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【精選】哪兒作文600字四篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的哪兒作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】哪兒作文600字四篇

哪兒作文600字篇1

　　風(fēng)一吹而散，雨一下而干，花一開而謝……種種的事物反應(yīng)了時(shí)間的飛逝。我們的日子也是如此，無時(shí)無刻，我都會(huì)感嘆道：時(shí)間都去哪兒。

　　時(shí)間從指尖中悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間，我從那個(gè)天真無暇的小孩子已成為如今的中學(xué)生。唉！總而言之，一切都好像毫無頭緒似的，那么的陌生。踏進(jìn)中學(xué)的大門，我那時(shí)十分孤僻，不善于溝通交談。走在校園的小路上，傾聽著校園的聲音，鳥兒妙不可言的歌聲，風(fēng)兒的細(xì)微呼聲以及跑步時(shí)的腳步聲，一切都讓人心情舒暢，中學(xué)之旅必定美好快樂。

　　帶著對(duì)校園的第一印象后，我便在新的“大家庭”里，開始了另一段求學(xué)生活。進(jìn)入教室，映入眼簾的并不是老師，而是一群歡聲笑語的同學(xué)們，教室的氣氛像過節(jié)似的熱熱鬧鬧的，喜氣洋洋的，一點(diǎn)兒緊張的氛圍也沒有。很快，我融入了這意想不到的新環(huán)境，新氛圍。在這里我結(jié)交到許許多多的新同學(xué)，新伙伴，漸漸的我的性格徹徹底底的大改變，可以說是三百六十度的大改變。

　　從此，我已真正的愛上這校園，真正愛上了我的“大家庭”。每次的下課，我都會(huì)細(xì)心觀察同學(xué)們的每一個(gè)言行舉止，去感受屬于家的溫暖與溫馨，去品味屬于校園的味道，細(xì)細(xì)地品嘗酸甜苦辣�？刹恢獮槭裁矗窟@種習(xí)慣卻成為了永恒，一去不復(fù)返。時(shí)間推移，讓我不得不煩躁，去忘記屬于家庭中的真善美，時(shí)間都去哪兒了。

　　回想過去，發(fā)生這段回憶既熟悉而又陌生，過去也不能成為現(xiàn)實(shí)，如果時(shí)間可以重來，我希望回到那段幸福美滿的時(shí)光。那段時(shí)間，是我人生中最快樂最想珍惜的時(shí)光，為什么時(shí)間那么的快，那么的特別？世間最為奇怪的是時(shí)間了，因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人煩躁、郁悶，因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人留戀、后悔，時(shí)間就不應(yīng)該存在？時(shí)間都去哪兒。

　　仰望天空，鳥兒眨眼飛過，一天就此結(jié)束……一切都已證明，時(shí)間都去哪兒了。

哪兒作文600字篇2

　　回家過年是中國人的頭等大事，在這之下，年夜飯后看春晚似乎也成了一項(xiàng)傳統(tǒng)。第二天走親訪友，寒暄過后，談?wù)撟疃嗟木褪谴和碇谐霈F(xiàn)的那些令人捧腹大笑的字眼了。

　　今年春晚的話題除了小彩旗外，當(dāng)屬王錚亮演唱的那首《時(shí)間都去哪兒了》，這首道出了億萬中國人真切心聲的歌曲，一時(shí)響徹大江南北，堪比鳥叔的《江南Style》。其中那句“還沒好好感受年輕就老了”更是引起許多70，80后的強(qiáng)烈共鳴，情不自禁地潸然淚下。

　　我常常聽到有女生說，唉，一個(gè)早自習(xí)又過去了，古詩只背了兩三首，單詞還沒背完，等下上課老師還要聽寫，怎么辦啊，一臉愁苦情。殊不知在她抱怨的這幾分鐘里，足可以多背幾個(gè)單詞了。

　　等到上課后，專心致志聽了十幾分鐘，索然無味，便拿出藏在抽屜的言情小說，津津有味的看了起來。殊不知，一節(jié)課就這樣過去了。

　　等到上自習(xí)課時(shí)，別人都在奮筆疾書，她卻呼呼大睡，同桌叫醒她，她卻說學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不能死讀，而且休息不好會(huì)有黑眼圈，不好看。殊不知，一個(gè)下午就這樣過去了。

　　等到放學(xué)后，又和密友談?wù)撈鹱约旱睦硐�，說我語文要考多少分，數(shù)學(xué)要考多少分，英語要考多少分，考上某某名牌大學(xué)，不辜負(fù)父母的期望云云。殊不知，一天就這樣過去了。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只需認(rèn)真地過好每個(gè)今天，過好每一分每一秒。若干年后，我們就可以像《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公保爾·柯察金理直氣壯地說出那句人生格言：當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲�、生活庸俗而愧疚�?/p>

　　江西吉安新干縣江西省新干中學(xué)高二:彭文琳

哪兒作文600字篇3

　　感嘆時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，光陰如細(xì)沙般從指縫間流過，落了一地，我卻絲毫沒有察覺，時(shí)間都去哪兒了？

　　——題記

　　小時(shí)候，時(shí)間對(duì)于我來說是一個(gè)無限的數(shù)字。一年365天、一天24小時(shí)、一小時(shí)60分鐘……總感覺時(shí)間是用。之不竭的。曾幼稚地以為，我是初生之陽，前路有無限的光陰，于是乎，許許多多的時(shí)間被白白浪費(fèi)掉，卻不知道美好的事物終究會(huì)消失，太陽也會(huì)落下。

　　等我長大，懂得了人生，也懂得了什么是衰老，再看到美好的事物正漸漸凋零時(shí)，我不禁問自己：時(shí)間都去哪兒了？

　　小時(shí)候，我很頑皮，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，總是一味地玩樂，于是虛度了許多光陰；小時(shí)候，我對(duì)理想的概念很模糊，于是大把的時(shí)間都浪費(fèi)在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中。步入初中后，我感受到了競爭的'壓力，感悟到了知識(shí)的重要性，更感覺到了時(shí)間的不夠用。于是心中開始樹立理想，但是學(xué)習(xí)的狀況卻讓人不甚滿意。

　　小時(shí)候，總覺得爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就是我的保護(hù)傘，他們永遠(yuǎn)不會(huì)老去�，F(xiàn)在，我再認(rèn)真地看看他們，爺爺、奶奶頭上已經(jīng)全是白發(fā)，背也駝了，還拄起了拐杖；爸爸、媽媽臉上新增了很多皺紋，如溝壑一般。我心中不免一陣恐慌，歲月催人老，我何時(shí)才能自立？

　　時(shí)間無處不在，又每時(shí)每刻都在流逝著。延長時(shí)間，我們做不到；我們能做的，只有好好珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，就是珍惜我們的理想，珍惜美好的親情。多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，這樣你距離理想的彼岸才會(huì)更近一些；多花點(diǎn)時(shí)間陪伴家人，你才會(huì)感受到家的溫馨，感受到愛的淳美。

　　時(shí)間的短暫或漫長，取決于一個(gè)人對(duì)待時(shí)間的態(tài)度。只有真正懂得生活、懂得合理利用時(shí)間的人，才不會(huì)在生命的最后一刻嘆息：時(shí)間都去哪兒了。

　　時(shí)間如一朵花，請(qǐng)好好珍惜它，讓它綻放出碩大的花朵，散發(fā)出醉人的芳香！

哪兒作文600字篇4

　　爸爸去哪兒告訴我們孩子是最單純的個(gè)體。他們由于自控力不夠不容易堅(jiān)持到底，但這并不能因此就斷定孩子不勇敢，不遵守紀(jì)律。以前的生活中，老人往往在嬰幼兒時(shí)期就在心里塑造一個(gè)自己覺得優(yōu)秀孩子的形象，去改造般的教育下一代，自己是過來人，想法就一定是對(duì)的，駕馭孩子的思想，勒令他們成為怎樣怎樣的人，在外只要強(qiáng)過別人不吃虧就好了，這就是讓保護(hù)孩子保護(hù)自己的唯一方式，卻沒告訴她明是非講道理更要緊，孩子心智不成熟，年紀(jì)小有時(shí)候自己都沒有搞清是怎么回事，大人卻容易把膽小，沒用，丟臉這樣的話掛嘴上，也許有時(shí)候覺得就是玩笑小孩雖然心思簡單卻也是愛認(rèn)真的年齡，有些事你以為她不懂，其實(shí)她懂，詆毀無疑是傷孩子的利器。

　　記得有個(gè)孩子說她的夢想是做畫家可是她奶奶說畫家有什么好的，要做就做百萬富翁！做個(gè)董事長！小孩有夢想有想法都是好事，不要把扼殺夢想壟斷思想當(dāng)成是對(duì)孩子的愛，聰明的孩子一定是有主見有自己想法，有句話說的好，放手讓孩子自己去做，放手才能飛得更遠(yuǎn)，不是捆在身邊加注思想牢籠，孩子都有創(chuàng)造性思維，每次勒令她必須要如何按部就班的遵從大人的旨意生活，她的思維局限越來越大，想法越來越少，甚至最后都不敢有想法，也不敢和長輩溝通，林志穎的溝通就特別好，他每次跟兒子溝通都會(huì)蹲下來，正視兒子的眼睛，還會(huì)用孩子式的方式達(dá)到自己的目的，而不是像生活中個(gè)別家長每次用命令的口氣跟孩子說話，會(huì)說“不”的寶寶不等于不是乖寶寶，同時(shí)，一味聽話、唯唯諾諾的寶寶也不是我們所期望的全能寶寶。

　　事實(shí)上，會(huì)說“不”的寶寶更具有創(chuàng)意、更獨(dú)立、更有勇氣！說“不”是孩子在清晰表達(dá)自己想法，事實(shí)上，他并不是在完全的拒絕家長，有的時(shí)候，他更想要的是與你進(jìn)行溝通。所以，家長們要有一顆包容的心，來理解孩子們想說不的欲望。我們可以看出，只要家長平等地跟孩子溝通協(xié)商，把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，去尊重和平等地對(duì)待他們，他們就會(huì)創(chuàng)造無限的可能和精彩。

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