調查的作文400字五篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的調查的作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
調查的作文400字 篇1
星期五的時候，老師布置了一個作業(yè)給我們，就是調查我們的身邊壞境。
星期六的早上，我和爺爺去散步，看見周圍很多垃圾，人們把用完的餐巾紙隨手丟在地上，也沒人撿，滿地都是餐巾紙，而且還隨地吐痰。這會影響我們生活壞境的。我看見增江河有許多垃圾，都是人們丟下去的，許多垃圾都浮了起來，有包裝紙、餐巾紙、塑料袋、廢瓶子等等。這些東西會污染河水，我還看見了很多死了的魚，都浮上來了，還會影響我們的壞境，害的附近的居民生活壞境也漸漸地變差了，還發(fā)出難聞的氣味，使得附近的街坊鄰居要捂著鼻子。污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
環(huán)境與我們的生活密切相關，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起，所以我建議我們要做好以下幾點：1、不隨地吐痰；2、不亂扔垃圾；3、拒絕使用一次性木筷；4、廢棄電池和塑料袋要處理好；5、多植樹造林，6、不踐踏草坪；7、不污染水源。保護環(huán)境，也許這就是我們的責任吧！
調查的作文400字 篇2
一、調查緣由
我從事多年的語文教學，每年感到頭痛的就是學生的作文，是學生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學中都感到作文教學達不到預期的效果，特別是班級人數(shù)度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閱所花時間長達一個星期，費力、費神、費時而不討好。批改完后，學生一掃而過，對學生一點作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時間內，既提高學生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學依據，我做了一個全面系統(tǒng)的調查。
二、目的和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進行反思。
3.探究出如何培養(yǎng)學生自己修改作文能力的有效方法。
三、調查時間
20xx年12月
四、調查對象
五---六年級老師及學生
五、調查方法
談話調查法
六、調查內容
有多少老師注重學生自己修改作文？學生是否愛上作文課。
調查的作文400字 篇3
關于環(huán)境調查報告的`作文
跟著時代的科技的進步，更多的需要，許多人都投入到了研究科技的生活當中，但是這些人卻不知道保護環(huán)境，隨地的亂扔果皮紙屑！ 在我們學校的前面，許多人因不怎么講究，不懂知識，所以在前面的荒地上亂扔果皮，包括我們學校的同學！給你描繪一下現(xiàn)在殘不忍睹的土地吧：上次我和羅恒等幾明同學去撈水的時候，剛步入那塊土地，一群蚊子瘋狂地向我們撲來，一陣陣香港豆司腳氣迎面撲來！我們捂住鼻子，勉勉強強地走到了小溪邊來去水，調查報告作文。
那水更是了不得！烏黑的色彩把自己的臉搞地黑黑的，我們誰也我想看。
接完水后，我睜開了雙眼，看到了小溪旁邊的那骯臟的垃圾：塑料帶、塑料瓶等一些廢棄的東西！你知道塑料帶能干什么嘛！它能把1畝地年年不能收獲！假如這樣持續(xù)下去的話，美麗的地球最后將像火星一樣，毀滅�。�！這是誰干的呢？當然是居住在附近的居民了！他們只要有垃圾就往這里面倒，工人看見了，就放火把這里的垃圾全部燒掉！嚴重的煙霧破壞了保護我們地球的臭氧層，假如沒有它，人類就會受到太陽100%的紫外線！如果現(xiàn)在保護我們地球的話地球就可以存活更久更久��！
調查的作文400字 篇4
一天早上，我和爸爸媽媽一起去調查環(huán)境。
首先，我看到了一條十分臟的小河，水里的顏色都變成深黑色，臭氣熏天。那些垃圾都飄在水面，那些死魚，就直接浮在水面，我看了，心里感覺被劃了一刀。然后，我們繼續(xù)走著，“咚咚咚”的響聲把我們嚇了一跳，原來，那些賣藝的人們正在放一些熱情的歌呢!過了一會兒，我的耳朵就受不住了，就想離開，但我又想今天，我要調查環(huán)境，所以，我就忍了下去�？墒�，又過了一會兒，爸爸媽媽都受不住了，可想而知，噪音到底有多大。突然，我們覺得附近有點臭臭的，一看，原來是那些寵物之類拉的大小便，我還差點踩了一腳，我想要是人們都每次帶寵物出門的時候，順便把垃圾袋帶上的話，那么，這個世界就不會隨處有這么多寵物的大小便了。
就在當天晚上，我做了一個夢，夢見環(huán)境不是現(xiàn)在這個樣子了，而是小河清澈見底，水里還有小魚在游來游去，噪音通通聽不到了，動物的大小便都沒有了，整個世界都變得那樣干凈，那樣美麗!
保護環(huán)境!人人有責!
調查的作文400字 篇5
x月x日，我興致勃勃地來到學校開休業(yè)典禮，聽楊校長做了一次調查。那時，同學們紛紛進入會場，嘰嘰喳喳地，像一只只快樂的小鳥。
“安靜,安靜!”葉柱老師對著話筒講道，“下面請楊校長講話�！睏钚ｉL嚴肅地說道：在我講話之前，我調查一個問題，沒有穿校服;沒有帶紅領巾、校牌的同學請舉手。”
霎時，會場里鴉雀無聲，同學們你看看我，我看看你，好像在檢查旁邊的同學。有幾只手緩緩地舉了起來，然后，又有同學陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手。那些同學臉漲得通紅，像熟透了的蘋果。
“請把手放下�！睏钚ｉL又說，“請穿了校服，帶了校牌，紅領巾的同學光榮的站起來。” 那時全校只有幾位同學站起來，其他同學都羞愧的低下了頭，其中我也站了起來。
“這說明了什么。”楊校長說。我想同學們?yōu)槭裁床淮┬７粠Ъt領巾;校牌呢?校服是學校統(tǒng)一的服裝，是對學校的熱愛;校牌是學校的標志，代表著咱們陽光學校;紅領巾是每一位少先隊員的標志，它代表著中華人民共和國。如果一位少先隊員不配帶紅領巾，是一種可恥的行為。
同學們，我們要熱愛祖國，敬愛學校，配帶該配帶的標志，做一個文明的學生!
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