【精品】初中的老師作文集錦七篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初中的老師作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)遇到過許多老師，每一個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。每個學(xué)生心目中也都有一個衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外。那么，你想知道我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的嗎？請聽我娓娓道來。
在我心目中，“好老師”這個光榮的稱號非我小學(xué)的語文老師莫屬。她中等身材，不高不矮，看上去再平常不過了，但她在教學(xué)方面卻有著與眾不同的方法。
我認為，好老師會更多地關(guān)注自主學(xué)習(xí)，她就是這樣做的。她認為課堂應(yīng)該是民主的，不僅僅是老師，連同學(xué)也應(yīng)當(dāng)參與進來，于是，她常常鼓勵同學(xué)們站上講臺，大膽發(fā)表自己的見解。在她的帶動下，越來越多的同學(xué)走上講臺，以“小老師”的身份與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。課堂上，如果有不懂的問題，“小老師”便會帶領(lǐng)大家去思考、去實踐，直到把問題弄懂為止。當(dāng)同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言的時候，她便會默默地站在教室的最后一排，欣慰地看著我們。是她，讓我們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，是她，在教給我們方法和技巧后大膽地放手，將寶貴的課堂交給我們。
我認為，好老師不僅僅關(guān)注分數(shù)，更關(guān)注分數(shù)背后的東西。當(dāng)其他班的老師都在一遍遍強調(diào)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生們大量刷題的時候，她卻拿出為數(shù)不多的課堂時間，讓同學(xué)們練習(xí)看圖說話、口語交際之類的題。她的關(guān)注點與其他老師不同，她覺得學(xué)習(xí)語文不光是為了考試，更是為了提高文化素養(yǎng)和日常交談。其他班級的同學(xué)都很羨慕我們，不僅作業(yè)少，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。正是因為她獨特的教學(xué)方法，我們班的同學(xué)一個個都充滿了好奇心與想象力，有著很強的語言表達能力，這對我們以后的發(fā)展起著重要的作用。
她還有很多獨特的教學(xué)方法，在此我就不一一列舉了。她是那樣出色的老師，在她的循循善誘下，我們的語文成績不斷提高。她仿佛有著無窮的魅力，正是因為她，我們逐漸愛上了語文這門學(xué)科。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽跑了六圈，老師也帶領(lǐng)著我們在人生的道路上前進了一段。升入初中了，六年來的點點滴滴，都留在了心里。忘不了您啊，親愛的老師！您永遠是我心目中的好老師！
初中的老師作文 篇2
每當(dāng)想起張老師，我就想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會說話，每次與她對視，總感覺她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學(xué)們聽得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽見了，停止了講課，教室里鴉雀無聲。我不安的向講臺望去，看到張老師正用責(zé)備的目光注視著我，好像在對我說：“一個班干要起帶頭作用，上課怎么能聊天呢？”看著張老師嚴厲的目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當(dāng)教室里重新響起張老師娓娓動聽的聲音時，我偷偷地抬起頭，迎來張老師信任的目光，仿佛在說：“知錯就改就是好樣的！”從此，我再也不敢違反課堂紀(jì)律了。
張老師的目光不僅讓我改正缺點，還能讓我樹立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當(dāng)我站在臺上的時候，我緊張得雙腳直發(fā)顫。這時，我看見臺下的張老師正用鼓勵的目光看著我，好像在給我鼓勁：“你要加油啊！老師相信你！”看著張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來。我聲情并茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來贊賞的目光，好象告訴我：“取得一些成績，要繼續(xù)努力，不許驕傲！”
張老師的目光里有嚴也有愛，同
學(xué)們在張老師慈母般的目光下插上希望的翅膀，飛向理想的藍天。
初中的老師作文 篇3
老師就像遍布原野的野花，那萬紫千紅、芬芳四溢，飄蕩在我們心中。老師的微笑猶如陽光雨露，滋潤我們身后每一片廣土。老師就像指南針，給予顛簸在海上的我們力量，使我們勇往直前。
我以前的班主任陳老師是我最尊敬的老師之一。他教育我們?nèi)松芾�，讓我們感受人間險惡。他告訴我們；只有經(jīng)過重重地磨練我們才能像雄鷹一樣展開雙翅飛翔廣闊，因為只有經(jīng)過重重磨練我們才能像小樹一樣茁壯成長。他還教我們；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。今天比昨天好，明天比今天好，就是成功，就是進步，就會有所收獲。他的言行舉止我們銘記于心，他的尊尊教誨我們縈繞耳邊，他的辛勤付出我們歷歷在目。在他之下，我猛然成長，磨練早已燒去我嬌柔的外殼，我早已不再是那溫室中不禁風(fēng)雨的花朵，我早已蛻變，我早已可以昂首傲視風(fēng)雨，我，早已長大。
老師在我灰心喪氣是給予我鼓勵，在我傷心時給我鼓勵。昔日，多一點純真幼稚，多一點小小沖動。今日，純真但不幼稚，不在多愁善感，已添幾分理智。他還教我們要學(xué)會感恩，感謝那些批評你的人，是他們使你一步步走向成功。要感謝那些拋棄你的人試探么，是他們使你學(xué)會獨自一人面對世界。學(xué)會感恩，感恩那些值得感恩的人，感謝您，我大愛的陳老師
老師，您辛苦了！
初中的老師作文 篇4
要說起我敬佩的人來，我敬佩唐老師。你問為什么在這么多老師當(dāng)中，我只敬佩唐老師？因為唐老師的幽默和知識豐富令我敬佩。
唐老師總喜歡在上課時說一些笑話。
我記得唐老師唱過一首笑話歌：兩只老虎，兩只老虎，一頭豬，江家富。我們一聽，立刻笑得人仰馬翻。這一個笑話，使我們拉近了和唐老師的距離。
唐老師的幽默說完了。現(xiàn)在我要說唐老師的知識豐富了。
唐老師的整數(shù)乘法、除法和小數(shù)乘法、除法那是背得倒背如流。
如果你叫唐老師畫一個四十五度角的銳角，唐老師準(zhǔn)能畫出來，而且不用量角器。唐老師告訴我們：這本領(lǐng)是經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)才得來的。
在學(xué)習(xí)第七單元的時候，唐老師告訴我們，本單元是小學(xué)階段最難的。因此，唐老師有耐心的叫我們。
唐老師就是一個幽默和知識豐富的好老師！
初中的老師作文 篇5
老師像是園丁，我們像是花朵，老師一天天地培育著我們。水就像是知識，老師一天天給我們澆水，就把知識傳授給我們。
我班的語文老師是劉老師，她上課講課文講得有聲有色的。劉老師也是一個善良可親的人，如果有同學(xué)犯了錯的話，她并沒有罵犯了錯的同學(xué)，而是和他講道理，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子一樣教導(dǎo)。有些時候，當(dāng)我和同學(xué)們放學(xué)了，還看見劉老師給后進生補課。劉老師除了給后進生補課，還要給我們認真地批改作業(yè)，有時還會給我們出練習(xí)題。
你看，劉老師多辛苦，我們要專心聽課，好好學(xué)習(xí)，要感恩老師對我們的關(guān)心和愛護，要做個老師的好幫手。
初中的老師作文 篇6
“開心果”楊老師班張穎開學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈地背著書包，走進學(xué)校。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的.人了，不再是一二年級的小屁孩了。早上，媽媽帶我去學(xué)校報名。我走進教室，發(fā)現(xiàn)有許多不認識的同學(xué)。我心里是有開心又傷心，開心是因為我可以在交新的朋友了，傷心的原因是不能與原來的同學(xué)天天碰面。幸好班上還有倆個要好的老同學(xué)，要不然我可要崩潰了。新班主任楊老師看起來兇巴巴的，我都不敢正眼看他，
怕被他那雙眼擊中。我心里想：完了！這次我得聽這位老師的話了，成為他的乖乖狗��！下午，大家都來領(lǐng)課本，順便做做自我介紹。領(lǐng)完了課本，楊老師便作自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的班主任——楊老師，我可是你們五年級到畢業(yè)的數(shù)學(xué)老師，在這倆年里，我要與你們一起學(xué)習(xí)，你們千萬不要把我拒絕在千里之外哦！”原來這位老師沒有我想象的那么可怕。我長舒了一口氣，開心地想：他和藹可親，是我心中的好老師。楊老師要點幾個人沒有發(fā)到課本，幾只可愛的小手伸了出來。
楊老師居然用英語數(shù)：“oen、two、there、four??”頓時教室里傳出了一陣笑聲。第二天的早上第三課是楊老師的課。楊老師的數(shù)學(xué)內(nèi)容上完了，還剩下很多時間。楊老師和我們開玩笑道：“別看我這么年輕，我已經(jīng)和你們的爸媽年齡一樣。我很陽光，也很帥。”這時同學(xué)笑的已經(jīng)合不攏嘴了。有的同學(xué)笑得直拍桌子；有的同學(xué)就直蹬腳；好友的笑得前仰后合，像個不倒翁。現(xiàn)在我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是歡聲笑語，楊老師就是我們班的“開心果”。
初中的老師作文 篇7
Lilia是我們的英語老師。她胖胖的身材，長著一個活潑的臉蛋。鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后面的一雙眼睛挺大，挺有神。
雖然她是我們的老師，但由于歲數(shù)不大，性格和我們差不多，同學(xué)們挺愛上她的課，因為她和別的老師不一樣，活潑、風(fēng)趣，課堂上經(jīng)常是笑語連連，一節(jié)課下來，不覺得有什么累。特別是最近發(fā)生的一件事，使我對英語老師的感覺特好。
說實話，英語是我的弱項。每次上英語課，我都不會象那些英語基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣嘻嘻哈哈，惟恐聽漏點什么。隨著課文越來越長，單詞也越來越多，總有點趕不上趟的感覺。所以每天放學(xué)回到家，第一件事就是趕緊背單詞、記詞組。然而英語是這樣的麻煩，單詞、詞組記住了，語法又常常搞不明白。咋辦呢？家長不懂英語，問同學(xué)又不放心。
突然，我想起英語老師告訴過我們她的電子信箱。于是，我計上心來，把不懂的問題歸納起來，在一個周六的晚上給她發(fā)了個電子郵件。第二天一早，我醒來第一件事就是趕緊查看我的電子信箱，哈，還真有Lilia給我的郵件。我急忙調(diào)出來，真是太好了，她不僅認真的進行了解釋，還舉例說明了具體用法，把困擾我的問題都解決了。而且周一上課時，她又把我提的問題，在課堂上對大家又講了一遍。
也許是我過于膽小，也許是自尊心過強，反正我不太習(xí)慣課堂提問。英語老師將她的郵件地址告訴了我們，使我們可以通過發(fā)電子郵件向老師請教問題，這種方法特好。當(dāng)然，這肯定會影響老師日常休息。因此，我想對她說：老師，謝謝你。
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