【必備】雨的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的雨的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨的作文 篇1
瑟瑟的風(fēng)劃過耳際，它在無聲地說：“看，秋天的使者來了�！�
——題記
在夏季綻放油綠的葉子紛紛向地面飛舞時；在春季盛開嬌艷的折花紛紛向泥土擁去時；在秋季長大成熟的果實紛紛被人們摘下時，秋的使者——雨，悄然而至。
我是個愛雨的人，是那種沒有原因沒有由來的喜愛。我喜歡在雨將臨之際等待，然后接受它的洗禮。大地經(jīng)過兩季的變換，顯得有些疲倦了，春的美麗讓它沉醉，夏的火熱讓它難以抗拒，而秋呢？它想讓大地歇一歇。于是，它帶來了它——秋雨。
有人說：“雨是善良的，它讓我們干旱的莊稼和煩燥的心變得濕潤，變得平靜”。而有些人說：“雨是惡毒的，它讓洪澇來侵害大地，泛濫成災(zāi)，破壞了我們的心血。”可他們卻沒有想過，雨也累了。它要在夏季為大地送去清涼，它還要忍受世人的批判和譴責(zé)，還要在春季為大地補充營養(yǎng)，它卻無法為自己說理。于是它來到了秋的身旁，在秋季，靜靜地訴說著心聲。
在秋雨來臨之時，你不妨去看看雨，去聽聽雨的心聲。
秋雨來了，綠葉換上金裝離開大樹為它伴舞；花兒放下高傲離開根莖為它吐露芳香；百果褪去青澀離開枝頭為它送上甘甜。而秋雨，靜靜地洗著大地的疲倦，靜靜地說著自己的心聲。秋雨啊，為大地增添了一份凄涼，它暗示著萬物即將凋零，那份哀愁，讓古往今來的詩人訴說無數(shù)。那，是它獨特的美。
雨的心曲像一張不太和諧的樂譜，時而充滿活力，時而熱血沸騰，時而寂靜哀愁。你是否曾靜靜地站在秋雨中，聽它的心曲，洗去身上夏日殘留的炎熱？你是否曾在獨自一人嘆息哭泣的時候，讓雨掩蓋你的淚水，安慰你的心靈？你是否曾在快樂開心的時候，和雨一起分享你的快樂？你是否聽到過，那屬于雨的悲傷？
雨就像一個少年，一個和我們一樣處在花季的少年。只可惜，它的生命太短暫，可它還是努力著，為了這片大地努力著，秋天的他們啊，擁有一顆多愁善感的心，他們?yōu)榇蟮厝f物的逝去而感傷，但是他們，也創(chuàng)造了一個奇跡。雨后的彩虹是何等的絢爛！那，便是奇跡。
我聽到了它的心——不歷經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？
蕭蕭的秋雨，從發(fā)際滴落，它伴隨著萬物，悄然而逝，繼續(xù)訴說著……
——后記
雨的作文 篇2
每樣事物都有自己獨特的魅力人和大自然是一樣的。雨就是一個很好的例子。
一天我在回家的路上，突然下起了大雨，我想我怎么這么倒霉啊。我一邊抱怨雨，一邊淋著雨走，走著走著雨還和我較上勁越下越大，我說：“雨大哥你放過我吧。我錯了”雨好像明白了我的心思雨小了。在回家的路上看著路邊的樹和草仿佛更加的耀眼更加的美麗。
這大概就是雨的特有的魅力吧，是別的人沒有的。雨我還抱怨你，哎我是不是太無知了。
雨又明白了我天晴了彩虹出來了。
雨的作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物。
�。病⑻岣呗�(lián)想和想象的能力，學(xué)會由此及彼的寫作手法。
３、能夠有感情地朗讀詩歌。
�。础㈠憻挷檎�、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。
５、通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會自然的美好。
【教學(xué)難點和重點】
１、能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。
２、能夠流利、有條理地向同學(xué)陳述自己的觀點，做到自圓其說、以理服人。
�。�、能夠運用合理的想象和聯(lián)想，獨立完成以“雨”為話題的作文。
�。础⒛軌驈牟煌嵌瓤陀^地評價事物。
５、朗讀詩歌時，能夠領(lǐng)會作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情。
【教學(xué)方法】
朗讀法、討論法。
【教學(xué)輔助】
多媒體。
【教學(xué)過程】
一、傾聽雨的足音
�。�、聽雨去：
獨自一個，帶著錄音機，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。
要求做好記錄，比如，聽雨地點、季節(jié)、雨的特點，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等等。
�。�、聽雨，以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理，制作課件或者串聯(lián)起來；課堂展示活動時，由學(xué)生上臺講述自己的聽雨所得，略加描繪，并展示聽雨成果。
說說我聽到的雨聲──講述聽雨感受。
聽聽我收集的雨韻。
播放雨的錄音。
二、感受雨的詩意
１、展示學(xué)生編輯的雨的詩集，并作簡評：
可以將他們最成功的頁面掃描成圖片，再做成 flash 動畫，插入音樂，播放。
�。病⒏惺苡甑那榻z：
意境：幽深的小巷，一把油紙傘
字幕：杏花·春雨·江南──雨的情絲
音樂：伴著悠揚的笛音，朗誦，并鑒賞語言美，意境美。
杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
陸游的《臨安春雨初霽》：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！�
白居易的《夜雨》：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。
趙師秀的《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
孟浩然的《春曉》：……夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
王維的《渭城曲》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新�！�
蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。……
朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，……
戴望舒的《雨巷》：
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
一個丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘。
雨，留給人們的不僅僅只是美好的回憶，也有苦澀和無奈，甚至是揮之不去的愁怨。請聽作者的愁緒與感慨。
音樂：曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。
杜牧《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！�
李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》：……秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅，
茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢，
下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，
忍能對面為盜賊，公然抱茅人竹去。
唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，
風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！
何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死
亦足！老杜之“沉郁”于此可見一斑。
晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢，可到了江南，面對滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！�
范仲淹的《岳陽樓記》：“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空……”，情景交融，渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。
雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。
“屋漏偏逢連夜雨”，在這種時候，雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”這告訴人們，只有付出才會有回報。
三、說說雨的功過
詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。
�。薄⒅v述雨水泛濫成災(zāi)的實例。
２、羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害。
四、抒寫雨的情懷
在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨特感受，寫一篇抒情文章。
【范文】
雨的訴說
那天，天下著雨，可是不同往常，天卻比較晴朗，我路過一片小樹林，樹木在雨的洗禮下，更顯青蔥了。雨滴有的一顆顆掛在葉片上，晶瑩地閃著璀璨的光，有的落在兩邊的土墻上，一滴滴浸開了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微潤了，我想樹根現(xiàn)在正吮吸著這大自然甜美的瓊漿，美美地睡熟了吧！
我輕輕蹲下身來，偶然碰到了一顆花瓣上的雨滴，它隨著我的食指劃到掌心，漸漸灘開，它跳動的光芒暗示我它好像要說什么，于是好奇的我，把耳朵貼近掌心，一陣陣微弱卻又歡樂的聲音飄進我的耳朵……“哎呦！這是誰呀，把我叫起來了！”雨滴嬌嬌地說�！安弧⒉缓靡馑�，真是對不起！我不是有意的。你會說話嗎？”吃驚的我看著它問道�！笆堑�。但是并不是所有的雨滴都會說話的。我是第二次來到人間了，看樣變化挺大的，我都不認(rèn)識了�！庇甑翁稍谖沂掷锴穆曊f道。“是嗎？你第二次來了！哎，對了，上一次你也來的這兒嗎？”我一聽這個，迫不及待地問道�！拔乙灿洸磺辶恕：孟袷�，也好像不是。我們這些雨滴們住在白云的襁褓里，白云是軟綿綿的，好像你們?nèi)碎g的棉花，我們要在其中睡很長時間，為的是儲存一些能量，好到人間來用。當(dāng)一片云彩積滿了水滴時，它就會讓我們到人間來了。我們到達的地方各不相同，但最后總能碰面。上一次，我和一部分同伴去了蘋果林，我落進了土壤里，根一碰到我就吮吸我的漿液，我并不憎恨它們，因為我知道它們要用我的甜漿來結(jié)出豐碩的果實，我來的時候看到了樹下有一群孩子，我想那結(jié)出的紅彤彤的蘋果是給他們的，大樹這樣無私地把果實獻給那跳著的孩子們，我這一點點又算得了什么呢？孩子是這一個世界的希望，他們好，整個世界也會好的�！�
我突然靜默了，呆呆地而又充滿敬意地望著雨滴，我實在想不到小小的它竟然這樣偉大。但是似乎還是按耐不住，我細(xì)聲問著：“那接著你又去了哪兒了？地底下嗎？”“不，我的大部分已被樹跟吸收了，剩下的那一部分穿過細(xì)土，途中遇到了幾個同伴，它們也變得和我一樣又小又瘦，我們幾個逐漸走到了一個小溪中，這個小溪大部分都是我們的成員，我們沿途滋潤青翠的小草，給予繁花以瓊漿，我們拜訪每一塊兒山石，輕撫溪中每一條游魚，我們唱著，走著，給大自然帶來每一點新的'音韻……小鳥有時用我們這甘露清涼它們唱完歌后沙啞的嗓子，牛兒馬兒常攜他們的子孫來喝水，我們也毫不保留地奉獻最上等的清泉，看著牛兒馬兒在青草地上嬉戲，我們也會樂開了懷�！蔽易屑�(xì)地望著這滴小雨滴，不相信這一番話是它說的。我終于明白了它的晶瑩，它的無暇，驚訝得一句話也說不出。雨滴看著我驚奇的樣子，漸漸又說起來：“其實溪流不是我們的結(jié)束，我們最后到了廣闊的大海，到了那里我才知道我們的渺小，和大海比起來，我們又算得了什么，在那里我們又將會重新回到天上，等著開始我們的下一次旅行……”
我不再說話了，雨滴也不再說話了，我又輕悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一個好的旅程。我輕輕朝它揮了揮手，它也輕輕閃閃光芒。雨已經(jīng)停了，我想雨滴們又在發(fā)揮它們的作用了，其實，雨滴如此，我們的家長、老師等等又何常不是像雨滴一樣呢？靜靜地，默默地，他們奉獻著，他們用自己的心溫暖著我們一代又一代。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我回望那些雨滴，它們閃著金光，格外明亮……
雨的作文 篇4
一絲柔柔細(xì)雨……
輕飄飄的落在濕軟的泥土里，一陣陣雨中的芳香，隱隱約約地飄過我的窗前。紫藍(lán)色的窗幔在微風(fēng)地吹動下，飄來飄去，如同一張船上的風(fēng)帆。
一絲絲的細(xì)雨輕輕地飄落在窗外，我好奇地伸出手想接住它們，可調(diào)皮的雨滴輕輕地躲開，從我的指尖輕輕地滑下。
屋外，細(xì)雨如絲，縱橫交織在整個村子，就如一層薄薄的紗幔。一陣輕快的爽風(fēng)吹過，把薄薄的紗幔吹散了，把落在屋頂上的灰塵洗條，也浄走了人們心中的郁悶。
站在，濕軟的草地上，只見千萬個小水洼蕩起一層又一層的漣漪，滋潤著嬌嫩的花兒；剛才的細(xì)雨，如同一串?dāng)嗔司�珍珠一般灑落在大地上，灑在綠油油的嫩樹枝上可愛極了；灑在翠綠小草的頭頂上，像是戴上了晶瑩的的發(fā)蘸……
漸漸地，細(xì)雨停了，荔枝樹上的葉子上滿是光滑的露珠，在陽光的照耀下，如同金子般發(fā)出閃亮的光芒。鳥兒唱出婉轉(zhuǎn)而又甜美的歌聲。玉蘭花，那大片的葉子隨風(fēng)飄動，雨滴落下來了，“丁、丁、咚、咚�！蹦歉杪曊婷烂�。
我愛雨，不過是春天的小雨，小雨是那樣美。滋潤著大地上的一草一木。
雨，自然界中奇妙的精靈……
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