震撼心靈的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼恼鸷承撵`的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
震撼心靈的作文 篇1
不久前，我校請(qǐng)來(lái)了李浩老師，舉行一個(gè)有關(guān)愛(ài)國(guó)、感恩的講座。李浩老師句句話猶如一把巨錘敲打著我的心，淚水如洪水般涌了出來(lái)。
我想，身為一個(gè)中國(guó)人不為中國(guó)人的榮辱著想，身為一個(gè)孩子不為父母的感受著想，身為一個(gè)學(xué)生不為老師的付出著想，那和動(dòng)物有什么區(qū)別？
我們生活在中國(guó)，中國(guó)是我們的家。有一句話說(shuō)：“少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！敝袊�(guó)只有當(dāng)少年強(qiáng)大的時(shí)候，才會(huì)強(qiáng)大。雖然，我現(xiàn)在只是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，不能為祖國(guó)做什么巨大貢獻(xiàn)，但我會(huì)比以前更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后給祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
李浩老師說(shuō)過(guò)，只要一個(gè)人對(duì)父母不孝順，他的學(xué)歷越高，將來(lái)對(duì)社會(huì)的危害就會(huì)越大。
人們都說(shuō)，母愛(ài)是偉大的。母親把我們帶到這個(gè)世界，給了我們明亮的眼睛、靈活的雙腿、靈巧的雙手和敏銳的耳朵，她將最珍貴的東西給了我們，甚至連她的青春都無(wú)條件的送給了我們。
母親在我們難過(guò)的時(shí)候，安慰我們；灰心的時(shí)候，鼓勵(lì)我們；危險(xiǎn)的時(shí)候，保護(hù)我們。母親為我們操勞了一生，原本光滑的手，現(xiàn)在長(zhǎng)滿了厚厚的的老繭。誰(shuí)能知道，母親一生為我們做了多少頓飯，洗了多少件衣服！
人們都說(shuō)父愛(ài)如山。父親每天起早貪黑的工作，為的是誰(shuí)呢？是為了他們的孩子啊！他為了讓孩子們過(guò)得更好，幾乎拼命的賺錢(qián)。但他們的孩子卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們父親原來(lái)強(qiáng)壯的身體，漸漸虛弱了，原來(lái)挺拔的身軀，已讓繁重的工作，壓得直不起來(lái)了。
父母為我們辛苦了一生，等待我們有能力的時(shí)候，一定要讓父母過(guò)上安定的日子。但是現(xiàn)在的一些大人，卻把愛(ài)全部給了他們的孩子，很少關(guān)心過(guò)他們父母。有的人，幾年！甚至幾十年！都沒(méi)有回過(guò)家看過(guò)父母。還有的人，就連在家鄉(xiāng)的父母死了好幾天都不知道！趁有能力的時(shí)候孝順父母吧！作為兒女，最恨的莫過(guò)于想報(bào)答父母時(shí)，他們卻早已不在人世了！所以，珍惜現(xiàn)在，行孝當(dāng)下。其實(shí)，父母只有一個(gè)要求，那就是聽(tīng)我們說(shuō)一句：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
人們常把老師比作父母，我認(rèn)為也是如此。白天，老師為我們辛苦講幾節(jié)課，晚上還要批改我們的作業(yè)，等老師拖著勞累的身軀回家時(shí)，他們的孩子可能早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然，老師對(duì)學(xué)生付到了責(zé)任，但是有些學(xué)生見(jiàn)到老師猶如見(jiàn)到仇人一樣。他們給老師起外號(hào)，甚至在背地里罵老師！有的同學(xué)經(jīng)常被老師批評(píng)，但他們不知道，老師是愛(ài)他們的，只是“恨鐵不成鋼”�，F(xiàn)在，我只想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)，您辛苦了！”
熱愛(ài)祖國(guó)、孝順父母、尊重老師都是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要把它們傳承并發(fā)揚(yáng)光大，從身邊的小事做起，好好學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)，報(bào)恩父母和老師。
震撼心靈的作文 篇2
平日里，我們不管是讀書(shū)看報(bào)，或是欣賞電視、電影，經(jīng)常會(huì)跟著故事中的主人公或喜不自禁，或潸然淚下，或唏噓不已。這都是“真”“情”使然�！罢妗�，是讀者生情的源頭；“情”，是“真”所引發(fā)的感動(dòng)或感悟。
最近，在校訊通博客里，我一字一句地拜讀了曾經(jīng)有夢(mèng)老師寫(xiě)給小城說(shuō)雨老師的一封信《一個(gè)普通人的“神話”故事》，我也和眾多的博友一樣感動(dòng)不已。細(xì)細(xì)品味，正是文章中一件件真實(shí)的小事兒引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。我由此感悟到，記敘文要想打動(dòng)讀者，必須寫(xiě)真人，記真事，說(shuō)真話，訴真情。
一、小事蘊(yùn)含大愛(ài)更感人
《一個(gè)普通人的“神話”故事》沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有過(guò)多的修飾，用最普通也是最真實(shí)的小事，讓我們感受到一個(gè)“神”的平凡與偉大。
常常有同學(xué)說(shuō)，怎么能讓我的作文感人呢？在這篇博文里，我們可以發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有夢(mèng)老師擷取校訊通博友都熟悉的小城說(shuō)雨老師的一些事例，把自己的情感都傾注在這些事例中，從而使人物形象鮮明、立體起來(lái)。如：“我常常見(jiàn)到你的'留言——下次發(fā)文了先告訴我一聲哈！還常常見(jiàn)小博友給你的留言——我又更新了，歡迎小城說(shuō)雨老師光臨指導(dǎo)；或者——我已經(jīng)根據(jù)您的建議進(jìn)行了修改，請(qǐng)小城說(shuō)雨老師再指導(dǎo)！你接到紙條或留言，總是及時(shí)地趕去點(diǎn)評(píng)。你從來(lái)不落下回訪任何一位博友，幾百個(gè)博友有來(lái)必往，有請(qǐng)必到。”事情微小，小到一個(gè)紙條、一句留言，小城老師都會(huì)親自處理。聚沙成塔，博友通過(guò)小城老師對(duì)幾百個(gè)博客耐心地指導(dǎo)，反復(fù)地回訪就知道了工作量的繁重，不用再說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，這平凡中的不平凡，已經(jīng)讓我們感受到老師對(duì)每個(gè)博友的尊重與愛(ài)護(hù)。
二、對(duì)比烘托形象更鮮明
運(yùn)用對(duì)比也是本文的一大特色。在相同的工作條件下，在相同的生活環(huán)境中，小城老師用行動(dòng)上演著“神”與“普通人”的神話。
曾經(jīng)有夢(mèng)老師“說(shuō)你（指小城說(shuō)雨老師）是‘神’，是因?yàn)槟鸁o(wú)私地愛(ài)著別人的孩子。”“說(shuō)你是‘神’，是因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)關(guān)心著別人的健康，而從不考慮自己�！薄罢f(shuō)你是‘神’，還因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)傳播著“作文連線”這個(gè)大家庭的溫暖，‘神’的光芒在你身上熠熠生輝！”文章的前半部分，用了大量的筆墨，道明小城老師做著普通人做不到的事情，這樣的人當(dāng)然是“神”。而出人意料的是，后邊又說(shuō)小城老師也需要饅頭菜肴和干糧，被神話了的小城老師也和我們一樣需要“親自做飯”、“ 親自洗衣服”、“ 照顧著生病的愛(ài)人”、“ 不順心的時(shí)候，也會(huì)發(fā)脾氣”，更彰顯人物精神的偉大，令讀者動(dòng)容。
三、懷真情說(shuō)真話更誠(chéng)摯
“感人心者在乎真�！币袆�(dòng)讀者，文章率先要做到以至誠(chéng)之心寫(xiě)至情之文�！兑粋�(gè)普通人的“神話”故事》中，曾經(jīng)有夢(mèng)老師用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著自己內(nèi)心的感受，讀來(lái)真實(shí)可感。
她這樣寫(xiě)到：“而今，我居然會(huì)為一個(gè)我未曾謀面的‘陌生人’落淚，是真的為你牽掛得太多太多了吧？其實(shí)，豈止我一個(gè)人為你傷心，好多孩子（甚至大博友）都為你掬一捧痛惜的淚水，因?yàn)樵凇魑倪B線’這個(gè)大家庭里，我們?cè)缫寻涯惝?dāng)做父兄，當(dāng)做家長(zhǎng)！”不加修飾的文字，飽含感情的語(yǔ)言讓讀者回想到小城老師長(zhǎng)如細(xì)水的付出，想到這位長(zhǎng)者細(xì)致入微的關(guān)懷，想到他不顧惜身體堅(jiān)持在博客里的指導(dǎo)，想到他為了提高孩子們的作文水平筆耕不輟，想到……情之深，言之切，使我們不禁淚眼婆娑。
這封信可圈可點(diǎn)之處有很多，無(wú)奈本人水平有限，總有詞不達(dá)意之感�？偠灾瑢�(xiě)記敘文要注意抓小事，懷真情，通過(guò)對(duì)比，突顯人物形象，讓人物鮮活生動(dòng)起來(lái)；不矯揉造作，要言真意切；不夸大其詞，要以小見(jiàn)大。這樣，我們就可以寫(xiě)出鮮活生動(dòng)的文章來(lái)。
震撼心靈的作文 篇3
暮春，公園里，一片繁榮的生機(jī)。五彩繽紛的花兒在一起爭(zhēng)奇斗艷，仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，濃郁的花香勾來(lái)一只只彩蝶�；ǖ闹醒胝局粎灿菝廊耍w態(tài)肥胖，著一身翠綠，頂有一股女王的氣息，孤傲的眼神似乎藐視一切，除了被他緊緊抱住的大樹(shù)。
霧氣繚繞，空中飄蕩著曼妙的二胡曲，鶯啼婉轉(zhuǎn)，幽鳴悲嗆，似花香，沁人心脾。正走著，一陣童音稚嫩的吆喝聲傳入我的耳畔。
那是一個(gè)男孩，頭發(fā)蓬亂如一窩雞窩狀兒，用膠水粘起來(lái)的眼鏡斜搭在臉上，眼睛正好與眼鏡斜的反方向。深藍(lán)色的背帶褲上打著不下十個(gè)補(bǔ)丁，身前鋪一張布，上面放著一堆亂七八糟的玩意兒。望著她那無(wú)助的眼神，心中不由得一怔，不由自主的向攤前走去。
他見(jiàn)我來(lái)了，馬上拿起那堆玩意兒，向我繪聲繪色的介紹起來(lái)：“大哥哥，你要買(mǎi)我的玩具嗎？很好玩的，看著是個(gè)橡皮鴨，你只要捏一下它就叫了，這是個(gè)陀螺……”
挨個(gè)挨介紹了大半天，聽(tīng)得我耳朵都快出繭子了，便隨口問(wèn)了一句：“你爸爸媽媽呢？怎么這么早就起來(lái)賣(mài)東西��？”
“因……因?yàn)樗麄兌疾辉诹恕?/p>
小男孩說(shuō)著，淚水像斷了線的珍珠一樣流了出來(lái)，濕透了布，也似刀扎進(jìn)我的心里。我被震撼了，小小年紀(jì)就失去了父母，只能一個(gè)人出來(lái)賣(mài)東西維持生活，生意慘淡，饑一頓飽一頓，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)。
人間是多么不公平�。「改傅脑谔熘`，自己的不幸，前方的路仍然模糊不清……
“大哥哥你買(mǎi)一個(gè)吧，只要七塊錢(qián)哦！”
我伸手掏錢(qián)，買(mǎi)下了那個(gè)價(jià)值七元的陀螺�！耙仲嵙似邏K錢(qián)，今天可以買(mǎi)一串糖葫蘆吃了�！毙∧泻⒏吲d得手舞足蹈。他那銀鈴般清脆的笑聲，一遍又一遍的震撼著我的心靈，淚水脫眶而出。
命運(yùn)要你成長(zhǎng)的時(shí)候，總會(huì)安排一些不順心的人或事刺激你。
有時(shí)候，人生中最艱難的事，卻鍛就了最堅(jiān)強(qiáng)的你。
震撼心靈的作文 篇4
微笑是一個(gè)人臉上最動(dòng)人的表情，在嘴角微微翹起的瞬間一定是咀嚼著甜甜的滋味，蕩漾著幸福的氣息。它是輕輕的，柔柔的，讓人愜意舒適，就如蒙娜麗莎的微笑一樣永遠(yuǎn)給人們留下最美好的印象。
然而，一個(gè)小女孩的微笑不僅給予我這種感覺(jué)，而是足以震撼我們每一個(gè)人的心靈。
5·12汶川大地震，死傷無(wú)數(shù)，尸橫遍野，整個(gè)空氣都凝重的讓人喘不過(guò)氣來(lái)，希望被一點(diǎn)點(diǎn)吞噬�？奁�！哭泣！哭泣！人們已經(jīng)無(wú)法掩飾失去親人的悲傷。而她，一個(gè)十五歲的小女孩身體已殘缺不全，為了搶救她，醫(yī)生只能在廢墟掩埋的縫隙中給她打上吊瓶，看到醫(yī)生和救援她的人，孩子沒(méi)有哭泣，而是綻開(kāi)了笑容，微笑著對(duì)人們說(shuō)：“要勇敢，不要哭！”這微笑讓記者按下了快門(mén)，于是震撼了全國(guó)人民的心靈。她為身處災(zāi)難，心中充滿悲苦的心中，注入了一股清泉，看到了希望；她讓關(guān)愛(ài)著災(zāi)區(qū)人民的同胞兄妹和世界友人看到了災(zāi)區(qū)人民的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，看到了汶川和汶川人民美好的未來(lái)！
其實(shí)，任何時(shí)候都可以微笑的。幸福的微笑是滿足，知足方能長(zhǎng)樂(lè)；痛苦的微笑是豁達(dá)，是樂(lè)觀，是堅(jiān)強(qiáng)……唯如此，才能戰(zhàn)勝一切。桑蘭以甜美的微笑面對(duì)截癱的悲劇，海迪在輪椅上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，司馬遷忍辱寫(xiě)下《史記》，貝多芬在無(wú)聲的世界譜寫(xiě)《命運(yùn)》交響曲。微笑是戰(zhàn)勝自我的良方。馬克思用微笑漠視政敵的誣陷，伏爾泰以微笑戰(zhàn)勝敵人的暴力。微笑是戰(zhàn)勝敵人的武器。這些都是震撼心靈的微笑！蘇格拉達(dá)說(shuō)：“生活離不開(kāi)微笑，正如生命離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。”只有笑對(duì)生活，生活才會(huì)更美好！
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