難忘的老師小學(xué)作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的難忘的老師小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的老師小學(xué)作文1
在每個(gè)人的心中都有自己難忘的老師,我最難忘的老師是單老師。
單老師是我剛上小學(xué)時(shí)的老師,她是我的數(shù)學(xué)老師,她有一顆寬容的心。記得一次數(shù)學(xué)課上,我回答了一個(gè)自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,自我感覺(jué)良好。可是在我說(shuō)完之后,我發(fā)現(xiàn),我算錯(cuò)了這道題,在我想改正這個(gè)問(wèn)題時(shí),引來(lái)了班里的轟堂大笑,老師說(shuō):“李子豪雖然算錯(cuò)了這道題,但李子豪想改正,聽(tīng)他講。”于是我改正了這道題,老師照舊給了我獎(jiǎng)勵(lì)。
單老師把死板的教學(xué)變成了歡樂(lè)的游戲,讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到數(shù)學(xué),使我的數(shù)學(xué)能力得到了提升。之后,我就愛(ài)好上了數(shù)學(xué)。很快,我在數(shù)學(xué)課上當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。
在數(shù)學(xué)課上,只要有進(jìn)步,老師就會(huì)給我們獎(jiǎng)賞。一次考試后,我拿著一個(gè)小本子回到家里,我媽媽問(wèn):“這個(gè)小本子是從哪里來(lái)的?”我就自豪地說(shuō):“這個(gè)小本子是單老師給我的,因?yàn)槲业姆謹(jǐn)?shù)好,所以單老師才給我的。”
時(shí)間如流水,一去不復(fù)返。現(xiàn)在老師不再教我了。盡管花會(huì)謝,草會(huì)枯,彩虹會(huì)消逝,但我對(duì)單老師的感恩珍藏于天穹之中,永世長(zhǎng)存。
難忘的老師小學(xué)作文2
如果有人問(wèn)我:你最難忘的老師是誰(shuí)?那么我一定會(huì)毫不猶豫的回答:吳曉鵑老師。
吳老師既是我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的品德老師,可最讓我們驚訝的是她在聾啞學(xué)校待過(guò)5年,國(guó)家心理學(xué)還考過(guò)了二級(jí),她留著一頭秀麗的劉海,總是面帶著微笑,如果課上有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難那吳老師一定會(huì)用下課時(shí)間或體育課給他們“補(bǔ)補(bǔ)”在我們這些學(xué)習(xí)較好的看來(lái)是十分“殘酷”的,可每次看到他們蹦蹦跳跳地從老師辦公室出來(lái)后,我們也起了一絲狐疑:吳老師究竟干了什么?一段時(shí)間過(guò)去了,奇怪的是這些受過(guò)吳老師指導(dǎo)的人成績(jī)嗖的一下便上了90分。這讓我們羨慕不已。
吳老師在某些時(shí)候也很嚴(yán)厲,比如某位好學(xué)生成績(jī)下降了那么老師便會(huì)將他單獨(dú)叫到辦公室指導(dǎo)。是的,這便是我難以忘懷的老師——吳曉鵑老師,在這我誠(chéng)懇的感謝你的指詢!
難忘的老師小學(xué)作文3
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,我現(xiàn)在已是五年級(jí)的學(xué)生,而讓我最難忘的是我們的班主任錢老師。
錢老師,陪伴我們已經(jīng)過(guò)了五年的光陰,這些年她一直默默地伴隨著我們班上的每一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步,不管我們有企么困難,她總是不厭其煩地幫助我們,解決好每一件事。
劉得有一天,讓我最難忘的一件事,經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),終于將語(yǔ)文第一單元學(xué)完了,錢老師突然對(duì)我們說(shuō):“下個(gè)星期我們要考試”,國(guó)學(xué)們都叫了一聲響,我也不由自主的叫了起—。時(shí)間似飛箭,一轉(zhuǎn)眼就到了考試的前一天,由于作業(yè)太,所以沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),時(shí)間又太緊,我平時(shí)做作業(yè)動(dòng)作又輸錢慢,我認(rèn)為這次考試可能會(huì)考不好。而錢老師還是對(duì)我特別關(guān)照地說(shuō):“你回去把該讀的讀,該背的背,明天考試應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題!本褪俏隋X老師的這一句話,我的信心又恢復(fù)了。第二天,老師把卷子發(fā)下來(lái)和時(shí)候,卷子是很多內(nèi)容我都復(fù)習(xí)過(guò),我于是拿起筆理頭認(rèn)真地做起來(lái),那次的分?jǐn)?shù)果然還不錯(cuò),看著這分?jǐn)?shù),我感激老師培養(yǎng)我們不容易,所以我們要用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
難忘的老師小學(xué)作文4
在眾多學(xué)科中,最讓我苦惱的就是英語(yǔ)。每個(gè)英語(yǔ)單詞我都記不住,這幾乎讓我喪失了對(duì)英語(yǔ)的興趣。我多么羨慕能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的同學(xué),流利的英語(yǔ)就像是一首悅耳的歌,而我?就是那一堂課――我的英語(yǔ)老師耿老師改變了我的路標(biāo),令我不再畏懼英語(yǔ)。
那堂課上,耿老師“破天荒”地讓我讀英語(yǔ)單詞。我心中一驚,不知道該怎么辦。結(jié)結(jié)巴巴地讀了下來(lái)【有許多讀錯(cuò)的】。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的,做好了挨批的心里準(zhǔn)備。而耿老師,卻不厭其煩地給我一一指出錯(cuò)誤,微笑的說(shuō):“Verygood!”這句簡(jiǎn)單的“Verygood”,使我英語(yǔ)的“巡洋艦”動(dòng)了起來(lái)。
我想,我不是懦弱的,更不是膽怯的,我要用自己的實(shí)力,讓老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說(shuō):“Verygood!”在后來(lái)的日子里,我一有時(shí)間就學(xué)習(xí)英語(yǔ)。聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,在因特網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ),下載英語(yǔ)軟件。當(dāng)想起那句“Verygood”時(shí),我學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力,終于在一天,我流利地讀下了英語(yǔ)單詞,再次聽(tīng)到了熟悉的聲音“Verygood!”
在學(xué)海生涯中,是耿老師喚醒了英語(yǔ)啞巴的我。她,是我最難忘的老師。
難忘的老師小學(xué)作文5
我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人,而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課,老師說(shuō):“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲,等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去,你們手牽手打結(jié),我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住,你們的手不能放開(kāi)!”我們一聽(tīng),炸開(kāi)了鍋,紛紛沖出教室排好隊(duì),一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng),老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈,一起向中間走去,拉住碰到的手,不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去,都是三只手拉在一起,老師又到男生那里去了,我們女生也又不喜歡的人,就慢慢散開(kāi),都找跟自己要好的人圍在一起,慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈,老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了,別人的很容易就解開(kāi)了?墒堑搅宋覀冞@兒,可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀!老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著,老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。
過(guò)了一會(huì)兒,老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去,終于解開(kāi)了,大家都笑了,老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的老師小學(xué)作文6
小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活即將結(jié)束,在這期間,有許許多多的老師教過(guò)我,但我最難忘的還是四至六年級(jí)教我語(yǔ)文的老師,我的班主任——閆老師。
閆老師平時(shí)和藹可親,于是同學(xué)們親切地稱閆老師為“閆姥兒”。嚴(yán)老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格,要求我們做事不能有一點(diǎn)差錯(cuò),在學(xué)習(xí)中,在寫作時(shí),嚴(yán)老師就是這樣要求我們的。
在四、五年級(jí)時(shí),我的作文寫得很差,經(jīng)常重寫,于是嚴(yán)老師就占用自己的休息時(shí)間來(lái)給我修改作文,這一修改就是三四五天,在這三四五天內(nèi),閆老師中午一刻也沒(méi)有休息過(guò),一遍又一遍的修改著我的作文,直到滿意為止。
在生活中嚴(yán)老師也是要求請(qǐng)偶們要干凈整潔,在四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)嚴(yán)老師的班里時(shí),我的抽屜一團(tuán)糟,什么都亂著,書、本子、廢紙把我的抽屜占得滿滿的,閆老師知道了,天天督促我收拾抽屜,慢慢地,我的抽屜變得比較整潔了。
在這即將結(jié)束的與閆老師相處三年的生活,在這三年中,閆老師不禁讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多,讓我會(huì)寫字句優(yōu)美的作文,還讓我明白了許多做人的道理,讓我懂得了與同學(xué)如何相處。
在這小學(xué)階段生活即將結(jié)束之刻,我有太多的話想對(duì)閆老師說(shuō),但我最想說(shuō)的還是:“老師,謝謝您!,謝謝您讓我明白了許多。謝謝您!
難忘的老師小學(xué)作文7
我常常以真誠(chéng)的感情感謝一位我最難忘的啟蒙老師,她就是現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師也是班主任——毋慧君老師。
毋老師很嚴(yán)厲,這是為了我們的未來(lái),而且她對(duì)人也很公平,不僅是這,她對(duì)我也非常好。
公平,是在我們上次辯論會(huì),讓我體會(huì)到的,她沒(méi)有因?yàn)槿硕嗷蛉松俣鴥A向哪一邊,也不會(huì)因?yàn)橄矚g哪些同學(xué)就傾向哪一邊,在辯論會(huì)上,毋老師也參加了,而且和我們大家一起辯論。她讓我學(xué)會(huì)了公平,用公平的態(tài)度對(duì)待任何一個(gè)人,在辯論會(huì)上,老師站在講臺(tái),讓我們辯論,而她在我們說(shuō)完以后再發(fā)表,也讓我們學(xué)到了一些——尊重他人。
毋老師也很嚴(yán)厲,當(dāng)然這是上課。每次上課毋老師在臺(tái)上講課,我們都聽(tīng)得津津有味,在最重要的地方只要有人不聽(tīng),都會(huì)讓毋老師很生氣,于是嚴(yán)厲的眼神就會(huì)從她的臉上流露出來(lái)。那些人理解了老師,就會(huì)懂得上課是不能說(shuō)小話的。毋老師上課很嚴(yán)厲,但下課會(huì)和我們一起跳繩……
毋老師是我最難忘的老師,也是我最敬佩的老師。
難忘的老師小學(xué)作文8
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,老師們?cè)S許多多的教誨,都讓我難以忘記,我尊敬所有的老師,但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師!
李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者,還是我思想上的一路人和生活中的益友,李老師是教我們班的語(yǔ)文老師,每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩,同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康,就像一位慈母在照顧自己的孩子,又像園丁培育祖國(guó)的花朵,我記得有一次,我感冒發(fā)高燒,那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室,想媽媽一樣,給我端水,拿藥,打電話又把我媽媽叫來(lái),再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了,但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流,一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的老師小學(xué)作文9
我文章的主人公——李老師名叫李超群,她留著可愛(ài)的“蘑菇頭”,在淡淡的柳葉眉下一雙水靈靈的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話,一張笑彎了的嘴巴映襯著粉嫩嫩的富有膠原蛋白的臉,讓人看見(jiàn)覺(jué)得很親切。
李老師的性格很溫柔,她對(duì)我們像媽媽對(duì)兒女一樣關(guān)心。她很會(huì)選人,像伯樂(lè)選千里馬。有一次我去樂(lè)隊(duì),看見(jiàn)李老師正在擺弄一樣奇怪的樂(lè)器,我湊過(guò)去看了看,她說(shuō):“承遠(yuǎn),你來(lái)的正好,我給你準(zhǔn)備了一件樂(lè)器,你喜歡不?”我高興的幾乎要跳了起來(lái),連聲說(shuō)道:“喜歡!喜歡!”她告訴我這個(gè)樂(lè)器叫電子鼓,然后就手把手的教我如何演奏。
她大部分時(shí)間是“晴天”,可是她也有恨鐵不成鋼的時(shí)候。有一次,樂(lè)隊(duì)的同學(xué)們?cè)谂啪殨r(shí)玩耍,老師馬上“晴轉(zhuǎn)多云”責(zé)備他們說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。要抓緊練習(xí)哦!”
李老師不僅教會(huì)了我們一首首曲子、合奏知識(shí),而且還教了許多做人的道理。我喜歡李老師,就像老鼠愛(ài)大米!
難忘的老師小學(xué)作文10
紅潤(rùn)的臉蛋上一雙明亮的眼睛,這就是我記憶中最難忘的老師——李老師。
那時(shí),李老師教我們?nèi)昙?jí)。她教我們數(shù)學(xué)、體育、美術(shù),還是我們的班主任呢!
李老師天天都笑瞇瞇的,好像從來(lái)就沒(méi)有過(guò)煩心的事。我們和李老師很快就成了親密無(wú)間的“好朋友”了。
記得有一次,上寫字課的時(shí)候,老師輕輕地走到我跟前,拍了拍我的桌子好像在說(shuō):“三個(gè)一,怎么又忘了!蔽伊⒖碳m正了自己的坐姿,老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次,我做完值日,獨(dú)自走在回家的路上,當(dāng)時(shí)天色已晚,我越走越害怕,總覺(jué)得有個(gè)影子跟在身后。就在這時(shí),我聽(tīng)到了老師親切的呼喚:“連舒婷,等一等!咱們一起回家!”就這樣,老師一直把我送到家門口,我的心里有說(shuō)不出的激動(dòng)!說(shuō)了聲:“老師,謝謝您!
轉(zhuǎn)眼間,我已上了五年級(jí),李老師也不教我們了,但我永遠(yuǎn)也忘不了她。
難忘的老師小學(xué)作文11
她有一雙水汪汪的'大眼睛,白皙的皮膚,挺直的鼻梁下有著一張櫻桃小嘴,能吐出驚人的語(yǔ)句。她就是我那和藹可親的班主任——李芬老師。
李老師既嚴(yán)厲又溫柔。有次我們上課,一道題難住了我們,老師看著我們,班里鴉雀無(wú)聲。李老師看一個(gè)人都不會(huì),她生氣了,她大聲地說(shuō)出答案,并瞪了我們一眼。下課了,大課間活動(dòng)開(kāi)始了,幾分鐘前的那件事已煙消云散,現(xiàn)在她與我們跳格子,扔沙包,像個(gè)孩子似的東闖闖,西闖闖,眼前的李老師變成了天真爛漫的溫柔老師。 還有一次,我們?cè)谏蠈懽终n,李老師在下面看著我們寫。我們坐姿不端正,幼小的身體像蝸牛一樣蜷縮再殼里。可李老師用溫暖的手將我們的坐姿糾正。然后將不好寫的字寫在黑板上,接著在教室了巡回檢查寫字情況,教室里不時(shí)響起李老師那清脆爽朗的聲音。“你”我抬起頭,只見(jiàn)老師打量著我的字。好?不好?我心里猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下!安诲e(cuò)。”老師露出了微笑。 我不知道李老師有沒(méi)有為我們忙到深夜,但我相信,老師一定把我們當(dāng)成孩子一樣關(guān)愛(ài)。
何為神圣,唯有老師!
難忘的老師小學(xué)作文12
一生中總有那么一個(gè)人讓你刻骨銘心,總有那么一個(gè)人讓你記憶猶新。魯迅有藤野先生,海倫有莎莉文老師,而我有李老師。
李老師是我的小學(xué)老師,她是我從記事以來(lái)認(rèn)識(shí)最早的一位老師。而此前那幾位幼兒園的老師卻不怎么記得清,或許是記性不好的緣故吧,也或許是他們對(duì)我沒(méi)有太大的影響吧。
李老師是一名幽默風(fēng)趣的老師,李老師性格開(kāi)朗,給人的印象一項(xiàng)是和藹可親的。但李老師也同時(shí)是一位普通的老師,因?yàn)橛袝r(shí)她也生氣,甚至批評(píng)起學(xué)生來(lái)十分嚴(yán)厲。
記得曾經(jīng)有一次不知是什么原因,他對(duì)班里的一個(gè)男生發(fā)了脾氣,很是生氣。那場(chǎng)景像一幕電影一樣,而且是那種無(wú)聲電影,老師在講臺(tái)上黑著臉,嘴一張一合,不時(shí)飛出幾朵浪花,全班同學(xué)幾乎低著頭,看慣了平時(shí)滿臉笑容的老師,今天這位講臺(tái)上演講的人頓時(shí)令我感到無(wú)比的陌生,可怕。雖然訓(xùn)的并不是自己,但是我的手卻是一直冰冷冷的,緊緊的握著,像是看了多么刺激的電影一樣緊張。
李老師風(fēng)趣幽默,開(kāi)朗的性格是她給我的第一印象,同時(shí)也一直影響著我。同時(shí),她也有著正常人的性格變化,也讓我知道了:其實(shí)每個(gè)人都很普通平凡。
難忘的老師小學(xué)作文13
記得我第一次上數(shù)學(xué)興趣班的那個(gè)李老師,比較胖、戴眼鏡,總是用包子做教具來(lái)教我們。有一次,我們要學(xué)“巧算加減法”。上課了,李老師在黑板上寫了一道減法算式,然后問(wèn)我們:“誰(shuí)會(huì)算?”“我——”大家的手“嗦”的一聲都舉起來(lái)!耙伤愕呐!”李老師又補(bǔ)了一句,這一句好像是一把錐子似的,敲在我們頭上,讓大家清醒,于是我們的手紛紛放下。李老師接著說(shuō):“你們知道我愛(ài)吃什么?”“包子!”大家齊聲回答。“好,早上我去買了5個(gè)包子,覺(jué)得不夠吃就又去買了3個(gè)包子。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)人把我的包子搶走了4個(gè)。假如一個(gè)包子10元錢,請(qǐng)問(wèn)我要付多錢?”“40元!蔽覀兇舐暤卮鸬馈
還有一次,我們學(xué)“巧算乘法”,李老師在黑板上寫了2921+3121=?,然后說(shuō)“重復(fù)的數(shù)字是包子數(shù),那21就是包子數(shù),把包子數(shù)踢到最后去,那前面還有29和30”,李老師在黑板寫(29+31)21,接下來(lái)寫上6021=1260。她的“包子數(shù)學(xué)”一下子就讓我們明白了。
這是我們的李老師,一位非常有趣的包子老師,也是我很難忘的老師。
難忘的老師小學(xué)作文14
我的小學(xué)語(yǔ)文老師,也是我的班主任,她姓宋是一位已經(jīng)在教學(xué)生涯奮斗了近三十年的,經(jīng)驗(yàn)豐富,資歷優(yōu)厚的好老師。一直是其他老師心目中的榜樣。
宋老師個(gè)子挺高,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡,讓人一眼就能看出她的知識(shí)十分的淵博。同學(xué)們很喜歡聽(tīng)宋老師講課,因?yàn)樗险n時(shí)的時(shí)候總是聲情并茂,十分生動(dòng)、現(xiàn)象,還不時(shí)參插一些小故事和一些生活瑣事。
記得有一回,我們上作文課:《我的童年趣事》,老師為了讓我們能把作文寫好,舉了許多自己小時(shí)候的例子。讓我印象深刻的是捉螃蟹。在夜深人靜的時(shí)候,帶上手電筒,背上小背簍,來(lái)到海邊,借著月光,找到螃蟹,打凱手電筒,用光照住螃蟹,螃蟹受了驚嚇,呆住了,只好手就擒,就這樣,毫不費(fèi)力的捉住了螃蟹……
正因?yàn)樗卫蠋煹恼n講的這么好,所以我們班的成績(jī)一直名列前茅,還不時(shí)有老師來(lái)聽(tīng)課取經(jīng)。為什么宋老師的課會(huì)的這么好呢?這都要?dú)w功于宋老師的勤備課,和她好學(xué)的性格。
希望在中學(xué)也能遇上和宋老師一樣的好老師。
難忘的老師小學(xué)作文15
人的一生中,總會(huì)有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識(shí)的大門。我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師——張老師。
張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和,脾氣也好。記得每一年的圣誕節(jié),我們都會(huì)給老師送蘋果,張老師總能收到許多蘋果。她把蘋果洗好后,切成一塊一塊的,放在保鮮盒里。在上英語(yǔ)課的時(shí)候,我們寫課堂作業(yè),張老師就拿著叉子喂正在寫作業(yè)的我們吃蘋果。每次期末考試后,張老師都會(huì)給我們發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)我們。
有一次我期中考試沒(méi)考好,放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說(shuō)其實(shí)我可以考更好的分?jǐn)?shù)的,就因?yàn)轳R虎沒(méi)有考好,還批評(píng)了我?guī)拙。我?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見(jiàn)我哭了,拿了張紙給我擦眼淚,語(yǔ)氣溫柔下來(lái),說(shuō):“我也不是來(lái)批評(píng)你的,下次努力吧!闭f(shuō)完就讓我回家了。
五年級(jí)的時(shí)候張老師要走了,聽(tīng)說(shuō)她要去別的地方了,她來(lái)跟我們道別,我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們,但最終她還是離開(kāi)了,回她的家鄉(xiāng)去了。
張老師走后,我一直沒(méi)忘記張老師,更沒(méi)忘記她的模樣,她當(dāng)時(shí)對(duì)我的批評(píng),我也一直沒(méi)有忘記!
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