實用的記事的作文10篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的記事的作文10篇，希望對大家有所幫助。
記事的作文 篇1
書,對于我來說,就像是我的好朋友。只要有它在，一切煩惱都影響不了我�，F(xiàn)在回起來，第一本與我有緣相見的書已經(jīng)開始模糊、淡化了。
二年級各式各樣的小人書和《小學生天地》之類，把我?guī)нM了書的世界。
三年級－－第一次讀完了自認為是長篇的'《灰姑娘》，對女主人公灰姑娘崇拜得五體投地。
四年級－－讀了多期《故事會》、《唐詩300首》及其《西游記》、《東游記》等書籍。
四年級暑假，我把以往讀的書又重新讀了一遍。《機器貓》、《漫畫大師》、《格林童話》、《歡樂童年》及《卓別林的故事》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的興趣，手只一要有一本書，我就非在一天內(nèi)看完。
爸爸的書架中我讀了多期的《中國歷史名人故事》、《騎鵝旅行記》、《趣事連篇》及《益智趣味故事100》。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。是書，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。
我想跟它一直相伴下去！
記事的作文 篇2
“加油！加油！”
這聲音是從哪傳來的，讓我們一起去看看吧！
老師一聲令下比賽開始了，我和同學扳手腕。我的同學緊緊握住我的手，使出了九牛二虎之力，我也使出了全身解數(shù)，兩人的力氣不分上下。同學的的'臉漲的通紅的，眼睛瞪得大大的。我鼓著腮幫子緊緊的咬著牙，目不轉(zhuǎn)睛的盯著戰(zhàn)場的中心——我們的手。耳邊隱約傳來同學們說我的眼睛里冒出了紅紅的血絲。加油！加油！同學們在四周打鼓助威中....
我最后使出了吃奶的力氣，我的對手終于敗下陣來。終于，我松了一口氣。我想，在班級里沒有一個人能扳過我。到了這里，竟然有跟我不分上下的人。同學，你讓我佩服的五體投地。
記事的作文 篇3
老師是我們成長道路上的導師，是哺育我們學習的辛勤園丁。在生活中，總是無微不至地照顧我們。在學習上，遇到各種困難，都是老師陪我們一起度過。她像一位慈祥的母親，我們在她的懷抱里漸漸長大……在我上學的這段時光，我與老師有著許多刻骨銘心的故事，其中有一件事讓我記憶猶新。
記得小學一年級的時候，我的成績處于班級中游，上課總是走神、做小動作……常常受到老師的批評和同學的嘲諷。那時侯的我更加沮喪，每天混日子，成績也一落千丈。到第二學期，我們班轉(zhuǎn)來一位新老師，齊耳短發(fā)，雙眼炯炯有神，彎彎的眉毛，筆挺的鼻子，圓圓的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。但對自暴自棄的我，還是無動于衷，每天照樣混日子。由于我出格的行為，陳老師很快注意到我。
有一天放學，陳老師把我叫到辦公室去，我懷著忐忑不安的心情向辦公室走去，一路上我思想激烈斗爭“是不是我考試不及格，還是上課做小動作被老師發(fā)現(xiàn)？”不知不覺我便到辦公室，恭恭敬敬地站在老師座位旁邊，等待老師的雷霆暴怒。萬萬沒想到陳老師站起來拍拍我的肩膀，微笑地說：“怎么考這么差？”我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因為沒有好好學習。”陳老師并沒有責罵我，溫柔地說：“別灰心，成績不好，老師幫你補課，以后每天放學以后，你直接到辦公室來�！蔽衣犑軐櫲趔@，信心倍增，發(fā)誓一定要出人頭地。
每天放學后，陳老師不論刮風下雨，總是耐心地給我補課。時而教我算術(shù)，時而教我畫圖形。遇到難題時，先給我提示，再給我一步一步地講解，總是不厭其煩，一遍，一遍，老師頭上那黃豆般的汗珠一滴一滴往下掉，但她不介意，還是細心地給我輔導。我深受感動，噙著眼淚對老師說：“老師，您休息一下吧！”可是老師始終搖搖頭說：”不累，我們繼續(xù)�！甭犂蠋煹�'話，我心里注入一股暖流，格外溫暖，學習勁頭更足。在老師的諄諄教導下，我的成績突飛猛進，期末考試我考滿分。這時，我看到陳老師慈愛的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進。
老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
記事的作文 篇4
嘩啦！嘩啦！一場世界大戰(zhàn)就要開始了，隊員們個個生龍活虎，一邊準備著“手溜彈”，不，是“雪溜彈”，瞧，一個個大“雪溜彈”火熱出爐來，雖然非常冷但卻冒著“白煙”。還不知情的人遠遠望去還以為我們拿著一大堆熱乎乎的白饅頭呢。
嘩啦！嘩啦！這場激烈的世界大戰(zhàn)開始啦！大家的目的就是——打敗馬老師。只見大家像一群獵狗一樣包圍著自己的“獵物”——馬老師。只見一位同學拿起一些雪球拋向馬老師，一個個“雪溜彈”像脫韁的`野馬一樣沖向馬老師，嘩！我們像一個百發(fā)百中的士兵，要“雪溜彈”一下子就擊中了他那光溜溜的腦袋，哈！沒想到這調(diào)皮的“雪溜彈”還雪上加霜的在馬老師的光頭上開了一朵朵“美麗”的白色煙花，砸的馬老師像發(fā)瘋的獅子大聲喊道：“你們誰在砸我，我就對你不客氣了！”沒想到，他這么一喊，我們倒更起勁了，瘋狂的朝他頭上扔“雪溜彈”，沒一會兒雪就沾滿了他光光的頭，可真像一個白發(fā)蒼蒼的老人，不知是誰無意還是有意，雪濺到了馬老師的耳朵，一掏竟然和耳蝸一樣！
我為人人，人人為我，我打了別人，人家也來反擊啦！只見一個“雪溜彈”閃過一到白光，我來不及躲閃，就被打中了，大喊救命，可他卻哈哈大笑。
我們沉靜在這一場雪白的“世界大戰(zhàn)中”。
記事的作文 篇5
魔術(shù)是神奇的，魔術(shù)是不可思議的，魔術(shù)是百看不厭的，魔術(shù)是讓人緊張的，下面我就給你講一講那神奇的魔術(shù)吧！
今天老師給了我們每人兩個橡皮筋，然后老師教我們變魔術(shù)。首先手心朝下，接著用食指和拇指撐起橡皮筋，然后把另一個橡皮筋放在手的虎口處，最后撐起橡皮筋。老師讓我們把它們分開�？晌覀冊趺匆卜植婚_橡皮筋，最后老師卻分開了。我們同學有的說：“�。√衿胬�！”有的'連連鼓掌，還有的說：“老師你的魔術(shù)是假的”。
哈哈！這是我上過的最有趣的課。��！魔術(shù)真的很神奇。
記事的作文 篇6
今天真無聊！我無聊到快沒氧氣，趴在地上快窒息了！但是一聽到媽媽要帶我去逛書店，我立刻呼吸到新鮮的空氣，并且立即跳起來沖到房間去，換好衣服下來立刻就說：“媽，好了，可以走了�！蔽覀兙痛颐Φ娜辍�
我們經(jīng)歷了“千辛萬苦、爬山涉水”，終于來到了我們的目的地書海書城。一進去我就跑去小說區(qū)看書，而媽媽則跑去雜志區(qū)看雜志。我找了一本恐怖小說來看，媽媽找了一本叫媽咪寶貝的雜志。“哈！捉不到！”那邊兩個小孩說，我們每個人都往他們那邊一瞪，那兩個小孩立刻躲到角落發(fā)抖，他們的`媽媽立刻沖到角落，把他們兩個帶去外面訓話，我終于可以慢慢的看我的小說，突然，又發(fā)生了大事，一只老鼠瘋狂的亂沖，一些怕老鼠的人，立刻跳了十公尺那么高，終于，有人把老鼠打跑了，媽媽卻立刻將我拉走，因為怕還有老鼠。
書店，是一個很好的地方，只要沒有那種小朋友，和那只老鼠就好了！
記事的作文 篇7
星期三中午，數(shù)學科代表給我們布置好一些作業(yè)。誰料，我要做作業(yè)時，卻怎么也找不到那本《數(shù)學知識叢書練習冊》了。
這時，我的同桌、副班長兼數(shù)學科代表胡科軍馬上從書包里拿出自己的那本《數(shù)學知識叢書練習冊》，真誠地對我說：“黃杰，你先用我的這本練習冊吧。”原來他每天給大家布置數(shù)學習題前，已把要做的題目抄在另外的本子上了。雖說他的練習冊明天還要用，可我要保質(zhì)保量及時完成作業(yè)，只能暫時用他的練習冊啰！等組長把這次的作業(yè)批改以后，我非常感激地把那本練習冊還給了同桌。
誰知第二天早上，我一到校、還沒把書包塞進課桌，就發(fā)現(xiàn)同桌正在低頭做一本復印出來的《數(shù)學知識叢書練習冊》。我有點驚奇地問：“科軍，你的那本練習冊也丟了嗎？”“不，是我讓爸爸復印的�！笨栖婏@得落落大方地說，“我的那本就給你用吧！”原來同桌見我找不到練習本，就寧愿自己麻煩一點，先復印好一本，并在我未到校之前就把他的那本練習冊塞進我的課桌抽屜里了�！斑@怎么行呢！”我忙拿出他的.練習冊，不好意思地說，“明天我請爸爸到新華書店去買一本來�！薄拔覇栠^老師這種知識叢書在新華書店里是按訂單數(shù)發(fā)行的�！笨栖娂日\懇又親切地對我說，“反正已經(jīng)復印了一本，我的那本就給你用吧，你不必過意不去�！蔽覒阎兄x的心情忙把他復印的練習冊要了過來，并感動地說：“那你還是給我這一本吧！”
中午放學，我一回家就向爸爸說起此事，爸爸連忙帶我去科軍家表示感謝。原來，科軍的爸爸開著一家電腦打字復印店，爸爸向他說明來意，并把２４元錢塞進科軍爸爸的衣袋里，科軍的爸爸說什么也不肯收，于是你塞來我推去地“爭執(zhí)不下”。怎么辦？最后只好互相退讓一步，科軍爸爸答應暫時收下４元人民幣，作為購買復印練習冊的紙張費。其實，我很明白拿到店里復印一本需要２４元錢的。
看見兩個大人把練習冊的事情處理妥了，我就一把拉起同桌──胡科軍的手，滿懷喜悅地向?qū)W校跑去。
記事的作文 篇8
吱。門又被輕輕地打開了，母親輕走輕腳的向臥室走去，在大廳中看電視的我自然將這一幕飽覽無余。自從搬到這個小區(qū)，母親走進走出都小心翼翼，好像生怕踩到地雷似的......我曾驚訝地問母親：為何在屋里走動時，總怕踩到地雷似的。母親只是笑笑，并囑咐讓我也小聲點。我不以為是，依舊走路像袋鼠似的，蹦蹦跳跳。母親也先是教導我，而后開始責備我，最后似乎是放棄了，在地板上鋪上了厚厚的一層地毯，以降低我發(fā)出的聲音。依舊我行我素，假裝看不到母親對我搖頭的樣子，直到有一天
叮咚，門鈴響了，我透過貓眼一看，原來是樓下的李爺爺李奶奶。我急忙打開門，請爺爺奶奶進來，他們倆提著一籃子水果，將水果放下后說：也不知道該怎么謝謝你們，這不，你叔叔給我們帶回來一些水果，正好就送你們啦！謝謝我們！為什么呀！你大爺大媽心臟上不好，以前住你們這兒的人，每天咚咚的走路聲嚇的我們整天不舒服，你叔還想讓我們跟她們說呢。
這不，自從你們家搬來，這腳步聲是輕多了，要不是你叔忙，他還想親自來謝你們呢。算了也不多說了，有時間常來玩啊！嗯，我會去的'。我笑著將爺爺奶奶送了回去。晚上，母親回到了家，依舊是輕輕的。老媽，你怎么都不跟我說呀？母親看了眼那籃水果，似是明白了什么。跟你說有什么用，你還是會蹦蹦跳跳的。我反正我不管今天得把這地毯撤了，我也要當一次躡手躡腳，真怕踩了地雷的兵。哈哈！
記事的作文 篇9
一、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的.。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
記事的作文 篇10
閱著空間里，一篇又一篇的記事，忽然就笑了－－不知道何時起，我竟習慣了用滄桑去記載人生，即使，只是喜歡那種調(diào)調(diào)。
面對著這些個無關(guān)痛癢的文字，突然才發(fā)現(xiàn)，虛偽正在大肆向我周邊蔓延，吞沒了天邊，也吞噬了我。
腦袋瓜子，一片茫茫，似是中了蠱。想起前幾天和笨笨說過的一句話：我虛榮那是我的驕傲，你齷齪那是你的自豪。那個女人卻死活不肯…時常在迷惑，我們?yōu)槭裁磿龅搅艘黄�？為什么在她的眼底，我扮演的竟是伙伴？可惜終究是沒有答案的。想想都覺得納悶呢，那樣的一個女人，卻給了我感動…
思緒飄飄然的竄回了05年，那里也住著一個強悍的女人。由一開始的抵觸，變成后來的形影不離，奈何盤踞了整個心扉。誰能想到，映象里的.乖乖女會和一個脾氣暴躁如雷的無奈女孩發(fā)生點什么呢？！不過，卻是真的擦出了火花。她常說（通指我們吵架的時候）：大馬，你在我的心中是有著重要位置的！NND，就這么一句破話，把我的友誼徹底買了去，乃至死心塌地！記憶中，逃課、喝酒（念頭）、游戲、頂撞老師，這一切，做的都是那般的理所當然！呵呵，或許，懷念就是一杯醉人的葡萄酒，味美汁甜，讓人忍不住勾起嘴角，一點一點的挖掘開去…
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