí)不時(shí)會(huì)散發(fā)出香味，小樹(shù)枝上掛滿了綠芽……
啊，春天的小樹(shù)林一片生機(jī)！
夏天，小樹(shù)林換上了綠色的新衣。地上長(zhǎng)出了香甜可口的奶油草莓，我們一摘就是一籃子。小池塘的荷花開(kāi)了，我們摘了幾朵，做成了一瓶“香水”；把荷葉戴頭上，可清涼了。小青蛙在池塘里呱呱呱的`歌唱，小魚(yú)兒在荷葉下乘涼……對(duì)了我們還在大樹(shù)下開(kāi)過(guò)下午茶呢！
啊，夏天的小樹(shù)林給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)！
秋天，小樹(shù)林一片金黃。我們?cè)诘厣蠐炝艘淮蠡@葉子，來(lái)裝扮我們的石頭桌子；跑進(jìn)小果園里，我們摘了紫葡萄、鴨梨、蘋果、石榴等水果；我和姐姐摘來(lái)了果園里的野菊花，幾朵放在桌子上，幾朵用來(lái)泡茶喝。大家一起開(kāi)了水果派對(duì)……
啊，秋天的小樹(shù)林給我們帶來(lái)了豐收的喜悅！
冬天，小樹(shù)林又穿上了厚厚的白色外套。我們?cè)诹珠g玩耍時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，從墻角飄來(lái)了梅花的香味，我忽然想起了一句詩(shī)“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！毙�(shù)林下雪時(shí)，小雪花像一片片羽毛從天而降，別有一番滋味，我們可以一起堆雪人、打雪仗……
啊，冬天的小樹(shù)林給我們了白色的笑臉。
多么美的小樹(shù)林啊！多么有趣的小樹(shù)林�。⌒�(shù)林給了我最美好的童年時(shí)光，給了我們大家無(wú)比美麗的風(fēng)景！
樹(shù)的作文 篇3
對(duì)于種草養(yǎng)花我可是個(gè)外行，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是一竅不通！可我喜歡欣賞美麗的花和高大挺拔的樹(shù)。媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，養(yǎng)花種樹(shù)里有好多學(xué)問(wèn)呢！還好，姥姥，姥爺是個(gè)愛(ài)花養(yǎng)鳥(niǎo)的人，他們養(yǎng)了許多花，有水竹，有石榴花，有茉莉花，有吊蘭，有太陽(yáng)花，有芙蓉，還有一棵桂花樹(shù)……
就在這個(gè)晴朗的下午，我和媽媽一起來(lái)到姥姥家，一走進(jìn)房門，就聞到了沁人心脾的清香。咦，那是桂花的香味�？晌抑�，八月桂花香啊，現(xiàn)在可是十一月份呀！奇怪!奇怪!真奇怪！這時(shí)，姥爺告訴我，這可能是環(huán)境和氣候影響的吧！今年桂花樹(shù)已經(jīng)開(kāi)了三次了。
桂花樹(shù)的根我看不見(jiàn)，它深深地埋在土壤里。我知道，植物的根系有兩大作用：一是根系可以把植物牢牢地固定在土壤中，根長(zhǎng)的越深，植物就越不易被大風(fēng)刮倒；二是根系負(fù)擔(dān)著吸收水分和許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的任務(wù)，桂花樹(shù)的樹(shù)干是咖啡色的，在繁密的樹(shù)葉間，正撒著點(diǎn)點(diǎn)滴滴碎金色的小黃花，在陽(yáng)光的照耀下，真迷人�。∫粓F(tuán)團(tuán)，一簇簇，美極了！
你知道植物的葉子有什么作用嗎？對(duì)了，植物的葉子對(duì)植物很有用，有光合作用，蒸騰作用。另外，植物的葉子還能吸收肥料，一般葉子的表面有兩個(gè)特別的組織，一個(gè)叫氣孔，一個(gè)叫角質(zhì)層。灑在葉子上的肥料通過(guò)氣孔進(jìn)去，在各個(gè)細(xì)胞之間運(yùn)轉(zhuǎn)。這些都是科學(xué)家在顯微鏡的幫助下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)的。神奇吧！桂花樹(shù)葉子的作用也不例外。
我愛(ài)花，我愛(ài)樹(shù)，我愛(ài)綠色的地球，我愛(ài)大自然的一切！
樹(shù)的作文 篇4
梧桐樹(shù)，應(yīng)該對(duì)所有人都不陌生，總在路邊出現(xiàn)。但是很少人仔細(xì)觀察過(guò)。我卻對(duì)它獨(dú)有情鐘，因而對(duì)它細(xì)細(xì)品味一番……梧桐樹(shù)枝葉的變能夠說(shuō)是最明顯的了。早春時(shí)期，光禿禿的樹(shù)枝猶如一個(gè)糟老頭站在那兒。但是不久，小葉苗就像小偷一樣露出自己的頭，謹(jǐn)慎地四處張望。不多時(shí)，又換了一個(gè)角色，正大光明地冒出來(lái)。徐徐微風(fēng)吹過(guò)，猶如大腹便便的富商，大搖大擺，好似在耀武揚(yáng)威。
不過(guò)，夏天又顯出一幅景色。在一棵樹(shù)上密密麻麻的全是綠油油的葉子。此時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它好象一邊拍掌，一邊對(duì)著蟬兒嘖嘖贊道：“真好聽(tīng)，唱得真好聽(tīng)！”馬路上，乘車的人們?cè)谖嗤?shù)下遮陽(yáng)，免受陽(yáng)光襲擊。它像一位默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，奉獻(xiàn)著那唯一的巨傘。
不久，夏的炎熱被秋的涼爽打破了，而綠油油的葉子也被金黃色打破了。一片片綠葉漸漸變成墨綠，又從墨綠變成金黃，夕陽(yáng)下的葉子，看起來(lái)像金子般閃閃發(fā)光。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，梧桐葉紛紛凋落，隨之而來(lái)的是內(nèi)心的寒冷、寂靜……大雪紛飛，樹(shù)枝上積了一層雪。但這種寂寞沒(méi)持續(xù)多久，一輪新的生命又開(kāi)始了。
梧桐，一種普普通通的植物，卻給人帶來(lái)了無(wú)限聯(lián)想的空間。
樹(shù)的作文 篇5
陳老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，她幫助了我許多，也教會(huì)了我許多。其中，鍛煉思維能力就是她教給我的。
在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，她來(lái)到了我們班。那時(shí)，我算是一個(gè)話挺少的學(xué)生，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言。但是，陳老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，便立刻詢問(wèn)了我。
一天中午，上完語(yǔ)文課，陳老師便叫我到她的辦公室去。瞬間，我心慌了，心想：難道我做錯(cuò)了什么？作業(yè)寫錯(cuò)了？還是考試考砸了？但軍令如山，我懷著一顆忐忑的心，七上八下地走向辦公室。來(lái)到陳老師身旁，她便拿了把椅子讓我坐下。那時(shí)，我的手心直冒汗，生怕一會(huì)兒便遭到雨點(diǎn)般的面批�？刹⒎俏宜氲哪菢樱惱蠋熼_(kāi)口的第一句是：“你是不是聽(tīng)不懂我上的課��？”嗯？我一臉震驚，但又不敢把我內(nèi)心的不安說(shuō)出，連忙答道：“沒(méi)有啊，您的課很生動(dòng)，我都聽(tīng)懂了。”立馬她臉上的焦慮煙消云散了，和藹地說(shuō)：“那你聽(tīng)懂了，就要大膽把內(nèi)心的想法在課堂上表達(dá)出來(lái)，這樣你的思維才會(huì)更加活躍，明白嗎？”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
回到教室，我心中再度疑惑：舉手發(fā)言，可我一般不舉手呀，我也不想舉手呀，真難辦！但第二天，陳老師就發(fā)布了一項(xiàng)新命令：每天的語(yǔ)文課中，大家都要積極舉手發(fā)言……我心想：這不是昨天老師的叮囑嗎？但接下來(lái)的語(yǔ)文課中，真相開(kāi)始水落石出了。那些平時(shí)上課經(jīng)常舉手發(fā)言的同學(xué)陳老師反而不叫了，卻點(diǎn)了那些沒(méi)舉手的同學(xué)。而我，也在這些“幸運(yùn)兒”當(dāng)中。
站起來(lái)的一剎那，我就在心中默默地說(shuō)著：我是誰(shuí)？我在哪？我在做什么？但看向講臺(tái)，陳老師正在為我鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，你想到哪些方法就說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了也沒(méi)事的。”在陳老師的幫助下，我順利地說(shuō)出了答案。一下課，陳老師再次讓我去她的辦公室，說(shuō)到：“今天上課你就表現(xiàn)得挺好的，要堅(jiān)持，爭(zhēng)取每節(jié)課都站起來(lái)回答一次�！蔽易焐辖舆B答應(yīng)，心中也甜甜的，像抹了蜜似的。
從那以后，在語(yǔ)文課上，我的舉手次數(shù)漸漸多了，回答也越來(lái)越流暢了，就連成績(jī)，也進(jìn)步了。一天放學(xué)，陳老師又讓我去她辦公室，相比前兩次，這一次我的手心不再冒汗，內(nèi)心不在忐忑，取而待之的還有一點(diǎn)喜悅。結(jié)果，陳老師拿起了一張兩天前考的閱讀卷，臉上笑容滿面，說(shuō)：“你看，98分，班級(jí)第一！”我也瞬間激動(dòng)起來(lái)，心中無(wú)數(shù)次歡呼。那種興奮，難以形容。
陳老師就是我的點(diǎn)睛之師。她教會(huì)了我許多，如方法，要怎么寫好，上課要怎樣思考等。她真就是我背后那默默“種樹(shù)”的人。雖然現(xiàn)在離開(kāi)了小學(xué)，但她給我的方法，我?guī)ё吡�，那是屬于我自己的也是陳老師為我種下的基礎(chǔ)。
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